Fundamentación

A través de la siguiente secuencia didáctica nos proponemos conocer las

familias poniendo en tensión que estas responden a distintos tipos de
agrupamientos, promoviendo el intercambio acerca de las distintas
configuraciones familiares que están presentes en el Jardín y en nuestra
sociedad. Buscamos reflexionar con los niños y las niñas acerca de cuestiones
como las siguientes: ¿Cómo están compuestas las familias? ¿Qué roles
cumple cada integrante? ¿Quién trabaja fuera y dentro de la casa? ¿Quién
cuida a los chicos y las chicas? ¿Qué hacen los adultos? ¿Qué hacen los
niños/as?

Contenidos

Conocimiento y exploración del contexto 1

• El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus

dinámicas, y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los
propios.

• El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan los integrantes

de las familias en diferentes ámbitos.

Núcleo de aprendizajes: ambiente social y tecnológico

Nuestra comunidad y localidad en el transcurso del tiempo: Reconocimiento de

la familia como una institución social: funciones, modos de organización, roles,
normas, costumbres, etc. La diversidad en los modos de organización familiar,
cambios y permanencias en las formas de vivir en familia.

Plan de Acción

1. Envíanos una foto de tu familia

2. Te invitamos a que nos envíes un video en el cual nos cuentes quienes
son los integrantes de tu familia.

1
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Ministerio de Educación de la Nación.
Argentina. 2008. Disponible http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001659.pdf
3. Las seños queremos conocer a sus familias. Junto con los niños/as
escribimos en una hoja.

¿Quiénes son los integrantes de tu familia?

¿Cuáles son sus colores favoritos?

¿Qué le gusta hacer? ¿Qué no le gusta?

¿Qué le gusta comer? ¿Qué no?

¿Qué actividades hacen cada uno en casa?

¿Quiénes trabajan fuera de la casa?

¿Quién trabaja en casa? Nose si trabajo seria la palabra, para mi son

¿cómo nos organizamos en casa? ¿Quién cocina? ¿Quién se encarga de
los cuartos? ¿Quién se encarga de los juguetes? ¿Quién se encarga de la
ropa?

4. En familia jugamos al “El baile de las estatuas”: Bailar libremente

mientras escuchamos música y cuando se detiene convertirse en una
estatua (puede sugerirse qué tipo de estatua: sentada, acostada,
arrodillada, grande, pequeña, monstruosa, alegre, asustada, enojada,
parada en un solo pie, saludando a otra estatua, de la mano con otra
estatua)
5. Jugar al tesoro escondido: el adulto seleccionara una pertenencia de
cada integrante y lo esconderá en la casa, cuando las encuentre el
niño/a le preguntamos ¿a quién pertenece?
6. Realizar un arcoiris para pegar en las ventanas de su casa, para
recordar que todo esto va a terminar y vamos a poder salir, volver al
jardín pero que mientras nos quedamos en casa.