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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
MEDICINA VETERINARIA
2019
MODELO ANATOMICO REPRODUCTOR DEL BOVINO MACHO
PRESENTADO A:
FERNANDA VILLAMIZAR
ANATOMIA 2
GRUPO: A
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
MEDICINA VETERINARIA
2019
Tabla de contenido
Introducción ...........................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................5
Justificación ...........................................................................................................................6
Discusión ..............................................................................................................................10
Conclusiones ........................................................................................................................11
Bibliografia ..........................................................................................................................12
Introducción
Los expertos han asegurado que, "a bajas concentraciones el formaldehído provoca
irritación ocular, del tracto respiratorio y también actúa como sensibilizante de la piel y
Pero sin duda, la característica de toxicidad más importante para el caso del formaldehído
es que está relacionado con el cáncer nasofaríngeo y pulmonar para los humanos. (Lopez,
2016).
constante al formol de manera que se creara una alternativa didáctica tanto saludable como
ecológica aprovechando los modelos anatómicos creados con el fin de darle al estudiante
una nueva forma de aprendizaje, la cual se espera que facilite la manera de adquirir
Crear estructuras artificiales del sistema reproductor bovino macho de manera didáctica
Objetivos específicos:
2. Crear un modelo anatómico reproductivo del bovino macho con la finalidad de facilitar su
estudio fisiológico en las distintas etapas que componen el ciclo sexual sin necesidad de usar
3. Reconocer de manera sistemática las diferentes conformaciones del aparato reproductivo del
bovino macho, en función del sistema del que forman parte, identificando: posición, forma,
tamaño, color, textura y otros aspectos particulares de cada uno de los órganos que hacen
reproductor del bovino macho, con la finalidad de minimizar los riesgos y factores biológicos en
dañinos para la salud del personal; tales como el porcenalicron para la producción de los
órganos, cinta y papel periódico para la formación de los testículos e hilo nylon para asegurarlos,
pinturas oleos para diferenciar cada uno de los órganos, una base de madera como soporte de las
estructuras y un hueso para la orientación topográfica de las piezas ayudando a proveer el estudio
de las mismas.
Estado del arte
1. Uso del formol:
riesgo para la salud de quienes trabajan con ellos habitualmente. El uso del formaldehído puede
producir irritación en la piel, ojos, nariz y garganta. Si se ingiere en grandes cantidades puede
causar dolor, vómitos, coma e incluso la muerte a partir de 30 ppm o miligramos por litro
Desde hace varios años se había sospechado que el for-maldehido era causante de cáncer en
seres humanos. En una fase inicial se desarrollaron estudios en animales, por ejemplo, se observó
respiratorio nasal. (Kerns WD, Pavkov KL, Donofrio DJ. Carcinogenicity of formaldehyde in
rats and mice after long-term inhalation exposure. Cancer Res. 1983; 43: 4382-4392.)
Con respecto a los efectos nocivos, en el año 2002 se publicó un artículo en el que se expone
intoxicación crónica por formaldehído con exposición laboral por un periodo de 18 años. Como
consecuencias de este periodo prolongado de exposición se presenta una atrofia cerebral cortical
global, una reacción epiléptica parcial, signos de demencia senil, rinosinusopatía crónica, entre
MedULA, Revista de Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes. 1998; 8(1-4): 25-8.)
Cabe resaltar lo señalado por Buesan, al resaltar “El formaldehído produce irritación de los
tejidos cuando entra en contacto directo con éstos. Los síntomas más comunes son irritación de
los ojos, la nariz, la garganta y lagrimeo, lo que ocurre con concentraciones en el aire de
uso como adhesivo para la fabricación de placas de madera aglomerada y su mezcla con urea
(carbamida) para producir espumas aislantes de colocación en obra han sido reglamentados tanto
en Alemania como en varios otros países. Cuando se utilizan estos materiales en la construcción,
se generan emanaciones que traspasan las paredes hacia el interior de las viviendas. El potencial
cancerígeno del formaldehído no ha sido determinado con seguridad. Experimentos aislados con
animales señalan la posibilidad de que esta sustancia ejerza efectos carcinógenos y teratógenos.
BMJFG (1984)
Estos últimos, (modelos creados por alumnos) se han utilizado en los Cursos de Anatomía
sintéticas del cuerpo; sin embargo el estudio directo en los tejidos, órganos y demás estructuras
resolución de problemas clínicos con base anatómica deberían ocupar un lugar fundamental”
(Perez, 2003, p. 2)
En los estudios de grado de Ciencias de la Salud, las asignaturas que incluyen el estudio de la
Medicina presentan un peso de horas bajo en proporción a las horas totales del grado, por lo que
anatomía por parte del alumno, han dado como resultado varios estudios como los de Algieri et
al., (2012), Ferrer et al., (2014), Petersson et al., (2009) y Preece et al., (2013), en los que se trata
Con la experiencia de años de docencia hemos observado que los estudiantes se motivan
con facilidad al saber que pueden estudiar y trabajar en sus pasos prácticos con el recurso
cadáver, apoyados con modelos anatómicos, por esta razón nos parece importante
evidenciar el significado que tiene para ellos, aprender Anatomía utilizando ambos
Estudios similares fueron llevados a cabo como el de Algieri et al., (2012), donde 313
Teniendo presente el estudio realizado por Azer & Eisenberg donde resalta lo siguiente:
estructuras del cuerpo y perciben este recurso como un excelente método para el
La actitud de los estudiantes frente a las disecciones según Gustavson (1988) estimula un
además les potencia la idea de trabajar unidos, permanencia en grupos, ocupando el humor en la
sala de disección para evitar el estrés que les provoca este procedimiento. (p. 15)
Al presentar un profundo análisis frente a la discusión del uso de formol y una alternativa
Poder realizar disección, investigar, aprender, acercarse a la realidad, acrecienta el respeto por el
cadáver o pieza anatómica con que se trabaja, estimula el aprendizaje y los motiva a adquirir
Con esto podemos ver que la aceptación dado por los profesores y estudiantes de la
carrera de medicina veterinaria, ya que el estudiante puede interactuar directamente con la pieza
sino en cómo funciona todo ese mecanismo y cómo ese entendimiento puede ayudarnos a la
demostrado ser una herramienta útil para mejorar el proceso educativo. Aun así, debería ser
También nos ayuda a reconocer de manera sistemática las diferentes conformaciones del
aparato reproductivo de las distintas especies tanto en función del sistema del que forman
parte, identificando: posición, forma, tamaño, color, textura y otros aspectos particulares de
Gonzalez. Kevin. MVZ. Aparato reproductor del macho equino. Fecha de publicación: 29
del-caballo/aparato-reproductor-del-caballo/#aparato_reproductor_del_caballo.
Animal. INEA. Fecha de publicación: 2002. Órganos genitales del Sistema reproductor del
http://lan.inea.org:8010/web/zootecnia/Zootecnia/Reproductor%20macho.htm. Fecha de
Kerns WD, Pavkov KL, Donofrio DJ. Carcinogenicity of formaldehyde in rats and mice