MOMENTO DE PROBLEMATIZAR

Permite señalar el rumbo y la meta de la investigación, por tanto, este establece como primer
momento:

- La elección del campo al que pertenece el problema:

Elección del tema: Título tentativo del proyecto de investigación y responde a preguntas
como ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Para qué?, ¿Cuándo? y ¿Dónde? Se puede realizar a partir de una lluvia de
ideas.

Identificación de línea de investigación: Enmarcar el tema en un área disciplinar del saber

que permita la producción intelectual generando corrientes de pensamiento y por ende la
construcción de nuevos conocimientos.

- Planteamiento del problema de investigación:

Problemática de la investigación: Consiste en especificar de manera clara la situación objeto de

estudio, situándola en un entorno que posibilita el discernimiento de su origen y concomitancias
particulares, para ello existen unos parámetros básicos a tener en cuenta.

Descripción del problema de investigación: Se determinan todas las características del problema,
los hechos y acontecimientos, así como los antecedentes del mismo, existen unos elementos que
integran esta etapa: antecedentes del estudio, hechos y acontecimientos, las características y sus
elementos (importancia, relaciones y explicaciones) y el contexto.

Elementos del problema de investigación: Son las características de la situación problema

indispensables para el enunciado del mismo.

Formulación del problema de investigación: Consiste en establecer la idea principal, describiendo

de forma breve la contradicción existente entre lo que sucede y lo que debería ser. Las preguntas
que pueden servir de base para la formulación son:

¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Para qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Por qué?, ¿Con qué? y ¿cuánto?
Por ejemplo:
Descripción del problema:

La preparación en educación sexual que reciben los profesores que se forman en los institutos
superiores pedagógicos del país resulta insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta
esfera se abordan de forma dispersa y atomizada, sin lograrse su integración en las diferentes
asignaturas de los planes y programas de las diferentes carreras.

Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la integración orgánica de la

educación sexual de forma horizontal y vertical en las asignaturas del currículo de la formación de
profesionales de la educación.

En este caso, los dos términos de la contradicción serían:

Situación actual

(no integración de la educación sexual en la formación de profesores)

Situación deseable

(la integración de este componente en la formación)

Debe recordarse que de acuerdo con la lógica del proceso investigativo (camino dialéctico del
conocimiento), la contradicción tiene que ser descubierta antes de realizar la planificación de la
investigación. O sea, que, al explorar la realidad educativa, se diagnostica el estado actual, y en la
misma medida se va comparando con un estado ideal o deseable del fenómeno. La comparación
permite identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionará uno en específico,
atendiendo a su importancia y significación teórica o práctica.

Redacción de la pregunta principal:

Problema: ¿Cómo integrar los contenidos de educación sexual en el proceso de formación de

profesores"

Tomado textualmente de: http://cursa.ihmc.us/rid=1177277211154_1735896367_5225/formulacion.pdf

 ACTIVIDAD PRÁCTICA: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

FORMATO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Nombre y Apellidos:

Daniel Andrés Cubillos Ovalle

Yilena Margarita Fernández Franco

Fecha: 31 de Enero de 2020.

Objetivo: Realizar un acercamiento y comprensión de la importancia de plantear un problema de

investigación.

Metodología: De manera individual diligenciar el presente formato, partiendo de la actividad

realizada en el árbol de problemas y la identificación del mismo en dicha actividad.

Producto: Cada participante debe diligenciar el formato y subirlo en el enlace dispuesto para la
actividad.

1. ASPECTOS FORMALES

CONTROL OPERACIONAL COMO UNA HERRAMIENTA DE

TÍTULO TENTATIVO
SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde hace 1 año, la empresa cuenta con un departamento contable inexperto en el sector
construcción, llevándola la contabilidad en un software (Helisa) no parametrizado como lo
requiere la empresa y como normalmente lo maneja el sector.

El actual software no está parametrizado por centro de costos para cada uno de los proyectos,
impidiendo generar un informe rápido y oportuno de los centros de costos para la Gerencia de
Proyectos en la toma de decisiones. Así mismo el control de gastos del proyecto.
Al no tener parametrizado el software por capítulos (etapas de la obra: preliminares,
cimentación, mampostería, hidráulica, etc) no se puede tomar el control del gasto y al ser una
información muy demorada no le permitía a la Gerencia de Proyectos tomar las acciones
inmediatas.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA (PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN)

¿Se cuenta con el Software Contable correcto?

¿El recurso humano del área contable se encuentra capacitado y con el conocimiento en la
actividad de causación de los gastos por las etapas del proyecto y centro de costos?

¿Se han definido objetivos, indicadores que definan responsables, frecuencias de medición de
estos métodos de control y seguimiento?

¿Se cuenta con un mecanismo claro de la Gerencia de Proyectos y Gerencia Administrativa que
cuando existan desviaciones de los parámetros de contr4reol se generen oportunamente los
planes de acción?

¿Quién es el responsable de realizar seguimiento a los planes de acción formulados?

¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Para qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Por qué?, ¿Con qué? y ¿cuánto?

4. VALORACIÓN DEL PROBLEMA

Aquí se deben responder las siguientes preguntas:

● Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la investigación? - ¿Para qué sirve?

 Es muy conveniente ya que la empresa está en un proceso de expansión no solo en
Colombia y Latinoamérica. Este proyecto sirve para tener la información exacta,
detallada y disponible dando un parte de tranquilidad de que se están aprovechando
adecuadamente sus recursos.

● Relevancia ¿Cuál es su relevancia para la sociedad? - ¿Quiénes se beneficiarían con los

resultados de la investigación?

Como partes interesadas se benefician nuestros empleados por la estabilidad que les
damos, los socios, los proveedores, contratistas, la comunidad y finalmente ser una
empresa que aporta en las estadísticas del PIB nacional por ser una empresa del
sector de la construcción.

● Valor teórico ¿Se logrará llenar algún vacío en el conocimiento? - ¿Se podrán
generalizar los resultados o principios más amplios? - ¿La información que se obtenga
puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría? - ¿puede sugerir ideas,
recomendaciones o hipótesis a futuros estudios? - ¿Ofrece la posibilidad de exploración
fructífera de algún fenómeno?

Si se logrará llenar las falencias en el conocimiento del departamento de Contabilidad,

pero en definitiva no aportaría un valor teórico ya que nuestro problema de manejo
de la información se enfoca en el desconocimiento del personal y un programa
inadecuado.

● Utilidad metodológica ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o
analizar situaciones? - ¿Ayuda a la definición de un concepto, situación o relación entre
situaciones?

Genera una utilidad metodológica porque crea una costumbre lógica para la toma de
decisiones y a los momentos cambiantes del mundo.

● Viabilidad ¿Existen los recursos humanos para dirigir la investigación? - ¿Es posible
llevarla a cabo en un tiempo prudencial?

La organización ha definido un tiempo de 3 meses contando con los siguientes

recursos:

- Asesoría externa en la actualización del manejo de la contabilidad del sector

construcción.
- Búsqueda y selección de un software contable que cumpla con todos los
requerimientos.
- Un personal que capacite a las personas de obra en el manejo de las cajas menores,
compra de materia prima para obra y otros rubros necesarios para el problema
identificado y planteado.