Análisis del Rendimiento académico del primer lapso.

Año escolar 2019-

2020.

El rendimiento académico es una variable que nos permite ir visualizando el proceso de

instrucción educativa que se genera en el centro escolar, por tal razón su constante revisión es una
orientación fundamental para afianzar y fortalecer dicho proceso. Dada la premisa anterior, su
análisis constante en los periodos de corte establecidos (lapsos académicos) indica como estudiantes
y docentes en su rol de actores cercanos en los procesos de enseñanza-enseñanza, aprendizaje-
aprendizaje y enseñanza-aprendizaje asumen las metas formativas establecidas (competencias) a lo
largo del continuo escolar.

En tal sentido, se presenta el análisis del rendimiento académico correspondiente al I lapso de

año escolar 2019-2020, enmarcado en el tercer año de la transformación curricular como lineamiento
emanado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y los procesos de innovación y
transformación, línea directa desde la dirección del programa escuela de Fe y Alegría.

Aunado a lo anterior, el Colegio Fe y Alegría Juan XXIII afronta cambios estructurales para
el primer lapso, exigidos por el contexto de la Emergencia Humanitaria Compleja (EHC) que amerita
el diseño de escenarios creativos que permitan el desarrollo pleno de las actividades escolares; tales
cambios consistieron en trabajar interrelacionado por áreas de conocimiento buscando engranar
elementos que permitan encaminar al centro hacia el enfoque interdisciplinar del aprendizaje en
cuanto a las prácticas educativas. Para ello, se requirió de una plataforma operativa que lograra la
finalidad propuesta con pocos docentes al servicio del centro, razón por la cual, las secciones fueron
organizadas de una manera poco convencional, que consistió en agrupar varios docentes para atender
varias secciones en simultáneo.

El análisis del rendimiento académico de Media General y Técnica se abordará de la

siguiente manera: resultados por año y mención y resultados por área de formación y áreas de
conocimiento. Su contraste permitirá observar la incidencia de las prácticas docentes sobre el
desempeño estudiantil, vale aclarar que dicho contraste tan solo es un elemento que nos indica la
actuación de los participantes directos en el proceso educativo, debido a que habrá que analizar otros
elementos (planificaciones, registros docentes, grupos focalizados de evaluación con estudiantes) que
tienen su incidencia directa e indirecta y así obtener una mirada global del proceso.

 Primer Año:
Para el I lapso del año escolar 2019-2020 se inicia con una matrícula de 107 estudiantes de los
cuales 54 son hembras y 53 varones, a mediados de noviembre se presentan 5 estudiantes nuevos
ingresos (todos los estudiantes son hembras) quedando estipulada la matricula en 112 estudiantes; en
el transcurso del lapso hay 3 casos de retiro (1 estudiante varón y 2 hembras) además hay 5
estudiantes desertores de los cuales son 3 hembras y 2 varones, cuando se ahondan las causas de las
deserciones, estas son diversas: desde la emigración hasta el abandono por situación país; lo que
indica que la matricula final evaluada es de 104 estudiantes (54 hembras y 50 varones)

En relación con el desempeño en las áreas de formación se muestran los siguientes cuadros y
gráficos:

Estudiantes aplazados por áreas de formación.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Arte y Patrimonio. Ex

Castellano. 17
Cs Naturales. 8
Ed. Física Ex
G.H.C 8
Inglés y O.L.E 16
Matemáticas. 10
Educ. Trabajo. (SIET) 15
Orientacion y convivencia Si
CRP Si

Estudiantes aplazados por áreas de conocimiento.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Lenguaje y Comunicación 33

Ciencias humanas 16
Matemáticas 10
Ser ciudadano Si
 Comparación gráfica del lapso y la matrícula de los años escolares 2017-2018, 2018-2019 y
2019-2020.

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Matrícula Total 2017-2018 lapso (2017-2018) Matricula total 2018-2019

I Lpaso (2018-2019) Mtricula total 2019-2020 I lapso (2019-2020)

Comparación gráfica del lapso y la matrícula por áreas de conocimiento.

120

100

80

60

40

20

0
Lenguaje y comunicación Ciencias humanas Matematicas

Matrícula Total 2019-2020 lapso (2019-2020)

Para el primer año en el periodo escolar 2019-2020 en lo que corresponde al primer lapso, las
áreas de formación con mayor número de estudiantes reprobados son: Castellano con 17 estudiantes
un 16.3% de la matrícula total, le siguen Ingles y Otras Lenguas Extranjeras con 16 estudiantes un
15.3% de la matrícula y en tercer lugar se encuentra Matemáticas con 10 estudiantes lo que
representa un 9.6%. Para este I lapso se exoneraron las áreas de formación de Educacion Física y
Arte y Patrimonio, ya que no se encontró disponibilidad del docente. Cuando revisamos los gráficos
por áreas de conocimiento se obtiene que el área con mayor índice de estudiantes aplazados es
Lenguaje y Comunicación (Castellano-Ingles-Arte y Patrimonio) con un total de 33 estudiantes, lo
que arroja un 31.7% de la matricula total.

Si observamos el grafico en comparación con los años escolares anteriores (2017-2018 y

2018-2019) se comprueba una disminución del número de estudiantes aplazados por área de
formacion, solamente Ingles y Otras Lenguas presenta un repunte de estudiantes aplazados.

 Segundo Año.

Para el I lapso del año escolar 2019-2020 se inicia con una matrícula de 107 estudiantes de los
cuales 51 son hembras y 56 varones, a mediados de noviembre se presentan 5 estudiantes nuevos
ingresos (2 hembras y 3 varones) quedando estipulada la matricula en 112 estudiantes; en el
transcurso del lapso hay 6 casos de retiro (1 estudiante varón y 6 hembras) además hay 7 estudiantes
desertores de los cuales son 5 hembras y 2 varones, cuando se ahondan las causas de las deserciones,
estas son diversas: desde la emigración hasta el abandono por situación país; lo que indica que la
matricula final evaluada es de 99 estudiantes (47 hembras y 52 varones)

En relación con el desempeño en las áreas de formación se muestran los siguientes cuadros y
gráficos:

Estudiantes aplazados por áreas de formación.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Arte y Patrimonio. Ex

Castellano. 16

Cs Naturales. 10

Ed. Física Ex

G.H.C 10

Inglés y O.L.E 16

Matemáticas. 21

Educ. Trabajo (SIET) 15

 Si

Orientacion y
Convivencia
CRP Si

Estudiantes aplazados por áreas de conocimiento.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Lenguaje y Comunicación 32

Ciencias humanas 20
Matemáticas 21
Ser ciudadano Si

Comparación gráfica del lapso y la matrícula de los años escolares 2017-2018, 2018-2019 y
2019-2020.

120

100

80

60

40

20

0
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H.
C
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yP Cs In M Ed
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Ar

Matrícula Total 2017-2018 lapso (2017-2018) Matricula total 2018-2019

I Lpaso (2018-2019) Mtricula total 2019-2020 I lapso (2019-2020)

Comparación gráfica del lapso y la matrícula por áreas de conocimiento.

 120

100

80

60

40

20

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Lenguaje y comunicación Ciencias humanas Matematicas

Matrícula Total 2019-2020 lapso (2019-2020)

Para el segundo año en el periodo escolar 2019-2020 en lo que corresponde al primer lapso,
las áreas de formación con mayor número de estudiantes reprobados son: Matemáticas con 21
estudiantes un 21.2% de la matrícula total, le siguen Ingles y Otras Lenguas Extranjeras Y Castellano
con 16 estudiantes cada una lo que arroja un 16.1% de la matrícula. Para este I lapso se exoneraron
las áreas de formación de Educacion Física y Arte y Patrimonio, ya que no se encontró disponibilidad
del docente. Cuando revisamos los gráficos por áreas de conocimiento se obtiene que el área con
mayor índice de estudiantes aplazados es Lenguaje y Comunicación (Castellano-Ingles-Arte y
Patrimonio) con un total de 32 estudiantes, lo que arroja un 32.3% de la matricula total.

Si observamos el grafico en comparación con los años escolares anteriores (2017-2018 y

2018-2019) se comprueba que el número de estudiantes aplazados por área de formacion se muestra
estable sin variaciones significativas.

 Tercer Año
Para el I lapso del año escolar 2019-2020 se inicia con una matrícula de 98 estudiantes de los
cuales 52 son hembras y 46 varones, a mediados de noviembre se presentan 4 estudiantes nuevos
ingresos (2 hembras y 2 varones) quedando estipulada la matricula en 102 estudiantes; en el
transcurso del lapso hay 5 casos de retiro (3 estudiantes varón y 2 hembras) además hay 4 estudiantes
desertores de los cuales son 1 hembras y 3 varones, cuando se ahondan las causas de las deserciones,
estas son diversas: desde la emigración hasta el abandono por situación país; lo que indica que la
matricula final evaluada es de 93 estudiantes (55 hembras y 38 varones)

En relación con el desempeño en las áreas de formación se muestran los siguientes cuadros y
gráficos:

Estudiantes aplazados por áreas de formación.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Castellano. 26

Biología. 27

Física. 25

Química. 27

Ed. Física 18

Educ. Para el Trabajo 16

(SIET)
G.H.C 27

Inglés y O.L.E 26

Matemáticas. 18

Orientacion y Si
Convivencia
CRP Si

Estudiantes aplazados por áreas de conocimiento.

Áreas de Formación. 1er. Lapso

Lenguaje y Comunicación 26

Ciencias humanas 27
Matemáticas 25
Ser ciudadano Si
 Comparación gráfica del lapso y la matrícula de los años escolares 2017-2018, 2018-2019 y
2019-2020.

120

100

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Matrícula Total 2017-2018 lapso (2017-2018) Matricula total 2018-2019

I Lpaso (2018-2019) Mtricula total 2019-2020 I lapso (2019-2020)

Comparación gráfica del lapso y la matrícula por áreas de conocimiento.

100

90

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70

60

50

40

30

20

10

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Lenguaje y comunicación Ciencias humanas Matematicas

Matrícula Total 2019-2020 lapso (2019-2020)

Para el tercer año en el periodo escolar 2019-2020 en lo que corresponde al primer lapso, las
áreas de formación con mayor número de estudiantes reprobados son: Química y Biología ambas con
27 estudiantes un 29% de la matrícula total, le sigue Ingles y Otras Lenguas Extranjeras y Castellano
con 26 estudiantes cada una lo que arroja un 27.9% de la matrícula. Cuando revisamos los gráficos
por áreas de conocimiento se obtiene que el área con mayor índice de estudiantes aplazados es
Ciencias Humanas (Química-Biología-GHC-Educacion Física) con un total de 27 estudiantes, lo que
arroja un 29% de la matricula total.

Si observamos el grafico en comparación con los años escolares anteriores (2017-2018 y

2018-2019) se comprueba que el número de estudiantes aplazados aumenta en la mayoría de las áreas
de formacion que componen en pensum de estudios para tercer año.

Comparación gráfica de matrículas por años, estudiantes retirados y desertores

120

100

80

60

40

20

0
1er año 2do año 3er año

Matrícula final Estudiantes retirados Estudiantes desertores

El año que presenta mayor retiro y deserciones de estudiantes es 2do año, aunque cuando se
comparan los tres años en conjunto con el número de matrícula total el fenómeno de deserción y
retiro arroja un porcentaje de 10.4% de la matrícula.