Guía del Maestro

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

Genio Matic - Educación Secundaria

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASIGNATURA: ARITMÉTICA

I. DATOS GENERALES
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : ____________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ______________________________________________________________________________________
SUB - ÁREA : Aritmética
CICLO: VII GRADO: Quinto SECCIONES:
DIRECTOR(A): ____________________________________________________________________________________________________
SUB DIRECTOR(A): _______________________________________________________________________________________________
COORDINADOR(A) DE ÁREA: ____________________________________________________________________________________
DOCENTE: _______________________________________________________________________________________________________

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus
ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el "desarrollo del
pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo".
En el ámbito de la matemática, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades
matemáticas en su relación con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar,
describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas, haciendo uso
de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.
Para el logro de las competencias en el curso de Aritmética, este ha sido dividido en 2 partes, el Texto de
consulta y el Cuaderno de actividades.
El texto de consulta está dividido en 4 unidades y cada unidad se ha subdividido en 7 capítulos.
Al inicio de cada unidad se establecen las 4 capacidades del área con sus respectivos indicadores y al
término de cada capítulo una actividad con 10 problemas.
El Cuaderno de trabajo está dividido en 28 capítulos y en cada capítulo tenemos 10 problemas
de introducción con espacios para resolver, 4 problemas de tarea y 15 problemas de reforzamiento,
clasificados en problemas de nivel I, II y III.

III. COMPETENCIAS

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que

Actúa y piensa matemáti-
implican la construcción del significado y el uso de los números y sus
camente en situaciones de
operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y
cantidad.
valorando sus procedimientos y resultados.

Actúa y piensa matemáti- Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que
camente en situaciones de implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igual-
regularidad, equivalencias dades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estra-
y cambio. tegias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que

Actúa y piensa matemática-
implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construc-
mente en forma, movimien-
ción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrate-
to y localización.
gias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que

Actúa y piensa matemáti-
implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la
camente en situaciones de
exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones
gestión e incertidumbre.
y tomar decisiones adecuadas.

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 Guía del Maestro
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
Genio Matic - Educación Secundaria

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS

Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
Plantear y resolver problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos.

V. CRONOGRAMA DE UNIDADES DIDÁTICAS

CRONOGRAMA
UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD
M A M J J A S O N D
Lógicas, Conjuntos y
I X X X
números naturales
Propiedades de los
II X X X
números
III Proporcionalidad X X X
Estadística y
IV X X X
Probabilidades

VI. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIO
TÉRMINO
Nº DE SEMANAS

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

VIII. EVALUACIÓN
- Fichas de observación - Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias - Actividades en aula
- Pruebas escritas - Prácticas calificadas

IX. MATERIAL EDUCATIVO

- DCN 2009 - 2015
- Rutas de aprendizaje 2015
- Aritmética: Editorial Ingenio
- Texto y cuaderno de actividades – Geniomatic 5 – Aritmética 5 – Editorial Ingenio
- Páginas web. Guías, manuales, tutoriales

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 UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS
- Examina el valor de verdad de Cap: 01 – Relaciones lógicas y
proposiciones y operaciones lógicas. conjuntos
- Organiza operaciones lógicas en tablas de - Lógica proposicional
verdad, en esquemas de organización de
Matematiza relaciones lógicas. Cap 02: Esquemas de organización
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situaciones de relaciones lógicas

- Establece relaciones entre la lógica y los
conjuntos.
Cap 03: Lógica de clases
- Organiza situaciones que se relacionan - Los argumentos y su estructura
con los sistemas de numeración y las 4
operaciones básicas.
Cap 04: Relaciones entre lógica y
- Simboliza proposiciones compuestas y conjuntos
Genio Matic - Educación Secundaria

relaciones lógicas.
Cap 05: Números naturales
Comunica y - Representa problemas entre conjuntos
- Numeración
representa ideas empleando diagramas.
1.
Actúa y piensa matemáticas - Expresa en forma gráfica problemas que
Lógica, Cap 06: Cuatro operaciones
matemáticamente involucran los sistemas de numeración y las
X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Conjuntos - Adición y sustracción

en situaciones de 4 operaciones básicas.
y números cantidad
naturales Cap 07: Multiplicación y división
- Resuelve problemas que involucran el uso
de la lógica proposicional, los argumentos,
sus estructuras y las relaciones con los
Elabora y usa conjuntos..
estrategias
- Emplea diversas estrategias para resolver
ARITMÉTICA QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

problemas de sistemas de numeración y las

4 operaciones básicas.
- Justifica el uso de las proposiciones lógicas,
sus argumentos y estructura.
Razona y - Argumenta la importancia de emplear
argumenta diagramas para resolver problemas entre
generando ideas conjuntos.
matemáticas - Justifica procedimientos para resolver
ejercicios y problemas con sistemas de
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

numeración y 4 cuatro operaciones.

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UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS
- Reconoce datos y relaciones y los expresa en un Cap 08: Divisibilidad
modelo relacionado a la divisibilidad, números - Principios de divisibilidad
primos. MCD y MCM, números racionales.
Matematiza Cap 09: Divisibilidad II
situaciones - Emplea el modelo de solución más pertinente
al resolver problemas relacionados a la
divisibilidad, números primos, MCD y MCM, Cap 10: Números primos
números racionales.
Cap 11: MCM y MCDI
- Expresa el significado de los principios y - Métodos de obtensión del MCM y
MCD.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

Comunica y criterios de divisibilidad, del número primos y

representa ideas sus propiedades. - Propiedades del MCM y MCD.
matemáticas - Emplea esquemas para plantear problemas
2. Actúa y piensa referidos al MCD y MCM y números racionales. Cap 12: Números racionales
matemáticamente - Números fraccionarios.
Propiedades de en situaciones de
los números - Resuelve problemas que involucran el uso de los
cantidad Cap 13: Operaciones con fracciones
criterios de divisibilidad, los números primos,
Elabora y usa MCD y MCM. - Propiedades de las fracciones
estrategias - Emplea diversas estrategias heurísticas para
resolver problemas de MCD, MCM, y números Cap 14: Números decimales
racionales.

- Propone conjeturas basados en los criterios

y principios de divisibilidad, así como en los
Razona y
números primos.
argumenta
generando ideas - Propone ejemplos de aplicación del MCD, MCM
matemáticas y las operaciones con números racionales.
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 UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS
- Usa ejercicios como modelos para determinar Cap 15: Potenciación y radicación
los criterios de exclusión e inclusión de la - Potenciación
potenciación y radicación. - Radicación
Matematiza - Contrasta diferentes tipos de problemas al
situaciones vincularlos con situaciones de proporcionalidad, Cap 16: Proporcionalidad
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magnitudes proporcionales, reparto - Razones

proporcional, tanto por ciento e interés en - Proporciones
modelos financieros.
Cap 17: Magnitudes proporcionales
- Expresa en que situaciones se emplea el - Regla de tres
potenciación y radicación.
Comunica y
representa ideas - Emplea esquemas para reconocer y organizar CAP 18: Reparto proporcional
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matemáticas relaciones entre la proporcionalidad, magnitudes - Regla de compañia

proporcionales, reparto proporcional, tanto por
ciento e interés en modelos financieros. Cap 19: Tanto por ciento
Actúa y piensa
3. matemáticamente
en situaciones de - Resuelve problemas de potenciación y
Proporcionalidad Cap 20: Aplicaciones del tanto por
cantidad radicación.
ciento
- Emplea diversas estrategias para resolver
problemas de proporcionalidad, magnitudes Cap 21: Regla de interés
Elabora y usa
proporcionales, reparto proporcional, tanto por
estrategias
ciento y sus aplicaciones.
- Adapta y combina estrategias heurísticas,
recursos gráficos y otros para resolver problemas
relacionados con modelos financieros.

- Plantea conjeturas respecto a la potenciación y

radicación.
Razona y
argumenta - Justifica procedimientos y diferencias entre el
generando ideas interés simple y compuesto.
matemáticas
- Explica el significado del porcentaje del impuesto
a la renta, entre otros y cómo se calcula.
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UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS
- Identifican la muestra estadística y la diferencia Cap 22: Muestreo estadístico
de la población.
Cap 23: Medidas de centralización y de
- Reconoce las medidas de tendencia central y
Matematiza dispersión
dispersión que debe emplear para interpretar
situaciones - Medidas de centralización
datos.
- Medidas de dispersión
- Reconoce la probabilidad total en problemas de
contexto.
Cap 24: Tamaño muestral
- Describe las medidas de tendencia central, de
variación y de dispersión. Cap 25: Números índices
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Comunica y
- Emplea le diagrama del árbol para plantear
representa ideas Cap 26: Probabilidades
problemas de probabilidad total.
matemáticas - Probabilidad condicional
- Emplea tablas para determinar la esperanza
matemática.
4. Actúa y piensa Cap 27: Probabilidad total y teorema
matemáticamente de Bayes
Estadística y - Selecciona la medida de tendencia central
en situaciones de
Probabilidades apropiada para representar un conjunto de datos
gestión de datos Cap 28: Esperanza matemática
al resolver problemas.
e incertidumbre
Elabora y usa - Calcula medidas de tendencia central, de
estrategias variación y de dispersión..
- Determina el tamaño muestral y numero índice.
- Resuelve problemas de probabilidad total y
esperanza matemática,

- Propone el uso del muestreo estadístico.

- Explica el uso de las medidas de tendencia
Razona y central y de dispersión.
argumenta
generando ideas - Argumenta la utilidad del tamaño muestral y la
matemáticas probabilidad total.
- Propone conjeturas acerca de la esperanza
matemática.
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