ESCUELA NORMAL SUPERIOR DALMACIO VELEZ

SARSFIELD

MATERIA: DIDÁCTICA II

TEMA: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Alumna: BONIS, Sandra

Profesora: ALVAREZ, Roxana

Ciencia: La ciencia es una actividad que requiere investigación, cuya función es
descubrir hechos, establecer relaciones entre ellos, que permita tomar decisiones.
Se considera a la ciencia como parte de la cultura de nuestros tiempos donde se
generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes.

Actividad de los científicos: Con respecto a la visión sobre las actividades de los
científicos, éstos se caracterizan por su curiosidad y su tendencia a realizar
hipótesis sobre cómo se comporta la naturaleza en general. Estas actividades se
autocorrigen, se aplica a lo cotidiano.

Alfabetización Científica: Significa que la gran mayoría de la población dispone de

los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para desenvolverse en la
vida diaria, ayudar a resolver los problemas y necesidades de salud y
supervivencia básicos, tomar conciencia de los complejos relacionados entre
ciencia y sociedad y, en definitiva, que conozcan el importante papel que la ciencia
desempeña en la vida personal.
Estar alfabetizado científicamente supone utilizar conceptos científicos en
diferentes contextos e integrar valores y saberes para poder argumentar y tomar
decisiones responsables .Reconocer los límites, peligros y utilidades de la ciencia
y tecnología dentro de la sociedad. Poder explicar fenómenos naturales aplicando
conceptos, teorías, hipótesis. Valorar la ciencia y la tecnología como alternativa
para pensar la sociedad. Comprender que la producción de saberes científicos
depende de los procesos de investigación y de desarrollo de nuevos conceptos.
Reconocer las fuentes válidas de información científica y tecnológicas para poder
confrontarlos.
Además implica incentivar la curiosidad e interés del alumno en un acercamiento
cultural a temas propios de la ciencia .Seleccionar contenidos significativos que
estimulen la comprensión que no seo solo la acumulación de información
privilegiando un pensamiento creativo. Promover la postura crítica frente a la
información científica que ofrecen los medios de comunicación.

Cultura Científica: Es el conjunto de conocimientos especializados de las diversas

ramas del saber científico que permiten desarrollar un pensamiento crítico. La
ciencia explica la realidad que influye en la cultura lo que hace una fusión de dos
realidades: cultura y ciencia que han estado separadas por un largo período pero
que conforman un concepto pleno.

Ciencia, Tecnología y Sociedad: Estos tres se relacionan ya que tienen que actuar
en conjunto para poder desarrollarse: la inexistencia de una no podría existir las
otras ya que se complementan. La sociedad desarrolla la ciencia que a su vez
utiliza los conocimientos adquiridos por los estudios y de esa manera mejorar en el
campo de la tecnología y a su vez en el campo científico.
También podemos decir que gracias a la ciencia, la sociedad puede desarrollar
tecnología medio que permite seguir avanzando en la ciencia. La ciencia y la
tecnología están en permanente interacción e inciden en la sociedad y en el
medio ambiente.El objetivo de su relación debería ser el estudio de la naturaleza
social del conocimiento científico-tecnológico y sus incidencias en aspectos
económicos, sociales, culturales, ambientales . ¿De qué manera? Investigando,
reflexionando sobre la ciencia y la tecnología. A través de programas formativos
sociales, culturales y medio ambiente que cubran las demandas actuales.

Ciencia Básica: Es la ciencia o investigación que se lleva a cabo sin fines prácticos
inmediatos, sino el fin de incrementar el conocimiento de los principios de la
naturaleza o de la realidad
Ciencia Erudita: Esta clase de ciencia solo puede desarrollarse con los años por
medio del estudio continuo. Se utiliza instrumentos más precisos y complejos,
lenguaje más elevado

En ambas ciencias .nace de la curiosidad, se necesita desarrollar habilidades,

enumerar, describir, comparar, relacionar, hipotetizar. Es necesario utilizar
metodologías como por ejemplo la observación , experimentación, crear hipótesis,
etc.