CENTRO EDUCACIONAL

FEDERICO GARCÍA LORCA

SUBSECTOR: Matemática
Profesoras: Paulina Aválos y Yorka Alarcón

OCTAVO BÁSICO /1° SEMESTRE 2020/ Unidad 0

GUIA Nº1 de Reforzamiento
Nombre: ………………………………………………………………Curso:………………………..Fecha:…………………….

Objetivos:
 Sumar y restar con números enteros positivos y negativos (conjunto Z).
 Representar de forma numérica y gráfica la suma y resta de enteros.
 Recordar relación entre números decimales, fracciones y porcentaje.
 Reconocer el leguaje algebraico en situaciones comunes.
 Multiplicar y reducir términos algebraicos.
 Resolver operatorias combinadas, considerando términos algebraicos.

Instrucciones:
1. Lea atentamente la guía y responda los ejercicios y preguntas en su cuaderno.
2. Su cuaderno será evaluado al retornar a clases, siendo su primera nota del año.
3. En caso de dudas, puedes escribir directamente a la profesora (prof.yorkaalarcon@gmail.com) o revisar las
referencias de apoyo al final de esta guía.

Números Enteros
Suma de números enteros:

Las reglas de suma se aplican únicamente a dos casos:

Números de igual signo: Cuando dos números tienen igual signo se debe sumar y conservar el signo. Ejemplos:
– 3 + – 4 = – 7 (sumo y conservo el signo).
También podemos ver su representación en la recta numérica:

5 + 4 = 9 (sumo y conservo el signo).

También podemos ver su representación en la recta numérica:

b) Números con distinto signo: Cuando dos números tienen distinto signo se debe restar el menor al mayor,
conservando el signo del mayor valor absoluto.

NOTA:
Valor absoluto: Independiente del signo que lleve el número, su valor absoluto será el mismo
número en positivo.

Ejemplos:

5 + – 51 = 51 – 5 = – 46 (es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto)

– 10 + 34 = 34 – 10 = 24

10 – –3 = 10 + 3 = 13 (De existir 2 signos negativos seguidos, estos se anulan estableciéndose el signo

positivo. Finalmente positivo + positivo = positivo).

Fracciones, decimales y porcentajes

Conversión fracción a decimal: Se debe dividir el numerador (arriba) entre el denominador (abajo).
𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐚𝐝𝐨𝐫 3
=> = 3 ∶ 6 = 0,5
𝐃𝐞𝐧𝐨𝐦𝐢𝐧𝐚𝐝𝐨𝐫 6
30
-30
0
Importante: para que el resultado arroje un número decimal menor a 1, la fracción debe ser propia (numerador
< denominador).
Otro ejemplo:
3
= 3 ∶ 4 = 0,75
4
30
-28
20
-20
0
Conversión fracción a porcentaje, necesitamos que el denominador de la fracción sea 100. En dicho caso, la
igualdad es la siguiente:
70 55
= 70% = 55%
100 100
Ahora bien, cuando el denominador es distinto, podríamos amplificar o simplificar el número hasta alcanzar 100.
15 4 70
𝑥 = = 70%
25 4 100
Recuerda que puedes amplificar por decimal, siempre y cuando lo hagas tanto con el numerador como con el
denominador.
28 2,5 70
𝑥 = = 70%
40 2,5 100
Conversión decimal a porcentaje debes multiplicar por 100. Por ejemplo:
0,4 x 100 = 40% 0,05 x 100 = 5%
La manera más fácil de multiplicar (o dividir) por 100 es mover el punto decimal 2 posiciones:

Porcentaje
Para calcular el porcentaje de una cantidad se multiplica el número del porcentaje por la cantidad y se divide por
cien. Veamos un ejemplo, donde se calcula el 48% de 75.

Al calcular el porcentaje desde la fracción, es que se puede llegar a la tan conocida “regla de 3”. Por ejemplo si
queremos calcular el 35% de 75.
Porcentaje Cantidad
35 x 75 = X= Valor incógnito.
35% x 100
35 x 75 = 2635 = 26,25
100% 75
100 100
 ALGEBRA
Rama de la matemática que emplea números, letras y signos para hacer referencia a distintas operaciones
aritméticas. Para trabajar en esta rama es necesario que manejes algunos conocimientos previos, como los
Números Enteros y Números Racionales, así como las propiedades de las potencias.
Los ejercicios deben desarrollarse de acuerdo a las operatorias que se realicen. Se pueden restar o sumar
términos semejantes, multiplicar expresiones algebraicas o bien simplificarlas.
Símbolos y términos específicos
Son números, letras y signos que representan las diversas operaciones aritméticas.
Los números son, por supuesto, constantes, pero las letras pueden representar tanto constantes como
variables. Las primeras letras del alfabeto se usan por lo general para representar constantes (a,b,c,d) y las
últimas para variables (x, y, z).
Lenguaje algebraico
Una expresión numérica es una frase matemática que usa solamente números y signos de operaciones.
Ejemplo: 6 + 1 36: 9 + 31 - 16: 2
Una expresión algebraica está formada por letras y números, con operaciones que las relacionan. Se usan para
representar distintas situaciones o relaciones numéricas.
Ejemplo: 384 – x o 3 – 2ab
Término algebraico: Expresión donde no hay sumas ni restas. Si descomponemos el término algebraico -2ab
contamos con:

Identifiquemos a cuál corresponde cada expresión (si es numérica o algebraica):

1. 4n + 0 = expresión algebraica.
2. 15 : 5 + 7 = expresión numérica.
3. 5 + 12 = 17 = expresión numérica.
4. 3x – 5 = expresión algebraica.
5. y + 8 = 12 = expresión algebraica.

Con las expresiones algebraicas podemos dar forma a distintas expresiones:

a) El doble de un número: 2 x
1
b) Un tercio de un número: x
3
c) El triple de un número disminuido en 2: 3x – 2
d) María hace 7 años tenía 4 años de edad: x – 7 = 4
Reducir términos algebraicos semejantes
En una expresión algebraica se llaman términos semejantes a todos aquellos términos que tienen igual factor
literal; es decir, a aquellos términos que tienen iguales letras (símbolos literales) e iguales exponentes.
Por ejemplo:
6 a 2 b es término semejante con – 2 a 2 b porque ambos tienen el mismo factor literal (a 2 b )
1/3 xyz es término semejante con xyz porque ambos tienen el mismo factor literal (xyz)
0,3 a c no es término semejante con 4 a2 c porque los exponentes no son iguales.
Reducir términos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numéricos y mantener el factor literal en
una expresión algebraica, siempre y cuando, los términos algebraicos tengan el mismo factor literal.
Por ejemplo:

1) 3p + 2p + 5p = 10p
Hay solo un factor literal (P) y distintas constantes 3 + 2 + 5 = 10

2) 8xy – 3xy = 5xy

Hay solo un factor literal (xy) y distintas constantes 8 – 3 = 5

3) xy – 3 x 2 y + 5 xy – 12 x 2 y + 6
Hay dos tipos de factores literales: xy y x 2 y
Hay también una constante numérica: 6
Para resolver este ejercicio se suman los coeficientes numéricos de xy con 5xy y –3 x 2 y con –12 x 2 y.
Hay que tener presente que cuando una expresión no tiene un coeficiente, es decir, un número significa que
es 1 (x y = 1 xy).
xy – 3 x 2 y + 5 xy – 12 x 2 y + 6 = 6 xy + – 15 x 2 y + 6
1 + 5 = 6 xy
– 3 – 12 = – 15 x 2 y

4) 3 ab – 5 abc + 8 ab + 6 abc –10 + 14 ab – 20 = 25ab + 1abc – 30

Hay 2 factores literales: ab, abc
Hay una constante numérica: -10 – 20
3 + 8 +14 = 25 ab
–5+6 = + 1 abc
– 10 – 20 = – 30
Propiedad distributiva y algebra: Primeros pasos en la factorización
Indica que dos o más términos presentes en una suma o en un resta multiplicada por otra cantidad, resulta igual
a la suma o la resta de la multiplicación de cada uno de los términos de la suma o la resta por el número.

En otras palabras: una cifra multiplicada por la suma de dos sumandos resulta idéntica a la suma de los
productos de cada uno de los sumandos por dicho número.

Por ejemplo:

Y si lo vemos ahora con términos algebraicos:

A x (B + C) = A x B + A x C
Se considera que la propiedad distributiva tiene un proceso inverso: el llamado factor común. Cuando distintos
sumandos disponen de un factor común, es posible transformar la suma en una multiplicación a partir de la
extracción del factor en cuestión. Por ejemplo:
a) 5 x + 10 x + 15 x b) 3x + 5xy – 4x c) 4xy + 2y + 6yz +10yxz
Factor común = x, 5 Factor común = x Factor común = y, 2
x (5 + 10 + 15) x (3 + 5y – 4) y (4x + 2 + 6z + 10xz)
5x ( 1 + 2 + 3) 2y (2x + 1 + 3z + 5xz)
Ecuaciones de primer grado:
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en las que aparecen valores conocidos y una
incógnita y que están relacionados mediante operaciones aritméticas. La incógnita representada generalmente
por letras, es el valor que tenemos que determinar.
Ejemplo: 4m – 5 = 35
4m - 5 = 35

Resolver una ecuación es encontrar el valor de la incógnita que, al ser sustituido en la ecuación y al realizar las
operaciones indicadas, la igualdad es cierta.
Para resolver debo operar con el inverso aditivo o mutiplicativo, según corresponda.

4m – 5 = 35 / +5
4m – 5 + 5 = 35 + 5
4m = 40 / :4
4 40
𝑚=
4 4
m = 10
Ejercita:

1. Resuelve las siguientes adiciones y 4. Reduce los siguientes términos algebraicos:

sustracciones de números enteros y
represente su procedimiento en la a) 2x – 6x + 4x – 8x =
recta númerica. (Utilice colores de ser
necesario). b) 2x + 3y – 4x + y=

a) 15 – 22 = c) 8m – 5n + 4mn – 2m – 8n=

b) – 4 + 9 – 7 = d) 4a + 5b – 2ab – 3a + 5ab=

c) 5 – – 4 = e) 2p – (4p + 5p) =

d) 10 – 13 + 17 – 7 =
2. Completa la tabla según corresponda 5. Resuelve las siguientes ecuaciones hasta
despejar x:
Porcentaje Decimal Fracción y fracción
irreductible si a) 3 + x = 21
(%)
corresponde

10% b) 12 – x = 7

c) 25 + x = 55
25% 0,25 25 1
,
100 4
d) X : 8 = 5
50%

e) 9 · x = 45
75%

100%

3. Calcula los siguientes porcentajes: 6. Aplica propiedad distributiva a las siguientes

expresiones algebraicas.
a) El 60% de 5990
a) 5z + 15z
b) El 15% de 10000 b) 3y + 5y + 2xy
b) 2x + 5xy – 4xz
c) El 30% de 15500 c) 4x + 16x + 32x

d) El 85% de 6900
7. Completa los términos pareados según corresponde: