UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : José Gálvez
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Director : José Montes Cuadros
I.4. Turno : Mañana
I.5. Año Escolar : 2020
I.6. Área : Ciencias Sociales
I.7. Grado y Sección : 2do
I.8. Duración : Del 30 de marzo al 30 de abril
I.9. Docente : Elva Torres

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Explicamos sobre las pandemias vividas en la Europa feudal

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADO Y/O CONTEXTUALIZADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye interpretaciones  Explica las diferencias entre narraciones e interpretaciones de los Identifica y compara las  Lista de cotejo
históricas. hechos históricos de la época feudal en Europa y Asia consecuencias entre el  Rubrica
 Interpreta críticamente  Utiliza diversas fuentes históricas sobre la historia de los reinos de virus del COVID - 19
fuentes diversas Europa y Asia que sufrieron pandemias en la época feudal. Para ello (coronavirus) y las
identifica el contexto histórico en que fueron producidas esas fuentes pandemias de la edad
 Comprende el tiempo y las complementa una con otra. media en Europa y Asia y
histórico  Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar los lo plasma en un panel
hechos relevantes de Europa y Asia en el feudalismo y el Perú actual informativo.
 Elabora explicaciones en la crisis del coronavirus. Toma en cuenta las simultaneidades, los
sobre procesos aspectos que cambian y otros que permanecen.
históricos  Clasifica las causas y consecuencias de las pandemias en la época
feudal y del coronavirus actual. Para ello utiliza conceptos
sociopolíticos y económicos, así como diversos términos históricos.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en los Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos  Busca e identifica Lista de cotejo
entornos virtuales generados que respondan a consignas y necesidades de investigación, y información de Rúbrica
por las TIC resume la información en un documento con pertinencia y diversas páginas
 Personaliza entornos considerando la autoría. web sobre las
 virtuales. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes pandemias en
 Gestiona información del virtuales para intercambiar y compartir información de manera Europa y Asia de la
entorno virtual. individual o en grupos de trabajo desde perspectivas época feudal.
 Interactúa en entornos multiculturales y de acuerdo con su contexto.  Complementa
virtuales. Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos información virtual,
 Crea objetos virtuales en formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de de manera grupal,
diversos formatos. modelado y multimedia. sobre las pandemias
en Europa, Asia y el
Perú, incidiendo en
sus causas y
consecuencias de
tipo demográfico,
social, político y
económico.
 Elabora un video
corto sobre la
historia de las
pandemias en
Europa y Asia de la
época feudal,
haciendo un llamado
a actuar en manera
responsable.
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus  Planifica su horario, Lista de cotejo
manera autónoma potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, distribuyendo sus
 Define metas de habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tareas para
aprendizaje. tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. presentarlos
 Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del oportunamente.
estratégicas para
tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece  Plantea sus
alcanzar sus metas de
aprendizaje. un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. estrategias para en
Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las función a los
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los recursos con los que
proceso de aprendizaje. resultados esperados. cuenta para el
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades cumplimiento de sus
y en función de su pertinencia para el logro de las metas de metas.
aprendizaje.  Presenta sus
trabajos
oportunamente.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
 individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Enfoque de Orientación al Bien Común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

Matemática Resuelve problemas de cantidad

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Desde el mes de diciembre del 2019, primero en China y ahora en muchos países del mundo, entre ellos el Perú, estamos sufriendo las consecuencias
de la pandemia denominada COVID 19 (Corona virus). En nuestro país hasta el día de hoy tenemos 155 casos confirmados de infectados con corona
virus. Los estudiantes del I.E. José Gálvez se encuentran muy preocupados por ello, quieren saber las medidas preventivas y todo lo relacionado a esta
pandemia. Por ello, nos preguntamos, ¿Desde qué época datan las pandemias? ¿Cuáles son las causas por las que surgieron? ¿Qué consecuencias
traen estas enfermedades pandémicas? ¿Qué pandemias o pestes existieron en la época feudal en Europa y Asia? Para respondernos a estas
interrogantes buscaremos información, elaboraremos una línea de tiempo sobre la historia de las pandemias desde la época feudal hasta la época
moderna, luego la compararemos con la pandemia de la corona virus, incidiendo en sus consecuencias demográficas, sociales, políticas y económicas.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 4h Sesión N°02 2h

Título: Las pandemias en la época feudal y en la actualidad
Desempeño contextualizado:
 Utiliza diversas fuentes históricas sobre la historia de los reinos
de Europa y Asia que sufrieron pandemias en la época feudal.
Para ello identifica el contexto histórico en que fueron
producidas esas fuentes y las complementa una con otra.
Experiencia de Aprendizaje:
Recopilan información de los textos del MINEDU, otros, y en
diversas páginas web sobre las pandemias en la época feudal y en
la actualidad. Identifican hechos, las causas demográficas,
sociales, económicas y políticas de las pandemias en el mundo.
Por equipos, identifican los autores y el contexto histórico en que
fueron producidas las fuentes. Complementan información en cada
equipo.
Título: La epidemia en el Imperio Bizantino o Imperio Romano
de Oriente
Desempeño contextualizado:
 Explica las diferencias entre narraciones e interpretaciones de
los hechos históricos de la época feudal en Europa y Asia
Experiencia de Aprendizaje:
Realiza una lectura comprensiva sobre El Imperio Bizantino:
economía, sociedad y la decadencia. Extrae ideas principales sobre
las características de la peste en el Imperio Bizantino (s VI), sus
orígenes, causas de propagación y expansión de la enfermedad.
Sesión N°03 2h
Título: Causas y consecuencias de la peste del S. VI en el
Imperio Bizantino
Desempeño contextualizado:
 Clasifica las causas y consecuencias de las pandemias en la
época feudal y del coronavirus actual. Para ello utiliza
conceptos sociopolíticos y económicos, así como diversos
términos históricos.
Experiencia de Aprendizaje:
Extrae ideas principales y clasifica las causas (económicas,
políticas, sociales, naturales) y consecuencias (demográficas,
sociales, políticas y económicas) presentando un esquema.
Sesión N°05 4h
Título: Analizamos las causas y consecuencias de la peste
en Europa del S. XIV
Desempeño contextualizado:
 Clasifica las causas y consecuencias de las pandemias en la
época feudal y del coronavirus actual. Para ello utiliza
conceptos sociopolíticos y económicos, así como diversos
términos históricos.
Experiencia de aprendizaje:
Elabora un organizador visual sobre las consecuencias
demográficas, sociales, económicas y políticas de la peste del siglo
XIV.
Sesión N°07 2 h
Título: Línea de tiempo de las pandemias en Europa y en el
mundo
Desempeño contextualizado:
 Utiliza diversas fuentes históricas sobre la historia de los reinos
de Europa y Asia que sufrieron pandemias en la época feudal.
Para ello identifica el contexto histórico en que fueron
producidas esas fuentes y las complementa una con otra.
Experiencia de aprendizaje:
Utilizando los insumos y evidencias de las sesiones anteriores
elabora una línea de tiempo paralela ilustrada en físico y/o virtual
(utiliza tiki toki, time line u otros sofware) sobre las pandemias en
Sesión N°04 2h
Título: Europa y Asia en el S. XIV: Economía, sociedad y la
peste.
Desempeño contextualizado:
 Clasifica las causas y consecuencias de las pandemias en la
época feudal y del coronavirus actual. Para ello utiliza
conceptos sociopolíticos y económicos, así como diversos
términos históricos.
Experiencia de Aprendizaje:
Por equipos sintetiza información sobre los reinos e imperios de
Europa y Asia que sufrieron consecuencias de la peste,
relacionando los siguientes términos: economía, sociedad y la
peste. Elabora conclusiones y presenta un organizador visual.
Sesión N°06 2h
Título: Cronología de las epidemias en Europa feudal y de la
pandemia del coronavirus actual
Desempeño contextualizado:
 Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar
los hechos relevantes de Europa y Asia en el feudalismo y el
Perú actual en la crisis del coronavirus. Toma en cuenta las
simultaneidades, los aspectos que cambian y otros que
permanecen.
Experiencia de aprendizaje:
Por equipos elabora una cronología de las epidemias de la Europa
feudal y de la pandemia del coronavirus actual. Relaciona y plantea
semejanzas y diferencias.
Sesión N°08 2h
Título: Explicamos sobre las pandemias en Europa, Asia y el
Covid 19 actual
Desempeño contextualizado:
 Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar
los hechos relevantes de Europa y Asia en el feudalismo y el
Perú actual en la crisis del coronavirus. Toma en cuenta las
simultaneidades, los aspectos que cambian y otros que
permanecen.
Experiencia de aprendizaje:
Culmina la elaboración de la línea de tiempo paralela y explica en
 Europa y en el mundo. equipo sobre las pandemias en Europa, Asia y el COVID 19 actual.
Explica clasificando las causas y consecuencias, relaciona cambios
y permanencias al respecto. Plantea sus conclusiones sobre el
origen o causas de las pandemias y las lecciones que debemos
aprender al respecto. Menciona las soluciones que se dieron a las
diversas epidemias y pandemias en el mundo, relacionándolas.

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Historia Geografía y Economía 2do. Cartulinas Aula funcional de Ciencias sociales
Santillana Papelotes Aula de innovación
Historia de la Humanidad, Volumen I, Plumones Biblioteca de la I.E.
Lumbreras. Cinta masking
Páginas web diversas Papeles de colores
Proyector
Laptop

VII. EVALUACIÓN:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA: Línea de Tiempo sobre las pandemias en Europa, Asia y el COVID 19 actual
COMPETENCIA CRITERIOS EN INICIO (C) EN PROCESO (B) LOGRO ESPERADO (A) LOGRO DESTACADO (AD)
Interpreta  Utiliza una fuente  Utiliza diversas fuentes  Utiliza diversas fuentes  Utiliza diversas fuentes históricas (3
CONSTRUYE críticamente histórica (1 textos históricas (1 textos históricas (2 textos impresos y 2 textos impresos y 3 archivos de páginas
INTERPRETACI fuentes impreso y ningún impresos y 1 archivos de archivos de páginas web) sobre web) sobre la historia de los reinos de
ONES diversas archivo de páginas páginas web) sobre la la historia de los reinos de Europa y Asia que sufrieron pandemias
HISTÓRICAS web) sobre la historia historia de los reinos de Europa y Asia que sufrieron en la época feudal. Para ello identifica el
de los reinos de Europa o Asia que pandemias en la época feudal. contexto histórico en que fueron
Europa o Asia que sufrieron pandemias en la Para ello identifica el contexto producidas esas fuentes y las
sufrieron pandemias época feudal. Para ello histórico en que fueron complementa una con otra.
en la época feudal. identifica el contexto producidas esas fuentes.
histórico en que fueron
producidas esas fuentes.

Comprende el  Utiliza las  Utiliza las convenciones y  Utiliza las convenciones y  Utiliza las convenciones y categorías
tiempo convenciones y categorías temporales categorías temporales (escala, temporales (escala, secuencialidad,
histórico categorías (escala, secuencialidad, secuencialidad, ordena hechos ordena hechos relevantes y similares)
temporales (escala) ordena hechos relevantes) relevantes y similares) para para explicar los hechos relevantes de
para explicar los para explicar los hechos explicar los hechos relevantes Europa y Asia en el feudalismo y el Perú
hechos relevantes de relevantes de Europa y de Europa y Asia en el actual en la crisis del coronavirus. Toma
Europa o Asia en el Asia en el feudalismo y el feudalismo y el Perú actual en la en cuenta las simultaneidades, los
feudalismo. Perú actual en la crisis del crisis del coronavirus. Toma en aspectos que cambian y otros que
coronavirus. cuenta las simultaneidades. permanecen.
Elabora  Presenta las causas  Clasifica las causas y  Clasifica las causas y  Clasifica las causas y consecuencias de
explicaciones o consecuencias de consecuencias de las consecuencias de las las pandemias en la época feudal y del
sobre las pandemias en la pandemias en la época pandemias en la época feudal y coronavirus actual en la línea de tiempo.
procesos época feudal o del feudal y del coronavirus del coronavirus actual. Para ello Para ello utiliza conceptos sociopolíticos
históricos coronavirus actual. actual. Para ello utiliza utiliza conceptos sociopolíticos y y económicos, así como diversos
Para ello utiliza conceptos sociopolíticos y económicos, así como diversos términos históricos (causas y
mínimos conceptos económicos, así como términos históricos. Presenta las consecuencias sociales, demográficas,
sociopolíticos y diversos términos soluciones que se dieron y se políticas, económicas). Explica las
económicos. históricos (causas y dan a las pestes de forma diferencias entre narraciones e
consecuencias sociales, ilustrativa. interpretaciones de los hechos históricos
demográficas). de la época feudal en Europa y Asia.
Presenta las soluciones que se dieron y
se dan a las pestes de forma ilustrativa.

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Prof. ………………………………………