OBJETIVOS

 Caracterizar los biotipos del parque Chicaque

 Identificar las características climáticas de las altitudes registradas en el
parque
 Describir el parque respecto el efecto de Foehn, flujos de energía, ciclos de
la materia, relaciones entre poblaciones, sucesiones ecológicas y estado
ambiental.
 Describir un perfil de suelo de acuerdo a sus características físicas y
bióticas
 Reconocer las principales características de los grupos hongos, briofitos,
líquenes y pteridófitos
 Tipificar un cuerpo de agua lotico de acuerdo a los macroorganismos como
indicadores de calidad de agua
 Caracterizar las formas de las hojas, de los árboles más representativos del
ecosistema visitado

INTRODUCCION

El presente informe se mostrara, lo realizado en el Parque Natural Chicaque,

ubicado en el “suroccidente de la sabana de Bogotá, en el departamento de
Cundinamarca, municipio de San Antonio del Tequendama, Corregimiento de
Santandercito. Tiene una extensión de aproximadamente 244 hectáreas. Con una
temperatura promedio de 16°C y una altitud de 2100-2700 msnm” 1. Se mostrara
algunas características propias del lugar, como su flora y fauna, las especies que
se encuentran allí, sus tipos de bosque, a demás de dar un marco teórico de esta
reserva, se dará a conocer las actividades dadas por la guía, como lo son
clasificaciones, preguntas basadas a lo que se estaba observando, a demás se
mostraran datos de la temperatura, humedad, altura y hora.

Como anteriormente mencionado, esta salida de campo, conto con la ayuda de

una guía, donde se muestra como se clasifica: las hojas y hongos. También se
muestra, una actividad de calidad del agua y medición del caudal, siendo estas las
últimas actividades del recorrido. A demás, encontrando en el recorrido variedad
de elementos que componen la naturaleza, como lo son: mariposas, tamaños de
hojas, su estructura, entre otros.
1
VER: Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible. En línea. Chicaque. Consultado el 30 de Abril 2014.
En: http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?
patron=01.06110708
Para todas estas actividades, es necesario conocer, paso por paso, lo realizado, el
cual se vera en la metodología de este informe. Dando así en cada clasificación y
actividad realizada, sus respectivos análisis y conclusiones de la salida al Parque
Natural Chicaque, realizado el 5 de abril del presente año, siendo lo más claros y
concretos en la realización de este informe, para la ayuda de un buen análisis al
lector.

INTERACCIONES EN UN ECOSISTEMA

7. Explique y de ejemplos de las relaciones Intraespecíficas e Interespecíficas que

encuentra en el recorrido en el parque Chicaque

En la salida al parque chicaque, se vieron varias relaciones, entre intraespecíficas

e interespecíficas, entre las intraespecíficas encontramos dos tipos de agrupación:
familia y gregaria.

La agrupación de familia: los individuos que las integran presentan algún vínculo
de parentesco. Las relaciones que establecen entre sus componentes son: el
apareamiento, la alimentación y el cuidado de las crías, etc. 2 En esta agrupación
se observaron: las águilas, halcones y pájaros carpinteros. Esto se puedo
observar, cuando nos encontrábamos, en el sendero de dos quebradas, y durante
el recorrido escuchábamos pájaros carpinteros.

La agrupación gregaria: es un conjunto de individuos que desarrollan actividades

comunes y tienen comportamientos semejantes pero que, sin embargo tienen
cierta independencia entre si3. Allí encontramos, también en la zona de dos
quebradas, manada de caballos, que servían de transporte a los turistas.

En las interespecíficas encontramos: simbiosis, mutualismo y competencia.

Mutualismo y simbiosis: el mutualismo es aquella relación en la que dos especies

resultan beneficiadas. Cuando el mutualismo se realiza de manera que los
individuos unen íntimamente sus cuerpos, existiendo entre ellos una relación
anatómica-funcional, se denomina simbiosis 4. Allí encontramos los líquenes que
es la unión entre un hongo y un alga, en el mutualismo encontramos los helechos
y los gimnospermas.

Competencia: allí encontramos que los arboles compiten por la luz, ya que unos
crecen más para obtener la luz.

2
VER: Jaramillo Sánchez, Juan Antonio. 2004. Biología. MAD-eduforma. Pág.: 102-103.
3
Ver: facundo Roig. 2011.27 julio. En línea. Consultado el 30 abril 2014. En:
http://es.scribd.com/doc/61009468/RELACIONES-INTRAESPECIFICAS
4
VER: Jaramillo Sánchez, Juan Antonio. 2004. Biología. MAD-eduforma. Pág.: 102-103.
8. Explique brevemente lo que sucede en la figura

1. El fuego destruye un bosque clímax de hayas y arces, dejando únicamente la

tierra quemada. La comunidad empieza otra vez, solo con los organismos del
suelo y sin animales de la superficie o hábitat.

2. los nutrientes que genera el suelo hace que las plantas nuevamente tomen
vida, esto dura un largo tiempo en volver al crecer.

3. después de un determinado tiempo, ya empiezan a ver sus arbustos o hojas,

en el que llegan más nutrientes, en esto se puede generar con la ayuda del
ambiente, en este caso la luz, se genera una fotosíntesis, para luego generar en
ella la llegada de animales que ayudan en el proceso de crecimiento.

4. estos árboles tienen un crecimiento lento, empiezan a llegar animales al

desarrollo y crecimiento de la planta

CONCLUSIONES

 Se observó el cambio tanto en la humedad como el la temperatura, cada

vez que se avanzaba, pues la temperatura cada vez iba aumentando al
igual que la humedad.
 se logró reconocer la estructura del suelo, en este cosa el suelo clasificado
en A y O. se tuvo en cuenta su estructura y en que se diferenciaban el uno
al otro.
 Se pudo concluir, conocer e identicar la calidad del agua, en el parque
Natural Chicaque, sabiendo que especies se encontraban en la quebrada
para un mayor resultado.