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BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº
16353 DEL 27 DE NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE
EDUCACION DEPARTAMENTAL
OBJETIVOS:
:
Tiempo de ejecución:
8 horas distribuidas en dos momentos de 1 hora cada uno
Indicadores a evaluar
Conoce desde la Contribuye al cuidado del Reconoce la pluralidad
valoración conceptual medio ambiente en el cual de las formas de estilos
los diferentes rasgos de se desenvuelve a diario. de vida que existen a su
la autonomía y dignidad alrededor.
para vivir en comunidad.
EL VALOR DE LA DIFERENCIA
Realmente el mundo sería aburrido si todos los seres humanos fuéramos idénticos, si todo
estuviera uniformado. Es en la variedad en donde está la belleza, en donde se encuentra
el arte, la creatividad, la alegría.
¿Qué sería de nosotros si a todos nos gustara el mismo lugar para incursionar, el mismo
clima, la misma moda, la misma idea?; no habría motivos para dialogar, ni discutir, ni
habría propuestas para concertar; los deseos serían los mismos.
Podemos concluir entonces que como existe la diferencia, hay variedad de etnias,
religiones, idiomas, costumbres y comunidades con su propia cultura, porque cada uno
tiene su singular historia es que siente, desde lo más profundo de su ser, un deseo de
libertad, de tomar decisiones muy personales para guiar su vida de acuerdo con su
conciencia, sus anhelos y aspiraciones. De ahí la gran responsabilidad que nos asiste
frente a nuestras decisiones tan autónomas y tan parecidas a nosotros mismos.
Porque somos diferentes hay desacuerdos y conflictos que requieren respeto, tolerancia,
indulgencia e interdependencia; y es por esto que tenemos valores por fortalecer, fallas
por corregir, derechos por hacer cumplir y respetar y con ello una gran tarea de
construcción personal y perfeccionamiento del mundo.
4. ¿Cuáles son algunas de las causas del irrespeto por las diferencias?
5. ¿Cuáles son las consecuencias para el individuo que fue discriminado a causa de sus
diferencias?
REFLEXIONO Y OPINO
LEO GRÁFICOS
Observo detenidamente cada uno de los siguientes gráficos y escribo en mi
cuaderno qué relación tienen con la integración.
APRENDO CON LA TECNOLOGÍA
Encuentro en YouTube dos videos que me ayudarán a reflexionar acerca de la
discriminación. Realizo un comentario en mi cuaderno y comienzo a colocar en
práctica todo lo aprendido.
4. Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un
alma que perdona; destruido, un corazón que llora.
6. La probabilidad de hacer mal se encuentra cien veces al día; la de hacer bien una
vez al año.
ORGANIZO Y EXPLICO
Hay una frase para reflexionar y explicar en mi cuaderno acerca de la inclusión y la
discriminación, la encuentro en este desorden de palabras.
En las siguientes aulas de clase encontrarás algunas diferencias pero no tienen nada
que ver con el ser humano, con derechos, con oportunidades, ni con deberes. Ahora
búscalas.
A continuación encontraré una fábula donde un simpático animalito exige un derecho pero
no ha cumplido con su deber.
Las hormigas hacendosas, en equipo y por el suelo, con empeño trabajan construyendo su
hormiguero.
Entre tanto una cigarra, sólo quería cantar, sin entender que en la vida, todos deben trabajar.
Cuando llegó el crudo invierno, las hormiguitas en casa, lo pasaron muy contentas, y no les
faltaba nada.
Impaciente, la cigarra les llegó a pedir limosna pues para el hambre y el frio no tenía ninguna
cosa.
“Tú viste nuestro trabajo y en el canto la pasaste, no tienes otro remedio: “que lo
sufras y lo aguantes””.
Observo los siguientes videos en You Tube sobre la autonomía y el trabajo en comunidad
https://youtu.be/8STO3UtBqs8
https://youtu.be/zXdIR4wF6j4
EVALÚO MI ENTORNO
Analizo cada uno de los siguientes casos y evalúo la situación. Argumento en mi cuaderno.
1. El ser humano para vivir necesita: alimento, vestido, salud, vivienda, trabajo y la educación,
a ese conjunto de condiciones se le conocen con el nombre de:
a. Necesidades Básicas
c. Pensamiento efectivo
3. Don camilo y la señora francisca son vecinos y discuten constantemente porque un árbol
que tiene francisca deja basura en el anden, pero ella insiste en que no debe talarse porque
da buena sombra. ¿qué deben hacer?
a. Cortar el árbol.
4. Llegó diciembre y una familia de la cuadra, no desea colaborar para colocar las lucecitas.
¿qué deben hacer?
b. Deben hacerle un escándalo para que le dé pena saber que es la única tacaña.
5. en la calle 52 sur # 75-34 del barrio el vergel hay un hueco y 3 niños se han accidentado en
dos semanas. ¿qué deben hacer?
a. No dejar salir los niños a jugar.
6. El municipio colocó unas lámparas en el parque porque era muy oscuro y peligroso, todos
los días unos muchachos “desordenados” tiran piedra para quebrar las bombillas. ¿qué
debemos hacer?
7. Todos los días jugamos futbol en una cuadra “peatonal”, y cuando el balón cae en la casa
de un viejo cascarrabias nos insulta y dice que somos maleducados. ¿qué debemos hacer?
a. El señor tiene razón, debemos buscar una zona verde o una cancha, porque podríamos
causar daños a nuestros vecinos.
d. Deberíamos tirar el balón siempre para ese lado y así deje de molestarnos. “o se cansa o
se aguanta”.
Bibliografía y Cibergrafía
Videos:
Cortometraje Cuerdas
https://youtu.be/4inwx_tmtkw
La comunidad
https://youtu.be/zXdIR4wF6j4