UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

DERECHO AMBIENTAL

LICDA. OLGA PICH

RESUMEN CAPITULO VI

NOMBRE: ALMA ROSELY MOGOLLÓN URIZAR

CARNET: 5010-18-21222

CUARTO SEMESTRE

SECCIÓN “B”

SOLOLÁ, 09 DE OCTUBRE DE 2019.

EDUCACION AMBIENTAL PROBLEMAS AMBIENTALES Y RECURSOS NATURALES
Consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y
actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su
medio físico

LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL HAN SIDO CLASIFICADOS EN

TRES GRUPOS:
COGNITIVOS:
1. AFECTIVOS
2. DE ACCIÓN
3.
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE TBILISI SOBRE
EDUCACION AMBIENTAL.
En los últimos decenios, el hombre, utilizando el poder de transformar el medio ambiente,
ha modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como se proclamó en la
Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano,
celebrando en 1972 en Estocolmo la defensa y la mejora del medio ambiente para las
generaciones que adoptar con urgencia nuevas estrategias, incorporándolas al desarrollo.
Mediante la utilización de los hallazgos de la ciencia y la tecnología, la educación debe
desempeñar una función capital con miras a crear la conciencia y la mejor comprensión
de los problemas que afectan al medio ambiente. La educación ambiental debe impartirse
a personas de todas las edades, a todos los niveles y en el marco de la educación formal
y no formal. Con objeto de alcanzar estos objetivos, la educación ambiental exige la
realización de ciertas actividades específicas para colmar las lagunas que, a pesar de las
notables tentativas efectuadas, siguen existiendo en nuestros sistemas de enseñanza.

DECLARACIÓN Y RECOMENDACIONES
EN CONSECUENCIA, LA CONFERENCIA, REUNIDA EN TBILISI:
Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus políticas de
educación y actividades ambientales a sus sistemas.
Invita a las autoridades de educación a intensificar su labor de reflexión, investigación e
innovación con respecto a la educación ambiental.
Insta a la comunidad internacional a que ayude a fortalecer esta colaboración en una
esfera de actividades que simboliza la necesaria solidaridad de todos los pueblos.

DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL

MEDIO AMBIENTE HUMANO
ESTOCOLMO SUECIA 5-16 DE JUNIO DE 1972
Declaración de Estocolmo de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente
Proclama que: El hombre es a la vez obra y artífice del medio que lo rodea, los dos
aspectos del medio humano el natural y el artificial, la protección y el mejoramiento del
medio humano es una cuestión fundamental que afecta el bienestar de los pueblos y el
desarrollo económico del mundo entero.
PRINCIPIOS
PRINCIPIO 1:
El hombre tiene el derecho fundamental a la libertad, la igualdad y el disfrute de
condiciones de vida adecuado en un medio de calidad tal que le permita llevar una vida
digna y gozar de bienestar y tiene la solemne obligación de proteger y mejorar el medio
para las generaciones presentes y futuras.
PRINCPIO 2:
Los recursos naturales de la tierra, incluidos, el aire, el agua, a tierra, la flora y la fauna y
especialmente nuestras representativas de nuestros ecosistemas naturales, deben
preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras mediante una cuidadosa
planificación u ordenación según convenga.
PRINCIPIO 3:
Debe mantenerse y, siempre que sea posible, restaurarse o mejorarse la capacidad de la
tierra para producir recursos vitales renovables.
PRINCIPIO 5:
Los recursos no renovables de la tierra deben ampliarse de forma que se evite el peligro
de su futuro agotamiento y se asegure que toda la humanidad comparta los beneficios de
tal empleo.
PRINCIPIO 6:
Debe ponerse fin a la descarga de sustancias toxicas o de otras materias y a la liberación
de calor, en cantidades o concentraciones tales que el medio no pueda neutralizarlas,
para que no se causen daños graves e irreparables a los ecosistemas. Debe apoyarse la
justa lucha de los pueblos de todos los países contra la contaminación.

COMITÉ NACIONAL PREPARATORIO PARA LA CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL

DESARROLLO SOSTENIBLE
Se celebró el 16 de mayo del 2002 en la universidad de Guadalajara,
DECLARATRIA SOBRE EDUCACION Y DESARROLLO SUSTENTABLE.
La educación ambiental para el desarrollo sustentable debe formar parte de todo los ciclos
escolares desde el básico hasta el superior, así como de todos los espacios y ámbitos de
la cultura, asumirse como un proceso de aprendizaje permanente en la vida y observarse
como un principio que es de incumbencia para los distintos sectores, niveles y grupos
sociales. Se hace patente el reconocimiento de que la educación ambiental no es
suficiente para el cambio de la sustentabilidad del desarrollo pero es imprescindible para
ello.

CIENCIA AMBIENTAL
Estudios científicos que se han realizado respecto al entorno del ser humano. El ambiente
es compuesto por el medio físico, atmosférico, acuático, visual, acústico, en fin todo
aquello que envuelve al ser humano. Actualmente existe una crisis en el medio
ocasionada por la imprudencia negligencia he impertinencia del ser humano que tiene una
crisis con su vínculo y del límite. Debemos comprender que el ser humano vive y sobre
vive gracias al entorno que le provee alimento, aire, sol, agua, en fin todo lo necesario
para que pueda subsistir. Estos recursos son provistos por el ambiente deben ser
utilizados de manera racional para que pueda garantizar su subsistencia.

ETICA AMBIENTAL
Se refiere a la utilización de principios racionales y sustentables en la utilización de los
recursos naturales, los derechos del ambiente son derechos colectivos y se entiende que
todos podemos denunciar la contaminación el deterioro del ambiente y la basura.

CULTURA AMBIENTAL
La cultura ambiental se constituye en la relación de lo objeto y el campo temático de cada
ciencia, mediante una articulación interdisciplinaria del saber ambiental. Se construye a
partir de principios teorías y medios instrumentales orientados a formas de manejo
racional de la naturaleza, estos principios y medio son la identidad cultural, nueva
racionalidad social y principio de sustentabilidad ecológica. La cultura ambiental o
ambientalismo es una fuerza de cambio marcado por una acción colectiva muy fuerte, por
su sentido de pertenencia; por objetivos y valores basados en la armonía del ser humano
con la naturaleza, valorizado la vida, la diversidad de los ecosistemas, la diversidad
cultural y la solidaridad con todo lo que nos rodea.

CULTURA ECOLOGICA
La cultura ambiental los seres humanos necesitamos contar con conocimientos he
ingredientes específicos que tienen que ver con el entorno ecológico es decir con nuestra
hábitat natural. Podemos afirmar que el hábitat natural del ser humano es nuestro mundo
por esa razón es fundamental fortalecer la cultura ecológica en el ser humano.

SISTEMAS
Son aquellos componentes que conforman gaseosamente la atmosfera que no es un
sujeto pasivo de la contaminación.

ASPECTOS METEOROLOGICOS
El viento, la humedad, la inversión, y las precipitaciones tienen un papel importante en el
aumento o en la disminución de la contaminación.

SISTEMA HÍDRICO, LÍTICO Y EDÁFICO

En cuanto a los sistemas de agua y suelo, existe una legislación muy concreta en
Guatemala
LEY DE PROTECCION Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE
TITULO III DE LOS SISTEMAS Y ELEMENTOS AMBIENTALES.
Capítulo I = Del Sistema Atmosférico.
Artículo 14: Para prevenir la contaminación atmosférica y mantener la calidad del aire, el
Gobierno, por medio de la presente Ley, emitirá los reglamentos correspondientes y
dictará las disposiciones que sean necesarias para:
a. Promover el empleo de métodos adecuados para reducir las emisiones contaminantes;
b. Promover en el ámbito nacional e internacional las acciones necesarias para proteger
la calidad de la atmósfera.
c. Regular las substancias contaminantes que provoquen alteraciones inconvenientes de
la atmósfera;
d. Regular la existencia de lugares que provoquen emanaciones.
e. Regular la contaminación producida por el consumo de los diferentes energéticos;
f. Establecer estaciones o redes de muestreo para detectar y localizar las fuentes de
contaminación atmosférica;
g. Investigar y controla cualquier otra causa o fuente de contaminación atmosférica.

DEL SISTEMA HÍDRICO

ART.15. El gobierno velará por el mantenimiento de la cantidad del agua para el uso
humano y otras actividades cuyo empleo sea indispensable; por lo que emitirá las
disposiciones que sean necesarias y los reglamentos correspondientes a para:
Evaluar la calidad de las aguas y sus posibilidades de aprovechamiento mediante análisis
periódicos sobre sus características físicas, químicas y biológicas;
Ejercer control para que el aprovechamiento y uso de las aguas no cause deterioro
ambiental;
Revisar permanentemente los sistemas de disposición de aguas servidas o contaminadas
para que cumplan con las normas higiene y saneamiento ambiental y fijar los requisitos.
Prevenir, controlar y determinar los niveles de contaminación de los ríos, lagos y mares de
Guatemala.
Investigar, prevenir y controlar cualquier otra causa o fuentes de contaminación hídrica.
DE LOS SISTEMAS LITICO Y EDAFICO
CAP. III
ART. 16: El organismo Ejecutivo emitirá los reglamentos relacionados con:
Los procesos capaces de producir deterioro en los sistemas lítico (o de las rocas y
minerales y edáfico (o de los suelos) que provengan de actividades industriales,
minerales, petroleras, agropecuarias, pesquera u otras.
La descarga de cualquier tipo de substancias que puedan alterar la calidad física, química
o mineralógica del suelo o del subsuelo que le sean nocivas a la salud o la vida humana,
la flora y a los recursos o bienes;
El deterioro cualitativo y cuantitativo de los suelos.

DE LA PREVENCION Y CONTROL DE LA CONTAMINACION POR RUIDO O AUDIAL

ART. 17: El organismo Ejecutivo emitirá reglamentos correspondientes que sean
necesarios, en relación con la emisión de energía en forma de RUIDO , SONIDO,
MICROONDAS, VIBRACIONES, ULTRASONIDO O acciones que perjudiquen la salud
física y mental y el bienestar humano o que cause trastorno al equilibrio ecológico.
Se consideran actividades susceptibles de degradar el ambiente y la salud, los sonidos o
ruidos que sobrepasen los límites permisibles cualesquiera que sean las actividades o
causas que los originen.

DE LA PREVENCION Y CONTROL DELA CONTAMINACION VISUAL

Art. 18: El Organismo Ejecutivo emitirá los reglamentos correspondientes, relacionados
con las actividades que puedan causar alteraciones estética del paisaje y de los recursos
naturales, provoquen ruptura del paisaje y otros factores considerados como agresión
visual y cualesquiera otras situaciones de contaminación y visual, que afecten la salud
mental y física y la seguridad de las personas.

DE LA CONSERVACION Y PROTECCION DE LOS SISTEMAS BIOTICOS

ART 19: Para la conservación y protección de los sistemas bióticos ( o de la vida para los
animales y las plantas)…
La protección de las especies o ejemplares animales o vegetales que corran peligro de
extinción.
La promoción del desarrollo y uso de métodos de conservación y aprovechamiento de la
flora y la fauna del país.
El comercio ilícito de especies considerados en peligro; y
El velar por el cumplimiento de tratados y convenios internacionales relativo a la
conservación del PATRIMONIO NATURAL.

CONTAMINACION:
La contaminación puede definirse como:
“Cualquier alteración física, química o biológica del aire, el agua o la tierra que produce
daños a los organismos vivos”.
También se entiende como la:
“Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del
hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas.
CONTAMINACION DEL AIRE, AGUA Y SUELO
Tanto el aire, el agua como el suelo pueden verse afectados de contaminantes que
producen alteraciones con daños severos para los seres vivos.

MEDIDAS PAR EL USO ADECUADO DEL AGUA:

Incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos,
residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales.
Río contaminado la contaminación de ríos y arroyos por contaminantes químicos se han
convertido en uno de los problemas ambientales más graves del siglo XX.
La contaminación química de los ríos y arroyos se dividen en dos grandes grupos:
CONTAMINACION PUNTUAL Y NO PUNTUAL.

CONTAMINACION PUNTUAL: Procede de fuentes identificables, como fábricas,

refinerías o desagües de aguas residuales.
CONTAMINACION NO PUNTUAL: Cuyo origen no puede identificarse con precisión,
como las escorrentías de la agricultura o la minería o las filtraciones de fosas sépticas o
depuradas.

PRINCIPALES CONTAMINANTES:
Aguas residuales y otros residuos que determinan oxígeno (en su mayor parte materia
orgánica, cuya descomposición produce la desoxigenación del agua).
Agentes infecciosos.
Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos productos industriales, las
sustancias tensioactivas contenidas en los detergentes, y los productos de la
descomposición de otros compuestos orgánicos.
Minerales inorgánicos y compuestos químicos.
Petróleo, especialmente el procedente de los vertidos accidentales (derrame de petróleo o
marea negra es un vertido de este hidrocarburo que se produce debido a un accidente o
práctica inadecuada.)

EFECTOS DE LA CONTAMINACION DEL AGUA

Incluyen a los que afectan a la salud humana, el agua potable puede producir una
enfermedad infantil que en ocasiones es mortal .El cadmio (es un estado de oxidación en
el que se encuentra muy raramente el cadmio en algunos compuestos químicos).
Presente en el agua y procedente en los vertidos industriales, de tuberías galvanizadas
deterioradas, o de los fertilizantes derivados del lodo puede ser absorbido por las
cosechas.
De ser ingerido en cantidad suficiente, el metal puede producir un trastorno diarreico
agudo, así como lesiones en el hígado y los riñones