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Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por
la Transformación de la Educación. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos
aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, en el dominio de Educación Física, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la
corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo
y al movimiento..
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los
aprendizajes, donde se genere un cima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la
comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
III. TEMPORALIZACIÓN
3.1. Año académico : ………………………………………………………………………
3.2. Inicio : ………………………………………………………………………
3.3. Término : ………………………………………………………………………
3.4. Semanas : ………………………………………………………………………
BIMESTRE I II III IV
Duración Del ……….. al ………. Del ……….. al ………. Del ……….. al ………. Del ……….. al ……….
Semanas ……. semanas ……. semanas ……. semanas ……. semanas
Horas efectivas
3.5. Bimestre :
3.6. Horas semanales :
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS DE GRADO Y ENFOQUES TRANSVERSALES) CICLO VII – QUINTO AÑO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE
DESENVUELVE INTERACTÚA A
DE MANERA ASUME UNA VIDA TRAVÉS DE SUS
AUTÓNOMA A SALUDABLE HABILIDADES
TRAVÉS DE SU SOCIOMOTRICES
MOTRICIDAD
DURACION
Unidad / (Semanas/
Comprende su cuerpo
ambiente, y la salud.
tácticas de juego
significativa
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el
proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y
la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.
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Docente
PRIMERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. Grado / Sección (es) : ……. Grado, Secciones: …………..
1.4. Duración : ……. Semanas
- Fecha de Inicio : ….. / ….. / 20…….
- Fecha de término : ….. / ….. / 20…….
- Docente responsable :
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
▪ Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
▪ Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE ▪ Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO ▪ Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
▪ Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
ENFOQUE AMBIENTAL
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
▪ Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad
biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
• Practica de buenas posturas corporales.
• Alumnos que comprenden lo que leen.
• Practica de fundamentos de fútbol.
• Elaboración de un cuadro resumen.
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Docente
SEGUNDA UNIDAD
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. Grado / Sección (es) : ……. Grado, Secciones: …………..
1.4. Duración : ……. Semanas
- Fecha de Inicio : ….. / ….. / 20…….
- Fecha de término : ….. / ….. / 20…….
- Docente responsable :
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
▪ Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
▪ Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE ▪ Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO ▪ Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
▪ Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
▪ Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad
biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
• Preparación y consumo de ensalada de fruta.
• Elaboración de afiches.
• Practica de fundamentos de basquetbol
Número de pulsaciones a utilizarse ante y • Explica la importancia de las actividades • Valora el cuidado de su cuerpo, la TRABAJO
ASUME UNA VIDA
durante la actividad aeróbica y anaeróbica. aeróbicas. salud y la práctica de actividades PRÁCTICO
SALUDABLE
físicas.
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
Ejercicios de preparación física para el atletismo. • Analiza y expone sus conclusiones sobre • Se interesa por las actividades TRABAJO
los juegos tradicionales de su región y lúdicas y rítmicas tradicionales, PRÁCTICO
Práctica deportiva. país. como parte de su identidad
INTERACTÚA A • Identifica las principales tácticas del cultural.
TRAVÉS DE SUS Práctica deportiva intersecciones. atletismo. • Demuestra solidaridad, respeto y
HABILIDADES acepta las diferencias con los
SOCIOMOTRICES Los juegos tradicionales del Perú y del mundo. otros.
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Docente
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
TERCERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. Grado / Sección (es) : ……. Grado, Secciones: …………..
1.4. Duración : ……. Semanas
- Fecha de Inicio : ….. / ….. / 20…….
- Fecha de término : ….. / ….. / 20…….
- Docente responsable :
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
V. PRODUCTO IMPORTANTE
• Elaboración de normas de convivencia.
• Alumnos empáticos.
• Juegos pre deportivos y de integración.
• Practica de fundamentos de pruebas de pista.
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Docente
PROGRAMACION CURRICULAR 2020
CUARTA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área curricular : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. Grado / Sección (es) : ……. Grado, Secciones: …………..
1.4. Duración : ……. Semanas
- Fecha de Inicio : ….. / ….. / 20…….
- Fecha de término : ….. / ….. / 20…….
- Docente responsable :
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
▪ Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
▪ Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE ▪ Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO ▪ Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
▪ Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
▪ Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad
biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
• Práctica de actividades de tiempo libre.
• Afiches.
• Práctica de actividades de natación.
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Docente
PROGRAMACION CURRICULAR 2020