CONCEPTOS

DOCENTE: NORMA GRACIELA CASTAÑO CASTRO

NRC: 8536

ENTREGADO POR:

MILDRED CRUZ ID:648858

LIZETH FIGUEROA ID: 647153

BIBIANA ROMERO ID:548826

DANIELA HERNANDEZ ID:636974

ERIKA PANTEVEZ ID:650933

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO

DIDACTICA Y EVALUACIÓN

NEIVA-HUILA

2019
 CONCEPTOS

1. Que es didáctica:

La didáctica es la encargada de analiza todo el proceso de la enseñanza, métodos, estrategias,

con el fin de que puedan aprender eficientemente los alumnos para que puedan adquirir hábitos

en la formación integral.

También debemos tener en cuenta que la didáctica es muy importante porque requiere una

teoría en una práctica, en donde nos favorece como seres humanos para el desarrollo eficaz de

cada uno de nosotros.

2. Relación entre enseñanza y aprendizaje:

La enseñanza es la relación del aprendizaje en donde podemos explorar integralmente en

grupo en el cual utilizamos técnicas y herramientas de apoyo para poder ejercer las habilidades

de cada uno de nosotros y el aprendizaje es el proceso del conocimiento, actitudes, habilidades,

de cada ser humano en donde cada uno de nosotros pertenecemos en un entorno de mucho
aprendizaje en la vida cotidiana, en el cual llegamos a obtener reacciones u comportamientos

distintos.

En fin, la enseñanza y el aprendizaje, es una rama fundamental para nosotros los seres

humanos por que tiene la mayor importación en los conocimientos y habilidades de cada uno de

nosotros en el cual podemos explorar, gracias a lo aprendizaje que vivimos al diario vivir.

3. Que es evaluación:

Es el proceso en cual podríamos definir claramente como el resultado de la enseñanza y

conocimientos de cada uno de los temas, en donde recolectaríamos más ideas y conceptos más

claro para así poder tomar una muy buena información adecuada sobre la actividad requerida.

4: Cuáles son los medios o recursos en el proceso didáctico

Los recursos didácticos o medios de enseñanza son uno de los componentes operacionales del

proceso de enseñanza –aprendizaje, que manifiesta modo de expresarse el método a través de

distintos tipos de objetos o materiales

Todos los recursos o métodos que el docente utilice para desarrollar su clase, facilitar y

aproximar contenidos, mediar en las experiencias de aprendizaje, provocar situaciones o

desarrollar habilidades cognitivas, apoyar sus estrategias metodológicas o facilitar la evaluación.

Uno de los recursos o métodos didácticos más esenciales que se pueden utilizar en nuestra aula

de clase son: estos medios pueden ser tradicionales libros de textos, libros complementarios o

diccionarios, a los que se les denomina con más frecuencia materiales curriculares, también los

modernos medios tecnológicos como la computadora.

Recursos didácticos:

Materiales convencionales

Materiales impresos o fotocopiados

Materiales de imagen fija no proyectados

Tableros didácticos

Juegos o materiales de laboratorio

Medios audiovisuales:

Proyección de imágenes fijas como son las diapositivas

Materiales sonoros como es la radio, discos etc.

Nuevas tecnologías, Programas informativos, servicios telemáticos, tv y videos interactivos.

El valor de estos recursos está en que constituyen soportes, medios, mediadores, de la

representación de los bienes culturales

5: Tipos de evaluación:

Evaluación diagnostica: es la que se realiza antes de enseñar una nueva materia y tiene el

objetivo de evaluar los conocimientos y competencias previas con los que cuenta el alumno.

Evaluación formativa: es la que se produce dentro del proceso de enseñanza y permite medir

el rendimiento de los alumnos en tiempo real. Pudiendo constatar si los alumnos están

absorbiendo la información o están teniendo un rendimiento menor de lo adecuado.

Evaluación sumativa: o evaluación sumaria es la que se encarga de medir el resultado de los

alumnos después de un proceso de aprendizaje.

Evaluación holística: es una evaluación globalizadora, se tiene en cuenta aspectos

intelectuales y habilidades psicomotrices, emocionales o sociales.

Evaluación continua: consiste en evaluar al alumno durante todo el curso e ir haciendo

medidas y balances para comprobar el rendimiento del alumno e ir haciendo variaciones en los

métodos educativos.

Evaluación informal: está relacionada con la evaluación continua y se basa en emplear

técnicas de enseñanza, observación diaria del comportamiento individualizado del alumno y de

su interrelación con el grupo.

Evaluación cualitativa: evalúa no solo lo que aprendió sino también la forma en que se

aprende y el fin para el que se aprende, es decir si los conocimientos adquiridos tienen un

aplicación práctica real.

Evaluación cuantitativa: solo tiene en cuenta los conocimientos aprendidos, es decir, solo se

tiene en cuenta lo aprendido con una fácil operación matemática.

 Bibliografía:

Asprilla, María Cristina. La didáctica en la formación decente, Homo sapiens Ediciones,

2012.

ProQuest Ebook Central,

https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericanasp/detail.action?doclD=3213979 .

https://www.google.com/search?

q=escuela+nueva+el+el+desarrollo+fundamentos+de+la+didactica&rlz=1C1SQJL_esCO855CO855

&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi8rv6iuOTjAhWlo1kKHQabCcIQ_AUIESgB&bi

w=929&bih=932#imgdii=df3IjNXq1XW87M:&imgrc=eqjoA58heG505M:

http://www.intranet.cij.gob.mx/Archivos/Pdf/MaterialDidacticoPreventivo/MANUALDETEC

NICASYDINAMICASGRUPALES.pdf