Larissa Reategui

Corrientes Pedagógicas

1. ¿En qué se caracteriza la educación bancara para Freire?

La educación bancaria se denomina como tal, al hacer referencia a la transferencia de
dinero y utilizando conceptos como “depósitos” y “depositar”. Es de esta manera, que, para
definir la educación bancaria, se necesita primero definir lo que es narración, el discurso y
la disertación.
La narración o la disertación de contenidos implica un narrador – el educador – y objetos
pasivos que solo oyen la narración – los educandos.
El educador, en este tipo de educación, es el que se encarga de “depositar” contenidos y
conceptos de su narración, contenidos de la realidad personal del educador, y muchas veces
incompleta, expresando su discurso con palabras vacías.
La siguiente característica de esta educación pasiva es que luego de que los educandos
reciben los depósitos por parte del educador, los educandos memorizan el contenido y lo
repiten.
Este tipo de educación se caracteriza porque los educadores juzgan de ignorantes a los
educandos, que refiere que es una ideología opresiva. De esta manera, al ser opresiva, el
educador es inmutable y se niega a recibir algún tipo de opinión o discrepancia por parte
del educando.
Como vemos, el educador pasa a tener papel de opresor y el educador, el esclavo que solo
recibe ordenes del opresor.
El educador es quien tiene la autoridad en clase, mientras que los educandos son quienes
deben adaptarse a cualquier tipo de determinación dictadas por el educando. El educando es
aquel que solo puede escuchar sin opción a opinar o estar en desacuerdo con los contenidos
del educando.
Como es evidente, este tipo de educación ejercida opresivamente a educando imposibilita
que estos puedan desarrollar conciencia crítica, por lo tanto, haciéndolos inútiles en el
mundo. La educación bancaria no quiere que los oprimidos tengan habilidades de
transformar su realidad, sino transformar su pensamiento de tal manera que nieguen sus
propias ideologías.