Centro Integral en Psicología y en Psicoterapia, A.

C.
Diplomado en INTERVENCIÓN
MULTIDISCIPLINARIA INFANTIL
Chilpancingo de los Bravo, Edo. de Guerrero, México.

Fecha Unidad/curso Tema Instructor

Sábado 22 de Módulo:
Problemas de
septiembre de Problemas de MSP. Rosa María Gómez Quiroz
lenguaje
2018 lenguaje

Objetivos Conocimient  
o previo
necesario
General Desarrollo
infantil
Comprender información relevante
con relación al desarrollo del
lenguaje en la infancia, sus
alteraciones y la intervención
logopédica por medio de una
revisión temática general con el fin
complementar los conocimientos
previos en relación al desarrollo
integral infantil.

Objetivos Guía del Recursos

instructor
1. Evaluar los      
conceptos e a. Diálogo de presentación. Autoevaluación impresa. Página 41 de documento Trastornos
 b. Actividad 1. Revisión del test del lenguaje y la comunicación.
(antología) y discusión de los Pizarrón.
temas Marcadores para pizarrón.

información
identificada con
relación al
desarrollo del
lenguaje oral en
la infancia, sus
alteraciones y la
intervención
logopédica a
partir del expertis
       
2. Identificar a. Exposición de marco Proyector.
conceptos y conceptual. Computadora. Pizarrón.
componentes con b. Actividad 2. Jugar memorama Marcadores para pizarrón.
relación al habla, de conceptos. Juego de memorama.
lenguaje oral y
comunicación
para recocer sus
difrencias y
semejanzas y
poder emplearlos
correctamente.
       
3. Distinguir las a. Exposición temática a partir de Proyector.
estructuras esquemas. Anatomía y fisiología Computadora. Pizarrón.
anatómicas y las del Sistema Nervioso Central, Marcadores para pizarrón.
funciones SNC así como del Aparato Hojas blancas.
involucradas en la Fonoarticulador, AFA. Marcadores, colores, plumones, lápices.
producción y b. Actividad 3. Realizar un check Cuadros de CIF
comprensión del list con base en el cuadro de
lenguaje humano funcionalidad de la CIF.
para comprender
la organización
orgánicofuncional
en los niños.
4. Distinguir el      
desarrollo del a. Revisión de cuadros de Proyector.
lenguaje infantil desarrollo del lenguaje. Computadora. Pizarrón.
desde el b. Actividad 4. Ver 2 videos, Marcadores para pizarrón.
nacimiento hasta realizar un check list de lo Bolígrafos o lápices. Cuadros de
los 6 años de vida identificado y comentar los desarrollo del lenguaje. Videos
para delimitar los hallazgos con base en los cuadros
hitos esperados de desarrollo y conceptos
en los primeros revisados.
años de vida.
       
5. Conocer los a. Exposición de la ruta para la Proyector Computadora.
fundamentos evaluación, el diagnóstico y la Pizarrón. Marcadores
teóricos de la intervención en los trastornos de para pizarrón. Protocolos para
evaluación de los la comunicación. calificar PLON y TPL. Hojas de calificación
trastornos de la b. Exposición de 2 instrumentos de PLON y TPL.
comunicación en para la detección de trastornos del Lápices. Video.
la infancia a partir lenguaje, Prueba del Lenguaje
del análisis de Oral Navarra y Tamiz de
diferentes Problemas del lenguaje.
instrumentos c. Actividad 5. Ver un video y
especializados calificar la Prueba PLON
para delimitar d. Actividad 6. Calificar un
undiagnóstico ejemplo de TPL.
logopédico.      
6. Comparar los a. Actividad 7. Analizar las Proyector.
fundamentos de diferentes clasificaciones y realizar Computadora. Pizarrón.
los trastornos de una discusión al respecto. Marcadores para pizarrón.
la comunicación b. Exposición de las diferentes Casos clínicos.
en la infancia vertientes para el diagnóstico de Bolígrafos o lápices.
desde difrentes las patologías del lenguaje. DSM Cuadros de clasificaciones.
marcos teóricos V, CIE 10, ASHA, autores.
para comprender b. Actividad 8. Leer 4 casos y
la importancia del categorizar el posible diganóstico
diganóstico con base en las clasificaciones
logopédico. revisadas.
7. Relacionar los      
fundamentos a. Exposición de la organización Proyector. Computadora.
térico- prácticos un plan de intervención. Pizarrón. Marcadores
de la intervención b. Ver y analizar videos de para pizarrón.
logopédica clínica intervención logopédica clínica y Juegos de mesa. Fichas
y educativa en los educativa. para reporte de objetivos. Videos
trastornos de la c. Exposición de métodos y Formato de pirámide
comunicación en técnicas de intervención Caso clínico
la infancia. logopédica clínica y educativa.
d. Actividad 9. Realizar la
pirámide de aprendizaje de un
caso clínico.
 e. Actividad 10. Por binas,
trabajar con juegos de mesa.
Llenar fichas de información sobre
aspectos objetivos a desarrollar
del lenguaje.
f. Actividad 11. Por binas, elegir
una actividad de los diferentes
materiales de la carpeta 5.
Intervención, ajustarla si es
necesario y aplicarla. Llenar fichas
de información sobre objetivos a
desarrollar del lenguaje.

       
8. Evaluar el a. Diálogo a partir de intercambio Ninguno
aprendizaje de ideas.
alcanzado
durante el módulo
para identificar si
se cumplieron el
objetivo general y
los particulares.