Ejercicios y Formato Tarea - 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 1,
correspondiente a la tarea 1 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable S N X
i o
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.
UNIDAD No 1: Medición y cinemática.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14 de marzo

viernes, 15 de febrero de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática
para la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y
vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como d n, donde
el sub índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga
cada ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la unidad 1:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 Jorge Alonso Diaz Duque
Estudiante No 2 Eduin Geovanny Laverde
100413_269
Estudiante No 3
Estudiante No 4 Andres Felipe Quintero
Estudiante No 5
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática” del presente documento.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y

cinemática”:
A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco

estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar
en el foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática, la selección de los ejercicios que
realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del
foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: Jorge Alonso Diaz Duque
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de d1 km/h en d2 s. Con
base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es un
M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento Uniforme Acelerado: Es el Aceleración: Es el cambio de
movimiento de un cuerpo cuya velocidad que experimenta el
velocidad experimenta aumentos o movimiento de un cuerpo.
disminuciones iguales en tiempos
iguales.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
m km
Datos: Vi=0.0 Vf =31.5 T =18.6 s
s h
Convertimos la velocidad a m/s
km 1000 m 1h
31.5
h( 1k )(
3600 s )
=8.75 m/s
A. Aceleración
m
Vf −Vi 8.75 m
a= s a=0.47
t a= s2
18.6 s
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos

1 1
d= a t 2 +VoT d= (0.47 m/s )(20)2 d=94 m
2 2
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos
Vf =Vo+ at Vf =at Vf = ( 0.47s m )( 10 s)

2
Vf =4.7
m
s
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos

1
d= (0.47 m/s )( 10)2 d=23.5 m
2
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. m -Con la aceleración podemos determinar cuanta rapidez va a obtener el móvil.
a=0.47 2
s En el ejercicio b y d Se evidencia la aceleración en estos 2 ejercicios ya que a los 20
B. d=94 m segundos ya ha recorrido el doble de la distancia
-en el ejercicio c Se evidencia un incremento constante en la misma ya que la
C. m velocidad a los 18.6 seg es mayor
Vf =4.7
s
D. d=23.5 m
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren d3 m
al este, después ello, caminan d4 m hacia el sur, continúan el recorrido caminado d5 m a d6
grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide continuar con el recorrido.
Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el grupo de estudiantes se
devuelve d7 m en dirección de d8 grados hacia el oeste del norte, pero lamentablemente,
notan que están perdidos. A partir de la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
La dirección de un vector es la medida Suma de vectores por el método
La magnitud de un vector es la del ángulo que hace con una línea del paralelogramo: Consiste en
distancia entre el punto inicial P y el horizontal. trazar segmento paralelos a los
punto final Q . En símbolos la vectores, de tal manera, que la
magnitud de es escrita como resultante (vector Ԧ 𝑐) será el
vector que une los dos vectores con
el punto de corte de los dos
segmentos paralelos
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. Ax=1.1 x 10 3 cos 0=1.1 x 103

Ay=1.1 x 103 sin 0=0
Bx=2.39 x 103 cos 270=0
By=2.39 x 103 sin270=2.39 x 103
Cx=3.6 x 103 cos 207.9=−3.18 x 103
Cy=3.6 x 103 sin 207.9=−1.68 x 103
Dx=4.28 x 103 cos 220.4=−3.26 x 103
Dy=4.28 x 10 3 sin 220.4=−2.77 x 10 3
B. Rx=1.1 x 103 +0−3.18 x 103 −3.26 x 103=−5.34 x 103

Ry=0+2.39 x 103 −1.68 x 103 −2.77 x 103 =−2.07 x 103
→
C. R = √ (−5.34 x 103 )2+(−2.07 x 103 )2
→ 3
R = 5.73 x 10 m
3
−1 −2.07 x 10
Y =tan ( ) = 21.16
−5.34 x 103
El Angulo con respecto al eje X positivo es de 201.16 grados.

D.
E. Distancia recorrida es
D=1.1 x 10 3 +2.39 x 103 +3.6 x 103 +4.28 x 103=1.137 x 10 4 m

obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. Con el resultado de los ejercicios pudimos encontrar la dirección y el vector que
B. Rx=−5.34 x 10 3deben seguir los estudiantes para llegar al punto de partida, lo cual nos muestra
Ry=−2.07 x 103como se puede aplicar la física en la vida cotidiana.

C. 201.16 grados
D.
E.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de d1 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su
velocidad horizontal es de d2 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

M.R.U es aquel con velocidad M.R.U.A El movimiento Caída libre: Se le llama
constante y cuya trayectoria rectilíneo uniforme (MRU) es caída libre al movimiento
es una línea recta. Un un movimiento cuya que se debe únicamente a la
ejemplo claro son las puertas trayectoria es una recta y con influencia de la gravedad.
correderas de un ascensor, velocidad constante (puesto Todos los cuerpos con este
generalmente se abren y que no hay aceleración). tipo de movimiento tienen
cierran en línea recta y una aceleración dirigida
siempre a la misma hacia abajo cuyo valor
velocidad. depende del lugar en el que
se encuentren. En la Tierra
este valor es de
aproximadamente 9.8 m/s2,
es decir que los cuerpos
dejados en caída libre
aumentan su velocidad hacia
abajo.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
Datos: H = -5.30 m ya que el tronco se desplaza hacia abajo en el eje Y
Vx = 18.1 m/s g= 9.81 m/ s2
g t2 10.6 m
A. H= t 2= Sacamos Raíz en ambos lados y queda t=1.039 s
2 9.81m/ s2
B. d=vx∗t d=18.1m/s∗1.039 d=18.80m
C. Vy =d∗t Acá debemos usar el tiempo hallamos en el punto 1

Vy =5.30 m∗1.039 s Vy =5.51m/S
Con estos datos podemos hallar la V que es la velocidad final
2
V = √ vx2 + v y 2
V = √ (18.1)2 + (5.51)
V = √ 327.61+¿ ¿ 30.36 V =18.92 m/s

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. Para este tipo de casos debemos tener siempre en cuenta el desplazamiento del
B. cuerpo ya que a veces confundimos la velocidad que lleva en el eje X con la velocidad
C. que tiene en el eje Y, y además la velocidad final.
D.

Nombres y apellido del estudiante: Eduin Geovanny Laverde
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su posición varía
con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=d11*t2 - d12; donde “x” está
medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 3.00 y 4.00 segundos.
B. 3.00 y 3.10 segundos.
C. 3.00 y 3.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
Movimiento Unidimensional: Velocidad instantánea:
El movimiento unidimensional es La velocidad física de un
aquel en el que el móvil está cuerpo en un punto o
obligado a desplazarse siguiendo velocidad instantánea es la
una línea determinada. Se que tiene el cuerpo en un
distinguen dos tipos de instante específico, en un
movimientos, a saber: punto determinado de su
1. Movimiento Horizontal: Es trayectoria.
aquel en el que el móvil se
desplaza en línea recta en Se define la velocidad
sentido horizontal, a lo largo del instantánea o simplemente
eje x. Ejemplos de este velocidad como el límite de la
movimiento pueden ser: velocidad media cuando el
Vehículos desplándose a intervalo de tiempo
velocidad constante. considerado tiende a 0.
Carros, trenes, etc. acelerado. También se define como la
Carros, trenes, etc. frenado. derivada del vector de
posición respecto al tiempo.
2. Movimiento Vertical: Es aquel
en el que el móvil se desplaza en
línea recta en sentido vertical, a
lo largo del eje y. Ejemplos de
este movimiento pueden ser:
Globo Aerostático.
Paracaídas.
Lanzamientos verticalmente
ascendentes y descendentes.
Tenemos la Función:
a)
x ( t )=2,40 t 2−7,80
Hallamos las posiciones:
t=3,00 s
Reemplazamos:
2
x ( 3 )=2,40 ( 3 ) −7,80
Resolvemos la potencia:
x ( 3 )=2,40 ( 9 )−7,80
Resolvemos el producto:
x ( 3 )=21,60−7,80
Resolvemos la resta:
x ( 3 )=13,80 m
t=4,00 s
Reemplazamos:
2
x ( 4 ) =2,40 ( 4 ) −7,80
x ( 4 ) =2,40 ( 16 )−7,80
x ( 4 ) =38,40−7,80
x ( 4 ) =30,60 m
Escribimos la fórmula:
x f −x i
v́=
t f −t i
Velocidad media:
Reemplazamos:
(30,60 ml)−(13,80 m)
v́=
(4,00 s)−(3,00 s)
Resolvemos las restas:
(16,80 m)
v́=
(1,00 s)
Resolvemos la division
m
v́=16,80
s
b)
t=3,00 s
x ( 3 )=13,80 m
t=3,10 s
Reemplazamos:
x ( 3,10 )=2,40 ¿
x ( 3,10 )=2,40 ( 9,61 )−7,80
x ( 3,10 )=23,064−7,80
x ( 3,10 )=15,264 m
x f −x i
v́=
t f −t i
Velocidad media:
Reemplazamos:
(15,264 m)−(13,80 m)
v́=
(3,10 s)−(3,00 s)
(1,464 m)
v́=
(0,10 s)
Resolvemos la división:
m
v́=14,64
s
c)
t=3,00 s → x (3 )=13,80 m
t=3,01 s
Reemplazamos:
x ( 3,01 ) =2,40 ¿
x ( 3,01 ) =2,40(9,0601)−7,80
x ( 3,01 ) =21,74424−7,80
x ( 3,01 ) =13,944424 m
x f −x i
v́=
t f −t i
Velocidad media:
Reemplazamos:
(13,94424)−(13,80 m)
v́=
(3,01 s )−(3,00 s)
(0,14424 m)
v́=
(0,01 s)
v́=14,424 m
d)
velocidad instantánea en t=3,00s
tomamos dos tiempos para hallar posiciones.
t=2,99 s
Reemplazamos:
x ( 2,99 )=2,40 ¿
x ( 2,99 )=2,40 ( 8,9401 )−7,80
x ( 2,99 )=21,45624−7,80
x ( 2,99 )=13,65642m
t=3,01 s
x ( 3,01 ) =13,94424 m
x f −x i
v́=
t f −t i
Velocidad media:
Reemplazamos:
(13,94424 m)−(13,65642 m)
v́=
(3,01 s)−(2,99 s)
(0,288 m)
v́=
(0,02 s)
m
v́=14,4
s

A. m
v́=16,80
s
B. m
v́=14,64
s
C. v́=14,424 m
D. m
v́=14,4
s

Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada uno ejerciendo
fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada fuerza ejercida se describe a
continuación:
d13 N Hacia el norte.

d14 N, d15 grados Al norte del este y
d16 N, d17 grados Al sur del oeste.
Con base en la anterior información, determine:

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente y la
fuerza resultante.
Magnitud escalar y vectorial: Magnitud:
Una magnitud escalar es aquellaMagnitud es todo aquello que
que queda completamente
se puede medir, que se
determinada con un número y suspuede representar por un
correspondientes unidades, y una
número y que puede ser
magnitud vectorial es aquella que,
estudiado en las ciencias
además de un valor numérico y experimentales (que son las
sus unidades (módulo) debemos que observan, miden,
especificar su dirección y sentido.
representan, obtienen leyes,
etc.).
La elección de un escalar o un La bondad de un hombre no
vector para representar una se puede medir y jamás la
magnitud física depende de la Física la estudiará la bondad.
naturaleza de la misma; si La bondad, el amor, etc. , no
estamos describiendo la
son magnitudes.
temperatura de una habitación, la Para estudiar un movimiento
densidad de un cuerpo, su masa... debemos conocer la posición,
necesitaremos representarlas
la velocidad, el tiempo, etc.
mediante un número. Por el Todos estos conceptos son
contrario, cuando trabajemos con magnitudes.
magnitudes como la fuerza, la Para cada magnitud
velocidad, la aceleración, el campo
definimos una unidad.
eléctrico, etc., Mediante el proceso de
medida le asignamos unos
valores (números) a esas
unidades. La medida es ese
número acompañado de la
unidad
Escribimos los tres vectores:

→
A =11 2N hacia el norte
→
B=83 , 0 N , 30 ° NE
→
c =6 2,0 N , 70° SO
Hallamos las coordenadas de cada vector:
v x =|v|∗cos θ
formulas
{
v y =|v|∗sin θ }
Vector a:
A x =112∗cos 90 °=0 N
A y =112∗sin 90° =112 N
Vector b:
Bx =83∗cos 30° =71,88 N
B y =83∗sin 30 °=41,50 N
Vector c:
C x =62∗cos 70 °=21,20 N
C y =62∗sin70 °=58,26 N
Hallamos coordenadas vectores resultante
R x =∑ v x
Formulas
{ R y =∑ v y }
Resultante eje x:
R x =A x + B x +C x
R x =0 N +71,88 n−21,20 N
R x =50,68 N
Resultante eje y:
R y = A y +B y + C y
R y =112 N + 41,50 N−58,26 N
R x =95,24 N
a) Magnitud resultante:
formula
|R|=√ Rx 2 + R y 2
reemplazamos
2 2
|R|=√ ( 50,68 N ) + ( 95,24 N )
Resolver potencias
|R|=√ 24,68,4624 N 2+ 9070,6576
Resolver sumas
|R|=√ 11639,12 N 2
Resolver raíz
|R|=107,88 N
b) Dirección resultante
Formula
Ry
θ R=tan
−1
( )
Rx
Reemplazamos
θ R=tan−1 ( 95,24 N
50,68 N )
Resolvemos la división
θ R=tan−1 ( 1,8792 )
Resolver trigonométrica
θ R=61,98 ° NE
c) Plano Cartesiano
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. |R|=107,88 N
B. θ R=61,98 ° NE
C.

Nombres y apellido del estudiante: Eduin Geovanny Laverde
Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la magnitud de
la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de mecánica un objeto
simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el objeto recorrió d18 grados y su
radio de giro es de d19 m. Con esta información usted debe encontrar:
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo
en d20 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
Movimiento bidimensional Velocidad lineal
Se le llama en dosLa velocidad lineal. Es aquella
dimensiones, porque la
cuya dirección es siempre
posición de la partícula en tangente a la trayectoria de la
cada instante, se puedepartícula que rota. Esta
representar por dosvelocidad tiene dirección
coordenadas, respecto a unos perpendicular al eje de
ejes de referencia. rotación (es decir, al vector ω
) a la aceleración centrípeta y
El movimiento en 2 al radio vector.
dimensiones es cuando la En el Movimiento Circular
partícula se mueve tanto Uniforme la velocidad lineal
horizontal como verticalmente. como vector, varía en
dirección y sentido, pero no
El movimiento de una partícula en módulo, esto se debe a
en dos dimensiones es la que la trayectoria es
trayectoria de la partícula en curvilínea, al cambiar la
un plano (vertical, horizontal, dirección de la velocidad
o en cualquier otra dirección cambia ésta como vector, y
del plano).Las variables a las entonces surge una
que está sometida la partícula aceleración centrípeta.
son dos y por eso se le
denomina movimiento en dos
dimensiones.
Valor Angulo de recorrido
θ=324 °
Valor radio de giro
r =0,240 m
a) Angulo en radianes
Conversión angular
si π=180 °
x=324 °
Regla de tres
324∗π 9
x= = π rad
180 5
b) Periodo del movimiento
Valor tiempo recorrido
t=1,40 s
Conversión periodo.
si324 ° →1,40 s
360 ° → T
Regla de tres
360∗140 s 14
T= = s
324 9
c) Velocidad angular.
Formula
θ
w=
t
Reemplazar
9π
rad
5
w=
1,40 s
resolver
9π
¿ rad /s
7
d) Frecuencia
Formula
1
F=
T
Reemplazar
1
f=
14
s
9
Resolver
9 −1
¿ s
14
e) Velocidad lineal
Formula
v=w∗r
Reemplazar
9 π rad
( 7 s )
( 0,240 m )
Resolver
0,97 m/s

A. 9
π rad
5
B. 14
s
9
C. 9π
¿ rad /s
7
D. 9 −1
¿ s
14
E. 0,97 m/s

Enunciado: Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano inclinado sin
fricción con aceleración constante, el plano inclinado tiene una longitud de d21 m, y el
tiempo que utiliza para deslizarse la canica desde la parte superior hasta la parte inferior del
plano es de d22 s. Con base en la anterior información, determine:
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del plano
inclinado.
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.

A.
B.
C.
D.

Enunciado: Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los Lagartos,
realiza cuatro golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este
objetivo son:
 d23 m hacia el norte,
 d24 m al este del norte,
 d25 m d26° al oeste del sur y
 d27 m al sur.
José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto donde

Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno (De un solo golpe,
logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y

B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo en un solo
golpe?
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados por
Jacqueline y el realizado por José de Jesús Rodríguez.

A.
B.
C.

Enunciado: En el laboratorio de física general para contrastar las características de un
movimiento de un objeto en caída libre y el movimiento de un objeto que describe una
trayectoria semi parabólica. Se tomaron dos objetos de masas iguales y se ubicaron a una
misma altura “h”. Uno de los objetos se suelta en caída libre y, simultáneamente, se lanza
el otro objeto horizontalmente con una velocidad inicial “Vo”. Durante los primeros 4
segundos de recorrido, las distancias vertical y horizontal alcanzadas por cada objeto, se
muestran en la siguiente figura (NOTA: Trabaje el módulo de la aceleración gravitatoria
como 9.81 m/s2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas, es decir,
presente el proceso por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):
Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)
A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en 1.00s, 2.00s,
3.00s y 4.00s.
B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en d28 s y d29 s.
C. Realice las siguientes actividades:
i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada tiempo t
desde t=0.0 s a t=7.00 s, llenando una columna para cada masa. Luego realice
una gráfica de velocidad V contra tiempo t, superponiendo los dos movimientos
(dos gráficas en un mismo plano cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de
línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la parte i)

A.
B.
C. i)
C.ii)

Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con una
velocidad de d30 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro sigue su
movimiento sin percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo carro experimenta
una desaceleración uniforme de d31 m/s2 y se detiene al cambio de luces. Este permanece
en reposo durante d32 s, después acelera hasta la velocidad de 25.0 m/s a una tasa de 2.50
m/s2. A partir de la información anterior determine:
A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la velocidad de
25.0 m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la velocidad constante de
25.0 m/s.
Movimiento Unidimensional: Para el Un movimiento es rectilíneo cuando el móvil La cinemática es la parte de la mecánica clásica
movimiento de un cuerpo en una línea recta, la describe una trayectoria recta, y es uniforme que estudia las leyes del movimiento de los
velocidad es constante en el tiempo, dado que cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo
posición del cuerpo puede ser indicada por producen, limitándose, esencialmente, al estudio
una variable numérica x llamada suposición su aceleración es nula. Nos referimos a él de la trayectoria en función del tiempo.
respecto algún origen en esa recta. Esa mediante el acrónimo MRU. Cinemática deriva de la palabra griega κινεω
El movimiento rectilíneo uniformemente (kineo) que significa mover.
variable indica la distancia del cuerpo al origen
acelerado (MRUA) o movimiento rectilíneo En la cinemática se utiliza un sistema de
expresada en alguna unidad de medida, hoy uniformemente variado (MRUV) es un coordenadas para describir las trayectorias y se le
en día esa unidad es el metro. Se dice que el movimiento cuya trayectoria es una recta, pero llama sistema de referencia. La velocidad es el
cuerpo se mueve si dicha variable, la velocidad no es necesariamente constante ritmo con que cambia la posición. La aceleración
denominada coordenada de posición, varía es el ritmo con que cambia la velocidad. La
porque existe una aceleración. velocidad y la aceleración son las dos principales
con el transcurso de tiempo cantidades que describen cómo cambia la
posición en función del tiempo.
El carro 2 desacelera a −2,7 m/s 2 , se usa la siguiente formula del movimiento rectilineo
uniformemente acelerado:
V f =0 m/s
 0=V o +at se despeja el tiempo

m
−27,4
V0 s
 t= = =10,15 seg
a m
−2,7 2
s
Entonces con ese tiempo se calcula la distancia recorrida para frenar
1 m 1 m
X 2 =X 0 +V 0 t + at 2 => X 2 =0+27,4 ( 10,15 s )+ (−2,7 2 )(10,15 s)2 => X 2 =139,03 m
2 s 2 s
Ahora con el mismo tiempo calculo la distancia recorrida por el primer carro
X 1 =X 0 +Vt
m
X 1 =0+27,4 (10,15 s)
s
X 1 =278,11 m
En ese tiempo de frenado, el primer carro saco una distancia de ventaja de :
278,11 m−139,03 m=139,08 m
Ahora, cuando el carro mantiene en reposo, el primer carro avanza distancia en esos 48
segundos
X 10= X 0 +Vt
m
X 10=139,08m+27,4 ( 48 s)
s
X 10=1454,28m
m
Ahora el carro 2 arranca con 2,5 hasta llegar a 25 m/s
s2
V f =V o + at => V f =at
m
−25
V s
t= f = =¿ t=10 seg
a m
2,5 2
s
El carro 2 en 10 segundos recorre
1
X =X 0 +V 0 + at 2
2
1 m
X =0+0+
2 (s )
2,5 (10 s)2
X 20 =125 m
Ahora, en esos 10 seg ¿Cuánto recorre el primer carro?
m
X 100 =1454,28 m+27,4 ( 10 s )
s
X 100 =1728,28
Finalmente, distancia entre carros
d= X 100 −X 20
d=1728,28m−125 m
d=1603,28m

A. Para tener claro el resultado obtenido debemos de tener en cuenta
principalmente el concepto de movimiento unidimensional y
movimiento uniformemente acelerado, en el cual se aplican las
fórmulas de cada uno de los movimientos para tener el valor final
que es la distancia total que esta un carro de otro como se
describe en el problema anterior, es fundamental tener claro cuál
es el tiempo de frenado del segundo carro y la distancia recorrida
mientras frena esto para sacar el valor total de la distancia del
primer carro
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 4)
Enunciado: Uno de los submarinos de las fuerzas
militares rusas se sumerge en una dirección de d33°
como lo muestra la figura, formando una trayectoria
recta, avanzados d34 km la base solicita al piloto la
siguiente información:
A. El vector posición del submarino (expresado en
vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino
para llegar a d35 Km de profundidad y cuál sería su
vector posición?
C. Escriba el vector posición del submarino en
Figura 3. Estudiante 4 (cantidades
términos de sus vectores unitarios de los apartados escalares y vectoriales)
(a) y (b).

A.
B.
C.

Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se mueve en
contra de las manecillas del reloj (anti horario). Su punto de partida en el plano xy tiene
coordenadas (d36, d37) m y se mueve durante d38 s con una velocidad angular constante
de d39 rad/s. Con base en la anterior información determine:
A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.

A.
B.
C.
D.
E.

Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento sobre una
superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de d 1 m/s2 durante d2 s.
Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante d 3 s. Realizar las ecuaciones y
gráficas que representan el movimiento en cada tramo, teniendo en cuenta las variables que
se presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.
B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.
NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición,
velocidad y aceleración) en los instantes t1= d2 s y t2= d2 s + d3 s. (se toma como t0 =0 el
tiempo de partida, con posición inicial X0 =0

A.
B.
C.

Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior izquierda
de la pared se toma como el origen de un sistema coordenado cartesiano bidimensional
superpuesto a la pared; Si el impacto se ubica en el punto que tiene coordenadas ( d43 i^ ,
d44 ^j ) m y con base en la anterior información:
A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?

A.
B.

Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB
dependiendo del material que se fabrique; el diámetro de un CD es d45 cm
aproximadamente y gira a una velocidad de d46 x 103 R.P.M. (Revoluciones Por
Minuto). Con base en la información anterior, calcular:
A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo

A.
B.
C.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:

Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en
un partido definitivo hace un disparo desde una distancia d1 m de la zona de gol y la mitad
de los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está
ubicada a d2 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de
d3 m/s en un ángulo de d4 ° respecto de la horizontal.
Figura 4. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)

Con base en la anterior información:
A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de
caída?
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y
Cinemática”
A.
B.
C.
Conclusiones del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Con el desarrollo de los problemas, aprendí a como se pueden aplicar los temas de medición y cinemática en casos
cotidianos para resolver situaciones que se nos pueden presentar en cualquier momento. Se fortalecen los
conocimientos sobre vectores, M.R.U y los demás tratados en el tema visto.

Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:





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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Descripción general del curso

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.

UNIDAD No 1: Medición y cinemática.

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14 de marzo

3. Selección de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos

C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos

Vf =Vo+ at Vf =at Vf = ( 0.47s m )( 10 s)

D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A. Ax=1.1 x 10 3 cos 0=1.1 x 103

B. Rx=1.1 x 103 +0−3.18 x 103 −3.26 x 103=−5.34 x 103

El Angulo con respecto al eje X positivo es de 201.16 grados.

D=1.1 x 10 3 +2.39 x 103 +3.6 x 103 +4.28 x 103=1.137 x 10 4 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ry=−2.07 x 103como se puede aplicar la física en la vida cotidiana.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

B. d=vx∗t d=18.1m/s∗1.039 d=18.80m

C. Vy =d∗t Acá debemos usar el tiempo hallamos en el punto 1

Con estos datos podemos hallar la V que es la velocidad final

V = √ 327.61+¿ ¿ 30.36 V =18.92 m/s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2) GRUPO No:

d13 N Hacia el norte.

Con base en la anterior información, determine:

Escribimos los tres vectores:

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3) GRUPO No:

José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto donde

A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No:

Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

 0=V o +at se despeja el tiempo