Unidad Educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada

Sede Flor de Mi Llano

Plan De Actividades Académicas del 2020
Grado: Segundos Segundo Periodo 20 de marzo al 12 de junio

Objetivo: Aplicar estrategias para iniciar actividades académicas del segundo periodo, en el marco de la emergencia de salud que afronta nuestro
país.
Conocimiento Experiencia pedagógica
1. https://www.youtube.com/watch?v=jFoPSytahVc
Uso de mayúsculas
2. Recortamos letras mayúsculas para formar el abecedario,
Seguro que tienes dudas sobre cuando las pegamos en cartulina y al frente le escribimos 5
ocupar mayúsculas. Bien, ahora te palabras teniendo en cuenta el uso de las mayúsculas.
entregamos una serie de indicaciones Ejemplo: A: Arauca, Ana, Antioquia, Argentina, Amanda.
que te ayudarán a entender rápidamente
sobre su uso. 2. Completa con la letra en minúscula o mayúscula que
Se usa mayúscula al principio de un corresponda (tenéis una pista en algunas oraciones):
escrito.
Después de punto y seguido, punto y 1.__añana hará frío. __e pondré el abrigo nuevo.
aparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales. 2.__aria, __na y __uan irán de viaje a __isa. (m, a, j, p)
Los nombres geográficos.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.) 3.__l __ío que pasa por __oledo se llama __ajo. (e, r, t, t)
Los sobrenombres. 4.__l __residente __apatero hizo ayer unas declaraciones.
Los títulos de obras: "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha" (e, p, z)
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas,
etc.)
5.__l __residente concedió una entrevista en televisión.
Los números romanos.
(e, p)
Los nombres de Instituciones.
Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
6.Iré a hacer prácticas al __olegio __ldeafuente.
Generalmente, después de dos puntos.

7.El __useo de __istoria __arítima es muy interesante.

(m,h, m)

8.__uan __ablo (segundo)__ nació en __olonia, en cambio

__enedicto (dieciséis)__ es __lemán (recuerda que los
números de reyes o papas se escriben en números
 romanos).
1. Observamos la lámina y escribimos en el
cuaderno lo sucedido en forma secuencial con
buena letra y ortografía. (VER ANEXO1)

Creo mis textos

La producción de textos
1.
La producción de textos escritos implica tener conocimientos
sobre los siguientes aspectos: el asunto o tema sobre el cual se
va a escribir.
Las características de las audiencias a quien se escribe el texto.
Ejemplo
4 pasos para escribir un texto
Cada vez que escribas un texto, guíate por los siguientes pasos
para expresar mejor lo que deseas comunicar.
Pega este recordatorio en tu cuaderno para que puedas
consultarlo cuando lo necesites.
Piensa: ¿Para qué vas a escribir ese texto? ¿Para quién lo
vas a escribir?
¿Sobre qué vas a escribir?
Observa textos parecidos que te ayuden a determinar sus
características.
Si es necesario, indaga sobre el tema.
Busca palabras relacionadas con el tema sobre el que
escribirás.
Anota una lluvia de ideas sobre el tema que vas a escribir.
Selecciona las ideas más importantes.
Organiza tus ideas y la información que tienes.
Redacta la primera versión.
¿Abordaste lo más importante del tema?
¿Expresaste con claridad tus ideas?

El texto, ¿está correctamente escrito? Usa el diccionario

para comprobar la escritura de las palabras que te
merecen duda.
El contenido, ¿está escrito en un orden lógico?
Vuelve a escribir el texto, corrigiendo los errores que
detectaste, en
relación a:
La calidad del contenido
La claridad de las ideas
La ortografía
El orden lógico de las oraciones y contenido

1. Para desarrollar la actividad del (anexo 1) debo


Conocimientos de Matemáticas
Lectura y escritura de números hasta las unidades de millares
1. Para leer números de cuatro cifras, primero se leen las unidades de
mil, luego las centenas, decenas y unidades.
Ejemplo: 8. 742: ocho mil setecientos cuarenta y dos.
2. Para sumar números de cuatro cifras primero se suman las unidades,
luego las decenas, centenas y por último unidades de mil.
Ejemplo 5783
+3402
3. Para restar números de cuatro cifras primero se restan las unidades,
luego las decenas, centenas y por último unidades de mil.
Ejemplo 8478
- 3215
Conocimientos de geometría
Tipos de líneas rectas según la posición entre ellas
 Líneas rectas paralelas: nunca se cruzan.
 Líneas rectas perpendiculares: se cortan en un punto
y las dos líneas rectas forman cuatro ángulos rectos (ángulo
de 90 grados)
conseguir un dado.
- Lanzo el dado, y teniendo en cuenta el número de
pintas que salga construyo en mi cuaderno con las
frases que están en el recuadro un texto con buena
letra y ortografía. Y así sucesivamente hasta terminar
la ficha.
2. Ahora construyo mis textos a partir de las fichas
(anexo 2)
3. Con la ayuda de mis padres creo un texto sobre un
evento familiar. Lo ilustro y tengo en cuenta las
recomendaciones dadas en los conocimientos.
Experiencias Pedagógicas
La unidad de millar
1. Observamos los números y escribimos en el lugar
correspondiente cada valor. Luego pego la ficha en el
cuaderno. (ver anexo 1)
2. Observamos la tabla de posiciones y decodificamos los
números y escribo su nombre.
3. Desarrollamos la ficha escribiendo en palabras los
numerales que aparecen allí.
4. Leemos y escribimos el numeral que corresponde, en el
enunciado número 2.

 Líneas rectas secantes: se cortan en un punto y las
dos líneas rectas forman cuatro ángulos, ninguno de ellos
recto.
5. Leemos y coloreamos el número que corresponde.
6. Unimos con una línea la descomposición con el número y
su lectura correspondiente.
7. Completamos el cuadro teniendo en cuenta lo aprendido.
(ver anexo2)
8. Desarrollamos las restas del (anexo3)
9. Con la orientación de un adulto resuelvo los siguientes
problemas (ver anexo4)

Experiencias Pedagógicas

1. Uso la regla, lápiz y mi cuaderno para trazar

diferentes líneas rectas, en cualquier dirección
Ejemplo:

El
cuadrado
El cuadrado es un polígono o figura plana con cuatro lados
iguales. Sus cuatro ángulos interiores también son iguales y
rectos (de 90º cada uno).
Elementos y propiedades del
cuadrado

 Lados: el cuadrado tiene cuatro 2. En el cuaderno copio los conocimientos.

lados (a) iguales y paralelos dos a 3. Desarrollo las guías punto y segmento,
dos. líneas verticales, líneas horizontales y líneas
 Ángulos: tiene cuatro ángulos
(α) iguales y rectos de 90º
paralelas y las pego en el cuaderno.
 Diagonales: las diagonales son segmentos que unen
 los vértices opuestos. Tiene dos diagonales (D1 y D2)
iguales y perpendiculares. Se cortan en el centro del
cuadrado.
 Ejes de simetría: son líneas imaginarias que dividen
el cuadrado en dos partes simétricas respecto a dicho
eje. Tiene cuatro ejes de simetría (E1, E2, E3 y E4).
Diagonal del cuadrado
La diagonal del cuadrado (D) se puede
calcular a partir de la longitud de los lados.
Conocimientos de
estadística
La tabla de frecuencias es una herramienta que permite
ordenar los datos de manera que se presentan
numéricamente las características de la distribución de un
conjunto de datos o muestra.
Ejemplo 1:
Negro, azul, amarillo, rojo, azul
Azul, rojo, negro, amarillo, rojo
Rojo, amarillo, amarillo, azul, rojo
Negro, azul, rojo, negro, amarillo
Se le pidió a un grupo de personas que indiquen su color
favorito, y se obtuvo los siguientes resultados:
Con los resultados obtenidos, elaborar una tabla de
frecuencias.
Solución:
Color Frecuencia absoluta Frecuencia
acumulada
Negro 4 4
Azul 5 9
Resuelvo la siguiente guía (anexo 1)
El cuadrado
Marca la opción correcta
1. En la explicación anterior, la frase cuatro lados
iguales hace referencia a:
_ que los lados deben ser de igual grosor.
_ que los lados deben ser de la misma medida.
_ que los lados deben ser de igual color.
2. Los ángulos de un cuadrado tienen´.
- Tres diagonales.
- Cuatro lados iguales.
- 90°
3. Colorea las figuras según la indicación dada y encierra
en un círculo los cuadrados que encuentre. (ver
anexo1)
4. Dibuja en el cuaderno un cuadrado y señala sus
ángulos, vértices y sus lados.
5. Copia los conocimientos en el cuaderno.
1. Observo el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs
2. Hago una lista de los datos y elaboro en el
cuaderno la tabla de frecuencia observada en
el video.
Amarillo 5 14
Rojo 6 20
Total 20
En la primera columna, colocamos los valores de nuestra
variable, en la segunda la frecuencia absoluta, luego la
frecuencia acumulada.
Conocimiento De Ciencias Naturales
El hábitat
Todos los seres vivos permanecen en un lugar que les
brinda las condiciones adecuadas para vivir, como agua,
alimento, luz del sol, refugio y oxígeno.
Este lugar se conoce con el nombre de hábitat.
El hábitat puede ser acuático o terrestre:
 En el hábitat acuático encontramos organismos que
se han adaptado a ese medio, como los peses, las
ballenas, los delfines y algunas clases de plantas.
 En el hábitat terrestre encontramos organismos
que necesitan del suelo para vivir; como la mayoría
de las plantas y los animales.
 Hay animales que pueden vivir tanto en la tierra como
en el agua, por ejemplo, las ranas, las salamandras y
los sapos.
. 4. Clasifica los ecosistemas, coloca el nombre a cada uno,
3. Resuelvo en mi cuaderno:
En una tienda de autos, se registra la cantidad
de autos Toyota vendidos en cada día del mes
de Setiembre.
0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3;
4; 2; 0; 1; 1; 3; 0; 1; 2; 1; 2; 3
Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de
frecuencias.
Solución:
- En la primera columna, colocamos los valores
de nuestra variable, en la segunda la
frecuencia absoluta, luego la frecuencia
acumulada. (Tener en cuenta los
conocimientos).
Experiencia Pedagógica
1. Observo el video sobre el hábitat
https://youtu.be/kC7Ogt498VU
2. Comento el video con mi familia.
3. Dibujo un ser vivo: Acuático, uno terrestre y uno aéreo
según lo observado.
colorea, recorta y pega en el cuaderno.
5. Copio el conocimiento en mi cuaderno, con buena letra y
ortografía.
 ¿Cómo Se Adaptan Las Plantas Al Medio?
Los seres vivos desarrollan determinadas características
que les permiten sobrevivir en un hábitat. Estas
características en la forma del cuerpo o el comportamiento
de los seres vivos se denominan adaptaciones.

Las plantas presentan diversas adaptaciones de acuerdo

con el medio en donde habitan. Por ejemplo:

Los cactus son plantas que viven en los desiertos, que son
lugares Secos y muy calientes. Tienen un tallo grueso, que
les permite almacenar agua y poseen espinas en lugar de
hojas, para evitar la perdida de agua.
La victoria regia es una planta acuática que tiene hojas
muy grandes, que le permiten flotar en la superficie del
agua.
Los frailejones viven en los páramos y poseen
vellosidades que les sirve para protegerse del frio.
Lugar del desierto
 ¿Qué plantas se ven?
Así me adapto
1. Leo la información sobre la adaptación de las
plantas que está en el conocimiento.
2. Respondo las siguientes preguntas.
- ¿Dónde viven los frailejones?
- ¿Por qué los cactus tienen el tallo grueso?
- ¿Cómo es la hoja de la victoria regia, y para
que le sirve?
- ¿Dónde almacenan el agua los cactus?
- ¿Qué son adaptaciones?
3. Observa la fotografía de un lugar en el
desierto.
Colorea la respuesta correcta:

Árboles Hortalizas
 ¿Cuál clima predomina?

Mucho calor Mucho fio

 ¿De qué está cubierto el suelo?
 De piedras De arena

4. Consigno en el cuaderno el conocimiento.

¿Cómo se adaptan los animales al medio ambiente?

Los animales también presentan diversas adaptaciones que l3es
permiten permanecer con vida en el medio en el que habitan.

En lugares muy calientes, como los desiertos, viven animales como

el camello, su pelo es corto y acumulan muy poca grasa para soportar
las altas temperaturas, también tienen pestañas muy largas, que les
protegen los ojos cuando hay tormentas de arena.

En lugares muy fríos, como en el polo sur, viven animales como el

pingüino. Su piel esta cubierta por una gruesa capa de plumas que lo
protege del frio.

Algunos animales tienen adaptaciones que le permiten defenderse de

otros ser vivos, por ejemplo. Cambian de color o expulsan sustancias
que le hacen daños a sus enemigos.

1. Observo el video.
https://youtu.be/pc6UondCrJg
2. Después de comentar con mis padres sobre el video,
hago un escrito sobre lo aprendido.
3. Desarrollo la guía, ¿Dónde viven y qué adaptaciones
tienen? (anexo) y la pego en mi cuaderno.
4. Consulto, tres animales que ya están cambiando por el
cambio climático y explico sus cambios.
5. Resuelvo la guía Adaptaciones de los Seres Vivos al
Conocimiento De Ciencias Sociales. Medio Ambiente
 Así es mi municipio
Un municipio es un lugar compuesto por un
territorio y las personas que se organizan
dentro de él.
El lugar donde vives hace parte del
municipio y puede estar ubicado en una
zona urbana, es decir, en una ciudad o en
un pueblo, o en una zona rural, es decir en
el campo.
Las zonas urbanas se encuentran en los
pueblos o en las ciudades.
Los pueblos
son lugares más pequeños que
las ciudades, tienen menos
habitantes y menos
construcciones que estas.
Las ciudades son lugares
grandes y en ellas vive mayor
número de personas. También
tienen muchas construcciones,
Experiencia Pedagógica
Así es mi municipio
1. Escribo 4 actividades que se realizan en cada
zona (pueblo, ciudad y campo) los ilustro con
un dibujo)
2. Completo con las palabras claves
- Un ____________es un lugar compuesto por un
territorio y las _____________ que se organizan
dentro de él.
En las zonas urbanas se encuentran los
____________ o las ___________
- Los _______________ son lugares más
pequeños que las ciudades.
- Las ____________son lugares grandes y en
ellas vive un mayor número de
________________
- Las ________________también son conocidas
como_______________ están organizadas
en_________, y sus habitantes los
como centros comerciales, aeropuertos, ___________se dedican a las actividades como
la _____________ y la _________
avenidas, etc. - En mi cuaderno consigno el conocimiento.
3. Responde en tu cuaderno ¿por qué es
Las zonas rurales importante el trabajo de las personas del
campo?
también son conocidas
como campo.
Están organizadas en
veredas, y sus habitantes,
los campesinos se
dedican a actividades como la agricultura y
la ganadería.

Las autoridades del municipio

Así como en tu familia o en tu colegio hay personas que se encargan de
establecer normas y de garantizar que estas se cumplan, en el
municipio exigen su cumplimiento y sancionan a las personas que las
incumplen.
Las personas que ejercen autoridad en un municipio

El alcalde.
Es la máxima autoridad y el jefe de gobierno del municipio.
Los habitantes del municipio lo eligen por un periodo de 4 años y unas
de sus funciones son administrar los recursos y hacer cumplir las
normas.

Los jueces municipales ¿Cuánto has aprendido?

1. Colorea si el enunciado es correcto, 0
Se encargan de resolver los conflictos que se presentan entre los Si el enunciado es incorrecto
habitantes del municipio y sancionan a las personas que incumplen las
normas.
Concejo municipal.
Los concejales son elegidos por los habitantes del municipio, a través
del voto popular.
Se encargan de crear las normas que ayudan a mantener la convivencia
en el municipio. Estas normas se llaman acuerdos.
Existen otras instituciones que ayudan al buen funcionamiento del
municipio. Estas son:
La registraduría. Se encarga de expedir los documentos de
identificación de los habitantes del municipio.
La defensoría del pueblo. Trabaja por la defensa de los derechos de
las personas del municipio.
La policía. Ayuda a mantener el orden y la seguridad en el municipio.
 La máxima autoridad del municipio es el alcalde.
 La policía se encarga de crear las reglas del municipio.
 Los concejales son elegidos por voto popular.
 Los jueces administran los recursos del municipio.
2. Responde cada pregunta.
a. ¿Quién ayuda a mantener la seguridad del municipio?
b. ¿Cuáles la función del registrador?
c. ¿Quién defiende los derechos de las personas en el
municipio?
d. ¿Cuál es la función del Juez?
3. Copio el conocimiento con buena letra y ortografía.