PLAN DE CONTINGENCIA VIRTUAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN

● Competencia: Producir textos en inglés de manera escrita y oral

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 8 RA

1. Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta
ideas o conceptos

2. Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en

inglés

3. Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés,

mas estructurados y con mayor contenido técnico

4. Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de

interés personal y temas técnicos

5. Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas
tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén
dentro de su campo de especialización

6. Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y técnico

7. Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos

de revistas, libros especializados, páginas web, etc

8. Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de

modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores

GFPI-F-019 V3
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2. PRESENTACION

Aprendices, dado el plan de contingencia debido a la

emergencia sanitaria por la pandemia del COVID-19, y siguiendo
las recomendaciones impartidas por el Señor Presidente de la
República con respecto a las clases o formaciones profesionales
de manera virtual, se plantean las siguientes actividades, a fin de
cumplir con la competencia y resultado de aprendizaje
requeridas para avanzar en la fase actual del proyecto formativo,
cabe mencionar que la motivación y el empeño que disponga para la realización de estas actividades son
un aporte para sus logros y objetivos. Por consiguiente, los invito a ejecutar las actividades trabajando en
equipo, tomando decisiones de manera asertividad, tolerando la diferencia, enfocadas hacia la equidad
social y laboral.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1."Seguir modelos de preguntas - respuestas predecibles en diálogos sobre temas cotidianos y

conceptos técnicos"

Querido aprendiz, con el objetivo de que apropie estructuras comunes para sostener una conversación
sobre experiencias pasadas, va a tomar atenta nota de las preguntas y respuestas del siguiente
video.

TO TALK ABOUT THE PAST https://www.youtube.com/watch?v=UZje3jrq61E

DIALOGUE SAMPLE

Ten en cuenta además, que al momento de expresar tiempo o lugar, hay proposiciones precisas que se
deben usar, explore el siguiente recurso
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Tomado de https://www.youtube.com/watch?v=6bs0xMYbUfk

FORMULACIÓN DE DIÁLOGO (con modelo brindado)

Job Interview Conversation - Interview Question and Answers in English:

https://www.youtube.com/watch?v=rlxojCT-cUM
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Ahora, es momento de poner en práctica lo anterior, completando el siguiente diálogo usando un color
diferente (sigue los modelos dados en el video ejemplo), es importante prestar atención al
contexto, el tiempo gramatical y las preposiciones a usar (escribe en el espacio la correcta, sea in,
on o at).

Interviewer: Welcome to ABC Controls, David. I am Tom.

Interviewee: __________________ hello, my name is Santiago Villada

Cardona________________________

Interviewer: Nice to meet you too, how are you doing today?

Interviewee: _____________________ I am very well, thank you_____________________

Interviewer: First of all, let me introduce myself. I am the manager of our engineering department here
and we have an open position, so we have been interviewing applicants to fill the position as quickly as
possible.

Interviewee: ________________ please tell me what to do in this position __________________________

Interviewer: This is an entry-level engineering position, we do provide a lot of training here. But we do
require that you have at least a bachelors degree in computer engineering. Previous experience
(in, on , at)__in __ the field is a plus.

Interviewee: _________________ in addition to having experience, which is specifically required on the

job. _________________________

Interviewer: Even though we provide training, it would be great if you had some hands-on programming
experience, knowledge of database systems or skills (in, on , at)__on__ developing applications.

Interviewee: My final school project was actually developing a mobile application, so I am fairly
competent (in, on , at)___on___ developing mobile and web applications.

Interviewer: That's good to hear, which school did you graduate from?

Interviewee: ____________________ I graduated from Fabio vasquez botero in 2018

______________________
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Interviewer: ___________________ Well, what do you think about the position?

_______________________

Interviewee: The job should definitely help me grow (in, on, at) ___in_ my career. I will be happy to learn
and grow as I work (in, on , at) at a passionate company like yours.
Interviewer: You are right. There is plenty of room for advancement in our company. What are your
strengths? Why should I hire you?

Interviewee: ___________________ I am a person who likes to learn every day, I like to work orderly and
fulfill the mission of the company. _______________________

Interviewer: Very well.

Interviewer: Do you have any questions for me?

Interviewee: No, I think I have a pretty good understanding of the requirements. I believe that I can
handle it with ease, and the fact that you provide all the training sounds excellent. I hope to have
the opportunity to work for you.

Interviewer: David, It is nice to meet you. I can tell that you are a good candidate. Expect to hear from us
within a week or so about the job.

Interviewee: __________________ well, thank you very much for the time provided, have a nice day .
________________________

Interviewer: Thank you for coming.

grammar bank.com
https://www.thebalancecareers.com/job-interview-questions-and-answers-2061204

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

SOCIAL NETWORKS: redes sociales

INTERVIEWER: Entrevistador
INTERVIEWEE: Entrevistado
USED TO: Solía (I used to ) yo solía
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TRUE: Verdadero
FALSE: Falso

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

● Práctica de tiempos y estructuras en inglés tomado de https://www.curso-

ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/used-to

● Lectura a traditional wedding https://www.easyweddings.com.au/articles/wp-

content/uploads/sites/5/2017/08/traditional-wedding-10-900x600.jpg

● Job interview Conversation- Interview Question and Answers in English:

https://www.youtube.com/watch?v=rlxojCT-cUM

● Expresar ideas en pasado: https://www.youtube.com/watch?v=UZje3jrq61E

● Video canción Somebody I used to know https://youtu.be/yJO1ef4r3hM

● grammar bank.com https://www.thebalancecareers.com/job-interview-questions-and-answers-

2061204

● Prepositions of place and time https://www.youtube.com/watch?v=6bs0xMYbUfk

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Equipo de Bilingüismo del INSTRUCTORE ACADÉMICA 2020

CDITI S

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)