Taller

Formación basada en competencias.

Karen Margarita Gonzalez Banquet

Aprendiz virtual

Claudia Quintero Valencia

Instructor

Servicio Nacional de Aprendizaje

SENA

Cúcuta – Norte de Santander

30 de marzo de 2020
Descripción de la evidencia

Seguir las pautas y orientaciones dadas a continuación en la descripción de la evidencia para su adecuado desarrollo.

Enunciado: para el diseño de un programa de formación basado en competencias que dé respuesta a las necesidades del contexto educativo y
laboral, se requiere realizar una planeación pedagógica con el propósito de impulsar un trabajo intencionado, organizado y sistemático que
contribuya al logro de aprendizajes esperados; para ello se propone la siguiente matriz la cual debe diligenciar:

NOMBRE DEL PROGRAMA DE

FORMACION Herramientas TIC para la creación de recursos didácticos
DURACION 40 HORAS
RESULTADO DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVALUACION CONOCIMIENTO DE CONCEPTO Y PRINCIPIOS
Integrar TIC en los procesos de Reconoce el uso de Concepciones sobre la educación y la tecnología.
enseñanza las TIC en un entorno
aprendizaje de acuerdo con las formativo, de
Reconocer los aportes
competencias a acuerdo a los
de las TIC en los
desarrollar en el estudiante. procedimientos de
procesos de
enseñanza-
enseñanza-
aprendizaje. Rol del docente en el uso de las TIC.
aprendizaje, según los
Identifica el rol del
objetivos de la
docente en el uso de
formación.
las TIC, según el
modelo de Modelos de implementación de las TIC en la
formación. educación.
Identificar Indica herramientas Casos de implementación de TIC en la educación.
herramientas TIC de TIC de uso educativo, Qué es un recurso didáctico (función, ventajas).
uso educativo, según teniendo en cuenta Las herramientas TIC en la educación.
su contribución al sus aportes al
proceso formativo. proceso formativo
Determinar la Describe las Tipos de herramientas.
implementación de funciones de una
recursos didácticos herramienta TIC,
mediados por las TIC, acorde con su
según las necesidades aplicación en las
de la formación. actividades Necesidades y estilos de aprendizaje para la
formativas aplicación de las TIC.
Diagnostica las
necesidades de
implementación de
herramientas TIC
como recurso
didáctico, de
acuerdo al contexto Las necesidades del aprendiz y los estilos de
educativo. aprendizaje
Crea recursos Las TIC como recurso didáctico
didácticos con las
TIC, teniendo en
cuenta los objetivos Objetivos para el planteamiento de recursos
de la formación. didácticos.
Diseñar recursos Autoevalúa recursos Planificación para el diseño de recursos
didácticos con el uso didácticos, según su didácticos.
de TIC, teniendo en función y finalidad
cuenta el proceso en el proceso de la
formativo. formación Autoevaluación del recurso.