Ficha 1

Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en

la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico: estrato 1

Conformación y relaciones familiares: padre y madre

Cuidador: madre

Características del cuidador: es una persona humilde y bien educadas.

Escolaridad: Docente

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por
favor conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría
de Piaget (especifique por cada etapa según edad).
Piaget divide esas etapas en periodos de tiempo y define el momento y el tipo de habilidad intelectual que un
niño desarrolla según la fase cognitiva en la que se encuentra.
Estas etapas son:
la sensorio motriz (0 a 2 años), la preoperacional (2 a 7 años), la etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) y
la de operaciones formales (12 años en adelante). En términos más sencillos, lo que planteó Piaget es que tal
como lo hace el cuerpo, en los primeros años de vida, nuestras capacidades mentales también evolucionan en
fases que son cualitativamente diferentes entre sí. Es clave entender que estas etapas de desarrollo, para Piaget,
no son acumulativas, sino que cada una de éstas va reconfigurando la siguiente, lo que permite una expansión
hacia varios ámbitos del conocimiento.

 Etapa sensoriomotora (0 a 2 años)
El término “sensoriomotor” está compuesto de dos palabras: la primera referida a lo “sensorial”, a todo aquello
que se percibe a través de los sentidos, y la segunda, “motor”, referida a los movimientos del cuerpo. A través
de las sensaciones que se perciben por estas acciones, y de la interacción con la realidad, somos capaces de
crear nuestro propio conocimiento. De este modo, la acción se puede definir como una productora de
conocimiento.
Que fue lo primero que succiono el niño:
La madre respondió a esa pregunta y dijo que fue el seno, cuando se lo entregaron lo primero que hizo fue darle
seno y correspondió rápidamente a succionarlo.
A los cuantos meses tuvo una buena estimulación:
La madre comenta que al mes comenzó a chuparse los dedos y mover los pies y manos con una gran facilidad.
A los cuantos meses comenzó a gatear
Comenzó a gatear a los 8 meses.
A los cuantos años el niño comenzó a caminar y decir palabras
La madre comenta muy emocionada recordando esa ves que su bebe comenzó a caminar; fue antes del año, su
madre dice que desde que nació fue un niño muy activo, lo primero que salió de su boca fue papa.
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
A que edad el niño comenzó ir a estudiar
Harrison fue a los 2 años a un hogar de bienestar y los 4 años entro como tal a estudiar en un colegio publico su
primaria
En el hogar de bienestar demostró ser un niño inteligente y capaz de aprender poco a poco lo que la profesora
les explicaba, con juegos de plastilinas y rompecabezas, también como hacer círculos, aprender a decir los
numero y vocales, desarrollo mucho su habla.
En su primaria comenzó a desenvolverse mucho mas en la hora de la escritura, lectura.
 Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
particular.
Harrison comenzó a tener esa capacidad a los 8 años de edad
A los cuantos años tuvo la facilidad de tener un orden específico y lógico en cuanto a modo de acomodar
los objetos.

Harrison tuvo la facilidad a los 8 años de edad.

A que edad el niño comenzó a tener una conversación concreta sobre un tema.
La madre comenta que a los 10 años de edad Harrison hablaba con otras personas adultas y daba opiniones y
respuestas coherentes respecto al tema que estaban tocando.

Harrison a los 11 años de edad identifica sus propias emociones, maneja sus reacciones emocionales
expresándolas adecuadamente, acepta así mismo a los demás, demuestra un fuerte autocontrol y empatía, tiene
una alta capacidad de resolver los problemas.