INSTITUIÇÃO: CENTRO EDUCACIONAL DEOCLECIOANO BARBOSA DE CASTRO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORES: CAMILA, JOBERVAN, LARISSA

SÉRIE/TURMA: 1º ANO B TURNO: TEMPO INTEGRAL TEMPO: 100 MINUTOS

PLANO DE AULA 1 (09/03/2020)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Familiarizar a turma a modelos de difusão do conhecimento em mídias digitais;
2. Aprimorar os conhecimentos de sintaxe da língua formal culta;
3. Promover a construção de artefatos culturais autorais passíveis de difusão.
CONTEÚDO/S:
1. Períodos simples e compostos: coordenação e subordinação;
2. Linguagem verbal e imagética;
3. Letramento digital crítico;
METODOLOGIA DE ENSINO (DESENVOLVIMENTO):
(50 MIN)
1. Saudação inicial;
2. Exposição oral e visual de exemplos de páginas em redes sociais que difundem conhecimento:
2.1. Apresentação em data-show das páginas filomoderna, história no paint e filosofia e literatura;
2.2. Instigar a turma a interpretar os memes selecionados, mapeando os conhecimentos prévios;
2.3. Solicitar que em grupos de 4 pessoas, escolham a partir do smartphone um meme para análise;
3. Exposição oral e visual de aspectos sintáticos de Língua Portuguesa (LP):
3.1. Exemplos de articulação argumental a partir de frases coordenadas e subordinadas;
3.2. A partir dos memes escolhidos, cada grupo deverá apontar se as construções verbais dos
mesmos se dão mediante subordinação ou coordenação;
4. Produção em classe:
4.1. Sugestão de que, neste final de aula, cada grupo inicie um debate para criação de um meme que
traga contribuições teóricas de alguma disciplina do currículo escolar (matemática, inglês, etc.);
4.2. Solicitar que sejam produções autorais e de vivências ligadas à escola e ao aprendizado das
demais matérias;
4.3. Previsão de exposição nas paredes da escola dos memes impressos para difusão da produção
final.
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AVALIAÇÃO
Participação, cumprimento das atividades, interação, uso das ferramentas digitais.
RECURSOS:
Datashow, quadro branco, piloto, caixa de som, computadores, smartphones.
REFERÊNCIAS:
ALMEIDA, Maria E. B. de; SILVA, Maria da G. M. da. Currículo, tecnologia e cultura digital
espaços e tempos de web currículo. Disponível em:
https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/5676/4002. Acessado em: 08 de jan.
2020.
ANECLETO, Úrsula. SILVA, Maria Jeane. SANTANA, Neidson. Letramento digital crítico e
formação do leitor na cultura digital algumas considerações. Disponível em:
http://www.hipertextus.net/volume20/Art2Vol20.pdf. Acessado em: 08 de jan. 2020.
BURCH, Sally. Sociedade da informação Sociedade do conhecimento. Disponível em:
https://dcc.ufrj.br/~jonathan/compsoc/Sally%20Burch.pdf. Acessado em: 08 de jan. 2020.
CAVICHIOLI, Rita das Graças Candido. Sociedade do conhecimento: a educação como pilar.
Disponível em: https://seer.pgsskroton.com/index.php/educ/article/view/1871. Acessado em: 08 de jan.
2020.
TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. A educação escolar no contexto das tecnologias da informação e
da comunicação: desafios e possibilidades para a prática pedagógica curricular. Disponível em:
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/134637/ISSN2236-3424-2011-01-01-36-45.pdf.
Acessado em: 08 de jan. 2020.