ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

ASIGNATURA: MATEMATICAS LUDICAS.

GRADO Y GRUPO: 1º B

BLOQUE: IV

APRENDIZAJE ESPERADO: mejorar la memoria, rapidez, seguir un orden, secuencia y patrones, además de ayudar la motricidad, pues se siguen los
números con una mano y el sucesivo con la otra, reiniciando el seguimiento cada vez alcanzado un número, es decir, 1, 1-2,1-2-3,1-2-3-4... así hasta
terminar la tabla. Lo realizan en un tiempo de 5 minutos y los alumnos avanzan si lo hacen diario.

CONTENIDO CURRICULAR: PERCEPCIÓN VISUAL.

CONTENIDO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RASTREO NUMERICO 24 DE MARZO

SEMANA 1

RASTREO NUMERICO 31 DE MARZO

SEMANA 2

PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

 ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.
“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA, MÉXICO.
TABLA DE REGISTRO
“RASTREO NUMERICO”
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

NOTA: SE LE SOLICITA DE LA MANERA MAS ATENTA QUE LA FIRMA DELPADRE O TUTOR SOLO SE COLOQUE DESPUÉS
DE VERIFICAR EL TIEMPO QUE HIZO EL ALUMNO ANTES NO, PARA ACREDITAR QUE LA INFORMACIÓN SEA VERIDICA.

NOMBRE DEL ALUMNO:

GRADO Y GRUPO: NÚMERO DE LISTA:
N.P DÍA FECHA TIEMPO FIRMA DE PADRE O
TUTOR
1 LUNES 23 DE MARZO DEL 2020
2 MARTES 24 DE MARZO DEL 2020
3 MIERCOLES 25 DE MARZO DEL 2020
4 JUEVES 26 DE MARZO DEL 2020
5 VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020
6 SABADO 28 DE MARZO DEL 2020
7 LUNES 30 DE MARZO DEL 2020
8 MARTES 31 DE MARZO DEL 2020
9 MIERCOLES 01 DE ABRIL DEL 2020
10 JUEVES 02 DE ABRIL DEL 2020
11 VIERNES 03 DE ABRUL DEL 2020
12 SABADO 04 DE ABRIL DEL 2020

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A
ASIGNATURA: MATEMATICAS LUDICAS.
GRADO Y GRUPO: 1º C

BLOQUE: IV

APRENDIZAJE ESPERADO: mejorar la memoria, rapidez, seguir un orden, secuencia y patrones, además de ayudar la motricidad, pues se siguen los
números con una mano y el sucesivo con la otra, reiniciando el seguimiento cada vez alcanzado un número, es decir, 1, 1-2,1-2-3,1-2-3-4... así hasta
terminar la tabla. Lo realizan en un tiempo de 5 minutos y los alumnos avanzan si lo hacen diario.

CONTENIDO CURRICULAR: PERCEPCION VISUAL.

CONTENIDO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RASTREO NUMERICO 25 DE MARZO

SEMANA 1

RASTREO NUMERICO 1 DE ABRIL

SEMANA 2

PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA, MÉXICO.
TABLA DE REGISTRO
“RASTREO NUMERICO”
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

NOTA: SE LE SOLICITA DE LA MANERA MAS ATENTA QUE LA FIRMA DELPADRE O TUTOR SOLO SE COLOQUE DESPUÉS
DE VERIFICAR EL TIEMPO QUE HIZO EL ALUMNO ANTES NO, PARA ACREDITAR QUE LA INFORMACIÓN SEA VERIDICA.

NOMBRE DEL ALUMNO:

 GRADO Y GRUPO: NÚMERO DE LISTA:
N.P DÍA FECHA TIEMPO FIRMA DE PADRE O
TUTOR
1 LUNES 23 DE MARZO DEL 2020
2 MARTES 24 DE MARZO DEL 2020
3 MIERCOLES 25 DE MARZO DEL 2020
4 JUEVES 26 DE MARZO DEL 2020
5 VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020
6 SABADO 28 DE MARZO DEL 2020
7 LUNES 30 DE MARZO DEL 2020
8 MARTES 31 DE MARZO DEL 2020
9 MIERCOLES 01 DE ABRIL DEL 2020
10 JUEVES 02 DE ABRIL DEL 2020
11 VIERNES 03 DE ABRUL DEL 2020
12 SABADO 04 DE ABRIL DEL 2020
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.
“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A
ASIGNATURA: TECNOLOGIA (TURISMO).
GRADO Y GRUPO: 1º A

BLOQUE: IV

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Favorecer su identidad regional y favorecer su aprecio por la diversidad del país a partir de la adquisición de conocimientos relacionados
con características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de un estado en específico.
 Ofrecer oportunidades para integrar y aplicar aprendizajes del entorno social, cultural y natural de los estudiantes, fortalecer contenidos
específicos de la región y la entidad.

CONTENIDO MARTES MIERCOLES VIERNES

SEMANA 1 24 DE MARZO 26 DE MARZO 28 DE MARZO
DURANGO  Identificar las colindantes del Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el clima
característico del lugar y realizar un
organizador gráfico.
  Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
componentes registrar la información
en un organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico de mujer y de
hombre incluido en el material
GUANAJUATO recortable y en un organizador
gráfico incluir las características de
cada uno de ellos.
GUERRERO
 Identificar las colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el
clima característico del lugar y
realizar un organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
componentes registrar la
información en un organizador
gráfico.
 Iluminar el Traje típico de mujer y
de hombre incluido en el material
recortable y en un organizador
gráfico incluir las características
de cada uno de ellos.
 Identificar las colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el
clima característico del lugar y
realizar un organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
componentes registrar la
información en un organizador
gráfico.
 Iluminar el Traje típico de mujer y
de hombre incluido en el material
recortable y en un organizador
gráfico incluir las características
de cada uno de ellos.
SEMANA 2 31 DE MARZO 1 DE ABRIL 3 DE ABRIL
HIDALGO  Identificar las colindantes del Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el clima
característico del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
componentes registrar la información
en un organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de mujer y de
hombre del Estado y en un
organizador gráfico incluir las
características de cada uno de ellos.
Agregar la imagen de ambos a color.

JALISCO  Identificar las colindantes del

Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el
clima característico del lugar y
realizar un organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
componentes registrar la
información en un organizador
gráfico.
 Iluminar el Traje típico de mujer
incluido en el material recortable.
 Investigar el traje típico de hombre
y pegar la imagen.
 En un organizador grafico incluir
las características principales de
cada uno de ellos.
ESTADO DE  Identificar las colindantes del
MEXICO Estado.
 Investigar la flora, la fauna y el
clima característico del lugar y
realizar un organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del Estado e
investigar el significado de sus
 componentes registrar la
información en un organizador
gráfico.
 Iluminar el Traje típico de mujer
incluido en el material recortable.
 Investigar el traje típico de hombre
y pegar la imagen.
En un organizador grafico incluir
las características principales de
cada uno de ellos.

PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A
ASIGNATURA: TECNOLOGIA (TURISMO).
GRADO Y GRUPO: 2º C

BLOQUE: IV

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Favorecer su identidad regional y favorecer su aprecio por la diversidad del país a partir de la adquisición de conocimientos relacionados
con características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de un estado en específico.
 Ofrecer oportunidades para integrar y aplicar aprendizajes del entorno social, cultural y natural de los estudiantes, fortalecer contenidos
específicos de la región y la entidad.

CONTENIDO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

SEMANA 1 23 DE MARZO 24 DE MARZO 26 DE MARZO 27 DE MARZO
GUANAJUATO  Identificar las
colindantes del Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del lugar
y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar
la información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico
de mujer y de hombre
incluido en el material
recortable y en un
organizador gráfico
incluir las
características de cada
uno de ellos.
GUERRERO  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo
del Estado e
investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje
típico de mujer y de
hombre incluido en
el material
recortable y en un
organizador gráfico
incluir las
características de
cada uno de ellos.
HIDALGO  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de
mujer y de hombre del
Estado y en un
organizador gráfico incluir
 las características de cada
uno de ellos. Agregar la
imagen de ambos a color.
JALISCO  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico de
mujer incluido en el
material recortable.
 Investigar el traje típico de
hombre y pegar la
imagen.
En un organizador grafico
incluir las características
principales de cada uno
de ellos.
SEMANA 2 30 DE MARZO 31 DE MARZO 1 DE ABRIL 2 DE ABRIL
ESTADO DE  Identificar las
MEXICO colindantes del Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del lugar
y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar
la información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico
de mujer incluido en el
 material recortable.
 Investigar el traje típico
de hombre y pegar la
imagen.
 En un organizador
grafico incluir las
características
principales de cada
uno de ellos.
MICHOACAN  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo
del Estado e
investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje
típico de mujer y de
hombre incluido en
el material
recortable y en un
organizador gráfico
incluir las
características de
cada uno de ellos.
MORELOS  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
 Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de
mujer y de hombre del
Estado y en un
organizador gráfico incluir
las características de cada
uno de ellos. Agregar la
imagen de ambos a color.
NAYARIT  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de
mujer y de hombre del
Estado y en un
organizador gráfico incluir
las características de cada
uno de ellos. Agregar la
imagen de ambos a color

PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
 MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

ASIGNATURA: TECNOLOGIA (TURISMO).

GRADO Y GRUPO: 3º B

BLOQUE: IV

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Favorecer su identidad regional y favorecer su aprecio por la diversidad del país a partir de la adquisición de conocimientos relacionados
con características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de un estado en específico.
 Ofrecer oportunidades para integrar y aplicar aprendizajes del entorno social, cultural y natural de los estudiantes, fortalecer contenidos
específicos de la región y la entidad.

CONTENIDO LUNES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA 1 23 DE MARZO 26 DE MARZO 28 DE MARZO
ESTADO DE  Identificar las colindantes
MEXICO del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico de
mujer y de hombre
incluido en el material
recortable y en un
organizador gráfico incluir
las características de cada
uno de ellos.
MICHOACAN  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico
de mujer y de hombre
incluido en el material
recortable y en un
organizador gráfico
incluir las
características de
cada uno de ellos.
MORELOS  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje
típico de mujer y de
hombre pegar la
imagen de cada uno
de ellos a color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.

NAYARIT  Identificar las

colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
 organizador gráfico.
 Investigar el traje
típico de mujer y de
hombre pegar la
imagen de cada uno
de ellos a color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
SEMANA 2 30 DE MARZO 1 DE ABRIL 2 DE ABRIL 3 DE ABRIL
NUEVO LEON  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de
mujer y de hombre pegar
la imagen de cada uno de
ellos a color.
 En un organizador gráfico
incluir las características
de cada uno de ellos.
OAXACA  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
 componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
PUEBLA  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
QUERETARO  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
 PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

ASIGNATURA: TECNOLOGIA (TURISMO).

GRADO Y GRUPO: 3º C

BLOQUE: IV

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Favorecer su identidad regional y favorecer su aprecio por la diversidad del país a partir de la adquisición de conocimientos relacionados
con características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de un estado en específico.
 Ofrecer oportunidades para integrar y aplicar aprendizajes del entorno social, cultural y natural de los estudiantes, fortalecer contenidos
específicos de la región y la entidad.

CONTENIDO MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA 1 24 DE MARZO 26 DE MARZO 28 DE MARZO
ESTADO DE  Identificar las colindantes
MEXICO
 del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico de
mujer y de hombre
incluido en el material
recortable y en un
organizador gráfico incluir
las características de cada
uno de ellos.
MICHOACAN  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el Traje típico
de mujer y de hombre
incluido en el material
recortable y en un
organizador gráfico
incluir las
características de
cada uno de ellos.
MORELOS  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje
típico de mujer y de
hombre pegar la
imagen de cada uno
de ellos a color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.

NAYARIT  Identificar las

colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
 organizador gráfico.
 Investigar el traje
típico de mujer y de
hombre pegar la
imagen de cada uno
de ellos a color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
SEMANA 2 31 DE MARZO 1 DE ABRIL 2 DE ABRIL 3 DE ABRIL
NUEVO LEON  Identificar las colindantes
del Estado.
 Investigar la flora, la fauna
y el clima característico
del lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Investigar el traje típico de
mujer y de hombre pegar
la imagen de cada uno de
ellos a color.
 En un organizador gráfico
incluir las características
de cada uno de ellos.
OAXACA  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
 componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
PUEBLA  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
QUERETARO  Identificar las
colindantes del
Estado.
 Investigar la flora, la
fauna y el clima
característico del
lugar y realizar un
organizador gráfico.
 Iluminar el escudo del
Estado e investigar el
significado de sus
componentes
registrar la
información en un
organizador gráfico.
 Iluminar el traje típico
de mujer incluido en
el material recortable.
 Investigar el traje
típico de hombre
pegar la imagen a
color.
 En un organizador
gráfico incluir las
características de
cada uno de ellos.
 PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1021.

“AMADO NERVO”
TECAMAC DE FELIPE VILLANUEVA,
MÉXICO.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE
REFORZAMIENTO.
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020.
CCT. 15EES1328A

ASIGNATURA: MATEMATICAS.
GRADO Y GRUPO: 3º A

BLOQUE: III

APRENDIZAJES ESPERADOS: El repaso en una técnica de estudio muy eficiente ya que favorece que los contenidos se asienten en la
memoria del estudiante, el repaso es fundamental para aprender bien los contenidos, es de vital importancia ya que sin el repaso no se puede
garantizar que esos contenidos queden almacenados en la memoria.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMAN 23 DE MARZO: 24 DE MARZO: 26 DE MARZO 27 DE MARZO 28 DE MARZO
A1 Sesión 1.- El cuadrado Sesión2.- El cuadrado de la Sesión 3.- El producto de la Sesión 4.- El producto de Sesión 5.- factorización
de la suma de un diferencia de dos números. suma de dos términos por la dos binomios que tienen un de un trinomio
número diferencia de los mismos. término común

SEMAN 30 DE MARZO 31 DE MARZO 1 DE ABRIL 2 DE ABRIL 3 DE ABRIL

A2 Sesión 6.- Ecuaciones Sesión 7.- resolución de Sesión 8.- Figuras Sesión 9.- Triángulos Sesión 10.- Variación
de segundo grado o ecuaciones: Factorización. semejantes. semejantes. directamente
cuadráticas proporcional.

PROFESORA: ROCIO HERNANDEZ CRUZ.

TECAMAC, MEXICO A 17 DE MARZO DEL 2020.

ACTIVIDADES
MATEMÁTICAS LÚDICAS
 PRIMER GRADO GRUPO B
PRIMER GRADO GRUPO C
PROFESORA ROCÍO HERNÁNDEZ CRUZ
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020.
ACTIVIDADES
TURISMO
 TERCER GRADO GRUPO C
PROFESORA ROCÍO HERNÁNDEZ CRUZ
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020.
ACTIVIDADES
MATEMÁTICAS
 TERCER GRADO GRUPO A

PROFESORA ROCÍO HERNÁNDEZ CRUZ

CICLO ESCOLAR 2019 – 2020.