- BASE PARA AQUELE CONSELHO DA AULA: LER PRA LER BEM, PRA ESCREVER BEM, ESCREVER PARA

ESCREVER BEM PRA LER BEM. LER E ESCREVER TEXTOS DE TODOS OS TIPOS E GENEROS NOS AUIXILIAM A
COMPREENDER COESÃO E COERENCIA

- Todos temos uma competencia textual-discrusiva relativamente bem desenvolivda e não há o que ensinar
propriamente. Nosso papel neste momento é compreender como isto funciona e como podemos fazer com
que funcione ainda melhor" marcu 81

- A GROSSO MODOO “NÃO EXISTE O TEXTO INCOERENTE EM SI, (IT) MASQUE (IT) O TEXTO PODE SER
INCOERENTE EM/PARA DETERMINADA SITUAÇÃO COMUNICATIVA.

O TEXTO ´EBOM QUANDO BEM ADEQUADO

LEVANDO EM CONTA INTENÇÃO DESTINATARIO, O GENERO ETC

- SE NÃO HÁ O NÃO TEXTO E IMPOSSIVEL FAZER UMA GRAMATICA GERAL QUE ATENDE TODOS OS TEXTOS
LOGO (AQUELA CONCLUSÕ DO COMEÇO0

- CHAROLLES 1987 A SP O LIMGUITSA DEVE “A ANALISE DAS MARCAS DE RELAÇÃO ENTRE AS UNIDADES DE
COMPOSIÇÃO TEXTUAL QUE A LINGUA USA PARA RESOLVER, O MELHOR POSSIVEL, OS PROBLEMAS DE
INTERPRETAÇÃO QUE SUE USO POSSA GERAR (...)”

- (...) o texto não é uma unidade formal que pode ser definida e determinada por um conjunto de
propriedades puramente componenciais e intrinsecas. Também nao é possivel dar um conjunto de regras
formais que possam gerar textos adequados p 73

- USO DE ANAFÓRICO (MUITO USADO EM TEXTOS CIENTIFICOS)

- COESÃO SEQUENCIALIZA E RECUPERA, SE NÃO TERIAMOS QUE REPETIR SEMPRE

EXEMPLO AUTOMOVEIS

- ANAFORA RECUPERA (EXEMPLO CLASSICO SÃO OS PRONOMES)

P MARCU 110
- EXOFORICA NA RECEPÇÃO

NOS REINVINDICAMOS NOSSOS DIREITOS (NOS QUEM, ASSOCIAÇÃO DO BAIRRO)

TAMBÉM É GENERICO: A GENTE VAI (DAR OUTROS EXEMPLOS

- PESSOA SE PERDE NA REFERENCIAÇÃO, PROCURAR UM EXEMPLO, OU CRIAR

- REFERENCIAÇÃO POR SILEPSE

Andre é orfão. Ele os amava muito. Marcu 115

ESTE TIPO DE REFERENCIAÇÃO É CURIOSO PQ ELE USA UMA CAMADA INTRA TEXTO PRONOME “O” MAS
TAMBÉM EXIGE UMA INFERENCIA SEMANTICA (OS PAIS)

TENTAR DAR OUTRO EXEMPLO

- ANAFORISMO: ANTECENDENTE COM UM CONSEQUENTE

- SEGUNDO PAUSE 1984: 43, MARCU 116 OBEDE ALGUNS PIRNCIPIOS

CONGRUENCIA MORFOLOGICA: PRONOME COMBINA COM SEU ANTECEDENTE. CONCORDA GENERO,

NUMERO ETC

PROXIMIDADE: ENTRE VARIOS O MAIS PROXIMO

PAPEL SINTATICO: ANTECEDNETE E REFERENTE COM PAPEL SIMILAR

TEMÁTICO: TEM COMO O ANTECEDENTE O ELEMTNO QUE OCUPA O PAPEL TEMATICO DA ANTERIOR

ANTECEDENTE DE MAIOR CONSISTENCIA TEXTUAL: MANTEM A LINHA COESIAV DE ANTECEDENTES E

CONSEQUENTES

CONGRUENCIA COGNITIVA: ELEMENTOS COGNITIVAMENTE RELACIONADOS COMO SERES ANIMADOS COM

SERES ANIMADOS, INANIMADOS COM INANIMADOS, AÇÕES SEMELHANTES

??????

- COESÃO CONCECTIVA:
CRIAR EXEMPLOS MENTAIS

- COESÃO PERMITE UMA INFORMAÇÃO SER MANTIDA, RECUPERADA E SEGUIDA, DIFERNTEMETE DA FALA
QUE NÃO POSSUI ORDEM (AUDIOS WHATS, AS VEZES PREFERIMOS ESCREVER AS VEZES MANDAR AUDIO,
TA AI UMA COMPETENCIA LINGUSTICA)

- LIGAÇÃO ENTR EOS ELEMENTOS DE FORMA SEQUENCIAL

- COESÃO NÃO É UMA SEQUENCIA ALEATORIA DE FRASES KOCK 14 APUD HALLIDAY HASSAN “RELAÇÃO
SEMANTICA ENTRE DOIS ELEMNTOS DO TEXTO, DE MODO QUE UM DLES TEM DE SER INTERPRETADO POR
REFERENCIA DO OUTRO, PRESSUPONDO- O”

- BEAUGRAND E DRESSLER 1981 APUD KOCK “ É A MANEIRA COMO OS CONSTITUINTES DA SUPERFICIE

TEXTUAL SE ENCONTRAM RELACIONADOS ENTRE SI 16

- KOCK 35 APUD CHAROLLES 1987ª “ A TELEVISÃO É, EM PARTE, RESPONSÁVEL PELA CHAMADA “CRISE NA
LINGUAGEM”. ALÉM DE PROPORCIONAR, SEM DÚVIDA, HORAS D ELAZER, LEVA OS TELESPECTADORES A
UMA ATITUDE PASSIVA, EXCLUINDO O DIALOGO E A INTERAÇÃO.

USA ALÉM EM VEZ DE APESAR. USAR CONCETIVOS ERRADOS PREJUDICA, TRAZER OUTROS EXEMPLOS

- SE UM DEPENDE DO OUTRO, MAL USO DA COESAO E ELEMENTOS LINGUSTIOS PODE ATRAPALHAR NA

COERENCIA

- RCHAROLLES 1978 KOCK 50 4 METAREGRAS DE COERENCIA:

REPETIÇÃO E PROGRESSAO: SEMANTICA CONSTANTEMENTE RENOVADA AO MESMO TEMPO “RETOMADA

DE ELEMENTOS JÁ ENUNCIADOS E AO MESMO TEMPO ACRESCIMO DE NOVAS INFORMAÇÕES”

- NÃO CONTRADIÇÃO – UM ELEMENTO SEMANTICO NÃO PODE CONTRADIZER O OUTRO, EX DA TV

- RELAÇÃO- SE OS ASSUNTOS ESTAO RELACIONADOS, O QUE VAN DIJK VAI CHAMAR DE MACROESTURURA
(SENTIDO GLOBAL DO TEXTO)

NÃO RESOLVE TODO PROBLEMA CLARO

------ RELAÇAÕ ENTRE COESAÕ E COERENCIA

- mARCU 104 DIZ KOCK(1989) DOIS TIPOS DE COESIVIDADE - CONEXÃO REFERENCIA (SEMANTICA)
CONEXÃO SEQUENCIA (CONCETIVOS)

107

- HÁ TEXTOS COM MENOS ELEMENOS COESIVOS E OUTROS COM MAIS, COMO OS CIENTIFICOS

- VISÃO DE LINGUA QUE COMEÇA NA SEGUNDA METADE E PRINCIPALEMNTE NO FINAL DA SEGUNDA

METADEDO SECULO XX MUDA PARA UMA VISAO MAIS INTERACIONISTA QUE DE DISTANCIA DO
ESTRUTURALISMO E FORMALISMO ISSO É ESSENCIAL PARA A COMPREENSÃO DA COESAÕ E COERENCIA.
AINDA QUE A COESÃO ESTEJA NO TEXTO EM SI, NOCOES COMO A COERENCIA FOGEM DO TEXTO PQ
DEPENDE DA INTENÇÃO, ACEITABILIDADE, INFERENCIA, PRAGMATICA, INTERTEXTUALIDADE ETC ETC.
PERSPECTIVA FUNCIONALISTA DOS AUTORES ESTUDADOS A MAIORIA. ASSIM VAI ALÉM DA DESCRIÇÃO
FORMAL E REQUER INTERDISCIPLINARIDADE. PONTO DE VISTA MUDA PARA A LINGUA NÃO COMO APENAS
UM ARTEFATO, UM CODIGO MAS UMA SITUAÇÃO DE INTERAÇÃO, UMA ATIVIDADE COMUNICATIVA

- Os estudos discursivos e pragmáticos tentam esclarecer como se dá essa produção de sentidos

relacionados aos usos efetivos: o sentido se torna algo situado, negociado, produzido, fruto de efeitos
eneunciativos e não algo prévio, imanente e apenas idenficável como um contéudo. MARSCUSCHI 2008, P
37

- FUNCIONALISTAS LINGUA COMO FENOMENO SOCIAL NÃO SISTEMA AUTONOMO (GRAMATICA POR
EXEMPLO E UMA LINGUA IDEALIZADA)

- lingua para marcuschi "a língua é um conjunto de práticas sociais e cognitivas historicamente situadas" p
61
- NÃO DEVEMOS DESCARTAR OS ASPECTOS FORMAIS MAS ELES NÃO DAO CONTA, NÃO SÃO SUFICIENTES

- “a língua é uma atividade social , histórica e cognitiva, desenvolvida de acordo com as práticas
socioculturais e, como tal, obedece covenções de uso fundadas em normas socialmente instituídas”
marcuschi p 64

- "um texto não se esclarece em seu pleno funcionamento apenas no âmbito da língua, mas exige aspectos
sociais e cognitivos" marcu p 65

LT É UTIL NA COMPREENSAO E ESCRITA DE TEXTOS POIS ENTENDE O TEXTO

COMO UM FENOMENO AMPLO, GLOBAL, UMA MAIOR UNIDADE DE SENTIDO

- beaugrande (1997) paud marcu p 75 - "concatenação de enunciados, a proução de sentido, a pragmática,

os processos de compreensão, as operações cognitivas, a diferença entre os generos textuais, a inserção da
linguagem em contextos, o aspecto social e o funcionamento discursivo da língua. Trata-se de uma
linguistica de enunciação (italico) em oposição a uama linguistica do enunciado (it) ou do significaNTE (IT0

- LINGUA EM FUNCIONALIDADE REQUER INTERDISCIPLINARIDADE

- NINGUE, FALA SUA LINGUA SEM SABER SUAS REGRAS, NAIO IMPORTA O PRESTIGIO A CLASSE SOCIAL

GRAMATICA FERRAMENTA QUE AJUDA EM UM AMELHOR COMUNICAÇÃO

O PRBLEMA É A FORMALIDADE, CONSIDERA O FALANTE IDEAL

- O FALANTE SABE O QUE QUER DIZER E SABE QUAL AMELHOR MANEIRA PARA
DIZER (CONVERSA COM A MÃE, EXEMPLO LÁ DA FACULDADE)

- Nao se pode produzir nem entender um texto considerando apenas a linguagem marcu p 87 so de da na
situação, contexto, interação

- “Produzir e entender textos não é uma simples atividade de decodificação, mas um complexo processo de
produção de sentido mediante atividades inferenciais" marcu p 99

- JÁ VI ALGUNS LIVROS DIDATICOS SEPARAR COESÃO E COERENCIA, MARCU FALA QUE ALGUNS AUTORES
CONSIDERAM JUNTOS NÉ COMO ELE MESMO E A Ingedore Kock

- COESAO E COERENCIA EXTRAPOLA PROPRIEDADES LEXICO GRAMATICAIS, ULTRAPASSA

- COERENCIA SÃO É SIMPLESMENTE ENUNCIADOS EM SEGUIDA, MARCU DIZ QUE ELA TEM UMA
DIMENSÃO HOLISTICA, P 123 -SENTIDO GLOBAL DO TEXTO, DESDE UM BILHETE ATÉ UMA TESE DE
DOUTORADO.

- COERENCIA DEPENDE DE FATORES EXTERNOS COMO CONHCEIMENTOS LINGUISTICOS, ENCICLOPEDICOS,

ESPECIFICIOS E PESSOAIS, NORMAS INSTITUCIONAIS, LOGICO PROCESSUAL
- USAR EXEMPLO MARCU VCS ESTAO BRIGANDO MAE 247

- COERENCIA SE ESTABELEE NA INTERLOCUÇÃO

- DEPENDE DE FATORES SOCIOCULTURAIS DIVERSOS

- COERENCIA DEPENDE DO CONEITO DE MUNDO DO RECEPTOR

- RECEPTOR NÃO CONSEGUE APREENDER PELO FALTA DE CONHCEIMENTO LEXICO , MUNDO. EU LENDO
FISICA QUANTIC

- SEGUNDO KOCK 47 48 COERENCIA DEPENDE DE A ELEMENTOS LINGUITICOS (COESAO) B CONHCEIMENTO

DE MUNDO (TBM PARTILHAMENTO) C FATOES PRAGMATICOS, OU SEJA SITAUAÇÕES DE
INTERLEOCUTORES, CRENÇAS, INTEÇÃO COMUNICATIVA

- SITUACIONALIDADE, INTENCIONALIDADE, ACEITABILIDADE

- CONHCEIMENTO DE MUNDO:KOCK 62

ENCICLOPEDICO – MEMEORIA DE LONGO TERMO

ATIVADO – US NA HORA

DIFERENCA ENTRE OS DOIS POD CRIAR PROBLEMAS DE COERENCIA, CIENTIFICO EM SITUAÇÕES

PARTICULARES – TOMATE E RUTA

MEU FILHO TROUXE UMA CAIXA DE TOMATES – AS FRUTAS ESTAVAM PODRES.

- ex presidente aceita falar sobre creise na TV diario de pernambuco 02 11 2005 marcu p p 66

- EX DE TEXTO QUE NÃO APRESNETA COESIVIDADE MAS SENTIDO COMPLETO: PARE! PEGAR A PLACA NA
NET. E É TANTO CULTURAL QUE TALVEZ UM ESTRANGEIRO NÃO ENTENDESSE (APESAR DA COR VERMELHA,
QUE JÁ É UM ELEMENTO FORA DO TEXTO)

- PROCURAR ESCRITO ERRADO (COESÃO , ELEMENTOS TEXTUAIS RUINS MAS QUE FAZEM SENTIDO E O
TEXTO DO TIDU, QUE TEM COESÃO MAS NÃO FAZ SENTIDO (OU CRIAR) MELHOR CRIAR)

CRIAR EXEMPLO QUE FUNCIONE COERENTEMENTE SEM COESÃO

- TEXTO POÉTICO A FALTA DE COERENCIA PODE SER O QUE SE ALMEJA

- TEXTO QUE VOU CRIAR (TIDU) PROVA QUE COERENCIA É UMA UNIDADE INTERPRETATIVA E NÃO
IMANENTE DO TEXTO

- A COESÃO CONTRIBUI PARA A COERENCIA MAS NA GARANTE KOCK 23

- CHAROLLES 1987 A KOCK 23 “OS ELEMENTOS LIMGUISTICOS DE COESÃO E CONEXÃO AJUDAM A

ESTABELECER COERENCIA, MAS NÃO SÃO NEM SUFICIENTES, NEM NECESSARIOS PARA QUE A COERENCIA
SEJA ESTABELECIDA SENDO PRECISO CONTAR COM OS CONHECIMENTOS EXTERIORES AO TEXTO”

- AS VEZES O SENTIDO ESTA NO NÃO SENTIDO NO ABSURDO

NA FALA O TEXTO SE TORNA ESSENCIALMENTE MULTIMODAL

- NA ORALIDADE ELEMENTOS PARA LINGUISTICOS AJUDAM NA COERENCIA: VOZ, EXPRESSÃO, TOQUE
GESTO E TAMBEM PROPRIOS DA FALA COMO PROSODIA ETC (SEPARAR CORPO E FALA)

- - UM DETERMINADO GÊNERO EXIGE UMA AÇÃO DISCURSIVA DIFERENTE, PORTANTO, ASPECTOS FORMAIS
DIFERENTES

- MARCU APONTA QUE PARA HALLIDAY HASSAN 1976 A COESÃO EM NIVEL DA FRASE É QUANDO TEM UMA
ESTRUTURA BEM FORMADA, JÁ NO NOVEL DO TEXTO, SE ELE COMUNICATIVO E COMPREENSIVO. OU SEJA
A GENTE VE QUE A COESÃO ESTA JUNTAMENTE LIGADA A COERENCIA 88

- GENEROS SOA BASTANTES DIFERENTES E GERALMENTE SE DAO PELA FUNÇÃO E NÃO PELA FORMA, A
FUNÇÃO DITA A FORMA

- IMPOSSIVEL NÃO SE COMUNICAR PELO TEXTO E CONSEQUENTEMENTE PELO GENERO

- EX DE GENEROS TELEFONEMA, SERMAO, CARTA, ROMANCE, BILHETE, REPORTAGEM, AULA EXPOSITIVIA,

HORÓSCOPO, RECEITA CULINARIA, BULA DE REMEDIO, LISTA DE COMPRAS, CARADAPIO, RESENHA,
ARTIGO, DISSERTAÇÃO, PIADA, ANEDOTA ETC

- NÃO SO A SITUACIONALIDADE DOS GENEROS INFLUENCIAM NA COERENCIA MAS AS ESFERAS MAIORES

QUE O GENERO – TIPO DE TEXTO, SUPORTE (TANTO CONVENCIONAIS QUANTO INCIDENTAIS) ETC. MEIO
QUE ESSE ESQUEMA DE UM DENTRO DO OUTRO:

177 MARCU

- NA COERENCIA, ALEM DA ESTRURUA SEMANTICA TEM A MACROESTRURUA PRAGMATICA – GENEROS

- INTERTEXTUALIDADE (BAHKTIN) POLIFONIA COERENCIA PRECISA DE INTERTEXTO

ASPAS INRINSECAS

- INTERTEXTUALIDADE – GARRAFA (1987) SUPERESTRUTURA PARA UM TEXTO SER COMPREENDIDO ELE

DEVE ATENDER A ASPECTOS FORMAIS DO SEU TIPO. RECURSOS RETORICOS, ESTILISTICOS, GRAMATICAIS
ETC
- REALIZAR INFERENCIAS – COMO GERAMOS A CAPACIADE DE REALIZAR INFERENCIAS, LENDO
MAIS SOBR AQUELE ASSUNTO, SE NÃO CONHEÇO ESTE, VOU LER E DEPOIS VOLTAR, ESTE TEXTO
TEM UM NVEL AQUELE OUTRO

- CF CHAROLES 1979 KOCK 42 COMPETENCIA CAPACIDADETIMPLICITA DOS FALANTES

FROMATIVA: ENTENDER TEXTOS INEDITOS E AVALAIR

TRANSFORMATIVA: REFORMULAR PARAFRASEAR

QUALIFICATIVA: TIPIFICAR TIPO D ETEXTO E PRODUZIR UM TEXTO EM PARTICULARR

- FRANCK 1990 KOCK 52 ANALISE DE CONVERSAÇÃO A COERENCIA SE DÁ, PPRINCIPALEMNET NA ORAL,

ENTRE A CONTINUIDADE DOS INTERLOCUTORES, CLASSIFICA

O SR DESEJA FALAR COM MEU MARIDO?

- SIM, POR FAVOR, SE NAO FOR INCOMODÁLO

- POR QUE? A SENHORA É ESPOSA DE WILI MULLER

- NÃO FALE ASSIM TAO CHEIA D SI, EU A CONHEÇO DE ANTIGAMENTE, LISA

- PST, NÃO FALE TAO ALTO. nINGUEM DEVE NOS OUVIR

FORTEMENTE COERENTE E FRACAMENTE COERENTE – PROCURAR EXEMPLO, FILME RENATINHO. DAVID

LYNCJ. CRIAR EXEMPLO.

KOCK 54

COLOQUIOS

O DISCURSO NARRATIVO DOS MITOS INDIGENAS

PROF DR JOAO DA SILVA

5 FEIRA, 20 10 1988

14 HORAS

AUDITORIO II

- PARA BEAUGRANDE E DRESSLER INFERENCIA É PREENCHER LACUNAS 1981 KOCK 70

- INFERENCIA CONSTRUIR RELAÇÕES QUE NÃO ESTAO NECESSARIAMENTE OU EXPLICITAMENTE NO TEXTO

- INFERENCIAS PARA CHAROLLES (1987) KOCK 71 – NIVES DE INFERENCI

A SUBSTANCIAIS, INALIENAVEIS OU NECESSARIAS

JOA TEM UM ESCORT XR3 – JOAO TEM UM CARRO

B CONVIDADAS OU POSSIVEIS: JOA TEM UM ESCORT – JOAO TEM CARTEIRA DE MOTORISTA

C CONTEXTUAIS

VOCE SABIA QUE O JOAO PAROU DE FUMAR?

SUBSTANCIAL: JOAO FUMAVA ANTES

CONTEXTUAL: PODE HAVER UMA REPROVAÇÃO NESSA PERGUNTA, SE ELA É FEITA COM O PROPROSITO DE
CENSURAR O INTERLOCUTOR QUE NÃO QUER PARAR DE FUMAR

D RETORATIVA: PEDRO TEM UM GRILO. ALIMENTA-O TODOS OS DIAS (PRONOME ANAFORICO)

APENAS UM ESQUEMA, HÁ MUITAS OUTRAS COMO BEAGRANDE E DRESSSLER 1981:02

CADA CONTEXTO É UM E EXTRAPOLA

ATE O PROPRIO PRODUTOR QUER BASTANTE SENTIDOS, BASTANTE INFERENCIAS (CASO DA LIT POR EX)

- KOCK 12 COERENCIA É SUBJACENTE A ESTRUTURA SUPERFICIAL, POR ISSO NÃO ESTA NO NIVEL APENAS
DA LINGUA. GLOBAL E HIERARQUIZADORA

- COESÃO SIM É INDICADA EM MARCAS LINGUISTICAS NA SUPERFICIE DO TEXTO

- COESÃO INTERNA COERENCIA EXTERNA

- BERNÁRDEZ 1982 SP APUD KOCK 24 “O TEXTO NÃO É COERENTE POR QUE AS FRASES QUE O COMPOEM
GUARDAM ENTRE SI DETERMINADAS RELAÇÕES, MAS ESTAS RELAÇÕES EXISTEM PRECISAMENTE DEVIDO A
COERENCIA DO TEXTO”

BEAUGRANDE E DRESSLER 1981 COERENCIA É A CONTINUIDADE DE SENTIDOS ENTRE OS CONHCEIMENTOS

ATIVADOS PELAS EXPRESSSOES LINGUISTICAS DO TEXTO” KOCK P 31

- KOCK NÃO NECESSRIAMENTE TEXTOS INCOERENTES HÁ UM ESFORÇO PARA SE FAZER COMPREENDIDO E

UM ESFORÇO PRA ENTENDER 32 APUD CHAROLLES 1987A)

- RECEPTOR SEMPRE ASSUME QUE ELA É COERENTEE BUSCA SENTIDO

- JÁ QUE CONHCEIMENTO D EMUNDO É IMPORTANTE ENTAO ELE DEVE SER PARTILHADO

- INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE – ESFORÇO DE COOPERAÇÃO JJJJJJJJJJJ

- FOCALIZAÇÃO GROSZ 1981

ESTA RELACIONADO SOBRE O QUE O TOPICO DITO PELOS INTERLOCUTORES, COMPARTILHAM

EX AEROPORTO DRUMMON

DESVIO DE FOCALIZAÇÃO ISSO É MUITO COMUM QUIPROQUO TEATRO DAR EXEMPLO

FOCALIZAÇÃO TAMBÉM ESTA NUM CONCEITO DE UMA AREA NUMA OUTRA – PESSOA PRA UMA AREA
PESSOA PARA OUTRA, SE EU ELEIO UM TEXTO DE UM CONHCEIMENTO TENDO O OUTRO – PENSAR NUM
EXEMPLO

-
- GIORA 1985 ESTABELECIMENTO DE COERENCIA =E A RELEVANCIA DISCURSIVA. KOCK 95 O QUE E ISSO?
CONJUNTO D EENUNCIADOS REFERE-SE AO MESMO TOPICO DISCURSIVO. (SENTIDO GLOBAL)

PORME NA LINGUAGEM ORAL HÁ DIGRESSOES, PARENTESES,

NAS REVISTAS BALOES FORA D TEXTO

NO TEXTO ACADEMICO TBM – DAR EXEMPLOS

Material para a aula didática

P 96