26/07/2019

Psicologia da
Educação e da
Aprendizagem
TA 1 – Psicologia e Educação

Profa. Ma. Mayra Campos Frâncica dos Santos

 26/07/2019

Unidade de Ensino: 01
Competência da Unidade: Conhecer as raízes da Psicologia e
compreender de que maneira esta auxilia no processo de
ensino-aprendizagem
Resumo: Conhecer o histórico da Psicologia. Compreender as
relações entre Psicologia e Educação. Entender as diferenças
entre Psicologia da Educação e Psicologia Escolar.
Palavras-chave: Psicologia; Educação; Práticas educativas;
Psicologia da Educação.
Título da Teleaula: Psicologia e Educação
Teleaula nº: 01
 26/07/2019

Contextualização
Por que estudar Psicologia?
• Psicologia = estudo das pessoas “loucas”
o Psyché = alma; Logos = estudo, ciência
• Psicologia e senso comum
• Psicologia da Educação = psicólogo assume o
papel de mediador dentro da escola
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Conceitos

Raízes da
Psicologia
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Raízes da Psicologia
Origem: Filosofia Grega – estudo da alma (psyché)
Inatismo Platão

Racionalismo Descartes

Hume
Raízes Empirismo
Filosóficas Locke

1879: Wilhelm WUNDT – Kant

1º laboratório de Psicologia Científica
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WUNDT

Estruturalismo Funcionalismo Associacionismo

E. TITCHENER W. JAMES E. THORNDIKE

(1867-1927) (1842-1910) (1874-1949)

Objeto de estudo da Psicologia Científica: Homem,

seus comportamentos e seus processos mentais.
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Conceitos

Surgimento da
Psicologia da
Educação
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Como surgiu a Psicologia da Educação?

Poética
Grécia
Psicologia da
Antiga (sec. Sofística
Educação
IV a V a.C.)
Filosófica

Relações e aproximações entre a Psicologia e a

Educação:
• Objetivismo; Subjetivismo; Interacionismo;
• Psicologia Sócio-histórica.
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Conceitos

Psicologia e
Educação
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Qual é o objeto de estudo da Psicologia da

Educação?
É o processo de ensino e de aprendizagem;
• Aprendizagem: pode ser entendida como o
processo de mudança que acontece a nível de
conhecimento ou do comportamento do
indivíduo.
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Psicologia e Educação
• Influência de outras áreas – são os núcleos de
estudo da Psicologia que se destacam em relação
a Educação.
• Estudo e medida das diferenças individuais e a
elaboração de testes;
• Análise dos processos de aprendizagem;
• Psicologia da criança.
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Psicologia da Educação
• Estudo dos fenômenos
Antes (1920 a
educativos não é exclusivo da
1955)
Psicologia da Educação

• Psicologia da Educação:
Atualmente
disciplina-ponte

• Utiliza os princípios, os
conceitos, os métodos e
Disciplina-ponte
resultados da pesquisa
psicológica
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Resolução da SP

Raízes da
Psicologia
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Resolvendo a SP 01
• Quais são as raízes filosóficas da psicologia?
o Inatismo – Platão
o Racionalismo – Descartes
o Empirismo – Hume e Locke
o Kant
• Quais são as raízes fisiológicas da psicologia?
o Início com Wundt e o 1º laboratório de
Psicologia Científica
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Resolvendo a SP 01
• O que significa Estruturalismo e Funcionalismo?
o Estruturalismo: Análise das estruturas mentais
o Funcionalismo: Compreende a mente sob a
ótica de seu potencial dinâmico e demonstra
preocupação em conhecer seu funcionamento

• Qual é o objeto de estudo da Psicologia?

o HOMEM: seus comportamentos e processos
mentais
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Interação

Momento de
perguntas
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Conceitos

Práticas educativas
e âmbitos da
educação
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Práticas educativas
• Educação surge à medida que se institui a cultura Fonte: SALVADOR et
al., 1999. p.145.
Âmbitos da educação
• Âmbito familiar;
• Âmbito escolar.
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Práticas educativas na família

Família:
• Primeira educação do indivíduo
• Conceito de família
https://bit.ly/3038utI.
Acesso em: 26/06/2019.
IMPORTANTE:
• O processo educativo tem múltiplas formas e
ocorre em diferentes contextos (ambientes)
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Conceitos

Aproximações
entre a Psicologia
e a Educação
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• Psicologia Educacional no Brasil – seguia o

modelo higienista;

• Olhar voltado para a criança que não aprende; https://bit.ly/2Yv

mgoH. Acesso em:
• Década de 70: consideração de outros fatores 26/06/2019.
no processo de aprendizagem e
desenvolvimento humano;
• Hoje: processo de inclusão.
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Diferenças entre a Psicologia Educacional e a

Psicologia Escolar
Psicologia Educacional ou da Educação:
• Área do conhecimento que tem como objetivo
compreender os fenômenos psicológicos
envolvidos no processo educativo.
Psicologia Escolar:
• Âmbito profissional – campo de intervenção:
escola e as relações que ali se estabelecem.
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Conceitos

O atual contexto
educacional e a
Psicologia
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Contribuições da Psicologia para o contexto

educacional
Fonte: ANTUNES
• Pesquisas, participação, observação, (2007); OLIVEIRA-
intervenção e interdisciplinaridade. MENEGOTTO;
FONTOURA (2015).
• Deve ser considerado o contexto político,
econômico, social, cultural e histórico em
que os indivíduos estão inseridos.
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Desafios da Educação e da Psicologia no

desenvolvimento e aprendizagem dos indivíduos
• Compreender o indivíduo, seu desenvolvimento
e sua aprendizagem em um contexto de
transformações rápidas com grandes avanços
tecnológicos e valores diferenciados.
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Resolução da SP

Psicologia Escolar e
Psicologia
Educacional/da
Educação
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Resolvendo a SP 02
Psicologia Educacional
• Subárea de conhecimento da Psicologia que tem como
vocação a produção de saberes relativos ao fenômeno
psicológico constituinte do processo educativo

Psicologia Escolar
• Define-se pelo âmbito profissional e refere-se a um
campo de ação determinado, isto é, a escola e as
relações que ali se estabelecem.
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Resolvendo a SP 02
• Proximidades da ciência Psicologia e ciência
Educação?
o Escola = espaço legítimo de educação formal
- desafios - olhar cuidadoso, reflexivo e
crítico - diálogo e articulação contínuo com
várias ciências, entre elas, a Psicologia.
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Resolvendo a SP 02
• Contribuições da Psicologia para o contexto
educacional na atualidade?
o Pesquisas, participação, observação,
intervenção
e o mais importante, no sentido de
colaborativo e interdisciplinar, ajudando em
vários fatores.
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Interação

Qual é o principal
objeto de estudo
da Psicologia da
Educação?
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Conceitos

Recapitulando...
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Recapitulando...
• Conhecer o histórico da Psicologia.
• Compreender as relações entre Psicologia e
Educação.
• Perceber as contribuições que a família, a
escola e as relações sociais desempenham na
formação do
indivíduo.
• Entender as diferenças entre Psicologia da
Educação e Psicologia Escolar.
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Referências
• FREITAS, M. F. R. L., PINTO, R. O., FERRONATO, R. F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
• SALVADOR, C. C. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.
• ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e
perspectivas. Cadernos de Psicopedagogia, c. 6., v. 11, 0-0. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413- 8557
• OLIVEIRA-MENEGOTTO, Lisiane Machado de; FONTOURA, Gabriela Prado da. Escola e psicologia: uma
história de encontros e desencontros. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 2, p. 377-386, ago. 2015 .
Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1413-
85572015000200377&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 maio
2016.2008000200020&script=sci_arttext>.
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