PROGRAMA 9 SOBRE LA INFANCIA

TRACK 1. Empieza con la rúbrica del programa (Shakespeare in love) se baja un poco
el volumen y se deja como fondo del siguiente texto:
MRD
Muy buenas noches estimados amigos, Radio Universidad, tiene el gusto de presentarles
un programa más de su serie “DE MÚSICOS, POETAS Y LOCOS...
Este programa es producido y conducido por Manuel Mercader y un servidor Mauricio
Robert y se transmite todos los Miércoles a las 8.30 de la noche. Si desean hacernos
algún comentario o sugerencia, sobre el mismo, pueden hacerlo llamando al teléfono que
tenemos en cabina que es el 9 24 92 14, con mucho gusto lo repito 9 24 92 14. Nuestro
programa de hoy será una reflexión sobre la “La infancia”, la que es, la que fue y la que
será…basándonos en un escrito del pensador japonés Daisaku Ikeda.
La infancia que no es una edad, sino un estado de espíritu, no se caracteriza por su
inexperiencia, como muchos creen; sino por la necesidad natural de experiencia: La esencia
de la infancia es crecer, aprender e irse superando con una permanente mirada de asombro.

Track 2 Canción para David

MMM
Todos hemos sido niños alguna vez y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros
niños, este ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad.
El escritor Hindú Rabindranath Tagore escribió alguna vez, que cada niño que llega al
mundo, es un mensaje que nos dice: “ Dios aún espera de los hombres”; es a ellos a quienes
se les confía el futuro de la vida. Por consiguiente, hay que tomarlos muy en serio. Por la
causa de la humanidad en el siglo XXI, debemos ayudar a los niños de hoy a expandir el
tesoro de sus corazones tanto como sea posible.
“Los tesoros del corazón” son los más grandes obsequios posibles de los padres a sus hijos.
Algunos padres pueden desear garantizar la felicidad de sus niños dándoles riqueza
material. No importa cuán adinerados sean, sin buena salud y fuerza física, los niños no
podrán vivir una vida feliz. Pero por encima de todo, son “los tesoros del corazón”
(cualidades como fuerza espiritual, carácter, capacidad de amar y sentido del humor) los
que asegurarán la verdadera felicidad de un niño. La meta genuina de la educación debe ser
la felicidad duradera de aquellos que aprenden. La educación nunca debe estar subordinada
a las demandas del sistema o a la búsqueda de empleados generadores de ganancias por
parte de las corporaciones. Los seres humanos, la felicidad humana, será siempre el
principio el medio y el fin de la educación.

TRACK 3 Canción infantil

MRD
La educación debemos verla como el proceso de guiar y acompañar a los niños pequeños
para desarrollar la fortaleza para levantarse y caminar con sus propios pies. Un niño es un
individuo con personalidad diferente, e incluso la relación entre el padre y el niño es
finalmente una relación entre dos individuos. Por eso, cuando uno está frente a un niño,
siempre hay que respetarlo como a una persona independiente. Yo creo firmemente en el
poder que tiene cada joven en su interior para cambiar el mundo y que ése es el papel de
aquellos que enseñan: el creer en ese poder, incentivarlo y liberarlo.

1
Algunos niños son muy considerados y siempre de profundo pensamiento. Otros pueden
estar buscando a alguien con quien pelear. Otro siempre está corriendo a la cocina por algo
que comer. Otros no pueden resistirse a garabatear en todo lo que ven. Hay miles de tipos
diferentes y cada uno tiene intereses y actitudes diferentes. Los padres deben intentar
anticiparse a las diferentes direcciones en las cuales la individualidad de un niño puede
dirigirse, y una y otra vez hacer todo lo posible para brindarles el mejor ambiente para su
desarrollo, pero nunca imponerles sus ideas.

TRACK 4 Bombero
MRD
Los niños son muy sensibles, y es poco generoso y tonto hacer comparaciones entre ellos,
pues cada persona, insistimos, tiene un carácter totalmente único e irrepetible. Los niños
necesitan crecer a su propio ritmo y de una forma verdadera para ellos mismos.
Nada anima más el crecimiento de los niños que saber que son comprendidos y tienen la
confianza de sus padres, al saber que los aceptan tal como son. Si los padres y los maestros
pueden criar y educar a los niños con un amor incondicional, de tal manera que desalienten
el ensimismamiento y estimulen la apertura de la mente, entonces esta amplitud de espíritu
se desarrollará de forma natural en una calidez de corazón dirigida hacia otros, hacia la
naturaleza y hacia el universo. Y con tales jóvenes, estamos seguros que el mundo se
volverá un lugar mejor.
Algo fundamental para educar a un niño, es tener muy claro que él es una persona diferente
a todas, en búsqueda de su propia vocación y que recorrerá un camino completamente
nuevo. Los niños no nos pertenecen, nunca nos ha pertenecido ni jamás nos pertenecerán,
como nos recuerda el gran poeta libanés Gibrán Jaliil
MMM
“Vuestros hijos no son vuestros hijos. Son los hijos y las hijas del anhelo de la Vida,
ansiosa por perpetuarse. Por medio de vosotros se conciben, más no de vosotros. Y aunque
estén a vuestro lado, no os pertenecen.

Podéis darles vuestro amor; no vuestros pensamientos: porque ellos tienen sus propios
pensamientos.

Podéis albergar sus cuerpos, no sus almas: porque sus almas habitan en la casa del futuro,
cerrada para vosotros, cerrada incluso para vuestros sueños.

Podéis esforzaros por ser como ellos, mas no tratéis de hacerlos como vosotros: porque la
vida no retrocede ni se detiene en el ayer.

Sois el arco desde el que vuestros hijos son disparados como flechas vivientes hacia lo
lejos.

El Arquero es quien ve el blanco en el camino del infinito, y quien os doblega con Su Poder
para que Su flecha vaya rauda y lejos. Dejad que vuestra tensión en manos del Arquero se
moldee alegremente. Porque así como El ama la flecha que vuela, así ama también el arco
que se tensa”.

TRACK 5 Tema de Forrest Gump

2
 MRD
Para que un niño desarrolle una personalidad independiente, es necesario a veces orientarlo
y a veces dejarlo en completa libertad para que siga su propio camino. La orientación se
aplica mejor a edad temprana y a medida que el niño crece, debe dejársele ejercer cada vez
más su juicio independiente de cómo comportarse.
Desafortunadamente en muchas familias con demasiada frecuencia se hace lo contrario.
Cuando es pequeño el niño, se le mima demasiado y después se hace un esfuerzo súbito y
frenético para controlarlo. Pero ya es demasiado tarde. Un niño mimado y sobreprotegido
será muy difícil que desarrolle un sentido de autoconfianza y de libertad responsable.
Los niños no son tan débiles y frágiles como solemos creer, incluso un recién nacido, posee
un inmenso potencial sin manifestar. Hoy sabemos por ejemplo, que un bebé, sin ninguna
lección de natación, puede nadar instintivamente en el agua. Quizás es la sobreprotección
de los padres lo que realmente reprime el potencial de un niño, haciéndolo débil al punto
que pierde las habilidades una vez adquiridas y la fuerza necesaria para nadar en ese
inmenso océano llamado “vida”.

TRACK 6 Españolito
MMM
Temiendo que sus niños puedan mojarse con una ola pequeña, algunos padres se
asegurarían que no se acercaran al agua, y otros pueden intentar escudarlos y protegerlos
mojándose ellos. Imagínese todo lo asustado y desprotegido que puede volverse el niño
cuando de repente es arrojado en el inmenso océano. ¿Qué le pasará después de que crezca
y sea barrido por las olas aplastantes del mar de la vida, y encuentre que nadie está allí para
intervenir en su ayuda?
Ser padres significa, ayudar a un niño a desarrollar su propia fuerza para luchar, desafiar y
vivir. Si la habilidad para enfrentar las frustraciones y dificultades de la vida es el centro de
la educación, no hay ninguna necesidad de preocuparse si los niños de uno manejarán bien
sus vidas.
Tristemente, sin embargo, algunos padres intentan usar a sus niños como un medio de
expresión a su propia vanidad y orgullo, los ven como una extensión de sus propias vidas e
intentan forzarlos a entrar en algunos moldes preconcebidos que ellos consideran deseables.
Esta es una visión errónea con la que se corre el grave riesgo de destruir completamente la
individualidad del niño. Si un padre no piensa en los sueños del niño, sino en los propios, el
resultado será algo tan artificial como el árbol enano en un arreglo de Bonsái.

TRACK 7 Esos locos bajitos

MRD
Es muy necesario que un padre entienda la manera como funciona la mente del niño.
Cuándo él pequeño pregunta “¿por qué?” y se le regaña, o se le responde algo para que se
calle, la pureza del espíritu del niño será manchada. Uno de los aspectos más cruciales de
criar a un niño es cómo contestar esta pregunta tan frecuente. En principio los niños esperan
que sus padres les enseñen. Sin embargo, en lugar de responderles inmediatamente, la
madre o el padre pueden hacer una pausa y pueden trabajar junto con el niño en lo que
podría ser la respuesta. Esto ayudará a cultivar el poder de razonamiento del niño.
La influencia positiva de padres hábiles se muestra en la vida de Tomás Edison, quien
inventó el foco eléctrico, el fonógrafo y muchos centenares de artículos que nosotros
usamos todos los días en la actualidad.

3
Como todo niño, Tom era curioso. Antes de que él hubiera captado totalmente los
principios científicos, quiso crear un globo humano. ¡El pidió a uno de sus amigos beber
una mezcla líquida de ácido tartárico y bicarbonato de soda, pensando que su cuerpo se
llenaría de gas y flotaría como un globo! En cambio, por supuesto, su amigo se enfermó y
los padres de Tomás, normalmente pacientes, lo riñeron severamente por probar sus
experimentos en un ser humano. Edison dijo después que la decepción de sus padres en esa
ocasión fue lo que le hizo decidir inventar sólo cosas que serían útiles a la humanidad.
Cuando la madre de Tom estuvo segura que él efectivamente había aprendido su lección, le
compró un libro de ciencias para que pudiera aprender a crear experimentos seguros. Ella
no lo riñó simplemente y lo dejó así, más allá de su error ella veía su talento y estimulaba
cálidamente el desarrollo de ese talento. Más tarde, después de sólo tres meses en la
escuela, fue retirado por ser un aprendiz lento, pero su madre lo enseñó todos los días en
casa y pronto las personas estaban llamándolo genio. Su inteligente inventiva se nutrió del
gran amor de sus padres.

TRACK 8 Gurisito
MMM
A pesar de que hay padres como los de Edison, hay todavía muchos más niños en el
mundo, que están completamente desprotegidos en cuanto a sus derechos más elementales.
A pesar de los notables progresos alcanzados en el avance de los derechos de la infancia,
todavía queda mucho por hacer. Los progresos han sido desiguales, y muchos países se
encuentran a la zaga con respecto a otros en la tarea de conceder a los derechos de la
infancia la importancia que merecen, como nos indican estos informes de la O.N.U.
Todos los años, unos 12 millones de niños menores de cinco años mueren en todo mundo,
la mayoría por causas que pueden prevenirse fácilmente.
Unos 130 millones de niños en los países en desarrollo no reciben enseñanza primaria, y la
mayoría de ellos son niñas.
Unos 160 millones de niños padecen de desnutrición grave o moderada.
Unos 1.400 millones de niños no tienen acceso al agua potable y 2.700 millones carecen de
condiciones sanitarias apropiadas.
Los sistemas de justicia juvenil de algunos Estados son cada vez más punitivos, y en esos
países se golpea a los niños, la policía los detiene de forma arbitraria y se les obliga a
compartir prisiones con adultos en condiciones inhumanas. En la mayoría de los países a
los niños se les roba su infancia haciéndolos trabajar desde muy temprana edad en la ciudad
o en le campo

TRACK 9 El niño yuntero

MRD
Muchos niños languidecen en orfanatos y otras instituciones, sin recibir una enseñanza y
una atención de la salud adecuadas. Estos niños reciben muy a menudo maltratos físicos.
Unos 250 millones de niños participan en alguna forma de trabajo. Hay muy pocas medidas
sistemáticas para eliminar la explotación infantil que tomen en cuenta las necesidades de
los niños.
Los conflictos armados en todo mundo siguen acortando y arruinando las vidas de millones
de niños. El año pasado, unos 300.000 niños sirvieron como soldados de los ejércitos
nacionales. Muchos de estos niños murieron o fueron heridos en combate, y numerosos
niños fueron obligados a asesinar y a mutilar a otros.

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A finales del siglo XX, hay cada vez más una mayor toma de conciencia en todo el mundo
sobre los problemas que afectan a los niños y el compromiso para resolverlos. Pero nuevos
problemas —como por ejemplo el VIH/SIDA, que ha dejado ya huérfanos a millones de
niños y afecta diariamente a miles más— amenazan con anular en numerosos países varias
conquistas sanitarias y sociales que costaron grandes esfuerzos. Pero los niños y las niñas
del mundo han recibido una promesa de “La cumbre Mundial a favor de la Infancia” que
suscribieron 71 Jefes de Estado y 88 Delegados de alto rango que todavía está en pie. Las
vidas de millones de niños y de niñas sufrirán si esta promesa no se cumple.

TRACK 10 Duerme negrito

MMM
Hoy por hoy, muchos niños están completamente desatendidos no sólo en los aspectos
materiales, sino lo que es peor aún en un abandono espiritual. Recordemos aquella
conmovedora escena de “Nuestra ciudad”, del dramaturgo norteamericano Thornton
Wilder, en la que autorizaban a los muertos a regresar un día al planeta de los vivos y
revivir una jornada, la que ellos prefieran, entre cuantas en la tierra vivieron. Y casi
ninguno se atreve a hacerlo. Salvo la pequeña Emily, que se empeña en volver, a vivir el
día en que cumplió en el mundo nueve años. Los muertos tratan de convencerla de que no
regrese, pero Emily es terca. Y vuelve.
Y ahí la vemos, con sus nueve años recién cumplidos, bajando la escalera de su casa, con su
vestido nuevo y sus rizos recién peinados, esperando el grito de alegría que dará su madre
cuando la vea tan guapa. Pero su madre está ocupadísima en preparar la tarta del
aniversario y la merienda, a la que vendrán todas las amigas de su hija. Y ni siquiera mira a
la pequeña. "Mamá, mírame", grita Emily, "soy la niña que cumple hoy nueve años". Pero
la madre, sin mirarla, responde. "Muy bien, guapa, siéntate y toma tu desayuno." Emily
repite: "Pero mamá, mírame, mírame." Pero su madre tiene tanto que hacer que ni la mira.
Luego vendrá su padre, preocupado por santísimos problemas económicos. Y tampoco
mirará a su hija. Y no la mirará el hermano mayor, volcado sobre sus asuntos. Y Emily
suplicará en el centro de la escena: "Por favor, que alguien se fije en mí. No necesito
pasteles, ni dinero. Só1o que alguien me mire." Pero es inútil. Los hombres, ahora lo
descubre, no se miran, no reparan los unos en los otros. Porque no les interesa a ninguno lo
del otro. Y, llorando, regresa Emily al mundo de los muertos, ahora que ya sabe que estar
vivo es estar ciego y pasar junto a lo más hermoso sin mirarlo…

TRACK 11 Canción de infancia

MRD
A nuestros niños les hace falta “pan y rosas” como bien decía el pedagogo francés Celestin
Freinet: .”El pan del cuerpo, que mantiene al individuo en buena salud fisiológica.
El pan del espíritu al que llamáis instrucción, adquisición, conquistas técnicas, el mínimo
sin el cual corre el riesgo de no alcanzar la salud intelectual deseable.
Pero las rosas también. No por lujo, sino por necesidad vital.
Si miramos a un perro veremos que tiene que comer y beber para no tener hambre y sacar
desesperadamente la lengua. Pero de lo que más necesidad tiene aún es de una caricia del
dueño, de una palabra de simpatía, o a veces de una simple palabra; de esa afectividad que
le da el sentimiento de lugar, que el desearía muy grande, que ocupa en el mundo en que
vive; de correr por las espesuras o solamente de ladrar largamente por la noche al claro de
luna, para oír resonar su voz como si sacudiera magníficamente el universo.

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Nuestros niños tienen necesidad de pan, del pan del cuerpo y del pan del espíritu, pero
todavía tienen más necesidad de vuestra mirada, de vuestra voz, de vuestro pensamiento y
de vuestra promesa. Les hace falta sentir que han encontrado en vosotros y en vuestra
escuela la resonancia que da un sentido y una finalidad a su vida.
MMM
Tienen necesidad de hablar a alguien que les escuche, de escribir a alguien que les lea o les
entienda, de producir algo útil y bonito que es la expresión de todo cuanto llevan en ellos de
generoso y superior.
Esa nueva intimidad que se establece con el trabajo, entere el adulto y el niño, el grafismo
que sin objeto aparente ensalza la materia o el color, ese texto que la imprenta hace eterno,
ese poema que es un canto del alma, ese canto que es como una llamada del ser hacia esa
afectividad que nos supera, es de todo eso de lo que vive un niño normalmente alimentado
de pan y de conocimiento, es eso lo que le engrandece y lo idealiza, lo que abre su corazón
y su espíritu. La planta tiene necesidad de sol y de cielo azul; el animal no degenerado por
la doma no sabe vivir sin el aire vivo de la libertad. El niño necesita pan y rosas…”

TRACK 12 ET.

TRACK 13 SALUDOS Y DESPEDIDA

TRACK 14