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GUIA DE TRABAJO PARA EL O LA ESTUDIANTE

PERIODO UNO

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
DOCENTE
ESTUDIANTE GRADO 6
FECHA 24 de marzo de 2020 JORNADA Mañana GRADO 6
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS
SOCIALES
DESEMPEÑO
Analizar y explicar la influencia de los factores como el relieve el clima y la
hidrografía en la dinámica de la tierra, evaluando su importancia para la
conservación de las diversas formas de vida.
INDICADOR
Reconoce la incidencia de los elementos del clima en las formas de vida de
la Tierra.

Explica la importancia de los recursos hídricos de nuestro planeta.

CONTENIDO(S ELEMNETOS Y FACTORES DEL CLIMA


)
INTRODUCCION
El tiempo atmosférico es la combinación de los parámetros temperatura,
precipitación, viento, humedad, presión atmosférica y nubosidad. Estos
parámetros se denominan elementos del clima. Los factores del clima son
agentes como la latitud, vientos predominantes, corrientes marinas, distancia
al mar, altitud y relieve, que modifican, acentúan o limitan los elementos del
clima y dan lugar a los distintos tipos de climas.

ELEMENTOS
Temperatura Es la cantidad de energía calorífica que posee el aire en un
momento determinado. Se mide mediante termómetros, habitualmente
en grados Celsius (ºC) y determina las sensaciones de calor y frío.
Precipitación Es la caída al suelo del agua contenida en la atmósfera.
Puede ser en forma de agua, de nieve, de brumas o de rocío y se produce
cuando la atmósfera no puede contener más agua y esta se condensa y
precipita.
Viento Es el movimiento del aire en la atmósfera, que se desplaza desde las
zonas de altas presiones a las de bajas presiones.
Humedad La humedad es un factor climatológico que se define como vapor
de agua contenido en la atmósfera.
Presión atmosférica la fuerza que ejerce el aire atmosférico sobre la
superficie terrestre. Cuanto mayor sea la altura de la superficie terrestre
respecto al nivel del mar, menor es la presión del aire.
FACTORES

TABILES - LINARES - NARIÑO


Correo Electrónico: josehiner2008@hotmail.com
El siguiente video ilustra de manera clara los contenidos de factores
climáticos.
https://youtu.be/hUFRNab5OMg

Actividades a realizar.
1. Con que instrumentos se miden los siguientes elementos climáticos,
temperatura, precipitación, viento, humedad.
2. Cuál es la temperatura de nuestra comunidad y compárala con la de
nuestra capital san Juan de pasto.
3. A partir del video hacer un resumen en su cuaderno mínimo una
página y realizar un dibujo haciendo referencia a los factores
climáticos de nuestra comunidad.

CRITERIO(S) 1. Revisión de actividades propuestas en la guía 25 de abril de 2020.


DE 2. Se tendrá en cuenta la presentación, ortografía y el tiempo de entrega
EVALUACIÓN que tendrá un 20% de la nota el 80% restante será el desarrollo de
los contenidos de la actividad.
3. El desarrollo será de manara individual

CONOCIMIENTOS PREVIOS: recuento por parte del estudiante de lo que se aprendió previamente. Se
puede hacer mediante gráficos, resúmenes, dibujos. Trabajo que se hace en el cuaderno de cada
estudiante.

DESARROLLO DE LA CLASE:

CONTENIDOS: se deben especificar los contenidos que debe saber, de forma clara y concreta para que
no se torne aburrida. Hojas y hojas de contenido solo va a hacer que el niño o niña no lo lea y no realice
las actividades. Además, se debe utilizar no solo la lectura o la pregunta, también se puede hacer uso de
dibujos, paralelos, sopas de letras, crucigramas, collage, carteleras. Los resultados de esto que lo hagan
en el cuaderno, las hojas se pierden.

Lo importante de las guías no es lo largas que se hagan sino la motivación que genere en el o la
estudiante para que la desarrolle, en muchos casos, solo o sola.

PRODUCCIÓN O APLICACIÓN: especificar lo que debe hacer el o la estudiante para que ponga en
práctica el punto anterior. También se debe hacer de una manera dinámica. Estamos muy enseñados a
hacerlo a través de preguntas. La pregunta es muy útil porque invita a reflexionar, pero hay otras formas
que se pueden utilizar. Recuerden que esto posteriormente se tiene que revisar y evaluar, y con un grupo
de 30, 40 estudiantes es grave, por eso se debe utilizar estrategias que sean más motivantes para el
estudiante y más agiles para el docente.

EVALUACIÓN: que se va a tener en cuenta para evaluar la actividad que se está proponiendo. Si la guía
es una secuencia en donde se necesita que haya otros conocimientos y aplicación de los mismos, se
informa que se evaluará con las siguientes guías.

RETROALIMENTACIÓN: permitir que haya un espacio donde el estudiante tenga la posibilidad de


formular sus inquietudes y dudas.

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