2018-2019

ALUMNO: __________________________

RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y CONVERSE CON SU HIJO, SE REALIZA LA ESCRITURA DE
O COMUNICACIÓN SENTIRÁ IMPORTANTE PALABRAS Y FRASES
R MIENTRAS DESARROLLA SU SENCILLAS PARTA
M LENGUAJE ORAL. EXPRESAR IDEAS, PUNTOS
A DE VISTA E INFORMACIÓN
C QUE DESEA EXPONER.
I
PENSAMIENTO PEDIRLE QUE RESUELVAN LOGRA REFLEXIONAR Y
Ó
MATEMÁTICO PROBLEMA SENCILLO Y RESOLVER PROBLEMAS
N
EXPLIQUEN COMO LE SENCILLOS QUE IMPLICAN
HICIERON PONER EN PRÁCTICA LOS
A
NÚMEROS.
C
A EXPLORACIÓN REALICE CON ÉL PEQUEÑOS IDENTIFICA
D Y EXPERIMENTOS; EN CARACTERÍSTICAS DE
É COMPRENSIÓN INTERNET HAY PÁGINAS ANIMALES Y PLANTAS, ASÍ
M DEL MUNDO SEGURAS QUE PUEDE COMO TAMBIÉN QUE
I NATURAL Y CONSULTAR. COMEN, DONDE VIVEN Y SI
C SOCIAL ALGUNAS E ENCUENTRA EN
A SU MEDIO.

D ARTES ELABORE CON SU HIJO EXPRESA COMO SE SINTIÓ

E INSTRUMENTOS MUSICALES AL BAILAR, CANTAR O
S CON MATERIAL RECICLABLE REALIZAR JUEGO
A O QUE TENGAN A LA MANO. SIMBÓLICO.
R
EDUCACIÓN LLÉVELO AL PARQUE Y SE MUESTRA INTERESADO Y
R
FÍSICA JUNTOS REALICEN LOGRA ARMAR
O
EJERCICIOS FÍSICOS ROMPECABEZAS DE MAYOR
L
(PROPUESTOS POR USTED O COMPLEJIDAD
L
POR EL NIÑO) EN DONDE
O
PONGAN EN JUEGO SUS
CAPACIDADES MOTRICES.
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y INVITE A SU HIJO A QUE IDENTIFICA PORTADORES
O COMUNICACIÓN CUENTE UNA HISTORIA O DE TEXTO COMO EL
R CUENTO QUE HAYA CUENTO, LA RECETA
M NARRADO ALGUNA VEZ O MÉDICA Y LA ENCICLOPEDIA
A UN PROGRAMA DE Y LOS UTILIZA EN
C TELEVISIÓN QUE LE GUSTE DIFERENTES ACTIVIDADES
I MUCHO. GUIADAS Y DE SU INTERÉS.
Ó
PENSAMIENTO JUEGUE CON SU HIJO A LAS LOGRA IDENTIFICAR LAS
N
MATEMÁTICO ADIVINANZAS DE FIGURAS CARACTERÍSTICAS DE LAS
GEOMÉTRICAS, EN DONDE FIGURAS GEOMÉTRICAS
A
USTED DESCRIBA LAS COMO OVALO, CIRCULO,
C
CARACTERÍSTICAS DE UNA CUADRADO, RECTÁNGULO Y
A
FIGURA PARA QUE EL NIÑO LAS IDENTIFICA EN SU
D
LA RECONOZCA MEDIO.
É
M EXPLORACIÓN VISITE EL PARQUE CON SU EXPRESA EL PROCESO QUE
I Y HIJO Y PERMÍTALE QUE LLEVA A CABO EL
C COMPRENSIÓN CLASIFIQUE HOJAS Y FLORES CRECIMIENTO DE UNA
A DEL MUNDO POR SU COLOR, FORMA, PLANTA O ANIMAL CON SUS
NATURAL Y
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SOCIAL TAMAÑO, ETCÉTERA. PROPIAS PALABRAS.
D ARTES PROPICIE EL EXPRESA EXPERIENCIAS Y
E RECONOCIMIENTO, LA CONSECUENCIAS SI NO
S DISCRIMINACION DE LLEVAMOS UN CUIDADO DE
A SONIDOS Y MEMORIA A NUESTRO CUERPO Y SI NO
R PARTIR DE DIFERENTES TOMAMOS VITAMINAS O
R CANCIONES NOS VACUNAMOS
O
EDUCACIÓN PROPORCIÓNELE A SU PROPONE QUE ACCIONES SE
L
FÍSICA NIÑO MUCHAS PUEDEN HACER COMO
L
OPORTUNIDADES PARA VARIANTE.
O
PODER CORRER,
CUANDO ESCUCHA
BRINCAR Y SALTAR.
P MELODÍAS, BAILA
E ESPONTÁNEAMENTE.
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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y SEÑÁLELE NUEVAS
EXPONE INFORMACIÓN CON
O COMUNICACIÓN PALABRAS EN LOS LIBROS MAYOR PRECISIÓN,
R ILUSTRADOS QUE LEA CON TOMANDO EN CUENTA
M SU NIÑO Y ANÍMELO A QUE LUGARES, FECHAS Y
A TRATE DE REPETIRLAS. PERSONAJES.
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C PENSAMIENTO DE A SU HIJO ACTIVIDADES
SE MUESTRA INTERESADO EN LOS
I MATEMÁTICO EN DONDE TENGA QUE NÚMEROS Y SU USO, BUSCA
Ó RESOLVER LABERINTOS A SU ALREDEDOR Y
N COMPARTE PORQUE SON
IMPORTANTES.
A
C EXPLORACIÓN CUESTIONARLE SOBRE
ES MUY CURIOSO Y CUESTIONA
A Y TEMAS DE PLANTAS Y SOBRE LO QUE PASA A SU
D COMPRENSIÓN ANIMALES AL REDOR.
É DEL MUNDO
M NATURAL Y
I SOCIAL
C
A

D ARTES INVENTE CON SU HIJO UNA ES SEGURO Y CONFIADO,

E HISTORIA PARA ACTUAR SIGUE LOS INDICACIONES
S CON TÍTERES QUE USTEDES DE LAS RONDAS Y EXPRESA
A ELABOREN CON MATERIAL COMO SE SIENTE “ESA
R QUE TENGAN A LA MANO. CANCIÓN ME HACE SENTIR
R FELIZ Y ME GUSTA”.
O
EDUCACIÓN CONSIDERAR MOMENTOS ES MUY HÁBIL DURANTE
L
FÍSICA DE RELAJACION Y ACTIVIDADES QUE
L
ACTIVIDAD IMPLICAN TROTAR Y
O
CORRER, LOGRA SER DE
P LOS MÁS RÁPIDOS.
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MANIFESTACIONES

F LENGUAJE Y HABLE SOBRE LAS PALABRAS ES MUY SEGURO AL

O COMUNICACIÓN QUE RIMAN Y LAS PALABRAS QUE MOMENTO DE EXPONER
R COMIENZAN CON LOS MISMOS INFORMACIÓN SOBRE UN
M SONIDOS DEL NOMBRE DE SU TEMA O SITUACIÓN
A HIJO. REFERENTE A LA ACTIVIDAD,
C LOGRA RESCATAR
I CARACTERÍSTICAS,
Ó PERSONAJES Y SUCESOS.
N PENSAMIENTO MOTIVARLO A QUE BUSQUE
LOGRA EXPRESAR CUAL FUE EL
MATEMÁTICO SOLUCIONES Y SE MUESTRE PROCEDIMIENTO QUE LLEVO
A INTERESADO A CABO EN PROBLEMAS
C
SENCILLOS APOYÁNDOSE DE
A
REGISTROS PROPIOS.
D
É EXPLORACIÓN DAR OPORTUNIDAD SE
QUEMUESTRA INTERESADO Y CUIDA
M Y DESCRIBA LO QUE OBSERVA DE LOS ESPACIOS DE SU
I COMPRENSIÓN LA NATURALEZA ESCUELA, ASÍ TAMBIÉN
C DEL MUNDO PROMUEVE CON SUS
A NATURAL Y COMPAÑEROS EL CUIDADO Y
SOCIAL PRESERVACIÓN.

D ARTES LÉALE UN CUENTO A SU HIJO

UTILIZA
Y SU CUERPO PARA
E ACTÚENLO DE ACUERDO CON LO EXPRESAR EMOCIONES,
S QUE RELATE LA HISTORIA. DURANTE EL JUEGO DE
A ESTATUAS VARIA
R MOVIMIENTOS PARA
R EXPRESAR FELICIDAD O
O TRISTEZA (COMO SI
L
LLORARA).
L
O EDUCACIÓN LLEVE A SU HIJO A REALIZAR DURANTE JUEGOS Y
FÍSICA ALGUNA ACTIVIDAD FÍSICA ACTIVIDADES PROPONE
P INTENSA COMO UN DEPORTE (DE VARIANTES PARA LLEVAR A
E 20 A 30 MINUTOS, 3 A 5 VECES CABO OTROS MOVIMIENTOS
R POR SEMANA). O UTILIZAR OTROS
S MATERIALES
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MANIFESTACIONES
LENGUAJE Y JUEGUEN A DECIR ESCUCHA NARRACIONES DE
F COMUNICACIÓN TRABALENGUAS, INICIEN CUENTOS, TEXTOS Y
O CON LOS MÁS CORTOS Y FABULAS, EXPRESANDO
R MOTÍVELO A REPETIRLOS QUE FUE LO QUE MÁS LE
M DESPACIO, Y YA QUE LOGRE LLAMO LA ATENCIÓN Y
A APRENDERLO PEDIRLE QUE PROPONIENDO OTRO FINAL
C LO DIGA MÁS RÁPIDO. O PERSONAJES
I
PENSAMIENTO MOTIVARLO QUE TRABAJEN
COMPARA COLECCIONES MAYORES
Ó
MATEMÁTICO JUNTOS PARA RESOLVER UN A 15 DONDE AGREGA O
N
PROBLEMA SENCILLO QUITA ELEMENTOS PARA
A IGUALAR, ES MUY
C REFLEXIVO Y EXPLICA QUE
A FUE LO QUE TUVO QUE
D HACER.
É
EXPLORACIÓN INCULQUE EN SU HIJO EL IDENTIFICA QUE ACCIONES
M
Y CUIDADO Y RESPETO POR EL LLEVABAN A CABO SUS
I
COMPRENSIÓN MEDIO AMBIENTE Y LOS PADRES CUANDO ERAN
C
DEL MUNDO SERES VIVOS DE SU PEQUEÑOS Y LO QUE HOY
A
NATURAL Y ENTORNO. HACEN ELLOS,
SOCIAL PROPICIANDO LA REFLEXIÓN
Y ARGUMENTACIÓN.
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D ARTES USANDO UNA LÁMPARA ES YSEGURO Y CONFIADO, SIGUE
E UNA TELA BLANCA, LOS INDICACIONES DE LAS
S JUEGUEN AL TEATRO DE RONDAS Y EXPRESA COMO
A SOMBRAS, EN DONDE EL SE SIENTE “ESA CANCIÓN
R NIÑO CREE UNA HISTORIA Y ME HACE SENTIR FELIZ Y ME
R LA REPRESENTE. GUSTA”.
O
L EDUCACIÓN PARTICIPAR EN JEUGOS Y REALIZA EJERCICIOS ACODE
L FÍSICA ACTIVIDADES DONDE A SUS CAPACIDADES, SE
O COMBINE MOVIMIENTOS. ESFUERZA PARA LOGRARLO

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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y DESPUÉS DE IR AL CINE O IDENTIFICA EL SONIDO DE
O COMUNICACIÓN AL PARQUE, PÍDALE A SU LAS LETRAS DE SU NOMBRE
R HIJO QUE HABLE ACERCA DE Y LOGRA COMPARARLAS
M SU EXPERIENCIA DE FORMA CON LAS DE SUS
A ORDENADA (LO QUE HIZO COMPAÑEROS PARA SABER
C PRIMERO, DESPUÉS Y AL SI ES IGUAL.
I FINAL).
Ó
PENSAMIENTO UTILIZANDO OBJETOS DE SU UTILIZA ESTRATEGIA DE
N
CASA, PIDA A SU HIJO QUE CONTEO COMO EL
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MATEMÁTICO LOS CLASIFIQUE SEGÚN SU APUNTAR, ASÍ COMO
TAMAÑO (DEL MÁS GRANDE TAMBIÉN EL ORDENARLOS
AL MÁS CHICO O AL REVÉS). EN FILA PARA SABER
CUÁLES YA CONTO Y
CUALES LE HACEN FALTA.
EXPLORACIÓN LÉALE LIBROS SOBRE EXPRESA SITUACIONES Y
Y PLANTAS, ANIMALES, VIVENCIAS FAMILIARES
COMPRENSIÓN FENÓMENOS NATURALES PASADAS DONDE
A
DEL MUNDO QUE TENGAN ESPECÍFICA PERSONAS,
C
NATURAL Y ILUSTRACIONES SUCESOS Y ACCIONES, SE
A
SOCIAL COLORIDAS. MUESTRA MOTIVADO Y
D
SEGURO AL MOMENTO DE
É
PARTICIPAR.
M
I
D ARTES PARTICIPE CON SU HIJOEXPLORA
EN LOS DIFERENTES
E FUNCIONES DE TÍTERES O MATERIALES QUE UTILIZARA
S DRAMATIZACIONES, PARA UN PRODUCTO COMO
A USANDO PLASTILINA, PINTURA Y
R CARACTERIZACIONES CON BARRO Y EXPRESA SU
R ROPA O DISFRACES QUE UTILIDAD E IMPORTANCIA.
O TENGA A SU ALCANCE
L
L
O EDUCACIÓN PROPONGA JUEGOS QUE ESTÁ EN PROCESO DE
FÍSICA INCREMENTEN O MAYOR ADQUISICIÓN DE
P DISMINUYAN VELOCIDAD COORDINACIÓN, EQUILIBRIO
E COMO CARRERAS. Y FLEXIBILIDAD, DEBIDO A
R QUE SE CANSA MUY RÁPIDO.
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MANIFESTACIONES
LENGUAJE Y LÉALE CUENTOS, LEYENDAS ESCRIBE SU NOMBRE PARA
F COMUNICACIÓN Y FÁBULAS A SU HIJO, MARCAR PERTENENCIAS O
O PREGÚNTELE SOBRE LO PRODUCTOS, EXPRESA CON
R ESCUCHADO Y LAS QUE LETRA COMIENZA SU
M CARACTERÍSTICAS DE CADA NOMBRE Y LA COMPARA
A TIPO DE RELATO. CON LA DE SUS
C COMPAÑEROS.
I
Ó PENSAMIENTO ELABORE JUNTO CON SU UTILIZA EL REGISTRO DE
N MATEMÁTICO HIJO COLLARES O DIBUJOS, OBJETOS Y
PULSERAS SIGUIENDO NÚMEROS COMO APOYO DE
UN ORDEN DE COLORES SU PROCEDIMIENTO PARA
A
DETERMINADO (UNO RESOLVER PROBLEMAS.
C
AZUL, DOS AMARILLOS,
A
TRES ROJAS, UNO AZUL,
D
DOS AMARILLOS, TRES
É
ROJOS…).
M
EXPLORACIÓN PREGUNTAR AL NIÑO ¿QUÉ IDENTIFICA LOS DIFERENTES
I
Y PASA SÍ? Y LUEGO REALIZAR ANIMALES QUE EXISTEN A
C
COMPRENSIÓN LA ACTIVIDAD PARA SU ALREDEDOR, EXPRESA
A
DEL MUNDO OBTENER LA RESPUESTA. PARTES DE SU CUERPO,
NATURAL Y CARACTERÍSTICAS Y LOGRA
SOCIAL EXPONER SOBRE ELLO.
D ARTES PROPICIAR QUE EL NIÑO SIGUE LOS RITMOS DE LAS
E BAILE AL RITMO DE LA CANCIONES
S MUSICA UTILIZANDO ACOMPAÑÁNDOLOS CON
A DIFERENTES GENEROS DIFERENTES PARTES DE SU
R MUSICALES CUERPO E INSTRUMENTOS
R MUSICALES.
O
EDUCACIÓN ORGANICE CIRCUITOS DE LOGRA EXPRESAR QUE
L
FÍSICA JUEGOS SENCILLOS. ACCIONES O PERSONAS LE
L
CAUSAN INSEGURIDAD Y
O
TEMOR Y PROPONE QUE
HACER PARA EVITAR
P
PONERSE EN RIESGO.
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MANIFESTACIONES
LENGUAJE Y LEAN JUNTOS CUANTO LOGRA DESARROLLAR LA
F COMUNICACIÓN TEXTO LE INTERESE A SU ESCUCHA Y LA TOMA DE
O HIJO. TURNOS PARA PARTICIPAR Y
R EXPONER IDEAS Y PUNTOS
M DE VISTA.
A
C PENSAMIENTO ORGANICE UN JUEGO DE AL PLATEARLE DIFERENTES
I MATEMÁTICO “BÚSQUEDA DEL TESORO” Y SITUACIONES LOGRA
Ó DELE INSTRUCCIONES PARA AGRUPAR CANTIDADES
N ENCONTRARLO USANDO HASTA EL 20 Y REFLEXIONA
PALABRAS QUE IMPLIQUEN SOBRE DONDE HAY MÁS O
A DIRECCIÓN: ADENTRO, MENOS
C DETRÁS, BAJO, ETC
A EXPLORACIÓN LLENE BOTELLAS DE MANIPULA DIFERENTES
D Y PLÁSTICO CON ARENA, FRUTAS, VERDURAS,
É COMPRENSIÓN ARROZ, CANICAS, PLUMAS Y ELEMENTOS DE LA
M DEL MUNDO OTROS OBJETOS, Y NATURALEZA Y LOGRA
I NATURAL Y COMPARE LOS SONIDOS EXPRESAR ALGUNAS
C SOCIAL QUE SE ESCUCHAN CUANDO PROPIEDADES COMO: LAS
A LAS AGITA. FRUTAS SIRVEN PARA
CRECER Y NOS DAN
VITAMINAS.
D ARTES ESTIMULAR PARA QUE LOS UTILIZA INSTRUMENTOS
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E NIÑOS IMAGINES, SIENTAN Y MUSICALES PARA SEGUIR
S EXPRESEN SENTIMIENTOS UNA CANCIÓN, PARTICIPA
A POR MEDIO DEL DIBUJO, ACTIVAMENTE Y AL
R BAILE Y DIALOGO. FINALIZAR EXPRESA COMO
R SE SINTIÓ EN LA ACTIVIDAD.
O
EDUCACIÓN UTILIZAR DIFERENTES ES UN NIÑO QUE LOGRA
L
FÍSICA OBJETOS Y HERRAMIENTAS PONER EN PRÁCTICA EL
L
PARA JUEGOS COMO AROS, REPOSO Y ACCIONES
O
PELOTAS, PAÑUELOS. DESPUÉS DE LA ACTIVACIÓN
FÍSICA
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y ALIENTE A SU HIJO EN HA
SUSLOGRADO DESARROLLAR
O COMUNICACIÓN ESFUERZOS POR ESCRIBIR, SEGURIDAD Y
R AÚN NO LO HAGA DE PARTICIPACIÓN AL
M MANERA CONVENCIONAL. MOMENTO DE EXPONER
A IDEAS, CON MAYOR
C CLARIDAD Y DE MANERA
I MÁS DETALLADA.
Ó
N PENSAMIENTO ANIME A SU NIÑO PARA SE
QUEESFUERZA POR RESOLVER
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MATEMÁTICO DIBUJE UN “MAPA” DE LA PROBLEMAS QUE IMPLICAN
CASA Y AYÚDELO A AGREGAR O QUITAR Y
CLASIFICAR ELEMENTOS EN ESTIMA RESULTADOS “YO
EL DIBUJO. CREO QUE SI QUITAMOS
DOS NOS QUEDAN 5”.

EXPLORACIÓN DAR OPORTUNIDAD DE QUE ES REFLEXIVO, CURIOSO Y

A Y MANIPYULEN Y PROPOSITIVO. IDENTIFICA
C COMPRENSIÓN EXPERIMENTEN DIFERENTES CUALES SON LAS CAUSAS
A DEL MUNDO OBJETOS Y MATERIALES QUE AFECTAN A NUESTRO
D NATURAL Y ENTORNO NATURAL
É SOCIAL
M
D ARTES HAGA ESCULTURAS UTILIZA
DE DIFERENTES TÉCNICAS Y
E PLASTILINA CON SU HIJO, HERRAMIENTAS,
S DEJANDO QUE SE EXPRESE EXPERIMENTA CON ELLAS
A CREATIVAMENTE Y PARA CREAR PRODUCTOS Y
R PIDIENDO QUE LE HABLE OBRAS QUE EXPLICA CÓMO
R ACERCA DE SU CREACIÓN. LE HIZO Y LO QUE QUIERE
O DAR A CONOCER EN ELLA.
L
L EDUCACIÓN CADA DÍA DEJE QUE PROPONE
SU REGLAS DE SEGURIDAD,
O FÍSICA NIÑO CAMINE, PASEE A SU AUNQUE AÚN ESTÁ EN
MASCOTA, SUBA Y BAJE PROCESO DE PONERLAS EN
P ESCALERAS, AYUDE CON PRÁCTICA EN ACTIVIDADES
E LAS TAREAS DE LA CASA, Y JUEGOS.
R JUEGUE AL AIRE LIBRE Y
S RECOJA SUS JUGUETES.
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y HAGA DE SU HOGAR ESTÁ
UN INTERESADO POR LA
O COMUNICACIÓN AMBIENTE LECTOR: SI EL LECTURA DE LIBROS, EN
R NIÑO VE QUE LOS LIBROS OCASIONES LOS
M SON PARTE DE SU SELECCIONA PARA LA
A AMBIENTE FAMILIAR, LECTURA COMPARTIDA.
C COMPRENDERÁ SU
I IMPORTANCIA.
Ó
PENSAMIENTO QUE COMPARE
DURANTE CUESTIONAMIENTOS
N
MATEMÁTICO COLECCIONES Y QUE DIGA MENCIONA NÚMEROS
CUANTOS SON O DONDE MAYORES A 10 SIN
A
HAY MAS EMBARGO ESTÁ EN
C
A PROCESO DE
D REPRESENTACIÓN
É
EXPLORACIÓN DAR OPORTUNIDAD DE LOGRA
QUE PROMOVER ENTRE SUS
M
Y EL NIÑO EXPLORE PLANTAS COMPAÑEROS Y PRACTICAS
I
COMPRENSIÓN Y ESPACIOS DE SU MEDIDAS DE ACCIÓN PARA
C
DEL MUNDO COMUNIDAD EL CUIDADO DE ANIMALES
A
NATURAL Y
SOCIAL

D ARTES TRABAJE CON SU HIJO PARA

ES SEGURO Y CONFIADO, SIGUE
E CREAR GRADUALMENTE LOS INDICACIONES DE LAS
S PROYECTOS ARTÍSTICOS RONDAS Y EXPRESA COMO
A MÁS DETALLADOS COMO SE SIENTE “ESA CANCIÓN
R COLLAGE, PINTURAS U ME HACE SENTIR FELIZ Y ME
R OBJETOS DE ARCILLA GUSTA”.
O
L
L
O EDUCACIÓN FOMENTAR EN LA FAMILIA SE MUESTRA INTERESADO
FÍSICA ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE
P DIARIAS COMO: PASEOS EN ROMPECABEZAS,
E TRICICLO O BICICLETA, IDENTIFICA LAS
R CAMINATAS VIGOROSAS Y CARACTERÍSTICAS Y
S AYUDA DIARIA EN LAS FORMAS
O LABORES DE LA CASA.
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y PRACTIQUEN LA ESCRITURA
ES UN NIÑO QUE SI TIENE DUDAS
O COMUNICACIÓN DE SU NOMBRE COMPLETO PREGUNTA ACERCA DEL
R Y DE PALABRAS CON LAS TEMA Y ALGUNAS VECES
M LETRAS QUE CONOCE. HASTA OPINA, ES UN NIÑO
A MUY ESPONTÁNEO.
C
I PENSAMIENTO REALICE JUEGOS DE IDENTIFICA NÚMEROS EN SU
Ó MATEMÁTICO COMPRA Y VENTA DE CONTEXTO.
N OBJETOS CON MONEDAS Y
DETECTA EN QUE
BILLETES, PONIENDO
COLECCIONES HAY MÁS O
A PRECIO A CADA ARTÍCULO.
MENOS
C
A EXPLORACIÓN DEJE QUE SU HIJO LE AYUDE COMPRENDE EN QUÉ
D Y EN LA SEPARACIÓN DE LA CONSISTE UN
É COMPRENSIÓN BASURA DE SU CASA, EXPERIMENTO, SIGUE
M DEL MUNDO COLOCÁNDOLA EN BOTES INDICACIONES Y
I NATURAL Y DE DISTINTOS COLORES: LA PROCEDIMIENTOS, HACE
C SOCIAL ORGÁNICA, LA INORGÁNICA INFERENCIAS ACERCA DE LO
A Y LA SANITARIA QUE PUEDE PASAR.

D ARTES REALICEN DIBUJOS O ESCUCHA Y CANTA

E CREACIONES ARTÍSTICAS CANCIONES.
S USANDO MATERIALES Y
PARTICIPA EN JUEGOS Y
A TÉCNICAS DIVERSAS,
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R DEJANDO QUE SU HIJO SE RONDAS.
R EXPRESE LIBREMENTE
O USANDO SU CREATIVIDAD.
L
EDUCACIÓN JUGAR CON UNA PELOTA REALIZA MOVIMIENTOS QUE
L
FÍSICA TRATANDO DE METERLA EN IMPLICAN VARIAS ACCIONES
O
UNA CESTA DESDE UNA COMO SALTAR Y LANZAR.
DISTANCIA INDICADA.
P PARTICIPA EN JUEGOS
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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y APROVECHE CUALQUIER
Y HACE MENCIÓN DE ALGUNAS
O COMUNICACIÓN SITUACIÓN PARA QUE SU PALABRAS QUE INICIEN
R HIJO PRODUZCA TEXTOS CON UNA LETRA EN
M CORTOS: ESCRIBIR UNA PARTICULAR. IDENTIFICA
A CARTA A UN FAMILIAR, UNA LETRAS Y PALABRAS
C NOTA DE LO QUE IGUALES DENTRO DE UN
I COMPRARÁN EN LA TIENDA, TEXTO.
Ó ETCÉTERA.
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N PENSAMIENTO OBSERVEN LOS OBJETOSUTILIZA EL CONTEO PARA LA
MATEMÁTICO DE SU ENTORNO Y REALIZACIÓN DE JUEGOS Y
A ENCUENTREN EN ELLOS ACTIVIDADES.
C FIGURAS Y CUERPO
A GEOMÉTRICOS.
D EXPLORACIÓN OBSERVE CON SU HIJO PREGUNTA PARA SABER MAS
É Y FENÓMENOS NATURALES
REALIZA INFERENCIAS SOBRE LO
M COMPRENSIÓN COMO LA LLUVIA, QUE SUCEDE A SU
I DEL MUNDO PREGÚNTELE QUÉ CREE ALREDEDOR
C NATURAL Y QUE SUCEDE EN ÉSTA Y
A SOCIAL PORQUÉ OCURRE

D ARTES JUGAR A LAS ESTATUAS PARTICIPA

DE EN BAILABLES CON
E MARFIL: MOVERSE Y BAILAR PAREJAS, Y LOS HACE DE
S EN UN ESPACIO ABIERTO O MANERA COORDINADA
A HABITACIÓN SIGUIENDO EL SIGUIENDO RITMOS
R RITMO DE UNA MELODÍA, Y
R AL PARAR ÉSTA QUEDARSE
O QUIETOS.
L
EDUCACIÓN REALIZAR JUEGOS ES
DEUN NIÑO MUY ACTIVO E
L
FÍSICA EMPUJAR, JALAR, RODAR Y INQUIETO, MUY
O
PATEAR SALUDABLE QUE LE
P AGRADA TODO LO
E RELACIONADO A LAS
R ACTIVIDADES FÍSICAS Y DE
S SALUD
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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y AL CAMINAR O PASEAR POR SU LENGUAJE ES MUY
O COMUNICACIÓN LA CALLE, OBSERVEN LOS FLUIDO, EXPRESA IDEAS Y
R LETREROS CON MENSAJES PUNTOS DE VISTA
M EN LAS CALLES Y PREGUNTE REFERENTE A LOS TÓPICOS
A A SU HIJO LO QUE CREE QUE QUE SE ABORDAN.
C DICE CADA UNO DE ÉSTOS
I
PENSAMIENTO QUE IGUALE OBJETOS Y UTILIZA FIGURAS
Ó
MATEMÁTICO FICHAS EN ELEMENTOS DE GEOMÉTRICAS PARA LA
N
DOS COLECCIONES CREACIÓN DE FORMAS
PROMOVIENDO A QUE
A
CUENTA Y COMPARE
C
CANTIDADES
A
D EXPLORACIÓN PRACTICAR MEDIDAS PLATICA LAS
É Y HIGIENICAS EN CASA Y CARACTERÍSTICAS DE
M COMPRENSIÓN PLATICAR SOBRE SU ANIMALES QUE CONOCE.
I DEL MUNDO IMPORTANCIA
C NATURAL Y
A SOCIAL

D ARTES CREE BAILES CON SU CREA MEDIANTE EL DIBUJO.

E HIJO, EN LOS QUE ÉL
BAILA LIBREMENTE AL
S ESTABLEZCA UNA
ESCUCHA MÚSICA.
A SECUENCIA DE PASOS Y
R MOVIMIENTOS.
R
O
EDUCACIÓN JUEGUEN CON AROS: SE DESPLAZA EN VARIAS
L
FÍSICA DESPLAZÁNDOLOS POR EL DIRECCIONES
L
SUELO, INTRODUCIENDO
O ATIENDE REGLAS DE
DIVERSAS PARTES DEL
SEGURIDAD
CUERPO EN ELLOS.
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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y EXPLÍQUELE A SU HIJO PARTICIPA OPINANDO
O COMUNICACIÓN CÓMO LEEMOS DE ACERCA DE SUS
R IZQUIERDA A DERECHA Y PREFERENCIAS EN JUEGOS,
M PORQUÉ LAS PALABRAS SE ACTIVIDADES Y
A SEPARAN POR ESPACIOS. SITUACIONES.
C
PENSAMIENTO PEDIRLE QUE RECONOZCA USA Y NOMBRA LOS
I
MATEMÁTICO ELEMENTOS DE CADA NÚMEROS QUE SABE, EN
Ó
GRUPO TIENEN MAS O ORDEN ASCENDENTE
N
MENOS Y QUE CUENTE
A EXPLORACIÓN SIEMBRE UNA PLANTA IDENTIFICA ALGUNAS
C Y CON SU HIJO, DEJANDO PARTES DE UNA PLANTA,
A COMPRENSIÓN QUE ÉL SE HAGA CARGO COMO LAS HOJAS, LA RAÍZ.
D DEL MUNDO DE SU CUIDADO.
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NATURAL Y
SOCIAL

É
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C
D ARTES BAILE LIBREMENTE CON SU DESCRIBE LO QUE SIENTE
E HIJO MÚSICA DE AL ESCUCHAR DIFERENTES
S DIFERENTES RITMOS. MELODÍAS.
A
R EDUCACIÓN JUEGUEN CON GLOBOS, CONTROLA SU CUERPO EN
R FÍSICA PELOTAS, AROS. MOVIMIENTOS EN DONDE
O SE LE SOLICITA QUE SALTE
L EN UN PIE, CON LOS
L BRAZOS ABIERTOS
O

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MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y PÍDALE A SU HIJO QUE ESCUCHA NARRACIONES
O COMUNICACIÓN PONGA ETIQUETAS CON MOSTRANDO INTERÉS Y
R SU NOMBRE ESCRITO A PARTICIPACIÓN DONDE
M SUS OBJETOS RESCATA ELEMENTOS DE LO
A PERSONALES. QUE OBSERVA O DEDUCE
C LO QUE PASARÁ
I
PENSAMIENTO DEJE QUE ARME OBJETOSREALIZA
Y UN CONTEO DE
Ó
MATEMÁTICO FIGURAS DE MANERA LIBRE NÚMEROS QUE CONOCE
N
USANDO TODAS LAS PIEZAS (DEL 1 AL 5), IDENTIFICA
DEL TANGRAM, LUEGO ALGUNOS DE ELLOS EN
A
PÍDALE QUE LE EXPLIQUE IMÁGENES Y EN EL AULA.
C
QUÉ FIGURAS USO PARA
A
FORMARLO.
D
É EXPLORACIÓN OBSERVEN FOTOS DE SU CONOCE ALGUNOS DE LOS
M Y FAMILIA Y COMENTEN SERES VIVOS QUE SE
I COMPRENSIÓN SOBRE CADA MIEMBRO ENCUENTRAN EN SU MEDIO.
C DEL MUNDO QUE LO INTEGRA.
A NATURAL Y
SOCIAL

D ARTES REALICE JUEGOS MUSICALES ESCUCHA CANCIONES,

E CON SU HIJO EN LOS QUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN
S UTILICEN MOVIMIENTOS BAILES Y SIGUE RITMOS
A DIFERENTES PARA PARA LA PUESTA EN ESCENA
R DIFERENTES RITMOS EN EVENTOS CÍVICOS Y
R CULTURALES.
O
EDUCACIÓN DAR OPORTUNIDAD QUE REALIZA EJERCICIOS ACODE
L
FÍSICA DESCRIBA SENSACIONES AL A SUS CAPACIDADES, SE
L
TERMINAR JUEGOS. ESFUERZA PARA LOGRARLO,
O
ESTÁ EN PROCESO DE MAYO
ADQUISICIÓN DE
P
COORDINACIÓN
E
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C
I
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ALUMNO: __________________________

RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y PIDA A SU HIJO QUE EXPRESA IDEAS O PUNTOS
O COMUNICACIÓN ESCRIBA PALABRAS DE VISTA REFERENTES AL
R COPIANDO ALGÚN TEXTO TEMA A TRATAR.
M QUE NECESITE (LISTA DE
A SÚPER, RECADO A ALGUNA
C PERSONA, ETCÉTERA).
I
PENSAMIENTO MUÉSTRELE MODELOS DE ESTÁ EN PROCESO DE
Ó
MATEMÁTICO FIGURAS ELABORADAS CON LLEVA UN CONTEO ESTABLE
N
EL TANGRAM Y DEJE QUE DE OBJETOS Y USARLOS DE
LAS TRATE DE ARMAR ÉL MANERA ORDENADA, YA
A
MISMO. QUE SUELE SALTARSE
C
ALGUNOS CUANDO DEDUCE
A
CUANTOS SON.
D
É EXPLORACIÓN REALICE CON SU HIJO UN TOMA EN CUENTA Y
M Y ÁRBOL GENEALÓGICO, EXPRESA ELEMENTOS QUE
I COMPRENSIÓN USANDO EL DIBUJO DE UN LO CONFORMAN COMO EL
C DEL MUNDO ÁRBOL Y COLOCANDO POR TALLO, LA RAÍZ, PATAS,
A NATURAL Y NIVELES LAS FOTOS. TRONCO Y RECONOCE SUS
SOCIAL FUNCIONALIDADES.
 2018-2019
D ARTES ESCUCHEN DIVERSAS PARTICIPA EN CANTOS
E CANCIONES DE JARANA Y JUEGOS Y RONDAS DE
S HABLEN SOBRE SUS MANERA MÁS FRECUENTE,
A CARACTERÍSTICAS, COMO Y EN LA ELABORACIÓN DE
R SU RITMO Y LOS SUS DIBUJOS DE MANERA
R INSTRUMENTOS QUE MÁS ESPONTANEA
O DISTINGUE QUE SE USAN EN
L ELLAS.
L
EDUCACIÓN RETOMAR LA IMPORTANCIA COORDINA MOVIMIENTOS,
O
FÍSICA DEL REPOSO DESPUES DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FISICAS. DE MOTRICIDAD GRUESA Y
P
ES CAPAZ DE MANTENER EL
E
EQUILIBRIO
R
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ALUMNO: __________________________

RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y EXPLORE CON SU HIJO PARTICIPA ACTIVAMENTE
O COMUNICACIÓN LIBROS DIVERSOS, DURANTE NARRACIONES DE
R IDENTIFICANDO SUS CUENTOS E IDENTIFICA
M PARTES Y PIDIENDO QUE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
 2018-2019
EXPRESEN SUS IDEAS YE ELEMENTOS DEL TEXTO.
A SOBRE LA INFORMACIÓN
C CONTENIDA EN CADA
I UNA.
Ó PENSAMIENTO IDENTIFIQUEN LOS NOMBRA LOS NÚMEROS DEL
N MATEMÁTICO NÚMEROS DE FORMA 1 AL 5 DE MANERA ESTABLE
ESCRITA EN CARTELES, Y ALGUNOS DE ELLOS LOS
A LIBROS, ETCÉTERA, IDENTIFICA DE MANERA
C PREGUNTE AL NIÑO QUÉ GRÁFICA EN TEXTOS O
A NÚMERO ES Y PARA QUÉ IMÁGENES
D CREE QUE SE USA CADA
É UNO.
M
EXPLORACIÓN INDAGAR ACECAR DE TIPOS DISTINGUE ELEMENTOS DE
I
Y DE ALIMENTOS DE LA SU COMPOSICIÓN COMO
C
COMPRENSIÓN LOCALIDAD SON PATAS, RAÍCES, TRONCO O
A
DEL MUNDO SALUDABLES TALLO Y SABE SU
NATURAL Y FUNCIONALIDAD
SOCIAL
D ARTES ESCUCHEN UNA CANCIÓN E CON APOYO DE MELODÍAS
E INVENTEN UN CUENTO CON SIGUE RITMOS Y PASOS
S ELLA. PARA LA EJECUCIÓN,
A ADEMÁS DE QUE RECONOCE
R TONALIDADES Y RUIDOS.
R
EDUCACIÓN PROMOVER EL REALIZA JUEGOS QUE
O
FÍSICA CONOCIMIENTO DE COMO FORTALECEN EL CONTROL
L
ES Y COMO SE MUEVE SU DE SU CUERPO, COMO
L
CUERPO. SALTAR, COORDINAR
O
VARIAS ACCIONES EN UNA
MISMA
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ALUMNO: __________________________

RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y CUESTIONAR SOBRE LAS AÚN ESTÁ EN POSESO
O COMUNICACIÓN CARACTERISTICAS QUE EXPRESA LO QUE LE
R OBSERVA EN OBJETOS Y PROVOCO Y COMO SE
M PERSONAS SINTIÓ.
A
PENSAMIENTO APOYAR EN EL AÚN ESTÁ EN PROCESO DE
C
MATEMÁTICO RECONOCIMIENTO Y USARLOS DE MANERA
I
SEGUIMIENTO DE LA CORRECTA COMO CUANDO
Ó
SECUENCIA NUMERICA CUENTA ALGUNA CANTIDAD
N
O COLECCIÓN.
A EXPLORACIÓN PARTICIPAR EN RECONOCE ALGUNOS DE
C Y ACTIVIDADES DE LA LOS SERES VIVOS QUE SE
A COMPRENSIÓN COMUNIDAD Y ESCUELA ENCUENTRAN EN SU MEDIO.
D DEL MUNDO
É NATURAL Y
M SOCIAL
I
C
A

D ARTES ESCUCHE UNA CANCIÓN ESCUCHA CANCIONES,

E CON SU HIJO Y PÍDALE QUE PARTICIPA ACTIVAMENTE EN
S SIGA EL RITMO DE ÉSTA BAILES Y SIGUE RITMOS
A UTILIZANDO SUS PALMAS O PARA LA PUESTA EN ESCENA
R SUS PIES. EN EVENTOS CÍVICOS Y
R CULTURALES.
O
EDUCACIÓN PROPONER MOVIMIENTOS REALIZA ACCIONES EN LAS
L
ESPONTANEOS A APRTIR DE QUE PONE EN JUEGO
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L FÍSICA PROPUESTAS DE OBJETOS. DIVISAS DISTANCIAS COMO
O CORRER O TROTAR.

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ALUMNO: __________________________

RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y AL LEER UN TEXTO ESTÁ EN PROCESO DE
O COMUNICACIÓN CUESTIONARLO SOBRE LO MAYOR PARTICIPACIÓN,
R QUE CREE QUE TRATARA EL EXPONIENDO IDEAS Y
M TEXTO Y COMO SE LLAMA PUNTOS DE VISTA.
A
PENSAMIENTO DURANTE JUEGOS DE CONOCE ALGUNOS DE LOS
C
MATEMÁTICO CONTEO PEDIRLE QUE NÚMEROS QUE SE
I
RECONOZCA EL MENOR O ENCUENTRAN EN EL AULA Y
Ó
MAYOR DE LA COLECCIÓN EXPONE EN ESCAZAS
N
DE OBJETOS OCASIONES AQUELLOS QUE
 2018-2019
ÉL CONOCE.
EXPLORACIÓN REALICE CON SU HIJO RECONOCE ALGUNOS
Y MURALES SOBRE TRABAJOS ELEMENTOS QUE
COMPRENSIÓN DIVERSOS (MÉDICO, CONFORMAN A LOS
DEL MUNDO CARPINTERO, MECÁNICO, ANIMALES Y PLANTAS Y
NATURAL Y ETCÉTERA) Y PEGUEN EN RECONOCE DIFERENCIAS
SOCIAL ELLOS LAS HERRAMIENTAS ENTRE ELLOS.
A
QUE SE USEN EN CADA
C
UNO.
A
D
É
M
D ARTES BRINDAR PARTICIPA EN ACTIVIDADES
E OPORTUNIDADES DE QUE IMPLICAN SEGUIR
S ESCUCHAR DIFERENTES RITMOS DE ACUERDO CON
A PIEZAS MUSICALES LAS DISTINTAS
R TONALIDADES Y FUERZAS.
R
EDUCACIÓN JUEGUE CON ÉL USANDO JUEGA LIBREMENTE CON
O
FÍSICA UNA CUERDA: ANÚDENLA, DIFERENTES MATERIALES Y
L
TIREN DE ELLA ENTRE LOS OBJETOS.
L
DOS, SÁLTENLA DE
O REALIZA LA CONSTRUCCIÓN
DIVERSAS MANERAS,
DE ROMPECABEZAS DE
ETCÉTERA.
P DIFERENTE COMPLEJIDAD.
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ALUMNO: __________________________
RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y PROPICIAR LA NECESITA APOYO PARA
O COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN DE PROPONER IDEAS, ESCUCHA
R MANERA ESCRITA CON A SUS COMPAÑEROS, PERO
M GRAFIAS Y MARCAS PARA LE RESULTA DIFÍCIL EL
A CIMENTAR SOBRE EL
EXPRESAR IDEAS Y
C TÓPICO A TRATAR.
PUNTOS DE VISTA
I
Ó PENSAMIENTO DEJE QUE SU HIJO MARQUE REALIZA UN CONTEO DE
N MATEMÁTICO UN NÚMERO TELEFÓNICO NÚMEROS QUE CONOCE
QUE USTED LE MUESTRE O (DEL 1 AL 5), IDENTIFICA
A DICTE Y OBSERVE SI PUEDE ALGUNOS DE ELLOS EN
C HACERLO. IMÁGENES Y EN EL AULA
A
EXPLORACIÓN PIDA A SU HIJO QUE DIBUJE OBSERVA Y EXPLORA SU
D
Y EL OFICIO O PROFESIÓN CONTEXTO ESCOLAR PARA
É
COMPRENSIÓN QUE MÁS LE ATRAIGA, DETECTAR SERES VIVOS.
M
DEL MUNDO POSTERIORMENTE PIDA QUE
I
NATURAL Y LE EXPLIQUE SU DIBUJO.
C
SOCIAL
A

D ARTES ELABORE CON SU HIJO COORDINA SUS

E INSTRUMENTOS MUSICALES MOVIMIENTOS SEGÚN
S CON MATERIAL RECICLABLE EL RITMO DE LA
A O QUE TENGAN A LA MANO MÚSICA.
R
R EDUCACIÓN JUEGUE CON SU HIJO PARTICIPA
A EN JUEGOS
O FÍSICA MANTENER EN EL AIRE UN ORGANIZADOS Y PROPONE
L GLOBO SIN QUE SE CAIGA: QUE HACER.
L GOLPEARLO CON
O DIFERENTES PARTES DEL CONTROLA SU CUERPO EN
CUERPO, PERO SIN MOVIMIENTOS Y
P TOMARLO. DESPLAZAMIENTOS
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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y QUE ESCRIBA PALABRAS OCASIONALMENTE
O COMUNICACIÓN O FRASES DONDE UTILIZA EL LENGUAJE
R EXPONGA QUE QUIERE PARA HACERSE
M DECIR, CARTAS, ENTENDER Y EXPRESAR
A
RECADOS, TARJETAS. LO QUE SIENTE.
C
I PENSAMIENTO PROPUESTA DE EXPRESA DONDE CREE
Ó MATEMÁTICO PROBLEMATICAS DONDE QUE HAY MAS, AUNQUE
N SE AGREGUE O QUITE AÚN ESTÁ EN PROCESO
CON MATERIALES QUE DE RESPONDER DE
A PROPICIE INTERES. MANERA CORRECTA.
C
A EXPLORACIÓN FAVORECER A LA PREGUNTA PARA SABER
D Y OBSERVACION DE SU MAS
É COMPRENSIÓN ENTORNO CON ATENCION
M DEL MUNDO REALIZA INFERENCIAS
Y REFLEXION
I NATURAL Y SOBRE LO QUE SUCEDE A
C SU ALREDEDOR
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SOCIAL
A
D ARTES DAR OPORTUNIDAD QUE ESCUCHA Y PARTICIPA EN
E LOS NIÑOS HAGAN SU CANCIONES Y RONDAS
S CREACION DE
A SITUACIONES
R
PERSONALES
R
O EDUCACIÓN ORGANIZAR JUEGOS QUE SE MUESTRA INTERESADA
L FÍSICA IMPLIQUEN EN LOS JUEGOS
L POSIBILIDADES DE ORGANIZADOS, RESPETA
O MOVIMIENTO COMO LOS ACUERDOS
VOLIBOL, FUTBOL.
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ALUMNO: __________________________
RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
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MANIFESTACIONES
LENGUAJE Y PROPICIAR EL INTERES UTILIZA DIBUJOS Y
F COMUNICACIÓN PARA QUE PARTICIPE, MARCAS PARA EXPRESAR
O PREGUNTE Y SEPA MAS. GRÁFICAMENTE.
R
RECONOCE LAS LETRAS
M
A DE SU NOMBRE.
C PENSAMIENTO REALICE CON SU HIJO EL IDENTIFICA ALGUNAS
I MATEMÁTICO CONTEO DE NÚMEROS DEL FIGURAS GEOMÉTRICAS Y
Ó 1 AL 20 (DE FORMA PLÁTICA QUE SE PARECE
N ASCENDENTE O A LA CASITA
DESCENDENTE), USANDO
A CUENTAS DE COLORES,
C FICHAS, TAPAS DE
A REFRESCO, CEREAL.
D
É EXPLORACIÓN PROPICIAR LA PLATICA LAS
M Y OBSERVACION Y CARACTERÍSTICAS DE
I COMPRENSIÓN DESCRIPCION DE ANIMALES QUE CONOCE.
C DEL MUNDO CARACTERISTICAS DE
A NATURAL Y IDENTIFICA ALGUNAS
ANIMALES Y PLANTAS
SOCIAL PARTES DE UNA PLANTA,
COMO LAS HOJAS, LA
RAÍZ.
D ARTES BRINDARLES CON AGRADO Y MEJOR
E EXPERIENCIAS Y DESEMPEÑO BAILA
S HERRAMIENTAS PARA ESPONTÁNEAMENTE AL
A EXPRESAR Y COMUNICAR ESCUCHAR
R
R EDUCACIÓN DURANTE VARIOS PARTICIPA EN JUEGOS EN
O FÍSICA SEGUNDOS SALTAR POR EL DONDE EJERCITA
L ESPACIO EL MISMO TIEMPO DIFERENTES
L QUE SE DAN PALMAS CON
O LAS MANOS.

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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
LENGUAJE Y HOJEE CON SU HIJO UN EN MUY POCAS
F
COMUNICACIÓN LIBRO CON FIGURAS OCASIONES PARTICIPA
O
GRANDES Y ESCOJAN UNAS PARA EXPONER IDEAS.
R
CINCO IMÁGENES
M
DIFERENTES, DEJE QUE SU
A
HIJO LAS RECORTE Y
C
PÉGUENLAS EN HOJAS
I
APARTE.
Ó
N PENSAMIENTO EJECUTAR DICE LOS NÚMEROS QUE
MATEMÁTICO DESPLAZAMIENTOS PARA SABE, AUNQUE AÚN ESTÁ
A LLEGAR DE UN LUGAR A EN PROCESO DE
C OTRO EN JUEGOS O LLEVARLOS A LA
A
RECORRIDOS QUE PRÁCTICA.
D
REALICE
É
M EXPLORACIÓN PLATIQUE CON SU HIJO PONE EN PRÁCTICA LA
I Y ACERCA DE SU NIÑEZ: LO OBSERVACIÓN HACIENDO
C COMPRENSIÓN QUE JUGABA, DÓNDE VIVÍA, PREGUNTAS DE LO QUE
A DEL MUNDO CÓMO ERA SU CASA, CÓMO OCURRE EN EL MUNDO
NATURAL Y SE VESTÍA, ETCÉTERA.
NATURAL
SOCIAL
D ARTES PROPICIAR APOYO Y EJECUTA MOVIMIENTOS
E AYUDA A LOS NIÑOS EN CON FACILIDAD PARA
S SUS CREACIONES REPRESENTAR ALGUNA
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A ACCIÓN QUE SE LE
R SOLICITE´, EXPRESA SUS
R IDEAS A TRAVÉS DEL
O DIBUJO.
L
L EDUCACIÓN IMPLEMENTAR RETOS EN CONTROLA SU CUERPO
O FÍSICA JUEGOS Y ACTIVIDADES EN MOVIMIENTOS EN
FISICAS. DONDE SE LE SOLICITA
P QUE SALTE EN UN PIE,
E CON LOS BRAZOS
R ABIERTOS
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RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y JUNTOS, INVENTEN UN SE MUESTRA INTERESADA
O COMUNICACIÓN TÍTULO QUE DÉ LUGAR A LA EN LA LECTURA DE
R CREACIÓN DE UN NUEVO CUENTOS, LE GUSTA
M CUENTO BASÁNDOSE EN EXPLORAR LOS LIBROS
A LAS IMÁGENES QUE
DE LA BIBLIOTECA.
C RECORTARON DE LAS
I REVISTAS Y, POR ÚLTIMO,
Ó DISFRUTE ESCUCHANDO A
N SU NIÑO NARRAR LO QUE
 2018-2019
CREARON.
PENSAMIENTO HÁGALO RESOLVER AGRUPA OBJETOS SEGÚN
MATEMÁTICO PROBLEMAS COTIDIANOS SUS CARACTERÍSTICAS
A
CON EJERCICIOS DE COMO EL COLOR,
C
SUMA Y RESTA DE TAMAÑO O TEXTURA.
A
MANERA NO
D
CONVENCIONAL,
É
AGREGANDO Y
M
QUITANDO OBJETOS.
I
C
EXPLORACIÓN HABLE CON SU HIJO ACERCA ES MUY OBSERVADORA Y
Y DE LO QUE LE GUSTARÍA EXPLORA LA ESCUELA Y
A
COMPRENSIÓN SER Y A QUÉ QUISIERA EL SALÓN
DEL MUNDO DEDICARSE CUANDO SEA
NATURAL Y ADULTO
SOCIAL
D ARTES CANTE CON SU HIJO ESTÁ EN PROCESO DE
E CANCIONES QUE ÉL CREAR, MEDIANTE EL
S PROPONGA, YA SEA ALGUNA DIBUJO, LA PINTURA, EL
A QUE HAYA ESCUCHADO Y GRABADO Y EL
R MEMORIZADO O ALGUNA
MODELADO
R QUE INVENTE POR SÍ
O MISMO.
L
L
EDUCACIÓN DAR OPORTUNIDAD A AL PARTICIPAR EN JUEGOS
FÍSICA MANIPULAR OBJETOS LOGRA IDENTIFICAR LAS
O
COMO TIJERAS PINZAS DE PARTES DE SU CUERPO,
P ROPA AMARRAR ZAPATOS SUS HABILIDADES
E BÁSICAS PARA LANZAR,
R ATRAPAR Y SALTAR.
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ALUMNO: __________________________
RECOMENDACIONES/SUGER OBSERVACIONES/LOGROS/
ENCIAS
MANIFESTACIONES
F LENGUAJE Y CONVERSE CON SU HIJO, SE HA LOGRADO UN
O COMUNICACIÓN SE SENTIRÁ IMPORTANTE LENGUAJE MÁS FLUIDO Y
R MIENTRAS DESARROLLA QUE SEA MÁS
M SU LENGUAJE ORAL. PARTICIPATIVO EN CLASE
A
C
I PENSAMIENTO IDENTIFICAR EL VALOR DE AUN ESTÁ EN PROCESO DE
Ó MATEMÁTICO LAS MONEDAS EN JUEGOS IDENTIFICAR CANTIDADES
N SENCILLOS DE COMPRA Y EXPRESA LOS NÚMEROS
VENTA QUE CONOCE DEL 1 AL 7
A
C EXPLORACIÓN DEJE QUE COMPARE SE INTERESA POR EL
A Y ESTO CON LA MANERA ENTORNO NATURAL,
D COMPRENSIÓN EN QUE ÉL VIVE AHORA E OBSERVA CON CURIOSIDAD
É DEL MUNDO IDENTIFIQUE CAMBIOS ANIMALES QUE ENCUENTRA
M NATURAL Y Y/O SEMEJANZAS. EN EL JARDÍN, REALIZA
I SOCIAL CUESTIONAMIENTOS SOBRE
C PROCESOS NATURALES Y LE
A GUSTA INVESTIGAR.

D ARTES ESCUCHE CON SU HIJO UNA HA LOGRADO INCLUIRSE EN

E PIEZA DE MÚSICA CLÁSICA LAS ACTIVIDADES DE JUEGO
S O ALGUNA OTRA MÚSICA Y RONDAS, PARTICIPA
A RELAJANTE. ACTIVAMENTE.
R
R
EDUCACIÓN EJECUTAR JUEGOS DONDE REALIZA CON HABILIDAD Y
FÍSICA MUEVA SU CUERPO QUE COORDINACIÓN
O
IMPLIQUE COORDINACION MOVIMIENTOS CORPORALES
L
Y EQUILIBRIO. COMO, SALTAR EN UN PIE,
L
CORRER Y EVADIR
O
OBSTÁCULOS, LANZAR UNA
PELOTA Y METERLA EN UN
P
ARO.
E
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R
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