CENS 451

CHASCOMÚS.

INFORMATICA

Tercer año

Prof. Nora N Sedem

Ciclo lectivo 2020
 TERCER AÑO
FUNDAMENTACIÓN
“La humildad nos ayuda a reconocer esta sentencia obvia: 
nadie lo sabe todo, nadie lo ignora todo". 
                                                                                    Paulo
Freire

El desarrollo tecnológico está innovándose permanentemente, generando

realidades de las que somos parte y esto nos obliga a reflexionar y cuestionar
nuestros propios saberes.
Es importante tener una actitud emprendedora y de apertura a nuevos
conocimientos.
La informática utilizada como herramienta facilita y promueve el uso del
pensamiento con el objeto de que los alumnos sean capaces de resolver
problemas a partir de la lógica y la creatividad.-
Las nuevas formas de organización del trabajo avanzan hacia una mayor
versatilidad de tareas específicas. En estos tiempos, un solo empleado se debe
abocar a un amplio espectro de tareas. Este proceso genera una demanda de
conocimientos altamente calificados que debe poseer el trabajador, entre ellas una
sólida formación general, una comprensión global de las nuevas formas de gestión
de información, promovida por el trabajo interrelacionado de las redes
informáticas.
Según Freire, la educación debe comenzar por superar la contradicción
educador- educando. Debe basarse en una concepción abarcadora de los dos
polos en una línea integradora, de manera que ambos se hagan a la vez
"educadores y educandos".
Es imprescindible que el educador humanista tenga una profunda fe en el
hombre, en su poder creador y transformador de la realidad. El educador debe
hacerse un compañero de los educandos.
Es necesario comprender que la vida humana sólo tiene sentido en la
comunión, "que el pensamiento del educador sólo gana autenticidad en la
autenticidad del pensar de los educandos, mediatizados ambos por la realidad y,
por ende, en la intercomunicación"
El pensamiento sólo encuentra su fuente generadora en la acción sobre el
mundo, mundo que mediatiza las conciencias en comunión. De este modo, se
hace imposible pensar la superación de los hombres sobre los hombres.
Este espacio será un recorrido para pensar los recursos tecnológicos como
herramientas para facilitar la producción intelectual, comunicacional y laboral.

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DIAGNÓSTICO

OBJETIVO
Adquirir conocimientos y práctica que le permita utilizar una Base de Datos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Reconocer diferentes herramientas de la aplicación
 Utilizar Base de Datos para diferentes problemáticas
 Utilizar hábitos correctos para el uso de la computadora
 Actitud de cooperación, participación y respeto en el trabajo áulico
CONTENIDOS:
Base de datos. Definición
Campo. Distintos tipos de datos.
Tabla. Registros. Formularios.
Clave principal
Ordenamiento ascendente-descendente. Filtro
Indexación. Informes.
ACTIVIDADES
 Resolución de problemas
 Elaboración de síntesis
 Utilización de Base de Datos “Access”
 Trabajos prácticos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El trabajo de la materia será en relación a otros profesores de la misma
materia y el trabajo Interdisciplinario junto a profesores de las demás disciplinas
del cuatrimestre en curso, fortalecerán el trabajo didáctico planteado.
La principal consistencia de la estrategia didáctica planteada radica en la
adecuada combinación de la teoría con la práctica, siendo esta última la más
importante en la Informática, favorecida por la existencia en la Institución de
máquinas en una relación de una por cada uno o dos estudiantes.
Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones, muestras e
informes de lecturas por parte del profesor. Las mismas darán justificación para la
creación de trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en grupos
con la respectiva exposición o sustentación pública), debates y exámenes
parciales.
Las estrategias que se pondrán en juego en la situación pedagógica estarán
basadas en otorgarle el grado de significación necesario a la fundamentación de

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este Proyecto. Se trabajará de forma constante la motivación, el compromiso y la
necesaria participación de todos y todas teniendo en cuenta la diversidad de
nuestros estudiantes.
Se resignificarán las posibilidades emergentes y divergentes de una
propuesta integral intentando que lo abordado en situación áulica pueda y logre
ser aplicado a cualquier actividad en la vida de nuestros estudiantes. Se utilizará
una metodología participante, basada en los principios pedagógicos de la
Educación Popular.
 Desarrollo teórico de conceptos específicos
 Asesoramiento individual y grupal
 Seguimiento y control
 Práctica en sala de informática
 Búsqueda de vocabulario específico
 Lectura y análisis de textos sobre Access
 Selección de material bibliográfico
RECURSOS
 Textos
 Gabinete de computación
 Software
 Tiza y pizarrón
 Bibliografía
TIEMPO:
Marzo a Noviembre
EVALUACIÓN
 Continua
 Observación directa
 Desempeño del alumno
 Evaluaciones prácticas (en la computadora)
 Trabajo prácticos individuales

BIBLIOGRAFÍA
 Carballo, Silvina y otros. “Informática”. Ed. Santillana S.A. Buenos
Aires 1999
 “Tecnologías de la información y la comunicación” ES.4 D.G.C y E.
 Manual de Access – Internet –
 Evan Callahan . “Paso a Paso Access 97” – Ed. Mc Graw Hill

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OBSERVACIONES

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