Universidad Abierta

Para Adultos
(UAPA)

Asignatura:
Terapia de aprendizaje

Facilitador:
Marisela Lebron

Sustentado por:
Ana Johanna Duarte
 Introducción

Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona

entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Aunque los
problemas de aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar
desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un
tercio de los niños con estos problemas también tienen trastorno de déficit de
atención e hiperactividad (TDAH), que dificulta la concentración.

 
 1. Realiza un cuadro informativo sobre las dificultades de
aprendizaje y los trastornos del desarrollo. Incluye lo siguiente:

 Definición de cada concepto.

 Clasificaciones de las dificultades de
aprendizaje y trastornos del desarrollo.
 Breve definición de cada tipo.

Conceptos básicos del Históricamente la neuropsicología heredó La neuropsicología es

enfoque neurofisiológico de la neurología clásica, además de los
conceptos de afasia, apraxia y agnosia,
el concepto de “síndrome". Este
concepto, entendido como un conjunto de
signos y de síntomas, ha guiado el
trabajo practico de evaluación,
diagnostico y corrección de la mayoría de
los clínicos, independientemente de su
disciplina o de su aproximación teórica.
descendencia de la de la
neurología, esta es el estudio
de las neuronas en conjunto
con la psicología, lo que es
muy importante para detectar
problemas de aprendizaje y
trastornos cerebrales.

Objetivo del enfoque El objetivo del estudio neuropsicológico, El objetivo de estudio de la

desde la perspectiva histórico-cultural, neuropsicología es estudiar
es comprender la naturaleza, las dificultades y causas de
identificación de la causa, de las los problemas de aprendizaje
dificultades en el aprendizaje escolar, y las posibles soluciones.
con el objetivo de elaborar los programas
correctivos que garanticen la superación
de dichas dificultades.

Nivel y unidades de La identificación del objetivo de estudio,

análisis del enfoque. la unidad de análisis y el método de la
ciencia psicológica, ha sido una
preocupación constante en la
aproximación histórico-cultural y en la
psicología de la actividad. En su época
Vigotsky 1996 analizó y criticó los
diferentes objetos de estudio existentes
en la psicología y propuso el concepto de
"edad psicológica" en lugar de "edad
cronológica" para el análisis del
desarrollo del mismo.
Conceptualizaciones 1. El concepto de factor, entendido Estos conceptos son básico
básicas sobre los que se como el trabajo que realiza una zona en el enfoque y en ellos se
apoya el enfoque. cerebral altamente especializada. sustenta.
2. El concepto de sistema
funcional complejo, integrado por
 diferentes sectores cerebrales, los
cuales pueden estar cercanos o lejanos
entre sí, pero que se unen
funcionalmente para realizar una tarea
común.
3. La focalización sistémica y dinámica
de las funciones psicológicas en el
cerebro. En esta concepción no se
localiza a las funciones psicológicas,
sino a los mecanismos cerebrales,
factores neuropsicológicos, generalizan
la realización de las operaciones, las
cuales forman parte de las acciones.
4. El origen histórico-cultural de la
psique humana. El carácter histórico se
refiere a que el hombre, como producto
de la evolución, no solo heredó un
equipo biológico determinado, sino
también una vida psíquica.
5. El concepto de actividad como origen
y condición para la adquisición y el
funcionamiento optimo de los
mecanismos cerebrales. Con el término
actividad se comprende cualquier
proceso sometido a un motivo y dirigido
a un objetivo determinado.
6. El concepto de acción, como la
unidad de análisis en la psicología, ya
se ha descrito anteriormente. Solo
debemos agregar que se analizan las
acciones propias para cada una de las
edades del niño.
Limitaciones del Posiblemente una de las limitaciones del No todos están capacitados
enfoque.  enfoque histórico-cultural en la para tratar a los niños es por
neuropsicología infantil, se relaciona con ello que es un riesgo el que
la preparación teórica y metodológica que trate a un niño o cualquier
debe tener el especialista, lo que implica persona alguien que no esté
una formación especial teórica y práctica. capacitado.
 Conclusión

La neuropsicología es el estudio de los trastornos de

comportamiento cognitivos y emocionales en relación con un dis-
funcionamiento cerebral.

Un Neuropsicología se ocupa entonces del diagnóstico y el tratamiento de

aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser
resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento
cerebral.