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INTEGRANTES:

JOSÉ MANUEL PEÑARANDA BLANCO


ISELLA CAROLINA SIERRA MOLINA

COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE


1. ¿Qué les llamó la atención del documento?
2. ¿Con qué competencia se identifica?
3. Palabras o frases relevantes del texto alrededor de las competencias
¿Qué les llamó la atención del documento?
Lo que más nos llamó la atención del texto fue la necesidad que tienen hoy en día los
docentes para transmitir a sus estudiantes el conocimiento a través de las nuevas
tecnologías, basándose en el uso de herramientas que les permitan fortalecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje; reconociendo los alcances y limitaciones de la
incorporación de estas tecnologías en la formación de los estudiantes para hacer de ellos
unos ciudadanos conectados con lo tecnológico.
Por otra parte, este modelo expuesto por el ministerio de educación nacional (MEN);
permite caracterizar el estado de apropiación de los docentes de las diferentes
áreas de la educación ya sea primaria, secundaria o superior; frente a dichas
competencias y clasificar flexiblemente las prácticas educativas que son
mediadas por las TIC, las cuales son diseñadas e implementadas por los mismos
docentes dentro y fuera del plantel educativo. Sin embargo, dentro de los
descriptores de desempeño de las competencias TIC, el MEN establece la
transición de los docentes de un primer nivel denominado explorador donde
conocen la amplia gama de oportunidades que se abren con el uso de TIC en la
educación, para posteriormente pasar al segundo nivel el cual es el integrador
donde desarrollan capacidades para generar ideas e introducir nuevas tecnologías
en la planeación, evaluación y prácticas pedagógicas para situarse finalmente en
un nivel innovador; donde son capaces de poner en práctica nuevas ideas, usar
las TIC para crear y construir colectivamente docente-estudiante nuevos
conocimientos y estrategias novedosas que le permitan reconfigurar su práctica
educativa. (MEN, 2013. p. 34).
¿Con qué competencia se identifica?
Competencia comunicativa: nos identificamos primeramente con esta
competencia porque la comunicación en cualquier ámbito ya sea
presencial u online nos permite suplir una necesidad de socialización.
Seguidamente, abarcando el tema sobre las competencias en las tic
para el desarrollo profesional se debe tener una conexión de expresión
entre estudiantes, docentes e investigadores, entre otros, para relacionarse
en espacios virtuales y audiovisuales.

Competencia tecnológica: seguidamente nos identificamos con esta


competencia porque el propósito de la integración de las TIC en la
educación ha sido para mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, así como la gestión escolar. Algunas tecnologías como
lenguajes de programación para niños, ambientes virtuales de
aprendizaje y pizarras digitales han sido diseñadas específicamente
con fines educativos. Otras, como el software de diseño y la cámara
digital fueron creadas con fines diferentes, pero se han adaptado para
usos pedagógicos.

Palabras o frases relevantes del texto alrededor de las competencias


Sociedad del conocimiento: Según Edward de Bono (2006) tomado de Horn y Marfan
(2013) afirma que “la sociedad del conocimiento es aquélla en que los ciudadanos
disponen de un acceso prácticamente ilimitado e inmediato a la información, y en la
que ésta, su procesamiento y transmisión actúan como factores decisivos en toda la
actividad de los individuos, desde sus relaciones económicas hasta el ocio y la vida
pública” (Bono, 2017).

Competencias TIC: Para Vélez y Arrieta (1996), las competencias TIC son el
conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a
los individuos para saber cómo funcionan las TIC, para qué sirven y cómo se pueden
utilizar para conseguir objetivos específicos”.

Microscopía electrónica: Fields citado por Aguilar (2017) considera que es una
técnica que utiliza un haz de electrones acelerados para iluminar y para producir
imágenes de especímenes.

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