"PRACTICANDO MECANOGRAFIA BASICA I"

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE. JUNIN 1.2. UGEL. PANGOA

1.3. I.E. SAN MARTÍN 1.4. DIRECTOR PÉREZ BALDOCEDA JORGE LUIS
1.5. ÁREA E.P.T. – COMPUTACIÓN 1.6.PROFESORA HERRERA CASTILLON YNA ISMIRA
I.7. GRADO/ SECCIÓN: 4° A I.8. TRIMESTRE III
1.9.HORAS SEMANALES 8 HORAS 1.10. AÑO ESCOLAR 2019
1.11. PERIODO 01/10/19 AL 08/11/19

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Esta unidad está dedicada al desarrollo del método de mecanografía al tacto, que consiste en encontrar las letras y los demás caracteres del teclado sin
necesidad de mirarlo. Esto se logra mediante un conocimiento exacto de las posiciones que ocupan. Para conseguir escribir con corrección, soltura y
velocidad es necesario que desde el comienzo del aprendizaje se realicen los ejercicios observando los siguientes principios básicos: - Adoptar una a postura
correcta - Colocar los dedos correctamente sobre el teclado. - No mirar al teclado. - Repetir los ejercicios cuantas veces se indique. - Pasar al ejercicio
siguiente sólo si se ha realizado el actual correctamente. Se requiere de paciencia, concentración constancia y voluntad.
¿Qué tiempo necesito para lograr estos objetivos? ¿Qué aspectos se requiere para lograr los objetivos?

III. EVIDENCIA (PRODUCTO):

 Resumen  Practica 2
 Practica 1  Practica 3
 Correo Electrónico  Marca de un Producto

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESCRIPCIÓN DE LOS DESEMPEÑOS

GESTIONA CREA PROPUESTAS  Investiga en equipo una necesidad o problema de su entorno que le interesa mejorar o resolver, reconoce
PROYECTOS DE DE VALOR patrones entre los factores que originan la necesidad o problema identificado, integrando información
EMPRENDIMIENTO recogida en entrevistas grupales y fuentes estadísticas y teóricas; a partir de esto estructura un grupo de
ECONÓMICO O usuarios que se ve afectado por ello usando muestreo estratificado.
  Diseña alternativas de soluciones creativas e innovadoras, las representa a través de prototipos y las redefine
integrando comentarios de posibles usuarios y optimizando la relación inversión – beneficio y la
APLICA HABILIDADES maximización de resultados sociales y ambientales; considerando aspectos éticos y sociales.
TÉCNICAS  Administra los insumos y materiales que requiere para elaborar la propuesta de valor y programa las
actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor, integrando alternativas de solución ante
escenarios complejos o situaciones imprevistas.
 Combina las habilidades técnicas más pertinentes para producir un bien o brindar servicios siendo
TRABAJA
SOCIAL responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
COOPERATIVAMENTE
 Coordina las actividades de su equipo consiguiendo que las personas se pongan de acuerdo en sus
PARA LOGRAR
prioridades y objetivos; acompaña y potencia el desempeño de sus compañeros, asumiendo con
OBJETIVOS Y METAS
responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de solución a conflictos inesperados.
EVALÚA LOS  Establece indicadores y elabora instrumentos de recojo de información que le permitan evaluar los procesos
RESULTADOS DEL y resultados de su proyecto; sistematiza la información que recoge y analiza el equilibrio entre inversión y
PROYECTO DE beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados e incorpora mejoras
EMPRENDIMIENTO para aumentar la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.

V. SECUENCIA DE SESIONES
SESIÓN 1 – 2 horas SESIÓN 2 – 2 horas
“Introducción a Mecanografía” “Redactando Canciones "
 DESEMPEÑO  DESEMPEÑO
 Describe la mecanografía y sus ventajas para redactar documentos.  Redacta canciones sin mirar el teclado
 ENTORNOS GENERADOS - TIC  ENTORNOS GENERADOS - TIC
 Introducción a Mecanografía  Mecanografía 1
 ACTIVIDAD IMPORTANTE  ACTIVIDAD IMPORTANTE
 Práctica de Resumen  Práctica calificada 1
SESIÓN 3 – 2 horas SESIÓN 4 – 2 horas
"Creación de un Correo Electrónico" “Ejercitando los dedos en Tuxtype"
 DESEMPEÑO  DESEMPEÑO
 Describe como crear un correo electrónico  Utiliza la aplicación Tuxtype para ejercitar la posición de los dedos
 ENTORNOS GENERADOS - TIC  ENTORNOS GENERADOS - TIC
 Internet  Descripción de la aplicación Tuxtye
 Correo electrónico  ACTIVIDAD IMPORTANTE
 ACTIVIDAD IMPORTANTE  Ejercicios para ejercitar la posición de los dedos
 Crea su Correo Electrónico
SESIÓN 5 – 2 horas SESIÓN 6 – 2 horas
 “Utilizando la Aplicación Meca” "Dibujando una marca de un Alimento"
 DESEMPEÑO  DESEMPEÑO
 Utiliza el programa Meca y pega 10 capturas en Word  Diseña una marca de un alimento de nuestra localidad con hojas,
 ENTORNOS GENERADOS - TIC colores, etc. y lo dibuja en Corel Draw.
 Nivel  ENTORNOS GENERADOS - TIC
 Bloques  Herramienta de Forma
 Textos Grandes  ACTIVIDAD IMPORTANTE
 ACTIVIDAD IMPORTANTE  Práctica calificada
 Práctica calificada

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos
Equidad y justicia
ORIENTACIÓN AL BIEN materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
COMÚN  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Libertad y  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares
responsabilidad y adultos.
ENFOQUE DE DERECHOS
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
Diálogo y concertación
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
ENFOQUE INCLUSIVO O  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
Respeto por las discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
ATENCIÓN A LA
diferencias
DIVERSIDAD
ENFOQUE BÚSQUEDA DE  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
Superación personal proponen a nivel personal y colectivo.
LA EXCELENCIA

VII. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS)
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA CREA PROPUESTAS  Investiga en equipo una necesidad o problema de su  Describe la mecanografía Lista de cotejo
PROYECTOS DE DE VALOR entorno que le interesa mejorar o resolver, reconoce y sus ventajas para Fichas de observación
EMPRENDIMIENTO patrones entre los factores que originan la necesidad o redactar documentos.
ECONÓMICO O problema identificado, integrando información recogida en  Describe como crear un
entrevistas grupales y fuentes estadísticas y teóricas; a
SOCIAL correo electrónico
partir de esto estructura un grupo de usuarios que se ve
 afectado por ello usando muestreo estratificado.
 Diseña alternativas de soluciones creativas e innovadoras,  Redacta canciones sin
las representa a través de prototipos y las redefine mirar el teclado
integrando comentarios de posibles usuarios y optimizando  Utiliza la aplicación
la relación inversión – beneficio y la maximización de Tuxtype para ejercitar la
resultados sociales y ambientales; considerando aspectos
APLICA HABILIDADES posición de los dedos Rúbrica
éticos y sociales.
TÉCNICAS  Administra los insumos y materiales que requiere para
Lista de cotejo
elaborar la propuesta de valor y programa las actividades
que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor,
integrando alternativas de solución ante escenarios
complejos o situaciones imprevistas.
 Combina las habilidades técnicas más pertinentes para  Utiliza el programa Meca
producir un bien o brindar servicios siendo responsable con y pega 10 capturas en
TRABAJA el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. Word
 Coordina las actividades de su equipo consiguiendo que las
COOPERATIVAMENT Lista de cotejo
personas se pongan de acuerdo en sus prioridades y
E PARA LOGRAR objetivos; acompaña y potencia el desempeño de sus
Rúbrica
OBJETIVOS Y METAS compañeros, asumiendo con responsabilidad distintos roles
dentro del equipo y propone alternativas de solución a
conflictos inesperados.
 Establece indicadores y elabora instrumentos de recojo de  Diseña una marca de un
EVALÚA LOS información que le permitan evaluar los procesos y alimento de nuestra
resultados de su proyecto; sistematiza la información que localidad con hojas,
RESULTADOS DEL Lista de cotejo
recoge y analiza el equilibrio entre inversión y beneficio, la colores, etc. y lo dibuja
PROYECTO DE satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y
Fichas de observación
EMPRENDIMIENTO en Corel Draw.
ambientales generados e incorpora mejoras para aumentar
la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES

 La Biblia de la Computación e Internet
 www.google.com
 www.aulaclic.es
Pangoa, Setiembre de 2019

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Yna Ismira Herrera Castillón VºBº Sub Dirección
Docente