SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA VIRTUAL

DISCURSO PEDAGOGICO EN ACTIVIDADES DE

FORMACION

INTEGRANTE:
MADRID MONTALVO DINA RAQUEL

TUTOR:
MARTHA ELISA VILLAMIZAR VERA

ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO

2020

El discurso pedagógico en actividades de formación

 Modelo formativo: Socialista

Justificación
En la actualidad se proponen que las comunidades
educativas buscan formar estudiantes integrales con
iniciativa y con conocimientos. El discurso pedagógico se
construye por medio de un proceso dialógico inter
subjetivo, expresado por la transmisión del conocimiento de
algo; debido a su fin didáctico, busca provocar un
aprendizaje de este conocimiento, pues, además de los
métodos y procedimientos para llegar al conocimiento,
también requiere de un modelo para el mismo.
Por tal motivo la propuesta lo que busca es brindarle al
Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la
formación de personas en educación inicial, básica y media
las herramientas necesarias para que los educadores
puedan llevar a cabo sus funciones, estableciendo el
discurso pedagógico de acuerdo al caso que se les presente.
Es por esto que se tendrá en cuenta un modelo pedagógico
constructivista.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Se hace necesario conocer a los estudiantes? ¿Qué están
teniendo en cuenta los educadores al momento de
enseñar?
Como lo menciona el Profesor Edgar Reyes en el video
"Opinión modelo pedagógico", es necesario cuestionarse
sobre el ¿para qué se va establecer?, ¿cuál será el proceso?
y ¿por qué se va iniciar?, pero también es necesario tener
en cuenta las características de los involucrados, lo cual
hace que no se maneje un solo modelo pedagógico, sino lo
que él menciona es tener la habilidad para adoptar
diferentes modelos de acuerdo con la necesidad.
Lo ideal es que los instructores del Instituto Formativo LPQ
cuenten con diferentes estrategias para enseñar y que al
momento de brindar un discurso pedagógico involucren sus
temas con acontecimientos de la vida diaria.
Lo que se propone es evaluar dentro del Instituto cuál es la
estrategia que están utilizando los instructores, con el fin de
identificar el modelo pedagógico.
Teniendo en cuenta que se desea mejorar la calidad
educativa, se tendrán en cuenta las necesidades de los
estudiantes y así mismo los diferentes

OBJETIVOS
 Desarrollar un proceso educativo y formativo de
calidad en el Instituto Formativo LPQ.
 Brindar a los educadores de la Institución las
herramientas necesarias para apoyar un proceso
educativo y formativo de alta calidad.
 Diseñar el discurso pedagógico para fortalecer los
medios estratégicos pedagógicos de la institución LPQ.
 Los instructores contarán con un mayor conocimiento
frente a los diferentes modelos pedagógicos.
 Ésta propuesta le permitirá al Instituto contar con un
cuerpo docente idóneo.
 FASES DEL DISCURSO
 FASE 1: Por medio del modelo pedagógico
Constructivista se les enseñará a los educadores que
deben Organizar el aprendizaje como una construcción
de competencias por los alumnos, actividades como
Lluvias de Ideas, creando en concepto entre el grupo.
 FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se
Identifique el nivel de conocimiento de los estudiantes
que se encuentran en los diferentes niveles del
Instituto (inicial, básico y medio). Para ésta fase se
tendrá en cuenta los estados según Jean Piaget con el
fin de ubicar a cada estudiante en los estados según
corresponda.
 FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se
tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la
anterior fase. Se revisará el número de educadores y
por cada uno se tendrá un grupo experimental
compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles.
Para ésta fase el educador ya contará con el
conocimiento frente a los diferentes modelos
pedagógicos.
 FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de
información a través un grupo focal para revisar los
resultados obtenidos en los procesos educativos
realizados por los educadores, La fundamentación se
desarrolla a partir de un sistema donde se analizan los
conocimientos pre y post de desarrollar las estrategias
de adquisición de conocimiento y aplicabilidad del
modelo pedagogía en el Instituto Formativo LPQ.
  FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los
educadores junto con las directivas del Instituto para
analizar a través de un DOFA las estrategias que
tenerse en cuenta para brindar una educación de
calidad en el Instituto LPQ.

CONCLUSION
El discurso pedagógico le permitirá al Instituto acreditarse
como centro educativo de Calidad, ya que se aplica un
modelo Pedagógico que debe ser tenido en cuenta por
directivas, cuerpo docente y estudiantes del Instituto LPQ.
Los educadores tendrán las herramientas necesarias para
realizar su labor como formadores de personas idóneas e
integras para la sociedad.
Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo
más importante y se les buscara la estrategia indicada para
su aprendizaje.

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