Guia Química General 2020 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES
INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS
DOCENTES: ALUMNOS AUXILIARES:

 Dr. Juan Rodríguez Zotelo  Marcelo Liendro
 Bach. Félix Espinoza  Yesica Choque
 Dra. Natalia Castrillo
1. AÑO 2020 2
Algo acerca de la Química
La Química es la ciencia que estudia la materia, su estructura y sus cambios.
La Química es la ciencia central, pues se comunica con el resto de ciencias fundamentales (Física, Biología y Geología)
aportando sistemas de estudio y soporte teórico, la ciencia de lo cotidiano (mires donde mires… ¡Todo es Química!) y
una ciencia experimental (¡Hay que demostrarlo en el aula!) que a su vez se enriquece de los estudios teóricos y
computacionales (¡Existe la Química teórica!), que no son verdades absolutas ni constituyen un cuerpo acabado de
conocimientos, sino que está en permanente reconstrucción.
Una ciencia con una historia fascinante que hay que conocer para comprender su presente y su futuro.
Química:
“Es una ciencia natural que estudia la materia, su estructura, sus propiedades, sus
transformaciones, las leyes que rigen dichas transformaciones, las energías involucradas en las
mismas y la velocidad a la que se realizan.”
¿Por qué? Química en la Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio

Ambiente:
Se entiende por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las
personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no
se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire
y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
Recursos Naturales: Son los elementos y fuerzas de la Naturaleza que el Hombre puede utilizar y aprovechar; los que
representan, además, fuentes de riqueza para la explotación económica, como son: los minerales, el agua, el Viento,
el suelo, la flora y la fauna. Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al hacer uso de los
recursos que le brinda la naturaleza.
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales, socioeconómicas y
técnico-productivas dirigidas a la utilización racional de los recursos naturales, la conservación de los complejos
naturales típicos, escasos o en vías de extinción, así como la protección del medio ante la contaminación y la
degradación.
Como dijimos en un párrafo anterior, la Química se ocupa del estudio de las propiedades y estructuras de los ”recursos
naturales” y de las reacciones que tienen lugar en los seres vivos, los procesos químicos, geológicos y los cambios
químicos que se producen en la atmósfera, en la corteza terrestre y en la biosfera, entre otros.
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A través de la química, se puede tener una idea de la visión que los científicos tienen del mundo y
hasta se pueden predecir los resultados de muchos de los fenómenos que ocurren en nuestra vida
cotidiana.
Con el enseñar y aprender química se propicia la formación de una cultura científica como un modo
de interpretar el mundo, en donde se pretende fomentar la curiosidad, la actitud crítica, desarrollar
habilidades, resolver problemas mediante modelos y promover el aprendizaje a través de
experimentos.
Adelante, entonces
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1. PROGRAMA
UNIDAD 1: Los Fundamentos de la Química
Química: definición. Objetivos y su relación con otras ciencias. Conocimiento dual de la Química.
Materia: concepto y propiedades. Átomo. Molécula. Energías. Unidades. Cambios físicos. Estados
de la materia. Cambios de estado. Curvas de enfriamiento y calentamiento. Sistemas materiales:
definición, clasificación. Soluciones. Sustancias puras. Elemento químico. Símbolos. Alotropía.
Métodos de separación de fases. Métodos de fraccionamiento. Cambios Químicos. Composición
centesimal de los sistemas materiales. Ley de la conservación de la masa. Ley de conservación de
la energía.
UNIDAD 2: Estructura Atómica
Estructura del átomo: electrón, protón. El neutrón. Isótopos. Abundancia isotópica. Número
másico y atómico. Masas atómicas. Masa molar atómica. Masas molares atómicas promedio.
Número de Avogadro. Atomicidad.
Modelo Atómico de Böhr. Naturaleza dual de la luz. Propiedades de las ondas. Radiación
electromagnética. Teoría cuántica de Planck. Efecto fotoeléctrico. Espectros. Modelo atómico
moderno: La naturaleza dual del electrón. Mecánica Cuántica-Ondulatoria. Números cuánticos.
Orbitales atómicos. Configuraciones electrónicas. Principio de exclusión de Pauli. Regla de Hund.
Unidad 3: Propiedades Periódicas
La tabla periódica: ley periódica. Bloques, periodos y grupos. Propiedades periódicas: radio
atómico, energía de ionización, afinidad electrónica y carácter metálico. Metales, no metales y
metaloides. Iones. Radio iónico. Configuraciones electrónicas de iones. Estudio comparativo de las
propiedades de los elementos por grupos y periodos. Distribución de los elementos en la corteza
terrestre. Sistema Periódico de los elementos esenciales de la vida. Importancia de los elementos
como Recursos Naturales.
Unidad 4: Enlace Químico y Nomenclatura Inorgánica
Enlace iónico. Enlace covalente. Criterios para la clasificación de los enlaces. Estructuras de Lewis.
Electronegatividad. Propiedades de los compuestos iónicos y covalentes. Momento dipolar. Enlace
covalente polar y no polar. Parámetros de enlace.
Teorías del enlace covalente: Teoría de la repulsión entre los pares de electrones de valencia
(TRPENV) y Teoría del enlace de valencia (TEV). Hibridación de orbitales atómicos. Aplicaciones.
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Números de oxidación. Nomenclatura de Compuestos Inorgánicos.
Cantidades químicas: Masa molecular absoluta y relativa. Número de Avogadro. Masa molar.
Fórmulas mínimas y moleculares. Masas equivalentes. Volumen molar.
Unidad 5: Gases, Líquidos y Sólidos
Gases ideales. Leyes. Ecuación de estado. Volumen molar. Ecuación general de los gases ideales.
Presiones parciales. Ley de Dalton de las presiones parciales. La teoría cinético- molecular.
Difusión y efusión. Gases reales: desviaciones de la idealidad. Composición de la atmósfera.
Fuerzas intermoleculares. Predicción de propiedades físicas en el estado condensado.
Estado Líquido. Viscosidad. Tensión superficial. Capilaridad. Puntos de ebullición. Calor de

vaporización. Presión de vapor. Ecuación de Clausius- Clapeyron. Agua. Propiedades.
El estado sólido. Sólidos amorfos y sólidos cristalinos. Clasificación y propiedades de los sólidos
cristalinos. Diagrama de fases del agua.
Unidad 6: Soluciones
Clasificación de las soluciones. Unidades de concentración. Dilución. Proceso de disolución. Iones

en solución acuosa. Electrolitos. Solubilidad. Soluciones saturadas, no saturadas y sobresaturadas.
Efecto de la temperatura en la solubilidad. Curvas de solubilidad. Efecto de la presión en la
solubilidad de gases. Ley de Henry.
Unidad 7: Propiedades Coligativas y Dispersiones Coloidales
Propiedades coligativas de las disoluciones no electrolíticas. Ley de Raoult. Descenso de la presión

de vapor. Elevación del punto de ebullición. Descenso del punto de congelación. Presión osmótica.
Punto de turgencia. Hemólisis. Soluciones isotónicas, hipotónicas e hipertónicas. Propiedades
coligativas de las soluciones electrolíticas.
Dispersiones coloidales. Preparación. Purificación. Propiedades. Sistema coloidal del suelo:

arcillas, óxidos y sustancias húmicas.
Unidad 8: Reacciones Químicas
Reacciones sin transferencia de electrones (no rédox). Clasificación. Neutralización. Masas

equivalentes de ácidos, bases y sales. Soluciones normales de ácidos, hidróxidos y sales.
Significado cuantitativo de las reacciones químicas: estequiometría. Reactivo limitante. Pureza de

los reactivos. Rendimiento de la reacción.
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Unidad 9: Termodinámica
Energía Interna. Calor. Trabajo. Conceptos termodinámicos: Sistema, universo, funciones de

estado, espontaneidad. Primera ley de la termodinámica. Cambios de energía interna. Cambios de
entalpia. Entalpias molares estándar de formación y de reacción. Segunda ley de la termodinámica.
Entropía. Cambios de entropía. Cambios de energía libre. Leyes de la Termoquímica. Nociones
básicas sobre bioenergía. Relación de aspectos ambientales con la Termodinámica.
BIBLIOGRAFÍA
Temas de Química General. Angelini M. y otros. Ed. Eudeba. 1995. Buenos Aires.
Temas de Química General. Angelini M. y otros. Versión Ampliada. Ed. Eudeba. 2000.
Química Polimodal. Mautino. Ed. Stella. 2002. Buenos Aires.
Química. La Ciencia Básica. Reboiras. Ed. Thomson. 2006.
Química General. Whitten. Gailey. Raymond. Octava Edición. Ed. Mc Graw Hill. 2008.
Química. La Ciencia Central. Brown. Le May y Bursten. Undécima Edición. Ed. Prentice Hall.
Hispanoamericana. 2009.
Química. Chang Raymond. Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. 2010.
Fundamentos de Química. Moris Hein. Doceava Edición. Ed. Thomson. 2010.
REGLAMENTO DE CÁTEDRA
Para regularizar la asignatura los alumnos deben:
-Cumplir antes de cada examen parcial con un 80% de asistencia a las clases prácticas de
problemas.
-Aprobar todos los laboratorios, lo que implica la aprobación de un cuestionario previo, la

realización de los mismos y la aprobación de los informes individuales correspondientes.
Solamente se permite recuperar 1 (uno) de los trabajos prácticos de laboratorio durante el
cuatrimestre.
-Aprobar en primera o segunda instancia dos Exámenes Parciales. Los exámenes parciales deben
ser aprobados con un mínimo de 60 puntos sobre un total de 100 puntos, que incluirá contenidos
prácticos y contenidos teóricos. No se admiten certificados médicos.
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Para aprobar la asignatura los alumnos regulares:
-Deben rendir un examen oral final en las fechas de exámenes correspondientes que habilita la
Facultad, que eventualmente puede ser escrito, esto lo determinará el Tribunal Examinador una
vez constituido. Será de carácter teórico y tendrá como base el Programa Analítico vigente a la
fecha del examen. Para realizar el mismo es indispensable presentar DNI o LU para su
identificación.
Para aprobar la asignatura los alumnos libres deben:
-Deben rendir en primera instancia un examen final oral o escrito de carácter teórico en las fechas
de exámenes correspondientes que habilita la Facultad. Tendrá como base el Programa Analítico
vigente a la fecha del examen. Para su aprobación, cada inciso debe obtener como mínimo el 60%
del puntaje asignado al mismo.
-En segunda instancia, deben aprobar un examen escrito con una nota mínima de 60 puntos sobre
un total de 100, con un 100% de contenidos prácticos de problemas.
-En tercera instancia, deben realizar una práctica de laboratorio, la misma será escogida por el
alumno según la cartilla vigente.
SITIO WEB DE LA CATEDRA

En este sitio podrán encontrar novedades, trabajos prácticos, teorías, bibliografía y notas de
exámenes.
https://m.facebook.com/quimica.general.148
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Lectura complementaria: MEDICIONES
Para abordar la Asignatura Química es necesario el uso de unidades apropiadas para la medición de
masa, longitud, volumen y temperatura, entre otras, como así también expresar los resultados
mediante notación científica y cifras significativas. Por ello se propone el siguiente temario:
Magnitud, cantidad y unidad. La medida como comparación. Tipos de magnitudes. El Sistema
Internacional de Unidades (SI). Unidades fundamentales. Manejo de los números. Cifras
significativas. Guía práctica para utilizar las cifras significativas. Exactitud y precisión
Magnitud, cantidad y unidad
La noción de magnitud está relacionada con la de medida. Se denominan magnitudes a ciertas

propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden ser expresados en forma
numérica.
La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de

magnitudes físicas. La belleza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es
posible elaborar una escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuántas veces una
persona o un objeto es más bello que otro. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. Se trata
de aspectos cualitativos porque indican cualidad y no cantidad.
En el lenguaje de la física la noción de cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en
un cuerpo o sistema concreto; la longitud y masa de una mesa, el volumen de ese libro, son ejemplos
de cantidades. Una cantidad de referencia se denomina unidad y el sistema físico que representa
la cantidad considerada como una unidad se denomina patrón.
La medida como comparación
La medida de una magnitud física supone la comparación del objeto con otro de la misma naturaleza
que se toma como referencia y que constituye el patrón.
La medida de longitudes se efectuaba en la antigüedad empleando una vara como patrón, es decir,
determinando cuántas veces la longitud del objeto a medir contenía a la del patrón. La vara, como
predecesora del metro de sastre, ha pasado a la historia como una unidad de medida equivalente a
835,9 mm. Este tipo de comparación inmediata de objetos corresponde a las llamadas medidas
directas.
Con frecuencia, la comparación se efectúa entre atributos que, aun cuando está relacionado con lo
que se desea medir, son de diferente naturaleza. Tal es el caso de las medidas térmicas, en las que
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comparando longitudes sobre la escala graduada de un termómetro se determinan temperaturas.
Esta otra clase de medidas se denominan indirectas.
Tipos de magnitudes
Un grupo importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad

mediante un número seguido de la unidad correspondiente. Este tipo de magnitudes reciben el
nombre de magnitudes escalares. La longitud, el volumen, la masa, la temperatura, la energía, son
sólo algunos ejemplos. Sin embargo, existen otras que precisan para su total definición que se
especifique, además de los elementos anteriores, una dirección o una recta de acción y un sentido:
son las llamadas magnitudes vectoriales. La fuerza, constituye un ejemplo de este tipo de magnitud,
pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependerán no sólo de su cantidad, sino también de la
dirección con la cual se ejerza su acción.
Al igual que los números reales son utilizados para representar cantidades escalares, las cantidades
vectoriales requieren el empleo de otros elementos matemáticos diferentes de los números, con
mayor capacidad de descripción. Estos elementos matemáticos que pueden representar intensidad,
dirección y sentido se denominan vectores. Las magnitudes que se manejan en la vida diaria son,
por lo general, escalares. El comerciante, el contador, entre otros, manejan masas, precios,
volúmenes, etc., y por ello les es suficiente saber operar bien con números. Sin embargo, el físico y
el químico, y en la medida correspondiente el estudiante, al tener que manejar magnitudes
vectoriales, han de operar, además, con vectores.
El Sistema Internacional de Unidades (SI)
Desde un punto de vista formal, cada científico o cada país podría operar con su propio sistema de
unidades, sin embargo, y aunque en el pasado tal situación se ha dado con cierta frecuencia
(recuerden que los países anglosajones utilizan sus millas, pies, libras, grados Fahrenheit, etc.),
existe una tendencia generalizada a adoptar un mismo sistema de unidades con el fin de facilitar la
cooperación y comunicación en el terreno científico y técnico.
En esta línea de acción, la XI Conferencia General de Pesas y Medidas celebrada en París en 1960,
tomó la resolución de adoptar el llamado con anterioridad Sistema Práctico de Unidades, como
Sistema Internacional (SI), que es, precisamente, como se lo conoce a partir de entonces. Dicho
sistema, distingue y establece, además de las magnitudes básicas o fundamentales y derivadas, un
tercer tipo denominado magnitudes suplementarias, que son aquellas que aún no están incluidas
en ninguno de las dos anteriores.
Unidades fundamentales
El SI toma como magnitudes fundamentales: la longitud, la masa, el tiempo, la intensidad de

corriente eléctrica, la temperatura absoluta, la intensidad luminosa y la cantidad de sustancia; y fija
las correspondientes unidades para cada una de ellas. La definición de las diferentes unidades
fundamentales ha evolucionado con el tiempo al mismo ritmo que las propias Ciencias Físicas.
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Tabla 1: Cantidades físicas básicas del sistema SI
Nombre de la magnitud Símbolo Unidad Símbolo de

de la magnitud la unidad
Longitud l metro m
Masa m kilogramo kg
Tiempo t segundo s
Corriente eléctrica I ampere A
Temperatura T kelvin K
Cantidad de materia n mol mol
Intensidad luminosa Iv candela cd
Unidades derivadas:
Tabla 2: Unidades derivadas SI
Nombre Unidad Símbolo Dimensiones
Fuerza ( F= m.a) newton N m. kg .s─2

Presión (P = F/S) pascal Pa m-1. kg .s─2
energía (W = F.d) joule, julio J m2 .kg. s─2
potencia watio W m2 .kg. s─3
carga eléctrica culombio C A.s
diferencia de potencial voltio V m .kg. s─3 .A─1
2
eléctrico hertz Hz s─1

frecuencia (ν = v/λ) faradio F s 4 .A2/(m2.kg)
Capacidad eléctrica ohmio Ω m2.kg/(s3.A2)
Resistencia eléctrica
Los símbolos que corresponden a unidades derivadas de nombres propios se escriben con la letra
inicial mayúscula ejemplo: V (voltio), excepto el ohmio que se usa una letra del alfabeto griego.
• Los demás símbolos se escriben con letras minúsculas.
• Los símbolos de las unidades no se cambian para el plural (no incorporan ninguna s) y no van
seguidos de punto.
• Las unidades derivadas se definen como productos o cocientes de las unidades básicas o
suplementarias.
Para expresar las unidades derivadas pueden utilizarse los siguientes métodos:
Ubicar las diferentes unidades una a continuación de otra sin separación; por ejemplo:
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As (ampere segundo), Nm (newton metro), en este caso se deben evitar las combinaciones en que
una unidad que tiene el mismo símbolo que un prefijo se coloque delante ya que pueden dar lugar
a confusión. Por ejemplo no debe utilizarse mN (que significa milinewton) en lugar de Nm (newton
por metro).
Poner las diferentes unidades separadas por un signo de producto (×) o por un punto (.) por
ejemplo: A×s, N×m. Esta disposición es preferible a la anterior.
En el caso de cocientes puede utilizarse la barra inclinada (m/s, m/s2) o potencias negativas; por
ejemplo: kg·A-1·s-2.
Las unidades del SI cambian en forma decimal por medio de una serie de prefijos, que actúan como
múltiplos y submúltiplos decimales, como se muestra en la Tabla 1.2. Estos prefijos se colocan
delante del símbolo de la unidad correspondiente sin espacio intermedio. El conjunto del símbolo
más el prefijo equivale a una nueva unidad que puede combinarse con otras unidades y elevarse a
cualquier exponente (positivo o negativo).
Tabla 1.2. Prefijos utilizados con unidades SI

Equivalente exponencial
Prefijo Símbolo Equivalente decimal
(factor)
Mega M 1.000.000
Kilo k 1.000 103
Hecta h 100
Deca da 10
Deci d 0,1
Centi c 0,01
Mili m 0,001
Micro  0,000001
Nano n 0,000000001
Pico p 0,000000000001 10-12
Manejo de los números: Notación Científica
El manejo de números muy grandes o muy pequeños es engorroso y es muy fácil que se cometan
errores al realizar diferentes cálculos.
Por ejemplo en 16 g de Oxígeno (1 mol de átomos) hay 602200000000000000000000 átomos de

oxígeno y cada átomo tiene una masa de 0.0000000000000000000000267 g.
Por esta razón, para manejar dichos números, se utiliza la llamada Notación Científica. Sin
importar su magnitud, todos los números se pueden expresar de la siguiente forma:
N × 10n
Donde N es un número comprendido entre 1 ≤ N < 10, y n es un exponente, que debe ser un
número entero positivo o negativo.
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En los dos ejemplos antes mencionados, dichos números expresados en notación científica son:
6,022 × 1023 átomos de oxígeno y 2,67 × 10-24 g.
Pero CUIDADO, en la expresión “× 10”, no significa que debes multiplicar el número ×10 y luego
elevarlo al exponente escrito, ya que de esa manera estarías agregando un cero más al número.
Esto en la calculadora se trabaja con la tecla que dice EXP, que generalmente se encuentra al lado o
cerca del signo igual.
Ejemplo: 1 × 105 el exponente es 5 e indica el número de posiciones que hay que desplazar la coma
para obtener el número, si el exponente es positivo la coma se corre a la derecha, si es negativo la
coma se corre a la izquierda.
1 × 105 = 100000
Si fuera 1× 10-5 = 0,00001
A continuación te mostramos un ejemplo de cómo utilizar la notación científica, con las unidades:
Convierta 100 kg a g
Si observamos en la Tabla 1.2 para el símbolo “k” el factor es 103. En nuestro ejemplo
reemplazamos: 100 kg por este factor, 100 × 103g, cabe aclarar que la operación aún no finalizó, ya
que debemos expresar el resultado en notación científica, 1 × 105 g
Exactitud y precisión
El valor numérico de cualquier medida es una aproximación. Ninguna medida física, como masa,
longitud o tiempo es absolutamente correcta.
La precisión nos indica en cuanto concuerdan dos o más mediciones de una misma cantidad. La
exactitud indica cuán cercana está una medición del valor real de la cantidad medida.
Ejemplo:
A un alumno se le solicita que pese en balanza analítica una muestra de sedimento, cuyo peso real
es 2,0000 g. El alumno realiza tres mediciones obteniendo: 2,0001 g, 1,9998 g y 2,0001 g. Podemos
decir que el alumno fue preciso, ya que obtuvo en las tres mediciones valores que concuerdan entre
sí y también trabajó con exactitud, ya que los valores obtenidos están muy próximos al valor real.
Cabe aclarar que precisión y exactitud deben ir de la mano, para que nuestros resultados sean
confiables, pero no siempre es así, uno puede ser muy preciso y no exacto. Se puede comparar con
tiro al blanco, al realizar los tiros se puede dar siempre en el mismo lugar (precisión), pero estar muy
lejos del centro. Se es muy preciso, pero no exacto.
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Por ejemplo si realizamos la medición de un objeto y obtenemos un valor de 20,1 cm, por convenio,
esto significa que la longitud se ha medido hasta la décima del centímetro más próxima y su valor
exacto se encuentra comprendido entre 20,05 y 20,15 cm.
Por esta razón, es importante indicar el margen de error en las mediciones señalando claramente el
número de cifras significativas, que son los dígitos significativos en una cantidad medida o calculada.
Cuando se utilizan cifras significativas el último dígito es incierto. En el ejemplo el número posee
tres cifras significativas (2, 0 y 1), si el valor hubiese sido 20,10 cm, el mismo posee cuatro cifras
significativas (2, 0, 1 y 0).
Tener presente el número de cifras significativas en una medición, asegura que los cálculos
realizados con los datos reflejen la precisión de esa medición.
Ejemplos:
 Una bureta de 50 mL está graduada con divisiones separadas 1/10 mL, estimándose las
centésimas de mililitro. Un volumen registrado de 24,52 mL representa cuatro cifras
significativas. La última cifra (2), puede tener un error de dos dígitos, es decir 24,51 o 24,53.
Expresado matemáticamente el volumen registrado sería (24,52 ± 0,01) mL.
 El peso de un objeto determinado en una balanza analítica, fue de 9,3012 g, este valor posee
5 cifras significativas.
Guía práctica para utilizar las cifras significativas
 Cualquier dígito diferente de cero es significativo. Así, 5.915 cm tiene cuatro cifras
significativas; 1,18 g posee tres cifras significativas.
 Los ceros ubicados entre dígitos distintos de cero son significativos. Así, 105 m contiene tres
cifras significativas; 96.021 C contiene cinco cifras significativas.
 Los ceros a la izquierda del primer dígito distinto de cero no son significativos. Los mismos
se utilizan para indicar el lugar del punto decimal. Por ejemplo 0,038 g (3,8×10-2 g) contiene
dos cifras significativas; 0,0000012 m3 (1,2×10-6 m3) contiene dos cifras significativas.
 Si un número es mayor o igual que 1, todos los ceros escritos a la derecha del punto decimal
son significativos. Así 1,0 mL tiene dos cifras significativas; 3600 s tiene cuatro cifras
significativas y 18.210 Kg tiene 5 cifras significativas.
 Si un número es menor 1, solo son significativos los ceros que están al final del número o
entre dígitos. Así, 0,801 g tiene tres cifras significativas; 0,0820 tiene tres cifras
significativas.
 Para números sin punto decimal, los ceros ubicados después del último dígito pueden o no
ser cifras significativas. Así en 200 mL puede tener una, dos o tres cifras significativas.
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No es posible determinar la cantidad correcta, sino se posee más información. Por esta razón es de
mucha utilidad la notación científica, para evitar está ambigüedad. En nuestro caso podemos
expresar 2×102mL, para una cifra; 20×10 mL, para dos cifras o 2,00×102 para tres cifras significativas.
¿Cómo manejar las cifras significativas en los cálculos?
 En la suma y en la resta, la respuesta no puede tener más cifras significativas a la derecha

del punto decimal que cualquiera de los números originales. Ejemplos:
55,741 3 cs después de la coma
+ 1,5 1 cs después de la coma
57,241 la respuesta correcta se redondea a 57,2.
4,997 3 cs después de la coma

- 0,58 1 cs después de la coma
4,417 la respuesta correcta se redondea a 4,42.
El procedimiento para el redondeo es:
En las respuestas anteriores se observa primeramente que el número 57,241 que tiene 3cs
después de la coma y la respuesta correcta debe ser con 1cs, entonces se eliminan los dígitos que
siguen a los que se conservan si el primero de ellos es menor que 5, en este caso 4. Así la respuesta
es 57,2.
En el siguiente número 4,417 que tiene 3cs después de la coma y la respuesta correcta debe ser
con 2cs, entonces se eliminan los dígitos que siguen a los que se conservan y si el primero de ellos
es mayor o igual que 5, en este caso 7, se aumenta en 1 al dígito que le precede. Así se redondea a
4,42.
 En la multiplicación y en la división, el número de cifras significativas del producto o cociente

resultante está determinado por el número original que tiene el menor número de cifras
significativas. Ejemplo:
3,8(2cs) x 2,4059(5cs) =9,14242 se redondea a 9,1.
 En los números exactos, obtenidos por definición o al contar varios objetos, pueden
considerarse formados por un número infinito de cifras significativas. Ejemplo:
Si un objeto posee una masa de 0,5986 g, entonces la masa de cinco objetos será:
0,5986 g (4cs) x 5 = 2,993 g (4cs).
Este producto no se redondea a una cifra significativa porque el número 5 es
5,0000000……por definición.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1.- ¿A qué unidades de medición corresponden las siguientes cantidades físicas?
a) 1,5 atm b) 12 uma c) 760 torr
d) 270 cal e) 9,81 N f) 1,5 mol de moléculas
g) 15,3 cm3 h) 5 μm i) 9,8 m.s─2
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2.- Expresar en g las siguientes cantidades:
0,6 Kg 800 mg 500 cg
3,7 hg 4567 g 2000000 ng
3.- Expresar las siguientes cantidades en las unidades indicadas

a) 1.000 Å en pm (picómetros) b) 125 pm en nm (nanómetros)
c) 328m a pm d) 8.500 cm a nm
4.- a) El dióxido de carbono hierve a -57 °C y congela a -78 °C a 1 atm de presión. Convertir estas
temperaturas a la escala kelvin
b) Los puntos de fusión de los metales alcalinos, litio, sodio, potasio, rubidio y cesio son 1615,
1156, 336, 312 y 301 K, respectivamente. Convertir estas temperaturas a grados centígrados.
5.- Convertir las siguientes unidades a centímetros cúbicos (cm3):

a) 0,56 L b) 1,5 dm3 c) 0,800 m3
6.- a) Calcular el volumen de una heladera expresada en litros cuyas medidas son 0,86 m de
largo, 48 cm de ancho y 534 mm de profundidad.
b) El radio atómico del Rubidio es 265 pm ¿cuál es su volumen en m3 si se supone que es esférico?
7.- a) Calcular la densidad de la glicerina, sabiendo que 150 mL (tiene una masa de) 184,5 g.
b) A 273,15 K y 1 atmósfera de presión 22,4 L de nitrógeno tienen una masa de 28,0 g. Hallar la
densidad en g/L.
c) El ácido nítrico (HNO3) concentrado tiene una densidad de 1,36 g/mL a 25°C. Calcular la masa
de 75 mL.
d) ¿Qué volumen ocuparán 50 g de mercurio (Hg)? La densidad del mercurio es de 13,6 g/mL a
25°C.
e) ¿Cuál es la densidad del cubo de cobre (Cu) cuya arista mide 5 cm y pesa 1120 g?
8.- Expresar en notación científica las siguientes cifras:

0,000000007 1.514 900.000.000.000.000
-800.000 0,0006 0,3
340.000 0,0000005
9.- Expresar en notación decimal las siguientes cifras:

6,022 x 10 23 9x 103
12
7,8x 10 3,4 x 10-7 4,5 x 10 -12
2,1 x 10 -19 6,7 x 102
10.- En el laboratorio se mezclan 15,4 mL, 0,961mL y 8,21mL de una solución acuosa de ácido
clorhídrico. ¿Cuál es el volumen de la solución resultante? Considerar cifras significativas.
15
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
“Todo, absolutamente todo lo que nos rodea,

es Química. Porque todo está compuesto de
átomos que interaccionan entre sí para formar
la materia tal y como la conocemos. Cada
actividad que llevamos a cabo a lo largo del día,
cada producto que tenemos en nuestras manos,
cada latido de nuestro corazón es Química.”
SISTEMAS MATERIALES Y COMPOSICIÓN CENTESIMAL

Para la realización de esta guía te recomendamos una revisión de los temas dados en el CIU y una
lectura que complementen los mismos. Puedes consultar en la Biblioteca libros de Química
General que figuran en la bibliografía propuesta por la cátedra.
1.- Identificar cambios físicos (f) o químicos (q) y propiedades intensivas o extensivas:
a) La digestión de los alimentos.
b) El crecimiento de las plantas depende de la energía solar en un proceso llamado fotosíntesis.
c) La evaporación del agua en un lago.
d) El punto de fusión del hierro es de 1535,85 ºC

.
f) El agua es un líquido incoloro e insípido.
g) El jugo de las uvas se transforma en vino.
h) La superficie de una manzana recién cortada se vuelve parda.
i) Disolución de azúcar en agua.
j) Un vaso de precipitado contiene 60 ml de una solución de ácido clorhídrico.
k) Quemar un trozo de carbón.
l) Ennegrecimiento de una cuchara de plata.
m) Estirar una barra de acero para hacer un alambre.
n) La digestión de un trozo de chocolate.
16
2.- Identificar los siguientes sistemas materiales señalando con una X.
Sistema material Homogéneo Heterogéneo Inhomogéneo
Infusión de té
Aire atmosférico
filtrado
Agua de río con
sedimento
Alcohol yodado
Leche de vaca
(investigue)
Solución acuosa de
HCl
Agua mineral
Amalgama de
mercurio y plata
3.-Completar el cuadro identificando a las sustancias puras simples o compuestas indicando el

símbolo de cada elemento constituyente de las sustancias dadas.
Sustancia pura Elemento/s Variedades

Simple Compuesta constituyente/s Alotrópicas
Óxido férrico (s)
Carbono (grafito)
Cloruro de Potasio (s)
Ozono (g)
Bromo (l)
Agua (l)
Dióxido de azufre (g)
Fósforo (rojo)
Azufre (rómbico)
Tetrafluoruro de silicio (g)
4.-Leer atentamente las dos listas detalladas a continuación:

( ) Azufre en polvo y limaduras de hierro a) Disolución
( ) Agua y arena b) Sublimación
( ) Aceite y agua c) Decantación
( ) Arena y iodo d) Filtración
( ) Arena y canto rodado e) Imantación
( ) Arena y sal (cloruro de sodio) f) Flotación
( ) Oro y arena g) Tamización
h) Levigación
17
 Colocar en el paréntesis del sistema la o las letras que indique el o los métodos
más apropiados para separar las fases que constituyen dichos sistemas.
 ¿Qué propiedades físicas le permiten seleccionar el método adecuado de separación de
fases?
5.- Dados los siguientes sistemas:

a) Alcohol y agua (miscibles).
b) Sulfato cúprico y agua (el sulfato cúprico es soluble en agua).
c) Pigmento de una rosa roja.
d) Iodo disuelto en solución de ioduro de potasio (se quiere extraer el iodo).
Indicar el método de fraccionamiento a utilizar para separar los componentes de los sistemas
dados.
6.- Para cada uno de los siguientes sistemas:

a) Arena, yodo, hierro, cloruro de sodio (sólidos de igual granulometría). El yodo sublima en
condiciones estándar.
b) Solución acuosa de sulfato cúprico, tetracloruro de carbono (inmiscibles)
c) Vino, borra de vino (se desea obtener el alcohol etílico del vino).
 Realizar un esquema de un posible procedimiento a seguir para separar los componentes

de cada uno de los sistemas.
7.- Hallar la composición centesimal de un sistema heterogéneo formado por: 75 g de hierro,

3,0x103 mg azufre pulverizado y 55 mL de agua. (Considere la densidad del agua 1g/mL a 25ºC).
Rta: 56,4 % Fe, 2,26% S, 41,3 % H2O
8.-Un sistema formado por carbonato de calcio, cuarzo y agua tiene la siguiente composición
porcentual: 25,0 % m/m de cuarzo y 48,0 % m/m de agua. Considerar que el carbonato de calcio y
cuarzo no son solubles en agua. Si se separa el agua:
a) ¿Cuál es la composición centesimal del sistema resultante?
b) ¿Cómo procedería para separar los componentes del sistema inicial?

Rta: 48,1% de cuarzo; 51,9 % de CaCO3
9.- a) Calcular la masa de cada componente que hay en 38,0 g de una solución acuosa de ácido
nítrico al 32,0 %.
b) ¿En qué masa de solución acuosa de NaCl al 25,0% m/m hay 65,0 g de cloruro de sodio?
Rta: a) 12,2g de ácido; 25,8g de agua; b) 260g
18
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1.- Los valores de puntos de ebullición y puntos de fusión de las sustancias tabuladas fueron
medidos a 1 atm.
Sustancia Peb(ºC) Pf(ºC)
Cobre 2927 1085
Cloro -34 -102
Mercurio 357 -39
¿En qué estado de agregación se encuentran cada una de las sustancias en condiciones estándar?
2.- Identificar cada uno de los siguientes procesos o propiedades como físicos o químicos:
(a) La utilización de anticongelante en el radiador de un automóvil.
(b) La cocción de un huevo.
(c) El envejecimiento de un vino
(d) El burbujeo que se produce al abrir una botella de cerveza o cualquier otra bebida carbónica.
(e) La oxidación de un clavo de hierro.
(f) La combustión de gasoil.
3.- Analizar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Ejemplificar las respuestas.
a) Un sistema con 1 solo componente es siempre homogéneo.
b) Un sistema con 2 componentes líquidos es homogéneo.
c) Un sistema con 2 componentes gaseosos es homogéneo.
d) Un sistema con varios componentes distintos es heterogéneo.
e) Un sistema donde sus propiedades intensivas varían gradualmente es inhomogéneo.
4.- Dados los siguientes sistemas materiales:

 Arena, partículas de corcho, nitrato de potasio (soluble en agua).
(considerar igual granulometría)
 Agua de río con sedimento en suspensión. Se desea obtener agua sin sales disueltas.
a) Clasificar los sistemas materiales mencionados e indicar número de fasesy componentes.
b) Realizar un esquema de separación de fases.
5.- El aspartamo, un edulcorante artificial comercializado como NutraSweet®. Un análisis químico

de 250 g de aspartamo indicó que contiene 1,43x10-1 kg de carbono; 1,52x104 mg de hidrógeno;
2,38x102 dg de nitrógeno y el resto es oxígeno. Calcular el porcentaje de carbono y oxígeno en el
aspartamo.
Rta: 57,1 % de C; 27,2 % de O
6.- Una aleación de cobre y estaño está compuesta por 80% de cobre y 20% de estaño. ¿Cuántos
kg de cobre y de estaño se necesitan para producir 4,5 toneladas de la misma?
Rta: 3,6x103 kg Cu; 9,0x102 kg
19
7.- a) ¿Qué masa de iodo se necesita disolver en 20 g de alcohol para que la solución resultante
sea del 10% m/m?
b) ¿Cuántos gramos de sulfato de sodio se necesita para preparar 80 g de una solución de
sulfato de sodio al 5,0% m/m?
Rta: a) 2,2 g b) 4,0 g
8.- Se prepara una salmuera para ser usada en conserva de hortalizas disolviendo 21,5kg de cloruro
de sodio en 75,0 L de agua. ¿Cuál es la composición centesimal del sistema resultante?
Rta: a) 22,3 % NaCl, 77,7% H2O
21
El átomo es la partícula más pequeña de un

elemento químico que mantiene su identidad a
través de cambios físicos y químicos.
ESTRUCTURA ATÓMICA Y ELECTRÓNICA

INTRODUCCIÓN
Desde hace muchos siglos el hombre sospechó que el mundo se hallaba formado por partículas
invisibles al ojo humano y, según consideraron algunos pensadores de la antigua Grecia, indivisibles.
Debido a esta última cualidad esas partículas recibieron el nombre de átomos, término griego que
significa “lo que no se puede dividir”.
Según el modelo actual, un átomo es la partícula más pequeña de un elemento que conserva las
propiedades de ese elemento.
Los átomos están constituidos por tres tipos de partículas denominadas: protones, neutrones y
electrones. Un átomo está constituido por dos partes: el núcleo y la zona extranuclear. En el núcleo
central se encuentran los protones y neutrones y en la zona extranuclear, también llamada corteza,
giran los electrones. Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que tienen igual número de
protones que de electrones. Si el número de protones y electrones es diferente, entonces la
partícula cargada positiva o negativamente se denomina ion.
Los átomos de cada elemento químico presentan un determinado número de protones en su núcleo,
número que le es propio y distintivo. Ese número que sirve para identificarlos se denomina número
atómico y se representa con la letra Z. Como los átomos son neutros desde el punto de vista
eléctrico, el Z indica también el número de electrones que tienen. La suma de protones y neutrones
de un átomo se denominan número másico y se representa con la letra A.
La representación de un átomo cualquiera (X) se realiza del siguiente modo:
21
Símbolo químico (X): es el conjunto de una, dos o tres letras que usa para representar un elemento
químico.
OBJETIVOS
 Conocer las principales características que poseen las partículas subatómicas y su distribución en
el átomo.
 Escribir configuraciones electrónicas, interpretando el modelo atómico actual.
 Identificar elementos químicos a través de la configuración electrónica o el conjunto de números
cuánticos.
 Diferenciar átomos neutros de iones.
1. Para un dado átomo indicar cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas:
a) El número atómico es la suma de los protones y neutrones.
b) La masa de un protón es mucho menor que la de un neutrón.
c) Los electrones forman parte del núcleo.
d) El número de electrones es igual al número de protones.
e) El número másico indica la cantidad de neutrones y protones.
f) La zona nuclear ocupa un pequeño volumen sin masa.
g) Los protones ocupan la zona nuclear.
h) Los protones y neutrones son los que aportan masa al átomo.
2. a) Señale qué se entiende por: período, grupo, electrón diferenciador.

b) Señale qué tienen en común los elementos de un mismo: grupo, período.
22
3. Completar la siguiente tabla teniendo en cuenta que cada columna presenta los datos de un
átomo neutro.
27
Notacion Al
Protones 35
Neutrones 45 125 35
Electrones 82 79
Nº Atomico 29
Nº Masico 197
Grupo
Periodo
4. a) Indicar las diferencias entre: átomo – ión; anión – catión.
b) Completar la siguiente tabla:
Ión Protones neutrones electrones N° atómico N° másico
138
Ba2+
13 14 10
31
S2-
74 54 127
56
Fe3+
48 50 118
5. Elegir de la siguiente lista los átomos que representan:

a) grupo de isótopos.
b) átomos con el mismo número de neutrones.
c) conjunto de átomos diferentes con el mismo número másico.
14 40 13 24 18
6C 19K 5B 12Mg 10Ne
16 25 40 12 26
8O 12Mg 20Ca 6C 12Mg
6. Un electrón se mueve con v = 2,5.105 m/s. Calcular su longitud de onda en pm.

a) Dato: me- =9,1.10-28 g = 6,63.10-34 kg.m2/s
Rta: 2,9 pm
7. ¿A qué velocidad debe acelerarse un haz de protones para poseer una longitud de onda de 22
pm? Dato: mp = 1,673.10-27 kg
Rta: 1,8.104 m/s
8.a) Escribir la configuración electrónica de las siguientes especiesquímicas:

Al Al3+ Fe Fe2+ F F- P P3-
b) ¿A qué especie química pertenece cada una de las siguientes configuraciones electrónicas?
 1s2 2s2 2p6 3s1
 [Ar] 4s2 3d10
 M3+: [Ar] 3d5
 X2-: [Ne]
22
9. Indíquese el nombre, símbolo, significado y valores permisibles para cada uno de los cuatro
números cuánticos.
10. a) Escribir el conjunto de números cuánticos del electrón diferenciador de

lossiguientes átomos con Z= 8, 17, 22, 33.
b) Cada uno de los siguientes conjuntos de números cuánticos corresponden al electrón
diferenciador de un átomo. ¿A qué elemento corresponden?
(2, 1, 0, -1/2)
(3, 0, 0, +1/2)
(3, 1, 1, +1/2)
(3, 2, 0, -1/2)
11. Un ión di-positivo posee 23 electrones y A=55

a) Indicar la estructura del átomo neutro y la del ión.
b) Escribir la configuración electrónica del átomo neutro y del ión.
c) Escribir el conjunto de números cuánticos del electrón diferenciador del átomo neutro.
d) Calcular la longitud de onda (pm) del átomo neutro de acuerdo a los siguientes datos:
αx = 9,13.10-23 g v = 450 m/s h= 6,63.10-34 kg.m2/s
Rta: 16,1 pm
12. Los siguientes datos corresponden a átomos de diferentes elementos

químicos: Su número másico es 79 y número de neutrones 45.
M2+: [Ar] 3d2
El conjunto de números cuánticos de su electrón diferenciador es (3, 2, 0, -1/2)
a) Identificar los diferentes elementos químicos.
b) Escribir la configuración electrónica del átomo cuyo A= 79.
c) Calcular la masa de átomo identificado a través de su electrón diferenciador si se mueve a 1/100
de la velocidad de la luz y tiene asociada una longitud de onda de 2,61.10-3 pm.
Rta: 9,78.10-23 g
22
1. a) Para un átomo cuyo número másico es 31 y 16 neutrones en su núcleo:
 Indicar el nombre del elemento químico.
 Indicar su estructura atómica.
 Escribir su configuración electrónica.
 Escribir el conjunto de números cuánticos de su electrón diferenciador.
b) El 24Na radiactivo, es empleado para detectar obstrucciones en el sistema circulatorio humano.
Para este átomo:
 Indicar su número atómico, número másico y su estructura atómica.
 Escribir la configuración electrónica de su ión.
 Escribir el conjunto de números cuánticos de su electrón diferenciador.
2. Un átomo tiene dos electrones en el nivel 1, ocho electrones en el nivel 2, ocho electrones en el
nivel 3 y un electrón en el nivel 4. Indicar:
a) Número atómico y nombre del elemento.
b) Configuración electrónica.
c) Conjunto de números cuánticos del electrón diferenciador.
3. ¿Cuál de los siguientes átomos tiene el mayor número de electrones desapareados? ¿Cuál es la
cantidad de electrones del último nivel de energía?
Zn P Sc I
4. a) En términos de electrones, ¿qué le debe ocurrir a un átomo para que forme iones con las
siguientes cargas?
1- 3+ 1+ 2- 2+ 3-
b) Si un ión tiene 12 protones, 13 neutrones y 10 electrones entonces su carga eléctrica es igual a:
1- 3+ 1+ 2- 2+
5. Dada las siguientes configuraciones electrónicas de diferentes iones:

M2+: [Ar] 3d8 X2-: [Ar]
a) Identificar los iones.
b) Escribir el conjunto de números cuánticos del electrón diferenciador de sus átomos neutros.
c)Indicar la estructura del átomo neutro correspondiente al catión.
6. Un átomo ganó un electrón y el ión resultante tiene 18 electrones.

a) ¿Cuál es la carga del ión?
b) ¿A qué elemento químico pertenece?
c) ¿Cuántos protones y neutrones tiene el ión?
d) Escribir la configuración electrónica del átomo neutro.
e) Un isótopo de este elemento tiene dos neutrones más que él, ¿cuál es su número másico?
7. En 4d:
a) ¿Qué valor posee el número cuántico principal?
b) ¿Qué valor posee el número cuántico azimutal?
c) ¿Qué valores puede tomar el número cuántico magnético?
d) ¿Cuántos electrones posee como máximo?
e) Si hay 4 electrones, ¿de qué elemento químico se trata?
22
8. ¿Cuál es la longitud de onda asociada a un átomo de hidrógeno que se mueve a 2.103 km/s?
Datos: αH = 1,66.10-24 g h= 6,63.10-34 kg.m2/s
-1
Rta: 2.10 pm
9. Los siguientes datos corresponden a átomos neutros de diferentes elementos:

Átomo A: tiene 31 electrones
Átomo B: X: [Ar] 4s2 3d3
a) Ordenar los elementos según su número atómico creciente.
b) ¿Cuál de estos elementos tiene en sus átomos el máximo número de electrones en el tercer
nivel de energía?
c) Escribir la configuración electrónica del átomo A.
d)Escribir el conjunto de números cuánticos del átomo B.
10. a) Indicar cuáles de las siguientes configuraciones electrónicas no corresponden al estado

fundamental del átomo que representan. Justificar respuesta.
 1s1 2s1
 1s2 2p1
 1s1 2s1 2p1
 1s2 2s2 2p1
b) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de números cuánticos son incorrectos para un electrón en
un átomo? Justificar respuesta.
 (4, 2, 0, +1)
 (3, 3, -3, -1/2)
 (2, 0, +1, +1/2)
 (4, 3, 0, +1/2)
27
La comprensión de las propiedades periódicas permitirá

entender mejor el enlace de los compuestos simples, así como
la variación periódica detectada en las propiedades físicas de
los elementos químicos (puntos de fusión, de ebullición, etc..).
PROPIEDADES PERIÓDICAS
INTRODUCCIÓN
Los primeros intentos de clasificar los elementos químicos, se basaron en la masa atómica, como
por ejemplo ocurre en la Tabla Periódica de Mendeleiev de 1869. Sin embargo, cuando se identificó
el número atómico (Z) de un elemento con el número de protones, ubicados en el núcleo del
átomo, se puso de manifiesto que la ordenación según el número atómico es la más adecuada. Por
ello, el sistema periódico actual (debido esencialmente a Werner y Paneth) se basa en la ordenación
de los elementos químicos, según el orden creciente de números atómicos, en la denominada ley
periódica. Las columnas reciben el nombre de grupos (18), y en cada grupo todos los átomos tienen
las misma configuración electrónica del último nivel de valencia, aunque cada vez con un nivel
energético adicional. Las filas reciben el nombre de periodos (7), que indican en forma creciente
los niveles de energía y en ellos cada elemento tiene un número atómico (z) que es una unidad
mayor que el de su izquierda.
Además cabe destacar que los grupos tienen nombres propios. Éstos son:
Grupo 1, CEE [Gas noble] ns1: Metales alcalinos (excepto el H).
Grupo 2, CEE [Gas noble] ns2: Metales alcalinos térreos.
Grupos 3-12, CEE [Gas noble] (n-1) d1…..10 ns2: Metales de transición. Grupo
13, CEE [Gas noble] ns2 p1: Boroideos (Grupo del Boro).
Grupo 14, CEE [Gas noble] ns2 p2: Carbonoideos (Grupo del Carbono).
Grupo 15, CEE [Gas noble] ns2 p3: Nitrogenoideos (Grupo del Nitrógeno).
Grupo 16, CEE [Gas noble] ns2 p4: Calcógenos (excepto el O).
Grupo 17, CEE [Gas noble] ns2 p5: Halógenos.
Grupo 18, CEE [Gas noble] ns2 np6 (orbital completo): Gases nobles.
Los elementos químicos presentan una serie de propiedades que cambian regularmente en la Tabla
Periódica; estas son las llamadas Propiedades Periódicas. A partir de éstas se puede deducir la
reactividad de los distintos elementos químicos. Tales propiedades son: radio atómico, energía de
ionización, carácter metálico y afinidad electrónica.
1.-Radio Atómico: es la mitad de la distancia entre los núcleos de dos átomos iguales, unidos
mediante un enlace químico.
Variación del radio atómico

Dentro de cada grupo (columna), el radio atómico tiende a aumentar conforme bajamos por la
28
columna, debido a que aumenta el nivel de energía.
Dentro de cada período (fila), el radio atómico tiende a disminuir conforme nos movemos de
izquierda a derecha. El principal factor que influye en esta tendencia es el aumento de la carga
nuclear que atrae a los electrones con mayor intensidad provocando la disminución del tamaño del
átomo.
2.-Energía de ionización: Es la energía mínima necesaria que debe absorber (proceso endotérmico)
un átomo en estado gaseoso para “arrancarle” un electrón desde el estado fundamental hacia el
infinito.
Variación de la energía de ionización
La energía o potencial de ionización disminuye al descender en un grupo porque aumenta la

distancia al núcleo aumentando los niveles de energía, es decir, se incrementa el radio atómico y
por lo tanto disminuye la fuerza de atracción nuclear. Aumenta el efecto pantalla que son los
electrones interiores al último electrón (electrón de valencia).
La energía de ionización aumenta de izquierda a derecha en un período porque disminuye la

distancia al núcleo, es decir, disminuye el radio atómico y por lo tanto aumenta la fuerza de
atracción nuclear.
Conclusión: A mayor radio atómico, menor energía de ionización.
> ra <Ei
3.-Carácter metálico (Cm): Es la facilidad de un átomo de formar cationes.
Conclusión: A mayor radio atómico, menor energía de ionización por lo tanto mayor carácter
metálico.
>ra < Ei > Cm
4.-Afinidad Electrónica (Ae): Es la energía liberada cuando un átomo en estado gaseoso incorpora
un electrón desde el infinito hacia el estado fundamental.
Variación de la Afinidad Electrónica
Varía en forma inversa al radio atómico, es decir: en un periodo al disminuir el radio, la energía
desprendida es mayor porque es mayor la interacción entre el núcleo (positivo) y el electrón
incorporado. Y en el grupo disminuye de arriba hacia abajo porque crece el radio atómico y por lo
tanto hay menor interacción.
Conclusión: A menor radio atómico, mayor afinidad electrónica.
<ra > Ae
29
Variaciones de las cuatro propiedades periódicas
Un átomo que gana o pierde uno o más electrones se denomina ion. Los cationes son aquellos
iones que pierden uno o más electrones y los aniones son los que ganan uno o más electrones.
Radio iónico: El radio iónico es el radio de un catión o un anión. Es posible medirlo por difracción
de rayos X. El radio iónico afecta las propiedades físicas y químicas de un compuesto iónico.
Cuando un átomo neutro se convierte en un ion, se espera un cambio en el tamaño. Si el átomo

forma un anión, su tamaño (o radio) aumenta, debido a que la carga nuclear permanece constante
pero la repulsión que resulta por la adición de un electrón o electrones adicionales aumenta la
nube electrónica. Por otra parte, al desprender uno o más electrones de un átomo se reduce la
repulsión electrón-electrón pero la carga nuclear permanece constante, así que la nube
electrónica se contrae y el catión es más pequeño que el átomo.
Ejemplos: rCl- > rCl ; rLi+ < rLi
OBJETIVOS:
 Clasificar los elementos químicos según su ubicación en la Tabla Periódica.

 Relacionar la estructura atómica y la posición de los elementos en la Tabla Periódica.
 Comparar la variación de las propiedades periódicas según la ubicación de los elementos en la
Tabla Periódica.
 Realizar configuraciones electrónicas de iones.
 Comparar radios iónicos.
30
1. Los siguientes datos corresponden a diferentes átomos de elementos en su estado fundamental

de energía:
a) Átomo con 12 electrones y número másico 24.
b) [Ne] 3s2 3p6
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
d) [Xe] 6s2 4f2
e) Átomo con 7 neutrones y número másico 15.
f) [Kr] 5s1.
g)Z= 14.
Identificar cada uno de los elementos dados y clasificarlos:

 Según su configuración electrónica externa indicando el bloque al que pertenecen.
 Como metales, no metales o metaloides.
 Según grupo y periodo al que pertenecen.
2. En cada uno de los siguientes pares, elegir el átomo que tenga menor radio atómico, justificar la
elección.
a) Na , Cs b) Si, P c) F, Br d) Fe, Sc
3. Dados los siguientes átomos H, Ti, P y Mn que corresponden a los elementos minoritarios en la
corteza terrestre:
a) Clasificarlos como metales, no metales y metaloides.
b) Ordenarlos según sus radios atómicos creciente. Justificar.
c) Ordenarlos según sus energías de ionización decreciente. Justificar.
d) Ordenarlos según el carácter metálico creciente.
e) Identificar el átomo de mayor afinidad electrónica. Justificar.
4. Dados los siguientes iones: Al3+,O2-, Pb2+, I-, Ag+, N3-, Fe3+.
a) Escribir las configuraciones electrónicas correspondientes.
b) Identificar las especies iso-electrónicas.
5.- Para cada uno de los siguientes pares, identificar el de mayor radio. Justificar.
a) F, F- b)Na, Na+ c) S, O d)Fe3+, Fe2+
6.- Para cada una de las siguientes series:

a) Na, K, Ca b) Be, Mg, Rb c) Cu , Ag, Au
Identificar el elemento de mayor radio, de menor energía de ionización, de menor carácter
metálico y mayor afinidad electrónica respectivamente. Justificar.
30
7.- Establecer correspondencia entre elementos y propiedades periódicas, indicados en la columna
1 y 2, respectivamente:
1 2
Li Menor radio atómico del período 4.
Ca Mayor carácter metálico.
F Alcalino de mayor energía de ionización.
Se Alcalino térreo de baja afinidad
electrónica.
Cs Halógeno de mayor afinidad electrónica.
30
1. Identificar la serie de elementos que no está en orden creciente de sus radios atómicos.
Justificar
a) Na, K, Rb c) O, N, C
b) Be, Mg, Na d) Br, Se, As
2. Indicar la forma correcta de ordenar el radio atómico. Justificar
a) Mg > Al > Cl c) Mg < Al < Cl

b) Al < Mg < Cl d) Mg < Al > Cl
3. Seleccionar y fundamentar:
a) La partícula de mayor radio: Al3+, Ne, F-, Na+

b) El ión de mayor radio: Mg2+, Ca2+, K+, Be2+
c) El átomo de menor afinidad electrónica: P, I, C, B
d) El átomo de mayor energía de ionización: Li, Al, Sr, Cs.
4. De los elementos A, B, C y D se tienen los siguientes datos:

A: pertenece al grupo 2 y período 3.
B: su número atómico es 17.
C: su configuración electrónica en el estado fundamental es [Ne] 3s23p1.
D: X3- : [Ne] 3s2 3p6
a) Identificar los elementos mencionados.
b) Comparar radio atómico, energía de ionización y afinidad electrónica de los átomos de dichos
elementos.
c) Ordenar en forma creciente el carácter metálico.
d) ¿Puede formar fácilmente un ión dipositivo el elemento de menor energía de ionización?
Fundamentar.
e) El elemento de mayor afinidad electrónica, ¿puede formar fácilmente un ión positivo o un ión
negativo? Fundamentar.
31
5.- Comparar las propiedades periódicas de los elementos alcalinos con los halógenos por grupo y
período. Indicar el elemento de:
a) mayor radio atómico.

b) menor afinidad electrónica.
c) menor carácter metálico.
6.- Algunos de los elementos de los nutrientes vegetales que requieren los cultivos son: P, K, S, Ca,
Mg, N, Fe.
a) Clasificar los elementos según su configuración electrónica.
b) Ordenar en forma decreciente los radios atómicos de los elementos alcalinos térreos.
c) Ordenar en forma creciente la afinidad electrónica de los elementos del bloque p.
d) Identificar el elemento de mayor energía de ionización del bloque s.
e) Ordenar en forma decreciente el carácter metálico de los metales dados.
f) Ordenar el radio iónico de los siguientes pares de las especies, de los elementos antes
mencionados, y escribir las configuraciones electrónicas respectivamente:
a)K+, N3- b) Ca2+, Mg2+ c) P3-, S2- d) Fe2+, Fe3+.
Tabla I Las energías de ionización de los primeros 20 elementos (en kJ/mol)

Z Elemento Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta
1 H 1.312
2 He 2.373 5.248
3 Li 520 7.300 11.808
4 Be 899 1.757 14.850 20.992
5 B 801 2.430 3.660 25.000 32.800
6 C 1.086 2.350 4.620 6.220 38.000 47.232
7 N 1.400 2.860 4.580 7.500 9.400 53.000
8 O 1.314 3.390 5.300 7.470 11.000 13.000
9 F 1.680 3.370 6.050 8.400 11.000 15.200
10 Ne 2.080 3.950 6.120 9.370 12.200 15.000
11 Na 495,5 4.560 6.900 9.540 13.400 16.600
12 Mg 738,1 1.450 7.760 10.500 13.600 18.000
13 Al 577,9 1.820 2.750 11.600 14.800 18.400
14 Si 786,3 1.580 3.230 4.360 16.000 20.000
15 P 1.012 1.904 2.910 4.960 6.240 21.000
16 S 999,5 2.250 3.360 4.660 6.990 8.500
17 Cl 1.215 2.297 2.820 5.160 6.540 9.300
18 Ar 1.521 2.666 3.900 5.770 7.240 8.800
19 K 418,7 3.052 4.410 5.900 8.000 9.600
20 Ca 589,5 1.145 4.900 6.500 8.100 11.000
32
Tabla II Afinidades electrónicas (kJ/mol) de elementos representativos
1 2 3 14 15 16 17 18
1A 2A 3A 4A 5A 6A 7A 8A
H He
-77 (21)
Li Be B C N O F Ne
-58 (241) -23 -123 0 -142 -333 (29)
Na Mg Al Si P S Cl Ar
-53 (230) -44 -120 -74 -200 -348 (35)
K Ca Ga Ge As Se Br Kr
-48 (154) -359 -118 -77 -195 -324 (39)
Rb Sr In Sn Sb Te I Xe
-47 (120) -34 -121 -101 -190 -295 (40)
Cs Ba Ti Pb Bi Po At Rn
-45 (52) -48 -101 -100 ? ? ?
Los valores entre paréntesis son estimados.
Segunda afinidad electrónica del oxígeno = 780 kJ/mol
Energía de enlace del oxígeno = 498,7 kJ/mol
Radios atómicos algunos elementos representativos y de transición expresados en picómetros

(1 pm= 1x10-12 m)
H He
37 32
Li Be B C N O F Ne
152 113 88 77 75 73 71 69
Na Mg Al Si P S Cl Ar
186 160 143 117 110 104 99 97
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
227 197 161 145 131 125 137 124 125 125 128 134 122 122 121 117 114 110
Ag
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pa Cd In Sn Sb Te I Xe
144
247 215 178 159 143 136 135 132 134 138 149 163 140 141 143 133 130
Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
Fr Ra
33
Radios iónicos algunos elementos representativos y de transición expresados en picómetros
(1 pm= 1x10-12 m)
H+ He
N3- O2- F1- Ne

Li+ Be2+ B3+ C 171 140 136
60 31
Al3+ S2- Cl1- Ar

Na+ Mg2+ Si P
51 184 181
95 66
Sc3+ Ti4+ V5+ Cr3+ Mn2+ Fe2+ Co2+ Ni2+ Cu+ Zn2+ Ga3+ Ge As Se2- Br1- Kr
K+ Ca2+
81 68 59 64 80 77 72 69 96 74 62 198 195
133 99
Ag+ Cd2+ In3+ Sn4+ Sb5+ Te2- I1-

Rb+ Sr2+ Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pa Xe
126 97 81 71 62 221 216
147 113
Ba2+ Au+ Hg2+ Tl3+ Pb4+
Cs+ La Hf Ta W Re Os Ir Pt Bi Po At Rn
135 137 110 95 84
Fr Ra
34
¿Existen las moléculas? Sí, hay evidencia de ello. En el año 2009
científicos del Centro de Investigación de la multinacional IBM
consiguieron captar la imagen de una molécula con un detalle
jamás conseguido hasta el momento. En aquella incipiente
fotografía se logró incluso capturar los enlaces químicos que la
mantienen unida.
Trabajo Práctico Nº 4
UNIONES QUÍMICAS
INTRODUCCIÓN
Las formas en que se pueden combinar los elementos químicos para formar compuestos son
prácticamente infinitas. De allí, la gran cantidad de compuestos químicos existentes en la naturaleza.
Los hay gaseosos, líquidos y sólidos; con diferentes colores, texturas, sabores y olores; tóxicos e inocuos,
e incluso algunos son benéficos para mantener la salud. Las propiedades de la materia provienen de la
forma como los átomos de los elementos se enlazan para formar nuevas sustancias y de cómo esos
agregados de átomos interactúan entre sí. Es importante conocer la relación que existe entre el enlace
químico y las propiedades de la materia.
En una primera instancia se verá como los científicos han hecho una clasificación de los enlaces
entre los átomos. Toda la explicación se centra en la manera de cómo interactúan los núcleos atómicos
con los electrones presentes, esencialmente con los más alejados de los núcleos, que son los que
desempeñan el papel principal en los enlaces entre un átomo y otro.
En una segunda instancia se estudiará la forma que adquieren las moléculas, es decir, su
estructura espacial. Una vez que se caracteriza a cada uno de los enlaces de un compuesto y que se
conoce como están unidos sus átomos y las fuerzas entre ellos, es decir, con el tipo de unión o enlace
que existe entre sus átomos, se abre la puerta a la interpretación de las propiedades de esa sustancia.
Los enlaces químicos o uniones químicas se definen como las fuerzas que mantienen unidos a
los átomos en las moléculas de las sustancias simples (ej. O2 y Cl2), de las sustancias compuestas (ej
CO2 y H2O) y de los metales.
Se clasifican en:
a) Enlace iónico:
Un enlace iónico se produce por transferencia de electrones. Esta transferencia se realiza desde
el átomo del elemento menos electronegativo hacia el átomo del elemento más electronegativo o desde
el átomo del elemento de más baja energía de ionización (Ei), hacia el de alta afinidad electrónica (Ae).
b) Enlace covalente:
El enlace covalente se forma cuando dos átomos comparten uno o más pares de electrones.
c) Enlace metálico:
Se establece entre átomos metálicos y se puede describir como una red de iones positivos
(cationes) que interaccionan con los electrones de valencia, débilmente sujetos, que se mueven con
libertad por todo el cristal.
Además de las fuerzas interatómicas que mantienen unidos a los átomos entre sí, existen otras
fuerzas denominadas intermoleculares que son las fuerzas de atracción que unen a las moléculas, es
decir, fuerzas entre moléculas. Estos enlaces son mucho más débiles que los que se producen entre
átomos.
En el estado condensado, es decir en el estado sólido y líquido, a partir de las fuerzas
intermoleculares se pueden predecir las propiedades de la materia (como el punto de ebullición y la
presión de vapor de un líquido, entre otras) y los estados de agregación en las que se presentan en
condiciones estándar.
35
Las fuerzas intermoleculares se pueden presentar en moléculas covalentes no polares y en
36
polares, y se clasifican en:
a) Moléculas covalentes no polares: Presentan las fuerzas de dispersión o London (FL o
F D)
Ejemplos: N2, O2, H2, CO2, CH4 etc.
b) Moléculas covalentes polares:pueden presentar dos tipos de fuerzas dipolares (dipolo-
dipolo):
b.1 Fuerzas dipolo-dipolo (reforzadas con las fuerzas de dispersión o London, Fd-d+FL).
Ejemplos: HCl, H2S, HBr, SO2, etc.
b.2 Fuerzas puente hidrógeno (FPH)
Ejemplos: H2F2, NH3, H2O, etc.
Los conocimientos acerca de los enlaces químicos han servido también a la humanidad para
obtener artificialmente, a través de la síntesis química, nuevos materiales más resistentes y útiles que
los naturales, medicinas más activas contra las enfermedades, productos que hacen más llevaderas las
tareas cotidianas en el hogar y otras sustancias destinadas a elevar la calidad de vida.
OBJETIVOS:
 Identificar tipos de enlaces predominantes entre átomos de diferentes elementos químicos.
 Predecir propiedades de distintos compuestos según los tipos de uniones predominantes.
 Predecir parámetros de enlace.
 Predecir geometrías de las moléculas según la teoría de la repulsión de pares de electrones a nivel
de valencia (TRPENV).
 Analizar distintas moléculas según la T.R.P.E.V y la T.E.V.
 Identificar fuerzas intermoleculares predominantes en distintas sustancias en el estado condensado.
 Predecir en base a las fuerzas intermoleculares propiedades físicas de distintas sustancias.
1. ¿Qué tipo de enlace predominará entre los siguientes pares de átomos:
a) Li y O
b) N y O
c) Cl y H
d) K y F
2. Dadas las siguientes especies químicas (iones y moléculas):

H2O, H2 SO4, H3O+, CaH2 (alto punto de fusión), NH4 +, SO3
a) Clasificar a las sustancias como iónicas o covalentes según el tipo de enlace predominante entre sus
átomos.
b) Realizar las estructuras de puntos o Lewis para cada una, indicando en las mismas uniones iónicas o
covalentes (simples, dobles, triples o dativas).
c) Indicar para cada uno de los iones y de las sustancias covalentes el número de pares de electrones
que rodean al átomo central.
3. Dadas los siguientes iones y moléculas:
NH3 , CO2 , SO2, H3O+
a) Predecir las geometrías y ángulos de enlace utilizando la teoría de RPENV.
b) Determinar si las sustancias dadas son polares o no, marcando los dipolos de enlace y el momento
dipolar resultante
c) Investigar sobre las aplicaciones del amoníaco y sobre la historia de la síntesis del mismo.
4. Para las siguientes sustancias:
37
H2, HBr, N2, Cl2, O2.
a) Realizar la estructura de Lewis.
b) Representar cada una de las moléculas utilizando la Teoría del Enlace de Valencia indicando cual/es
presenta/n uniones π.
c) Clasificarlas como polares o no polares (apolares).
5. Dadas las siguientes especies químicas (iones y moléculas):

H2O, SO2, BF3 (bajo punto de fusión), NO3 -, BeCl2
a) ¿Qué hibridación presenta el átomo central en las distintas especies, identificar los enlaces pi?
b) Aplicar la T.E.V
6. Dadas las siguientes sustancias:

H2, NH3, MgCl2, CH4
a) Clasificarlas como iónicas o covalentes según el tipo de enlace predominante.
b) Realizar las estructuras de Lewis indicando el tipo de unión química.
c) Aplicar la TRPENV a la molécula no polar correspondiente.
d) Analizar a la molécula polar según las dos teorías.
e) Indicar a qué moléculas no es posible estudiarlas según las teorías dadas.
7. Dadas las siguientes sustancias en el estado condensado:

H2O, HI, H2F2, O2, HBr, CH4
a) Identificar el tipo de fuerzas intermoleculares que se manifiestan entre las moléculas de cada una de
las sustancias dadas.
b) Ordenar las sustancias según la intensidad de las fuerzas intermoleculares.
c) Ordenar las sustancias en forma creciente según su punto de ebullición.
d) Ordenar las sustancias en forma creciente según su presión de vapor.
e) Indicar que sustancias se solubilizan en agua y cuáles en tetracloruro de carbono. Justificar la elección.
1. Justificar qué tipo de enlace predominará entre los siguientes pares de átomos:
a) Ca y S b) Si, C c)Na y Cl d) N y N.
2. Escribir las estructuras de Lewis para las siguientes sustancias e iones:
CO3 2-, HClO4 , SO3 2-, Na2 O 2 .
3. Escribir la fórmula molecular y la estructura de Lewis del compuesto más simple (el de menor número
de átomos por molécula) formado por el cloro (Cl) y cada uno de los siguientes elementos:
C, H y B.
4. Considerar los átomos X, Y, Z, en donde:
X: es un metal alcalino, Y: es un halógeno y Z: es un elemento que pertenece al grupo 15.
a) Identificar qué tipos de enlaces pueden presentar las moléculas formadas por:
X-Y, Y-Z y X-Z.
b) Escribir las fórmulas de compuestos que representen las distintas moléculas.
5. Para las siguientes especies químicas (iones y moléculas):

SH2 (92º), BeCl2, SO32-, HCCl3
a) Predecir sus geometrías utilizando la teoría RPENV.
b) Justificar cuál/es del/os compuesto/s dados presenta/n un momento dipolar distinto de cero y
marcar a las moléculas polares el momento dipolar resultante.
38
c) Aplicar la TEV en aquellas especies químicas en la que el átomo central presenta hibridación.
6. Dadas las siguientes sustancias:

HCl, CO2, NaNO3, H2O.
a) Representar mediante orbitales atómicos a la molécula con enlace covalente que no puede aplicarse
la TRPENV.
b) Aplicar la TRPENV a la/s molécula/s polar/es correspondiente/s.
c) Analizar a la molécula no polar según las dos teorías.
d) Justificar a cuál de las moléculas dadas no es posible estudiarlas según las teorías dadas.
7. Leer el siguiente texto:
Contaminación
Gases de efecto invernadero:
Son gases en la atmósfera que absorben y emiten radiación solar dentro del rango infrarrojo.
Este proceso es la causa fundamental del efecto invernadero. Los principales gases de efecto
invernadero en la atmósfera terrestre son el vapor de agua, el dióxido de carbono, el metano, el
monóxido de nitrógeno, y el ozono. En el sistema solar, las atmósferas de Venus, Marte, y Titán también
contienen gases que causan efecto invernadero. Los gases de efecto invernadero afectan fuertemente
a la Tierra; sin ellos, la temperatura de la superficie de la Tierra sería 33 °C más fría que en el presente.
Si bien todos ellos -salvo algunos compuestos como los CFC - son naturales, en tanto que existen
en la atmósfera desde antes de la aparición de los seres humanos. Desde el comienzo de la revolución
industrial, la quema de combustibles fósiles ha contribuido al incremento de los óxidos de nitrógeno y
de dióxido de carbono en la atmósfera, éste último con una concentración de 280 ppm a 390 ppm, a
pesar de la absorción de una gran parte de las emisiones a través de diversos "sumideros" naturales
presentes en el Ciclo del Carbono. Se estima que también el metano está aumentando su presencia por
razones antropogénicas (debidas a la actividad humana). Además, a este incremento de emisiones se
suman otros problemas, como la deforestación, que han reducido la cantidad de dióxido de carbono
retenida en la materia orgánica, contribuyendo así indirectamente al aumento antropogénico del efecto
invernadero. Asimismo, el excesivo dióxido de carbono está acidificando los océanos y reduciendo el
fitoplacton. […]
Lluvia ácida:
La lluvia ácida es una precipitación de cualquier tipo con altos niveles de ácido nítrico o ácido
sulfúrico que también puede ocurrir en forma de nieve, niebla, rocío, o pequeñas partículas de material
seco que se deposita en la tierra. Es causada por la emisión de dióxido de azufre y óxidos de
nitrógeno que reaccionan con las moléculas de agua formando ácido. Estas emisiones pueden deberse
a causas naturales como los óxidos de nitrógeno que ocurren debido a rayos, o material vegetal en
pudrición y el dióxido de azufre que es emitido por erupciones volcánicas. Pero la mayoría de las
emisiones se deben a la actividad del hombre, el mayor porcentaje es a causa de la quema de
combustibles fósiles (plantas de energía que funcionan a carbón, fábricas y vehículos). […]
De acuerdo a esta información:
a) Representar la estructura de Lewis de las sustancias mencionadas e indicar el tipo de unión química
que presentan.
Indicar la polaridad de las moléculas y en las polares marcar el momento dipolar resultante.
b) Representar la molécula de la sustancia simple, aplicando la Teoría del Enlace de Valencia.
c) Aplicar la TRPENV a las sustancias polares.
d) Aplicar la TEV a las sustancias no polares.
8. Dadas las siguientes sustancias (en estado condensado):
39
H2S, NH3, O2, HCl.
a) Justificar qué fuerzas intermoleculares predominan en cada una.
b) Ordenarlas según la intensidad creciente de sus fuerzas intermoleculares.
c) Justificar cuál posee mayor punto de ebullición.
d) Justificar cual posee mayor presión de vapor.
9.En cada uno de los siguientes pares, justificar cuál sustancia posee menor punto de ebullición y cuál
presión de vapor más baja.
a) I2 y Cl2.
b) HI y HBr.
c) H2O y HCl.
d) SO2 y Br2.
40
H2O “Si todos los compuestos tendrían un
NH3 nombre vulgar o común, como el agua
SO2 (H2O), el amoníaco (NH3), el metano (CH4)
tendrían que aprenderse un millón de
nombres sin ninguna relación entre ellos
¡Sería imposible! “
Trabajo Práctico N° 5
FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA
INTRODUCCIÓN
Se puede decir que aprender química es como aprender un idioma, los símbolos químicos que se
obtienen de la tabla periódica (H, C, O etc.) son el abecedario, las fórmulas de los compuestos que se
forman uniendo distintos símbolos químicos son las palabras (H2O, O2, H2, CO2, etc.) y las ecuaciones
químicas son las frases ( H2 + ½O2  H2O).La enorme cantidad de compuestos que maneja la química
hace imprescindible la existencia de un conjunto de reglas que permitan nombrar de igual manera en
todo el mundo científico un mismo compuesto. De no ser así, el intercambio de información sobre
química entre unos y otros países sería de escasa utilidad.
Los químicos, a consecuencia de una iniciativa surgida en el siglo pasado, decidieron representar de una
forma sencilla y abreviada cada una de las sustancias que manejaban.
En esta guía se tratará de formular y nombrar algunos de tantos compuestos utilizando ese lenguaje
específico mencionado, el cual obedece ciertas reglas que aplicaremos en este caso a compuestos
inorgánicos.
OBJETIVOS:
 Conocer y aplicar las reglas de la IUPAC que rige la Nomenclatura de los Compuestos
Inorgánicos.
 Escribir correctamente fórmulas químicas para compuestos binarios y ternarios.
 Comprender la importancia de la Nomenclatura Sistemática en la Química.
 Balancear correctamente las ecuaciones químicas.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
Nota: Se recomienda la lectura previa de los “Conceptos teóricos de NOMENCLATURA”.
1.-a) Completar sobre la línea de puntos según corresponda.
Un oxido básico se forma por la combinación de . . .. . . . . . . . y un . . . .. . ., mientras que un óxido ácido
se forma por la combinación de . . . . . .. . y un . . .. . . . . . .. . .. En estos casos el estado de oxidación del
oxígeno es . . . .. En los peróxidos y superóxidos el estado de oxidación del oxígeno es . . . .. . . y. . . ..
. . . , respectivamente.
b) Dados los siguientes elementos:
Sodio
Azufre
Hierro
Nitrógeno
 Buscar en la Tabla Periódica el símbolo y los estados de oxidación de cada uno.
 Obtener la fórmula de los óxidos correspondientes.
 Nombrar utilizando los Sistemas de Nomenclatura conocidos.
 Clasificar cada uno de los óxidos anteriores (óxidos básicos, ácidos o neutros según
corresponda).
41
2.- Completar la siguiente tabla, formulando y nombrando los óxidos correspondientes
V, nº de N.
Metal Fórmula N. Tradicional N.N. de Stock
oxidación Sistemática
Cr 2,+2
Cr 3,+3
Mn 2,+2
Mn 3,+3
V, nº de
No metal Fórmula N. Sistemática N.N. de Stock
oxidación
Cr 6, +6
Mn 4, +4
Mn 6, +6
Mn 7, +7
3.- a) Completar sobre la línea de puntos según corresponda.

Los hidruros metálicos se forman por la combinación del . . .. . . . . .. . y un. . .. . . . .
Los compuestos hidrogenados no metálicos se forman por la combinación del. . .. . . . .. y un . . .. . .
La principal diferencia entre ellos se debe a que en los hidruros metálicos el estado de oxidación del
hidrogeno es . . . . .. . . . , mientras que en los compuestos hidrogenados no metálicos el estado de
oxidación del hidrógeno es. . . .. . . . .. . .
b) Dados los siguientes elementos:
 Cloro
 Sodio
 Carbono
 Azufre
 Calcio
 Nitrógeno
 Oxigeno
 Aluminio
 Bromo
Buscar en la tabla periódica los números de oxidación (estados) de cada uno de los elementos químicos.
Escribir la fórmula correspondiente a hidruros y compuestos hidrogenados cuando estos elementos se
combinan con hidrógeno. Indicar nombre de cada compuesto.
4.- Completar el siguiente cuadro sobre compuestos internometálicos y sales binarias:

Fórmula N. Sistemática N. Tradicional
SiF4
Na2S
Nitruro de boro
PCl5
Tetracloruro de carbono
BF3
Sulfuro antimonioso
dinitruro de tricalcio
42
5.- a) Escribir el nombre o la fórmula según corresponda, de los siguientes hidróxidos u oxoácidos
utilizando las nomenclaturas conocidas.
Ácido crómico
Fe(OH)2
H2SO4
Hidróxido estannoso
Ácido carbónico
Ácido permangánico
H4P2O7
Ácido dicrómico
Ácido pirofosforoso
Hidróxido de Cr(III)
b) Escribir las ecuaciones de ionización de los ácidos e hidróxidos, del inciso anterior en medio acuoso,
dando el nombre de los iones formados.
6.- Completar la siguiente tabla:
Nombre Fórmula de los compuestos Forma iónica
1 Nitrato de potasio
2 Carbonato plumboso
3 Permanganato de potasio
4 Sulfato cúprico
5 Carbonato de calcio
6 Dicromato de amonio

Fórmula Nombre Forma iónica Nombre del anión
1 KNO3
2 BaCO3
3 KClO3
4 KHSO4
5 Ca3(PO4)2
6 NaClO
7 FeSO3
8.- Aparear la función con el compuesto, completando con la letra que le corresponda:
(a) Oxido básico (...)H2O2
(b) Hidruro (...)HClO4
(c) Óxido ácido (...)NaH2PO4
(d) Base o Hidróxido (...)SO3
(e) Sal neutra (...)KH
(f) Oxiácido (...)K2SO4
(g) Hidrácido (...)Ca(OH)2
(h) Peróxido (...)H2S
(i) Sal ácida (…)Al2O3
43
9.- Completar el siguiente cuadro:
Nombre Fórmula Función
Fosfato de sodio
Cloruro de magnesio
Ácido nítrico
Hidruro cúprico
Hidróxido niqueloso
Fosfuro de hidrógeno
Óxido férrrico
Ácido sulfhídrico
Monóxido de carbono
1. Existen elementos que tienen varios estados de oxidación como por ejemplo el bromo:
Buscar en la tabla periódica todos los estados de oxidación de este elemento y obtenga la fórmula de
los óxidos ácidos.
¿Qué tipo de óxidos forma el cloro?
2. En los siguientes óxidos, determinar el número de oxidación del elemento unido al oxígeno.
Clasificarlos como básico, ácido o neutro
P2O3 P2O5 CaO Li2O ZnO Cl2O Cl2O3 Cl2O SrO BaO Na2O CrO3 NO CoO MnO2
HgO Mn2O7 Hg2O Al2O3 Co2O3 Au2O Au2O3
3. Nombrar y/o formular, según corresponda, los siguientes compuestos:
MgH2, Hidruro de calcio, NH3, bromuro de hidrógeno, CH4, ácido clorhídrico, H2S
4.- Completar el siguiente cuadro:
Fórmula N. Sistemática N. Tradicional
BeCl2
Arseniuro de galio
Na3P
Cloruro fosforoso
Cloruro arsenioso
BCl3
Al2S3 Sulfuro antimonioso
tetranitruro de trisilicio
5.- Completar la tabla con las fórmulas correspondientes de las siguientes sales:
Nombre Fórmula Forma iónica
1 Cromato de plata
2 Fosfato ferroso heptahidratado
3 Trioxocarbonato de calcio
4 Nitrito de zinc
5 Sulfito de magnesio
6 Sulfato de aluminio y potasio
44
Fórmula Nombre Forma iónica Nombre del anión
1 Co(BO2)2
2 Na2SiO3
3 NH4NO2
4 KIO3
5 NaHSO3
6 NaMnO4
7 NH4Al(SO4)2
45
CONCEPTOS TEÓRICOS DE NOMENCLATURA
La Comisión de Nomenclatura de Química de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada
(I.U.P.A.C.) admite las siguientes reglas:
1º - Los elementos deben ser designados por los símbolos internacionales, en algunos casos se usan las
raíces latinas del elemento.
2º - Todo nuevo elemento metálico debe recibir un nombre que tenga como prefijo unun- y como sufijo
-io.
3º - Todo nuevo elemento debe tener un símbolo formado por dos letras (excepto los símbolos
provisorios).
4º - Todos los isótopos de un elemento deben recibir el mismo nombre. Por excepción se puede usar
los nombres de protio, deuterio y tritio en el caso del Hidrógeno. En los demás isótopos se usa su
número másico. Por ejemplo: 18O.
5º - Los nombres de grupos siguientes:
a) Halógenos (F-I), Halogenuros para sus compuestos binarios.
b) Calcógenos (O-Po), Calcogenuros para sus compuestos binarios.
c) Alcalinos (Li-Fr).
d) Alcalinos térreos (Ca-Ra).
e) Gases nobles (He-Xe).
6º - La designación:
a) Metales de tierras raras. Son los elementos Sc (escandio); Y (ytrio); La (lantano) y lantánidos.
b) Los lantánidos corresponden a los elementos de número atómico 57 hasta el número atómico 71.
c) Actínidos para los elementos de número atómicos 89 a 103 (del actinio al laurencio).
7º - El término metaloide no debe ser usado para designar los elementos no metálicos.
8º - El número másico, el número atómico y la atomicidad de un elemento, pueden indicarse por medio
de tres índices dispuestos de la manera siguiente:
Izquierda arriba: número másico.
Izquierda abajo: número atómico.
Derecha abajo: atomicidad.
Ejemplo:
16
8 O2
9º - Para las formas alotrópicas en estado líquido o gaseoso, se deben nombrar con la atomicidad de la
molécula, utilizando los prefijo di-, tri-, tetra-, etc. Si el número de átomos es grande y poco conocido se
puede utilizar el prefijo poli y los prefijos ciclo y cadena para las estructura en anillo o en cadena.
Ejemplos:
H Hidrógeno atómico Monohidrógeno.
O2 Oxígeno natural Dioxígeno.
O3 Ozono Trioxígeno.
P4 Fósforo blanco Tetrafósforo.
S8 Azufre Ciclo octaazufre
Sn Azufre Cadena de azufre o poliazufre.
FÓRMULAS
Las fórmulas constituyen el medio más simple y claro para representar a los compuestos. En las fórmulas
se escriben los símbolos de los elementos que la componen, uno al lado del otro y con subíndice que
indica el número de átomos con que cada elemento interviene.
COMPUESTOS BINARIOS
Están formados por dos elementos y se clasifican en:
46
 Con hidrógeno.
 Con oxígeno.
 Sin hidrógeno ni oxígeno.
1. Con hidrógeno.
a) Con los metales forman hidruros. Se nombran anteponiendo la palabra hidruro al nombre del metal.
Ejemplos:
LiH Hidruro de litio AlH3 Hidruro de aluminio

NaH Hidruro de sodio PbH4 Hidruro de plomo (IV)
CaH2 Hidruro de calcio BiH3 Hidruro de bismuto (III)
BaH2 Hidruro de bario
b) Con los no metales forman compuestos binarios hidrogenados, se nombran con el nombre del no
metal con la terminación uro y a continuación de hidrógeno.
Ejemplos:
B2H6Diboruro de hidrógeno
CH4 Carburo de hidrógeno
PH3Fosfuro de hidrógeno
H2S Sulfuro de hidrógeno
HCl Cloruro de hidrógeno
Compuestos hidrogenados no metálicos según cambios de IUPAC (Año 2005)
Fórmula Nombre Tradicional Nombre IUPAC
H2O Agua Oxidano
H2 S Sulfano
H2Se Selano
H2Te Telano
NH3 Amoníaco Azano
PH3 Fosfina Fosfano
AsH3 Arsina Arsano
SbH3 Estibina Estibano
Carbano (no recomendado porque el
CH4 Metano
tradicional tiene un uso universal)
SiH4 Silano Silano
BH3 Borano Borano
c) Los halógenos y calcógenos: Con excepción del oxígeno, forman compuestos hidrogenados que al
disolverse en agua dan hidrácidos (ácidos sin oxígeno), que se designan con la terminación hídrico.
Ejemplos:
HCl Ácido clorhídrico
HI Ácido yodhídrico
H2S Ácido sulfhídrico
2. - Con oxígeno.
I. - Los metales con oxígeno forman:
a) Óxidos básicos. Se los nombra anteponiendo la palabra óxido al nombre del metal. Si el elemento
tiene dos estados de oxidación la nomenclatura tradicional establece la terminación -oso para la menor
e -ico para la mayor. Según I.U.P.A.C., se aconseja indicar la cantidad de átomos de oxígeno y del
47
metal correspondiente. Según Stock, colocar el estado de oxidación con números romanos entre
paréntesis.
Ejemplos:
Fórmula Tradicional I.U.P.A.C Stock
Na2O Óxido de sodio Monóxido de disodio Óxido de sodio (I)
BaO Óxido de bario Monóxido de bario Óxido de bario (II)
Al2O3 Óxido de aluminio Trióxido de dialuminio Óxido de aluminio (III)
FeO Óxido ferroso Monóxido de hierro Óxido de hierro (II)
Fe2O3 Óxido férrico Trióxido de dihierro Óxido de hierro(III)
Cu2O Óxido cuproso Monóxido de dicobre Óxido de cobre (I)
CuO Óxido cúprico Monóxido de cobre Óxido de cobre (II)
b) Peróxidos. El número de oxidación del oxígeno es -1, se los nombra anteponiendo la palabra
peróxido al nombre del metal.
Ejemplos:
Na2O2 Peróxido de sodio
BaO2 Peróxido de bario
c) Superóxidos. El número de oxidación del oxígeno es - 1/2, se los nombra anteponiendo la palabra
superóxido al nombre del metal.
Ejemplos:
KO2Superóxido de potasio
CsO2Superóxido de cesio
II. - Los no metales con oxígeno forman:
a) Óxidos ácidos. (Antiguamente llamados anhídridos).ya no se los nombra según la nomenclatura
tradicional anteponiendo la palabra anhídrido al nombre del no metal. Según I.U.P.A.C. se nombran
como los óxidos metálicos. Según el sistema stock también como los óxidos metálicos colocando entre
paréntesis el estado de oxidación del metal con números romanos.
Ejemplos:
Fórmula I.U.P.A.C Stock
Cl2O Monóxido de dicloro Óxido de cloro (I)
Cl2O3 Trióxido de dicloro Óxido de cloro (III)
Cl2O5 Pentaóxido de dicloro Óxido de cloro (V)
Cl2O7 Heptaóxido de dicloro Óxido de cloro (VII)
SO2 Dióxido de azufre Óxido de azufre (IV)
SO3 Trióxido de azufre Óxido de azufre (VI)
N2O3 Trióxido de dinitrógeno Óxido de nitrógeno(III)
N2O5 Pentaóxido de dinitrógeno Óxido de nitrógeno (V)
NO2 Dióxido de nitrógeno Óxido de nitrógeno (IV)
P 2O 3 Trióxido de difósforo Óxido de fósforo(III)
P 2O 5 Pentaóxido de difósforo Óxido de fósforo (V)
CO2 Dióxido de carbono Óxido de carbono (IV)
B 2O 3 Trióxido de diboro Óxido de boro (III)
III. - Algunos óxidos tienen carácter anfótero:
Según reaccionen con hidróxidos o con ácidos fuertes.
Ejemplos:
El Al2O3 en medio ácido forma el Al3+ y en medio básico forma el AlO2-(anión metaluminato) o AlO33-
(anión ortoaluminato). Algunos óxidos anfóteros son el PbO2, ZnO, SnO2 entre otros.
IV. - Otros óxidos son neutros:
48
En medio acuoso no dan reacción ácida ni básica
Ejemplos:
CO Monóxido de carbono
NO Monóxido de nitrógeno u óxido nítrico
MnO2 Dióxido de manganeso
3. - Sin hidrógeno ni oxígeno.
a) Compuestos formados por dos no metales.
Se coloca primero y se nombra en segundo lugar el elemento menos electronegativo, el elemento más
electronegativo se nombra primero cambiando su terminación por uro y especificando el número de
átomos de los elementos con los prefijos di, tri, tetra, etc.
Ejemplos:
CCl4 Tetracloruro de carbono PCl3 Tricloruro de fósforo
CS2Disulfuro de carbono PCl5Pentacloruro de fósforo
NCl3 Tricloruro de nitrógeno
b) Compuestos formados por metales y no metales.
Sales sin oxígeno formadas por un no metal y un metal. Según la nomenclatura tradicional se nombran
colocando la terminación –uro al no metal y a continuación el nombre del metal si posee una valencia
(estado de oxidación), si el metal posee dos valencias (estados de oxidación), se utiliza la terminación –
oso o –ico según corresponda.
Según I.U.P.A.C. se indica el número de átomos del no metal con terminación uro y a continuación el
número de átomos del metal.
Según Stock se los nombra colocando el sufijo uro al no metal seguido del nombre del metal con su
valencia o estado de oxidación en números romanos entre paréntesis.
Ejemplos:
Fórmula Tradicional I.U.P.A.C Stock
FeCl2 Cloruro ferroso Dicloruro de hierro Cloruro de hierro (II)
FeCl3 Cloruro férrico Tricloruro de hierro Cloruro de hierro (III)
CaCl2 Cloruro de calcio Dicloruro de calcio Cloruro de Calcio (II)
Fe2S3 Sulfuro férrico Trisulfuro de dihierro Sulfuro de hierro (III)
COMPUESTOS TERNARIOS Y CUATERNARIOS
Están formados por tres o cuatro elementos diferentes y son:
 Oxoácidos
 Hidróxidos
 Oxosales
1. - Oxoácidos
Según nomenclatura tradicional se nombran igual que los óxidos ácidos pero anteponiendo la palabra
acido, dependiendo el número de oxidación se nombra de acuerdo a la tabla Nº 1
Tabla Nº 1
Numero de oxidación Prefijo sufijo
+1 Hipo -oso
+3;+4 oso
+5;+6 -ico
+7 Per -ico
Único número de oxidación ico
Según I.U.P.A.C. se nombra el número de átomos de oxígeno (dioxo, trioxo, tetroxo, etc.), luego el no
metal terminado en ato y finalmente el número de átomos de hidrógeno.
Ejemplos:
Fórmula Nombre tradicional I.U.P.A.C.
49
H2SO4 Ácido sulfúrico Tetraoxosulfato de dihidrógeno
HClO Ácido hipocloroso Monoxoclorato de monohidrógeno
HClO4 Ácido perclórico Tetraoxoclorato de monohidrógeno
H 4 P2 O 7 Ácido pirofosfórico Heptaoxodifosfato de tetrahidrógeno
2. - Hidróxidos
Según la nomenclatura tradicional se nombran anteponiendo la palabra hidróxido al nombre del metal
correspondiente. Si el metal tuviese dos valencias o estados de oxidación se los nombra igual que los
óxidos básicos cambiando la palabra óxido por hidróxido. Según I.U.P.A.C. se nombra el número de
radicales hidróxidos y a continuación el nombre del metal. Según Stock se los nombra como hidróxidos
del metal correspondiente, indicando entre paréntesis con número romano la valencia del metal.
Ejemplos:
Fórmula Nombre tradicional I.U.P.A.C Stock
AgOH Hidróxido de plata Monohidróxido de plata Hidróxido de Plata (I)
Cu(OH)2 Hidróxido cúprico Dihidróxido de cobre Hidróxido de cobre (II)
Fe(OH)2 Hidróxido ferroso Dihidróxido de hierro Hidróxido de hierro (II)
Fe(OH)3 Hidróxido férrico Trihidróxido de hierro Hidróxido de hierro (III)
3. - Oxosales
Se pueden formar por la sustitución total de los hidrógenos de un ácido por un metal.
Se las puede nombrar con la nomenclatura tradicional cambiando las terminaciones de los ácidos de la
siguiente manera: -oso por -ito e -ico por -ato, o bien utilizando la nomenclatura I.U.P.A.C.
Ejemplos:
Fórmula Tradicional I.U.P.A.C.

Na2SO4 Sulfato de sodio Tetraoxosulfato de disodio
CaCO3 Carbonato de cálcio Trioxocarbonato de calcio
Li3PO4 Fosfato de litio Tetraoxofosfato de trilitio
Cuando no son sustituidos todos los hidrógenos reemplazables del ácido, se las puede nombrar de la
siguiente manera:
Ejemplos:
Fórmula Tradicional I.U.P.A.C.
NaHCO3 Carbonato ácido de sodio Hidrógeno carbonato de sodio
NaH2PO4 Fosfato diácido de sodio Dihidrógeno fosfato de sodio
Ca(HSO4)2 Sulfato ácido de calcio Hidrógeno sulfato de calcio
Son sales dobles aquellas que provienen de sustituir los hidrógenos reemplazables del ácido por metales
diferentes o por fusión de dos sales neutras. Los siguientes ejemplos indican como se nombran.
Ejemplos:
NaTl (NO3)2 Nitrato (doble) de talio (I) y sodio
KNaCO3 Carbonato (doble) de sodio y potasio.
NH4MgPO4 4 H2O Fosfato (doble) de magnesio y amonio tetrahidratado.
Se llaman sales básicas aquéllas que presentan radicales hidróxidos (HO–), o radicales óxidos (O2–) del
hidróxido u óxido correspondiente. Se nombran colocando el prefijo hidroxi u oxi(oxo) o el número de
estos radicales según corresponda.
50
Ejemplos:
Mg(OH)Cl Hidroxicloruro de magnesio
BiOCl Oxicloruro de bismuto
Cu2(OH)3Cl Trihidroxicloruro de cobre (II)
Zn2OCl2 x 7 H2O Oxicloruro de cinc heptahidratado
51
Los átomos no se pueden contar, pero igual

podemos saber cuántos hay
CANTIDADES
QUÍMICAS
INTRODUCCIÓN
La materia está constituida por partículas: átomos, moléculas o iones. El tamaño de los átomos,
iones o moléculas es muy pequeño, lo que implica que cada vez que se manejan porciones de
materia, gramos de cualquier sustancia, se tiene millones de estas unidades fundamentales en las
manos. Desde el punto de vista químico resulta muy conveniente manejar las cantidades de
sustancias conociendo el número de estas unidades estructurales que las forman, es decir, interesa
saber cuántos átomos, iones o moléculas hay en nuestro sistema de trabajo. Una forma muy
cómoda de manejar estas cantidades es definir un número concreto y elevado. Por ello se define
el mol como la cantidad de materia que contiene 6,022 x 1023 (Número de Avogadro) partículas,
por lo tanto, se puede hablar de un mol de átomos, un mol de iones, un mol de electrones, un mol
de moléculas, un mol de unidades fórmulas, etc. Por ejemplo, 1mol de átomos de sodio contiene
exactamente 6,022 x 1023 átomos de sodio.
SIMBOLOGIA:
Especie
Concepto Átomo Molécula Unidad fórmula
Masa Atómica Absoluta αA --------------------- ----------------------
Masa Atómica Relativa A --------------------- ----------------------
Masa Molar Atómica A --------------------- ---------------------
Masa Molecular Absoluta ----------------- αM ---------------------
Masa Molecular Relativa ----------------- M ---------------------
Masa Molar Molecular ----------------- M --------------------
Volumen Molar ----------------- VM ----------------------
Masa Formular Absoluta ----------------- ----------------------- αUF
Masa Formular Relativa ----------------- ----------------------- MFR
Masa Formular Molar ----------------- ----------------------- MFM
52
OBJETIVOS:
a) Diferenciar masa atómica y molecular, absoluta, relativa y molar.
b) Expresar químicamente la cantidad de materia en diferentes unidades.
c) Resolver situaciones problemáticas aplicando los conceptos de masa atómica, masa
molecular, mol y volumen molar.
1.- Considerando los siguientes datos:
La masa de un átomo de nitrógeno es 2,32481.10-23 g. La masa de un átomo de carbono es
1,993x10-23 g. Responder:
a) ¿Cuál es la masa atómica relativa del nitrógeno? ¿En qué unidades se expresa el resultado?
Comparar el resultado obtenido con la masa atómica que le asigna la Tabla Periódica al nitrógeno.
b) ¿Cuál es la masa de un mol de átomos de nitrógeno? ¿En qué unidades se expresa el resultado?
c) ¿Cuál es la masa molecular absoluta del nitrógeno? ¿Tiene unidades?
d) ¿Cuál es la masa molecular relativa del nitrógeno? ¿Tiene unidades?
e) ¿Cuál es masa de un mol de moléculas de nitrógeno? ¿Tiene unidades?
f) En condiciones normales de Presión y Temperatura, ¿qué volumen ocupa un mol de moléculas de
nitrógeno? ¿Y en otras condiciones?
2.- La Litosfera compuesta por diferentes elementos químicos, los más abundantes son el oxígeno
(46,6%), el silicio (27,7%), el aluminio (8,1%), el hierro (5,0%), el calcio (3,6%), el sodio (2,8%), el
potasio (2,6%) y el magnesio (2,1%).
Sabiendo que las masas de un átomo de tres de estos elementos son 9,26602 x10-23 g, 6,6589
x10-23 g y 4,6662 x 10-23 g respectivamente. Determinar de qué elementos se trata.
3.- Para la sustancia fluoruro de calcio, calcular:

a) La masa de una unidad fórmula.
b) La masa de 3 moles de unidades fórmula.
c) El número de moles de átomos y la masa de cada elemento por cada mol de unidadesfórmula.
4.- Marcar la opción correcta. Justificar su respuesta.

50 g de CaSO3 contienen:
d) 40 g de Ca b) 1 mol de átomos de S c) 1,80.1024 átomos de O d) 2 UF
30g de H3PO4 contienen:

a) 0,50 moles de átomos de P b) 5,53.1023 átomos de H c) 10g de O.
10 g de Mg están contenidos en:

a) 0,5 moles de átomos de Mg b)50 g de MgSO4 c) 0,3 moles de UF de MgSO4.
53
Una muestra de 0,5 moles de moléculas de CH4(g):
a) Ocupa un volumen de 22,4 L en cnPyT b) tiene una masa de 16 g
23
c) corresponden a 3,011x10 moléculas de metano.
Una muestra de 2 moles de moléculas de H2O (l):

a) ocupa un volumen de 44,8 L en cnPyT. b) contiene 1,20x1024 moléculas de agua.
c) contiene 6,022x1023 átomos de oxígeno.
Una muestra de 107 g de NH4Cl (s):

a) contiene 2 moles de la sustancia. b) ocupa un volumen de 44,8 L en cnPyT
c) contiene 4,022x1023UF de cloruro de amonio.
5.- a) Calcular la masa de 2,32 moles de átomos de potasio.

b) ¿Cuántos moles de átomos de talio hay en 1,86 g del elemento?
c) 6,022x1025 átomos de titanio ¿qué masa tienen y a cuántos moles de átomos equivalen?
d) Si 4,5x10–3moles de átomos del elemento X tienen una masa de 409,5 mg ¿cuál es su masa
molar? ¿De qué elemento químico se trata?
Rta: a) 90,69 g; b) 9,1x10–3 moles de átomos; c) 4790 g; 100 moles de átomos; d) 91 g
6.- Una cañería rota pierde alrededor de 300 gotas de agua por día. Considerar que 1 mL de agua
contiene 20 gotas y que la densidad del agua a 20°C es 1g/mL. ¿Cuántas moléculas de agua se
pierden en una semana?
Rta: 3,5 x1024 moléculas.
7.- a) El carbonato de calcio es un mineral abundante en la corteza terrestre que se presenta en

diferentes formas. Generalmente el carbonato de calcio es extraído de las rocas calizas. ¿Cuántos
moles de UF y UF del compuesto hay en50 g de carbonato de calcio?
b) El 75% del peso de un humano corresponde a agua. Calcular la cantidad de moles y moléculas
de agua que hay en una persona que pesa 70 Kg.
Rta: a) 0,5 moles de UF, 3,01x1023UFb) 2,92x103 moles; 1,758x1027 moléculas.
8.- Al incrementar los niveles de calcio en el suelo, se mejora la nutrición de las plantas. Si se dispone
de 2 moles de carbonato de calcio y 2 moles de sulfato de calcio, como fuente de este elemento.
Teniendo en cuenta las cantidades disponibles ¿Cuál de estas dos sales contiene mayor número de
átomos de calcio?
9.- Analizar la veracidad o no de las siguientes afirmaciones. Justificar.

a) 15 g de sulfato cúprico tienen la misma masa que 0,1 moles de UF de cloruro de sodio.
54
b) La masa de 1,204x1024 UF de permanganato de potasio es mayor que la masa de 2 moles de la
misma sustancia.
c) 1 mol de moléculas de dióxido de carbono ocupan el mismo volumen 16 g de metano.
d) ¿Dónde hay mayor número de unidades formula en 50 g de cloruro de sodio o en 50 g de
cloruro de potasio?
10.- El fósforo es un nutriente esencial para las plantas, es usual emplear los llamados superfosfatos
cuya fórmula es Ca(H2PO4)2
a) ¿Cuál es la masa de 1 mol de moléculas de Ca(H2PO4)2?
b) ¿Cuántos moles de átomos de oxígeno hay en 75,8 g de Ca(H2PO4)2
c) ¿Cuál es la masa de 0,71 moles de Ca(H2PO4)2
Rta.: a)M=234 g/mol b) 2,6 moles de atomo de O c)
1. Razonar y marcar la opción correcta:
La masa molecular relativa del SO3 es: a) 80 u.m.a. b) 80 g
La masa molar molecular del SO3 es: a) 80 u.m.a. b) 80 g
La masa atómica relativa del Co es: a) 59 u.m.a. b) 59 g
La masa molar atómica del Co es: a) 59 u.m.a. b) 59 g
2. Completar:
Un mol de moléculas de amoníaco (cuya fórmula es ), contiene moléculas,
átomos de nitrógeno y átomos de hidrógeno.
0,25 moles de UF de cloruro cuproso (cuya fórmula es ), contienen
UF, átomos de cobre, átomos de cloro.
La fórmula química del fosfito de potasio es , 70 gramos del compuesto contienen
moles de UF, átomos de potasio, átomos de
fósforo y g de oxígeno.
3. Completar:
En 20 g de AgBr hay mg de plata.
En 8,20 moles de (NH4)3PO4 hay g de
20
nitrógeno. En 2,45x10 moléculas de SO2 hay kg de azufre.
En g de Na hay 2,0x1023 átomos.
En cnPyT, 33,6 dm3 de CH4 contiene átomos de carbono y gramos
de hidrógeno.
Rta : a) 1,15x104 mg; b)344,4 g; c) 1,3x10-5 Kg ; d) 7,64 g; e) 9,033x1023 átomos, 6 g de hidrógeno.
4. a) Una masa de un gas desconocido ocupa un volumen de 18 cm3 en cnPyT Indicar cuántos
moles de moléculas y moléculas hay en dicho volumen.
55
b) 5,5 g de sulfato de sodio, ¿cuántos moles de moléculas y moléculas contienen?
c) Cuál es la masa en gramos de 10 dm3 de sulfuro de hidrógeno encnPyT?
d) 0,125 moles de moléculas de anhídrido carbónico en cnPyT. ¿Qué volumen ocupa?
Rta: a) 8x10–4 moles de moléculas; 4,84x1020 moléculas; b) 0,25 moles de moléculas; 1,51x1023
moléculas; c) 15,18 g; d) 2,8 L.
5. - Indicar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justificar su respuesta mediante
cálculos.
a) 1 g de hidrógeno molecular tiene igual número de moléculas que 1g de oxígeno molecular.
b) 0,5 moles de moléculas de nitrógeno molecular ocupan el mismo volumen que 35,5 g de cloro
molecular en cnPyT
c) 2,69x10–3 moles de ozono tienen igual masa que 12,02 dm3 de argón medidos en cnPyT.
d) 1,05x10–2 moles de UF de sulfito de aluminio tienen 1,50 g de oxígeno.
Rta: a) F; b) V; c) F; d) V.
6. Si se dispone de muestras, de 1g cada una, de las siguientes sustancias: H2O; CO2; O2 y CH3OH.
a) ¿Cuál de las muestras contiene mayor cantidad de moléculas?
b) ¿Cuál de las muestras contiene mayor cantidad de átomos de oxígeno?
c) ¿Cuál de las muestras contiene mayor cantidad de átomos de carbono?
d) ¿Cuál de las muestras contiene mayor cantidad de átomos de hidrógeno?
e) ¿Cuál de las muestras ocupa menor volumen a 20 ºC y 1 atm de presión?
7. Realizar los cálculos correspondientes y completar los datos faltantes, considerando que estos
gases se encuentran en cnPyT:
Cl2 CO2 NH3

Volumen 50 dm3 mL L
Masa (g) 50 g
Nº de Moles de
0, 25
moléculas
Nº de Moléculas
8.- Una aleación que contiene hierro (54.7% en masa), níquel (45.0 %) y manganeso (0.3%). Calcular
para una muestra de 10 g:
a) El número de átomos de hierro.
b) El número de moles de átomos de níquel.
c) La masa de manganese en la muestra.
Rta: a) 5,88x10 22 atomos de Fe ; b)7,7x10-2 moles de Ni; c) 0,03 g de Mn
56
Los gases son fluidos altamente compresibles,

experimentan grandes cambios de densidad
con la modificación de la presión y
temperatura.
GASES
INTRODUCCIÓN
Muchas de las sustancias que nos rodean son gases. La atmósfera que nos rodea y que es tan
imprescindible para la existencia de los seres vivos, se compone de una mezcla de gases.
El estado de un gas se caracteriza por cuatro variables: presión (P), volumen (V), temperatura (T) y
cantidad del gas (expresada en moles = n). Las leyes empíricas estudiadas relacionan estas variables
mediante lo que se conoce ecuación general de los gases ideales
Para tratar de explicar las propiedades de los gases, se utiliza un modelo que los describe con las
siguientes características:
 Los gases están formados por partículas muy pequeñas que se mueven en línea recta y al
azar. Este movimiento no se modifica si las partículas chocan entre sí o con las paredes
del recipiente (los choques son elásticos).
 El volumen de las partículas de gas se considera muy pequeño (despreciable) comparado
con el volumen que ocupa el gas.
 No existen fuerzas de atracción o repulsión entre las partículas del gas.
 La energía cinética (de movimiento) promedio de las partículas de gas es directamente
proporcional a la temperatura absoluta.
Los gases que cumplen con estos postulados de la teoría cinética se denominan gases ideales.
Si se tiene una mezcla de gases ideales, este modelo se aplica a cada gas y se considera que no hay
interacciones entre ellos a pesar de ser distintos. Por lo tanto, la presión que ejerce cada gas en la
mezcla sería igual a la que ejercería si estuviese solo en el mismo volumen y a la misma
temperatura. Esta presión individual de cada gas en una mezcla se denomina presión parcial y su
valor dependerá de la cantidad de gas presente (número de moles). Entonces, la presión total
ejercida por la mezcla de gases será igual a la suma de las presiones que ejerce cada gas presente.
Esta es la ley de las presiones parciales de Dalton. Se puede expresar en forma general con las
siguientes ecuaciones. Si se tiene una mezcla de muchos gases (m gases), la presión total será:
Ptotal= P1 + P2 + P3+ ... + Pm
Y las presiones parciales de cada gas podrán calcularse mediante la siguiente ecuación:
Pm = �� × Xm
�� × ��
�� =
��
57
Donde n es el número de moles; nm, el número de moles de cada gas individual; y n total,, el número
de moles total en la mezcla ( ntotal=n1+ n2 + n3 +……+ nm ). Este cociente se denomina fracción
molar y se define cómo el número de moles de cada componente gaseoso por cada un mol de
mezcla gaseosa.
Es de vital importancia conocer las propiedades de los gases, ya que por condiciones de presión,
concentración y temperatura, su presencia puede intoxicar seriamente al organismo. Al
comprenderlas y trabajar, encontraremos las propiedades con las que podremos conocer,
caracterizar y controlar los efectos peligrosos de los gases que nos rodean.
OBJETIVOS:
 Describir las características de los gases, reconociendo la importancia de un modelo
(modelo de gases ideales).
 Resolver problemas en los cuales existen cambios en las condiciones o en el estado de un
gas aplicando las distintas leyes de los gases ideales, representándolas gráficamente.
 Familiarizarse en el empleo de las distintas unidades de presión, temperatura y volumen.
 Aplicar las leyes correspondientes para resolver situaciones en que se presente mezclas de
gases.
Recordar:
1 atm = 760 torr = 760 mmHg = 101,3 kPa
1. Marcar la opción correcta:
Si en un sistema cerrado y gaseoso se mantiene constante la temperatura, al aumentar el
volumen:
a)Se incrementa, proporcionalmente la presión.
b)Disminuye, proporcionalmente la presión.
c)Se duplica la presión.
Justificar en un gráfico la elección de la respuesta.
2. En un recipiente dotado de un émbolo se coloca una determinada masa de gas, se varía el
volumen del recipiente, manteniendo la temperatura constante y se miden los valores de presión
correspondiente a cada volumen, obteniéndose los siguientes valores:
P(atm) V (L)
1 5,4
1,5 3,6
2 2,7
4 1,35
5,4 1,0
58
a) Comprobar gráficamente si se cumple la ley de Boyle-Mariotte.
b) Calcular la presión cuando el volumen que ocupa el gas es de 2,5 L.
Rta: b) 2,16 atm
3. Un tanque contiene 300 cm3 de metano, a una presión de 2,5 kPa y a 25 ºC. Si se mantiene
constante la temperatura, y se triplica la presión ¿Cuál será el volumen ocupado por elgas?
Rta: 100 cm3

Si en un sistema gaseoso, se mantiene constante la presión, al aumentar la temperatura:
a) Se incrementa, proporcionalmente el volumen.
b) Disminuye, proporcionalmente el volumen.
c) Se duplica el volumen.
5. En un experimento a presión constante (P=1atm), una determinada cantidad de gas hidrógeno es
sometido a distintas temperaturas y se miden los volúmenes respectivos, obteniéndose los
siguientes datos:
T V
-100 2,36
20 4,00
150 5,77
250 7,14
450 9,87
a) Comprobar gráficamente si se cumple la ley de Charles – Gay Lussac.

b) ¿Cuál será el volumen a 350 ºC?
Rta: 8,5 L
6. Una cierta masa de gas ocupa un volumen de 20 litros en un recipiente cerrado a 2 atm y 25ºC.
¿Cuál será el volumen final si la temperatura en esas condiciones es 60ºC y la presión permanece
constante?
Rta: 22,35 L
60
Si en un sistema gaseoso, se mantiene constante el volumen, al aumentar la presión:
a) Se incrementa, proporcionalmente la temperatura.
b) Disminuye, proporcionalmente la temperatura.
c) Se triplica la temperatura.
8. En un depósito se mantiene a volumen constante, una masa de gas, a una presión de 450 mmHg
y una temperatura de 30 ºC. ¿Cuál será la presión de este gas si la temperatura asciende a 80 ºC?
Rta: 524,22 mmHg
9. Calcular:
a) El volumen que ocupan 0, 6 moles de dióxido de carbono a 40 ºC y 1,5 atm.
b) La masa de 15 litros de monóxido de carbono a 20 ºC y 500 torr.
c)La densidad de ozono gaseoso a 3,5 atm y -10ºc.
d) La masa molar de un gas cuya densidad es 2,58 g/L a 27 ºC y 101,3 kPa.
Rta: a) 10,27 dm3 ; b) 11,46 g; c) 7,78 g/L, d) 63,50 g/mol
10. 0,2 g de una muestra de CO2 ejerce una presión de 844 torr en un tubo de vidrio sellado a una
temperatura de 25 ºC. Se sabe que el tubo puede soportar una presión máxima de 2,24 atm. ¿A qué
temperatura máxima en ºC puede calentarse con seguridad el tubo sin que éste explote?
Rta:328 ºC
11. Si un globo se llena parcialmente a 10 ºC y 650 mmHg, su volumen es 1,50 litros ¿Cuál será
el volumen máximo que alcanza el globo, si la temperatura es 60ºC y la presión 0,70 atm, en
el momento de la explosión?
Rta:2,16 L
12. Una mezcla formada por 0,15 moles de H2 y 0,30 moles de He se encuentra sometida a una
presión de 1,20 atm. ¿Cuál es la presión parcial del He?
Rta: 0,8 atm
61
13. Una mezcla gaseosa integrada por: 5 moles de CO2, 84g de N2 y 6,022. 1023 moléculas de O2,
ocupa un volumen de 2 L a 25 ºC. Calcular:
a) Las fracciones molares de cada gas
b) La presión ejercida por cada gas.
c) La presión total de la muestra
Rta: a) = 0,55; = 0,33; = 0,11

b) = 61,12 atm; = 36,67 atm; = 12,22 atm
c) 110,01 atm
1. Un tanque de 10 litros contiene 0,5 moles de oxígeno gaseoso a 30ºC y 127 kPa. Calcular
la presión , en cada una de estas situaciones :
a) El volumen del tanque se duplica, la temperatura y el número de moles permanecen
constantes.
b) La temperatura se triplica, mientras el volumen del tanque y el número de moles se
mantienen constantes.
c) La cantidad de oxígeno se reduce a la mitad mientras que el volumen del tanque y la
temperatura no cambian.
d) Se agrega un mol de nitrógeno gaseoso, mientras que la temperatura y el volumen del tanque
son constantes.
Rta: a) 0,625 atm; b) 1,50 atm ; c) 0,62 atm; d) 3,73 atm.

2. La manipulación de frascos de aerosoles de forma incontrolada puede ocasionar daños
importantes. Por esta razón los fabricantes de estos productos están obligados a prevenir al usuario,
y en el exterior del recipiente aparece siempre la recomendación de mantenerlo alejado de la llama
o cualquier otra fuente de calor. Un frasco de desodorante de ambiente tiene una presión de 3,8
atm a la temperatura de 22 ºC , si se pone en contacto con el fuego, podría alcanzar la temperatura
de 400 ºC , en estas condiciones ¿explotaría el frasco sabiendo que sus paredes no resisten presiones
superiores a 8 atm?
Rta: 8,67 atm
62
3. Se supone que en el centro del Sol hay una mezcla de gases cuya masa molar promedio es 2,0
g/mol, cuya densidad y presión son 1,4 g /cm3 y 1,3. 109 atm, respectivamente. Estimar la
temperatura Del Sol.
Rta: 22.647.810, 62 ºC
4. Una muestra de un gas tiene una masa de 4,43 g , ocupa un volumen de 0,75 litros, a 20 ºC y a
una presión de 2 atm. ¿A cuál de estos gases corresponde la muestra?
Ozono - Metano - Cloro - Oxígeno
Rta: Cloro
5. Se añadieron tres gases en un mismo recipiente de 3,0 litros . La presión total de los gases es 790
torr a 25ºC. Si la mezcla contiene 0,65 g de oxígeno gaseoso; 0,58 g de dióxido de carbono y una
cantidad desconocida de nitrógeno. Determinar:
a) La cantidad de moles totales en el recipiente.
b) La masa de nitrógeno en el recipiente
c) La presión parcial de cada gas en la mezcla.
Rta: a) 0,127 moles; b) 2, 63 g; c) = 0,107 atm; = 0,769 atm; = 0,163 atm
6. 40 mL de hidrógeno y 60 mL de nitrógeno, cada uno en CNPT, se transfieren a un recipiente de

125 mL.
a) Calcular las presiones parciales y la presión de la mezcla a 0 ºC
b) Calcular las fracciones molares
Rta: a) 0,32 atm, 0,48 atm, 0,80 atm; b) 0,40; 0,60
63
El agua es el principal compuesto inorgánico y

es vital para la célula ya que actúa como disolvente universal de
la mayoría de las sustancias que entran y salen de ella.
SOLUCIONES
INTRODUCCIÓN
Una solución es un sistema homogéneo, fraccionable por métodos físicos, constituida por dos o
más sustancias puras.
Las soluciones de mayor interés analítico son las soluciones binarias. Estas están formadas por
solutos, que son las sustancias que se disuelven o desagregan, hasta el tamaño de moléculas o iones,
en el solvente que es la sustancia que disuelve al soluto.
La proporción entre los componentes de una solución, soluto y solvente, es variable, por lo cual es
necesario definir unidades de concentración, para expresar cuantitativamente la relación entre la
cantidad de soluto disuelto en una dada cantidad de solución o eventualmente de solvente. La
concentración es una propiedad intensiva, es decir, no depende de la masa de la solución. Las
unidades de concentración pueden ser:
 Físicas, entre las más usadas:
1. Porcentaje de masa de soluto en masa de solución, % m/m.
2. Porcentaje de masa de soluto en volumen de solución, % m/v.
3. Porcentaje de volumen de soluto en volumen de solución, % v/v.
4. Partes por millón, ppm.
 Químicas, entre otras:
1. Molaridad (M)
2. Molalidad (m)
3. Fracción molar (xsto y Xste)
Recordar que:
 En general, los volúmenes del soluto y del solvente no son aditivos ya que al mezclar el soluto y
el solvente se establecen fuerzas de atracción entre sus partículas, lo que implica que el volumen
de la solución puede ser superior o inferior a la suma de los volúmenes del soluto y del solvente. Por
lo tanto, los volúmenes sólo podrán considerarse aditivos cuando se indique expresamente así.
64
 La concentración es una propiedad intensiva, por lo tanto, sin importar el volumen de una
solución, su concentración será la misma.
 La densidad es una propiedad física intensiva de la materia y muestra la relación de la masa con
el volumen. Las unidades de densidad aplicadas a la química son g/mL (para expresar densidad de
sólidos y líquidos) y g/L (para los gases).
OBJETIVOS:
 Calcular la concentración de una solución en distintas unidades.
 Realizar los cálculos necesarios para la preparación de una solución.
1.- Una solución que se prepara disolviendo 16,0 g de cloruro de calcio en 64,0 g de agua tiene una
densidad de 1,18 g/mL a 20 °C. Expresar la concentración de esta solución en:
a) % m/m
b) % m/v
c) Molaridad (M)
d) Molalidad ( m )
e) Fracción molar del soluto (Xsto) y del solvente (Xste)
Rta: a) 20,0 %; b) 23,6 %m/v; c) 2,13 M; d) 2,25 m; e) Xsto = 0,04 Xste = 0,96
2.- El agua termal de Victoria, Entre Ríos, posee elementos no deseados, como el Arsénico (1
µg/litro), Plomo (menos de 30 µg/litro), Mercurio (menos de 1 µg/litro), entre otros, cuyos valores
están por debajo de los máximos admisibles.
Expresar estas unidades de concentración en ppm.
Rta: 1.10-3 ppm; 3.10-2 ppm; 1.10-3 ppm
3.- Completar el cuadro, considerando que se refiere a soluciones acuosa
Sulfato de Cloruro de
Clorito de sodio Ácido perclórico
potasio potasio
Masa soluto (g)
Densidad de la
1,21 g/mL 1,30 g/mL 1,06 g/mL 1,24 g/mL
solución
Molaridad 3,5 M
Molalidad 0,5 m
% m/m 10 %
Fracción molar 0,4
del soluto
Volumen de la
1 dm3 100 mL 0,50 L 40 cm3
solución
65
4.- Calcular la masa de soluto de las siguientes soluciones:
a) 500 mL de solución de ácido nítrico al 8 % y densidad 1,101 g/mL.
b) 25 mL de solución de hidróxido de sodio 0,5 M
c) 250 mL de solución de KCl al 5 % m/v.
Rta: a) 44,0 g; b) 0,5 g; c) 12,5 mL
5.- Calcular el volumen de una solución concentrada de:

a) Ácido clorhídrico al 36 % y densidad 1,18 g/mL para preparar 250 mL de solución de ácido
clorhídrico 0,05 M.
b) Ácido fosfórico 3,0 M para preparar 150 mL de solución de ácido fosfórico 0,20 M
Rta: a) 1,07 mL; b) 10,0 mL
6.- 25 mL de solución de NaOH al 20 % y densidad 1,201 g / mL se colocan en un matraz de 250

mL, enrasa con agua destilada y homogeniza. Calcular la M y % m/V de la solución diluida.
Rta: 0,6 M; 2,4 %m/V
7.- Se desea preparar 250 mL de solución de ácido nítrico (HNO3) 0,5 M, a partir de una solución de
ácido nítrico al 43,7 % p/p y densidad 1,27 g/mL. Determinar el volumen necesario.
Rta: 14,2 mL
8.- 100 cm3 de solución de hidróxido de potasio al 30% y  = 1,285 g/cm3 mediante una
evaporación son reducidos a 80 cc de solución.
Calcular:
a) La molaridad de la solución concentrada.
b) El volumen de la solución concentrada que contenga 2 g de soluto.
Rta: a) 8,6 M b) 4,15 mL
9.- 20 cm3 de solución de cloruro de amonio 5 M se mezclan con 0,10 dm3 de otra solución de la misma
sal al 10 % y  = 1,03 g/ cm3. Calcular la molaridad y el % m/v de la solución resultante. (Considere
volúmenes aditivos).
Rta: 2,44 M; 13,05% m/V
10.- Se mezclan 10 mL de una disolución al 21% de BaCl2 y densidad: 1,2154g/cm3 con:

a) 2,5 g de BaCl2 sólido (suponer que no hay cambio de volumen)
b) 10 mL de H2O (considerar volúmenes aditivos)
c) 10 mL de una disolución al 8% de BaCl2 y densidad: 1,1453 g/cm3
Determine la concentración (% m/v) de la nueva disolución resultante en cada caso.
Rta: a) 50,5%; b) 12,75%; c) 17,35%
66
1.- Determinar la concentración de cada una de las siguientes soluciones:
a) % m/m de una solución que se prepara agregando 7 gramos de NaHCO3 a 100 gramos de agua.
b) % m/V de una muestra de 5 mL de sangre que contiene 0,00812 g de glucosa.
Rta: a); 6,54 % b) 0,16 % m/V
2.- En nuestro país la concentración máxima permisible de Arsénico en el agua potable es 0,05 ppm.
Si esta norma se cumple, determine la masa de Arsénico que usted consume cuando toma un vaso
de 250 mL de agua con esa concentración de Arsenico.
Rta: 0,0125 mg
3.- Una muestra de vinagre contiene 6,10 % m/m de ácido acético. ¿Cuántos gramos de ácido
acético están contenidos en 0,750 litros de vinagre? La densidad del vinagre es 1,01 g/mL.
Rta: 46,21 g
4.- Determinar el volumen de solución al 35 % v/v de metanol en agua que se obtienen al disolver
300 mL de metanol en dicho solvente.
Rta: 857, 14 mL de solución
5.- ¿Qué masa de nitrato de calcio debe disolver en agua para obtener 2,0 litros de solución con
0,06 ppm?
Rta: 1,2 x 10-4 g
6.- a) ¿Cuántos gramos de CaCl2 se necesitan para preparar 400 cm3 de una solución 0,5 M?
b) Calcular la molaridad de una solución que fue preparada disolviendo 3 moles de HCl en agua
suficiente hasta obtener 1500 mL de solución.
Rta: a) 22,2 g; b) 2 M
7.- a) Calcular la molalidad de una solución de ácido sulfúrico (H2SO4) que se preparó disolviendo 2
moles de ácido en 3500 g de agua.
b) Determinar la masa de agua necesaria para preparar una solución 0,01 m de glucosa (C6H12O6), si
tenemos inicialmente 10 g de este hidrato de carbono.
c) Determinar la masa de sulfato de sodio (Na2SO4), que están contenidos en una solución 0,1 m de
este soluto, si en la preparación se utilizaron 400 g de agua.
Rta: a) 0,57 m b) 5555,55 g c) 5,68 g
67
8.- Completar (considerar volúmenes aditivos)
Se mezclan 0,5 dm3 de una solución acuosa 3,6 M de ácido clorhídrico con 100 cm3 de una solución al
10% del mismo soluto y densidad 1,09 g/cm3. Por lo tanto la concentración de la solución resultante
es M.
Rta: 3,5 M
68
Se define ósmosis como una difusión pasiva,
caracterizada por el paso del agua, disolvente, a través
de la membrana semipermeable, desde la solución más
diluida a la más concentrada.
Trabajo practico Nº 9
PROPIEDADES COLIGATIVAS
INTRODUCCIÓN
Los líquidos poseen propiedades físicas características. Entre ellas cabe mencionar: la densidad, el
punto de ebullición, el punto de congelación, la viscosidad, la conductividad, etc. Cada líquido
presenta valores característicos (es decir, constantes) para cada una de estas propiedades.
Cuando un soluto y un solvente dan origen a una solución, la presencia del soluto determina una
modificación de estas propiedades con relación a su estado normal en forma aislada, es decir, líquido
puro. Estas modificaciones se conocen como PROPIEDADES DE UNA SOLUCIÓN.
Las propiedades de las soluciones se clasifican en dos grandes grupos:
1. Propiedades constitutivas: son aquellas que dependen de la naturaleza de las partículas disueltas.
Ejemplo: viscosidad, densidad, conductividad eléctrica, etc.
2. Propiedades coligativas o colectivas: son aquellas que dependen del número de partículas
(moléculas, átomos o iones) disueltas en una cantidad fija de solvente. Las cuales son:
 descenso en la presión de vapor del solvente,
 aumento del punto de ebullición,
 disminución del punto de congelación,
 presión osmótica.
Es decir, son propiedades de las soluciones que solo dependen del número de partículas de soluto
presente en la solución y no de la naturaleza de estas partículas.
Importancia de las propiedades coligativas
Las propiedades coligativas tienen tanta importancia en la vida común como en las disciplinas
científicas y tecnológicas, y su correcta aplicación permite:
A)Formular y crear mezclas frigoríficas y anticongelantes.
B)Determinar masas molares de solutos desconocidos.
C)Formular sueros o soluciones fisiológicas que no provoquen desequilibrio hidrosalino en los
organismos animales o que permitan corregir una anomalía del mismo.
D) Formular caldos de cultivos adecuados para microorganismos específicos.
E) Formular soluciones de nutrientes especiales para regadíos de vegetales en general.
En el estudio de las propiedades coligativas se deberán tener en cuenta dos características importantes
de las soluciones y los solutos.
Soluciones: Es importante tener en mente que se está hablando de soluciones relativamente diluídas,
es decir, disoluciones cuyas concentraciones son ≤ 0,2 Molar,en donde teóricamente las fuerzas de
atracción intermolecular entre soluto y solvente serán mínimas.
Solutos: Los solutos se presentarán como solutos fijos (no volátiles) y pueden ser:
 Electrolitos :disocian en solución y conducen la corriente eléctrica.
 No Electrolito: no disocian en solución.
69
OBJETIVOS:
 Aplicar las propiedades coligativas en el cálculo de masas molares de sustancias desconocidas.
 Interpretar el efecto que tiene la adición de cantidades diferentes de un soluto no electrólito
y electrolito sobre la presión de vapor, el punto de ebullición, congelación y presión osmótica
de un solvente.
 Valorar la aplicación de las propiedades coligativas en la vida cotidiana.
1. Calcular la presión de vapor del agua a 25 ºC en una disolución al 3,8 % de urea CO(NH2)2, sabiendo
que a dicha temperatura la presión de vapor del agua pura es 23,8 mmHg.
Rta: 23,5 mmHg
2. ¿Cuál es la constante ebulloscópica de un líquido, si al disolver 7,65 g de un soluto no volátil de masa

molar 51 g/mol en 425 g del mismo, su temperatura de ebullición aumenta 0,13 ºC?
Rta: 0,37 ºC Kg/mol
3. Calcular la temperatura a la que congelará una disolución formada por 26 g de glucosa (soluto no
volátil) C6H12O6 y 45 g de agua. Kc H2O= 1,86 ºC/m
Rta: -5,97 ºC
4. ¿Cuántos gramos de glucosa (masa molar 180 g/mol) son necesarios disolver en 500 g de agua para
que la temperatura de ebullición del agua se eleve en 0, 2 ºC? Ke H2O = 0,52 º C/m
Rta. 34,6,1 g
5. Al disolver 13,68 g de sacarosa en 50 g de agua la solución congela a – 1,488 ºC. Calcular el punto
de ebullición de la solución y la masa molar de la sacarosa.
Rta. 100,42 ºC ; 342 g/mol
6. Calcular la masa molar del tiofeno, sustancia que se usa en la obtención de agroquímicos, sabiendo
que una solución de 100 mL que contiene 0,23 g de ese compuesto en alcohol, mostró una presión
osmótica de 510 mm de Hg a 20 ºC
Rta. 82,14 g/mol
7. Calcular el punto de ebullición y el punto de congelación de una solución que resulta de disolver
59,32 g de nitrato de magnesio en 1,5 L de agua.
Rta. 100,42 ºC, - 1,49 ºC
8. Una solución de NaCl con densidad de 1,08 g/mL tiene una presión osmótica de 113,07 atm a 25ºC
¿Cuál será el ascenso ebulloscópico de esta solución?
Rta: 2,55 ºC
9. Se prepara una disolución disolviendo 1,27 g de un electrólito de masa molar 310 g/mol en 50 g de
agua, el punto de congelación de la solución es -0,763 ºC.
a) ¿Cuántos moles de iones se han formado en la disolución por cada mol de soluto?
b)¿A qué temperatura hervirá esta solución?
c) ¿Cuál será la presión de vapor del solvente en esta solución a 30 ºC y 1 atm?
PV H20 a 30 ºC = 31,82 mmHg
Rta: a) 5, b) 100,21 ºC, c) 31,58 mmHg.
70
10. Una solución de un electrolito de masa molar 133,5 g/mol al 2 % y densidad 1,0144 g/mL a 25 ºC
tiene una presión osmótica de 14,864 atm. Considerando comportamiento ideal, calcular:
a) El descenso de la presión de vapor a 25 ºC.
b) El punto de ebullición del solvente en esta solución a 1 atm.
c) ¿A qué temperatura congelará el solvente en esta solución?
Rta: a) 0,26 mm Hg b) 100,32 ºC ; c) -1,13 °C.
1. 17,0 g de un soluto no volátil se disuelven en 85 g de benceno a 25 ºC la diferencia de la presión
de vapor entre la solución formada y la presión de vapor del solvente puro, es de 11.5 Torr. Calcular la
masa molar del soluto sabiendo que la presión de vapor del benceno a 25 ºC es 95,1 Torr.
Rta: 113 g/mol
2. El volumen de un radiador de un automóvil es de 5,50 L si al agua contenida en el mismo se le agrega

etilenglicol (C2H6O2) de manera que la temperatura de ebullición sea de 101 ºC. Calcular:
a) La molalidad de la solución.
b) La masa del etilenglicol que se añadió al radiador
c) La temperatura que congela la solución del radiador.
Rta: a) 1,92 m, b) 654,7 g, c) -3,57 ºC.
3. Calcular la masa molecular de un soluto no electrolito, sabiendo que cuando 23,06 g del mismo se
disuelven en 850 mL de agua la disolución congela a -0,84 ºC
Rta: 60 g/mol
4.El glucógeno es un polímero de glucosa C6H12O6, de masa molar variable que las células animales
utilizan para almacenar glucosa. Cuando las células del cuerpo necesitan energía, “echan mano” del
glucógeno que desprende unidades de glucosa, las cuales son transportadas por la sangre. Se
disolvieron 130 mg de un glucógeno en 0,85 mL de agua y la presión osmótica de la disolución
resultante a 25 ºC fue 0,36 mmHg. ¿Cuántas unidades de glucosa contiene el glucógeno?
Rta: 43.830 unidades.
5. Una solución de Ca(NO3)2 de fracción molar de soluto X2= 1,6x10-2 tiene una presión de vapor de
22,76 mm Hg a 25 ºC.
a) ¿Cuál es el grado de disociación del Ca(NO3)2?
b) ¿A qué temperatura congela el solvente en esta solución?
Rta: a) 0,865, b) -4,57 ºC
6. A una solución formada por 5 g de una proteína y 500 mL de agua a 25 ºC se le determina la presión
osmótica dando como resultado 9,25 mmHg. Calcular la masa molar de la proteína.
Rta: 2,01x10 4 g/
71
Trabajo Práctico N° 10
“La base de todo cambio químico es la ley de la

conservación de la materia, establecida en 1789 por
Antoine Lavoisier”
ESTEQUIOMETRÍA
INTRODUCCIÓN
Una reacción química es un proceso en el cual una sustancia (o sustancias) se consumen para formar
una o más sustancias nuevas. Este proceso sucede más fácilmente entre sustancias líquidas o
gaseosas, o en estado de solución, debido a que las moléculas se hallan más separadas y permiten
el contacto más íntimo entre las mismas.
Las ecuaciones químicas son el modo de representar a las reacciones químicas.
Por ejemplo el hidrógeno gas (H2) puede reaccionar con oxígeno gas (O2) para dar agua (H2O). La
ecuación química para esta reacción se escribe:
2 H2 + O2 2 H2O
El “+” se lee como “reacciona con”.

La flecha significa “produce”.
Las fórmulas químicas a la izquierda de la flecha representan las sustancias de partida denominadas
reactivos.
A la derecha de la flecha están las fórmulas químicas de las sustancias producidas denominadas
productos.
Los números al lado de las fórmulas son los coeficientes, llamados coeficientes estequiométricos (el
coeficiente 1 se omite).
Las transformaciones que ocurren en una reacción química se rigen por la Ley de la conservación de
la masa o Ley de Lavoisier: los átomos no se crean ni se destruyen durante una reacción química.
Entonces, el mismo conjunto de átomos está presente antes, durante y después de la reacción.
Los cambios que ocurren en una reacción química simplemente consisten en una reordenación de
los átomos.
De las ecuaciones químicas se obtiene información muy importante. Además de representar el
proceso en cuestión, nos informan cuáles son los reactivos y cuáles son los productos que
intervienen en la reacción química. También brindan información sobre la cantidad de reactivos y
productos que intervienen en la transformación.
En resumen, una ecuación química nos da información:
 Cualitativa: que sustancias reaccionan y que productos se obtienen.
 Cuantitativa: cuanta cantidad de reactivos debemos colocar para obtener una cantidad
determinada de productos o cuanta cantidad de productos se obtienen a partir de una dada
cantidad de reactivos, entre otras. La estequiometria es el estudio cuantitativo de reactivos
y productos en una reacción química.
Reactivo Limitante: Es el reactivo que se consume totalmente, y es el que determina o limita la
cantidad de producto que se obtendrá.
Concepto de pureza de reactivo: Se define como pureza de un reactivo en una muestra, a las partes
72
en masa de reactivo puro por cada 100 partes en masa de muestra, puede calcularse como: pureza
(% de pureza) = masa de reactivo puro x 100/ masa de muestra. Se debe tener en cuenta que sólo
una parte de la muestra (reactivo puro) interviene en la reacción, mientras que la otra parte
(impurezas) no participa de la misma.
Rendimiento de una reacción: El rendimiento es la medida de que tan eficiente fue la reacción
basándose en cuanto producto se obtuvo a partir de los reactivos. Se define como rendimiento real
(Rr) a la cantidad real o experimental de producto obtenido, y como rendimiento teórico (Rt) a la
cantidad teórica o estequiométrica de producto obtenido. El rendimiento de reacción (% de
rendimiento) se determina como:
Rr
Rendimiento = x 100
Rt
Importancia de la realización de los cálculos estequiométricos: La reacciones químicas son la

columna vertebral de la Química, por lo tanto trabajar con las ecuaciones químicas representa
resolver situaciones problemáticas como, por ejemplo, eliminar contaminantes atmosféricos,
determinar la concentración de ozono en la atmósfera, o generar nuevos productos que redunden
en el bienestar común, como ser la fabricación de medicamentos, o determinar la dosis adecuada
para combatir enfermedades, entre otras.
OBJETIVOS
 Escribir ecuaciones químicas balanceadas.
 Realizar cálculos aplicando las relaciones estequiométricas entre número de moles, masa,
número de átomos o moléculas y volúmenes entre las sustancias que intervienen en una
reacción.
 Determinar el reactivo limitante de una reacción química.
 Realizar cálculos estequiométricos utilizando el concepto de pureza.
 Realizar cálculos estequiométricos aplicando el concepto de rendimiento.
1. El clorato de potasio (s) se descompone por acción del calor en cloruro de potasio (s) y oxígeno
molecular (g).
a) Escribir la ecuación química balanceada que represente esta reacción química.
b) Calcular la masa de cloruro de potasio y los moles de moléculas de oxígeno que se obtendrán al
descomponer 5,00 g de clorato de potasio.
Rta: 3,04 g KCl; 6,12.10-2 moles de moléculas de oxígeno.
2. Dada la siguiente ecuación química:

Cu(s) + H2SO4(ac) CuSO4(ac) + SO2 (g) + H2O(l)
Igualarla, y sabiendo que en una experiencia se disponen de 1,32.1021 moléculas de ácido, calcular:
a) La masa de cobre que reaccionará.
b) El volumen (mL) de dióxido de azufre en CNP y T. obtenido
c) El número de moléculas de agua formado.
Rta: a) 0,069 g Cu b) 24,5 mL dióxido de azufre c) 1,32.1021 moléculas de agua
73
3. El amoníaco gaseoso puede obtenerse a partir de la reacción de síntesis entre el nitrógeno y el
hidrógeno gaseoso. A partir de la ecuación igualada realizar los siguientes cálculos:
a) La masa de amoníaco obtenida al hacer reaccionar 2 moles de nitrógeno con 2 moles de
hidrógeno.
b) Los moles de amoníaco formados a partir de 10 g de nitrógeno y 10 g de hidrógeno.
c) El volumen de amoníaco obtenido en CNPT a partir de 3 moles de nitrógeno y 300 L de hidrógeno
en CNPT. ¿Cuál es la masa que queda sin reaccionar del reactivo en exceso?
Rta: a) 22,67 g b) 0,71 moles c) 134,4 L ; 8,78 g
4. En el laboratorio se puede hacer reaccionar dióxido de manganeso con una solución acuosa de
ácido clorhídrico y obtener cloro molecular (g), cloruro manganoso (ac) y agua.
a) Igualar la ecuación química que representa esta reacción.
b) Calcular la masa de sal (expresada en mg) y el número de moles de agua obtenidos cuando se
hacen reaccionar 2,0 g de una muestra de mineral pirolusita al 75,0 % en dióxido de manganeso con
ácido clorhídrico en exceso.
c) Si a partir de 4,0 g de otra pirolusita de pureza desconocida por reacción con ácido clorhídrico en
exceso se obtuvieron 0,7 L de gas en CNPT, determinar la pureza de la pirolusita.
Rta: b) 2,17.103 mg; 0,03 moles c) 68 %
5. El herrumbre (óxido férrico) se puede eliminar de las telas por la acción del ácido clorhídrico
diluido, esta reacción se representa mediante la siguiente ecuación química:
Fe2O3(s) + HCl(ac) FeCl3(ac) + H2O(l)
Calcular:
a) El número de moles de cloruro férrico y el número de moléculas de agua formadas, si se utilizó
50 mL de solución de HCl 1,2 M y con rendimiento del 85 %.
b) La masa de óxido férrico eliminado.
Rta:a) 1,7.10-2 moles; 1,5.1022 moléculas b) 1,6 g
6. La descomposición del dicromato de amonio se suele describir como la reacción del “volcán
químico”. Una fuente de calor, como un fósforo encendido y utilizando un catalizador como el
magnesio, por ejemplo, hace que los cristales de color naranja se descompongan y produzcan
chispas y un gran volumen de óxido de cromo (III) de color verde oscuro, nitrógeno molecular (g) y
agua (v). Aunque se trata de una reacción de descomposición muy espectacular, es necesario
llevarla a cabo bajo campana porque por lo general la reacción dispersa un poco de polvo de
dicromato de amonio, y este material es un potente carcinógeno que se puede absorber en los
pulmones.
a) Escribir la ecuación química balanceada de la descomposición de la sal.
b) Calcular la masa de dicromato de amonio necesaria para obtener 5,0 g de óxido de cromo (III)
con un rendimiento de 90 %.
c) Calcular el volumen de nitrógeno molecular a 25° C y 1 atm de presión y el número de moles de
agua producidos.
Rta: b) 9,2 g c) 0,80 L; 0,13 moles
7. El amoníaco se prepara en el laboratorio mezclando una sal de amonio con un hidróxido, por
ejemplo, cloruro de amonio e hidróxido de sodio. Se hacen reaccionar 2,0 g de cloruro de amonio
sólido con 0,10 moles de hidróxido de sodio en solución acuosa, obteniéndose como productos:
amoníaco gaseoso y cloruro de sodio en solución acuosa y agua.
a) Escribir la ecuación química balanceada de esta reacción.
74
b) Calcular el volumen de amoníaco obtenido en CNP y T, si el rendimiento de la reacción es del 90
%.
c) Calcular la masa adicional del reactivo límite necesaria para eliminar el reactivo en exceso.
Rta: b) 0,75 L c) 3,35 g
8. El mármol puede ser atacado por el ácido sulfúrico (ac), que es uno de los componentes de la
lluvia ácida ya que reacciona con el carbonato de calcio (s) presente en este mineral produciendo
sulfato de calcio (s), agua (l) y dióxido de carbono gaseoso.
b) Calcular el volumen (expresado en dm3) de dióxido de carbono en CNP y T, producido cuando se
hacen reaccionar 50,0 g de mármol al 80 % en carbonato de calcio con 1,5 moles de ácido.
Considerar un rendimiento de reacción del 60 %.
c) Calcular la masa de una muestra de mármol al 75 % en carbonato de calcio y los moles de ácido
necesarios para obtener 20 L de dióxido de carbono en CNPT con un rendimiento de reacción del 80
%
Rta: b) 5,38 dm3 c) 148,81 g; 1,12 moles
1. Al descomponer carbonato de calcio (s), por acción del calor, se obtiene dióxido de carbono (g) y
óxido de calcio (s) (cal viva).
a) Escribir la ecuación química balanceada de la descomposición de la sal.
b) Calcular la masa de carbonato de calcio que se debe descomponer para que el gas obtenido pueda
llenar un recipiente de 200 mL en CNP y T.
Rta: 8,93.10-1 g
2. El sulfato de amonio es un fertilizante sólido muy importante que se produce mediante la reacción
de amoníaco con ácido sulfúrico. Al hacer reaccionar 340 g de amoníaco con ácido sulfúrico en
exceso, se obtuvo 4,08.1024 moléculas de sulfato de amonio.
a) Escribir la ecuación química balanceada correspondiente.
b) Determinar el rendimiento porcentual de la reacción.
Rta: 67,8 %
3. Si se hacen reaccionar 8,4 g de nitrógeno molecular con 6,72 L de hidrógeno molecular en CNP y
T para obtener amoníaco, es posible afirmar que:
a) El reactivo en exceso es ………………………………………………
b) Si el rendimiento es del 87 % se obtienen …………….. moles de amoníaco.
c) Si el rendimiento es del 100 % se obtienen …………….. g de amoníaco.
Rta: a) Nitrógeno molecular b) 0,17 moles c) 3,4 g
4. Una muestra de 10,93 g de zinc reacciona con 22,5 mL de ácido clorhídrico al 35 % y densidad
1,18 g/mL obteniéndose cloruro de zinc e hidrógeno molecular. Suponiendo que las impurezas del
zinc no reaccionan con el HCl, ¿cuál es el porcentaje de pureza del zinc en la muestra analizada?
Rta: 76,3 %
5. 73,0 g de magnesio sólido reaccionan con 5,00 moles de ácido clorhídrico en solución acuosa,
75
obteniéndose como productos: hidrógeno gaseoso y cloruro magnesio en solución acuosa.
b) Calcular el volumen de gas obtenido a 25 °C y 745 mmHg si el rendimiento de reacción es del 80
%
c) Calcular la masa de cloruro de magnesio obtenida simultáneamente
Rta. b) 49,86, L c) 190,6 g
6. Se mezcla una solución de nitrato de plata que contiene 6,38 g de soluto con una solución de
cloruro de bario que contiene 3,00 g de cloruro de bario.
a) ¿Cuál es el reactivo limitante?
b) ¿Cuántos gramos y de qué reactivo quedan sin reaccionar?
c) ¿Cuántas moléculas de cloruro de plata se formaron, si el rendimiento de 85 %?
Rta: a) Cloruro de bario b) 1,48 g de nitrato de plata c) 1,48.1022 moléculas
7. Al hidrolizar nitruro de magnesio se obtuvieron 0,10 moles de amoníaco y sobraron 1,89 g de

agua. La ecuación química de hidrólisis del nitruro de magnesio es la siguiente:
Nitruro de magnesio + agua  amoníaco + hidróxido de magnesio.
Calcular:
a) Las masas iniciales de los reactivos.
b) El número de moles de hidróxido de magnesio.
Rta: a) 5,0 g nitruro de magnesio, 7,29 g agua b) 0,15 moles
8. El hidróxido de sodio reacciona fácilmente con el dióxido de carbono, presente en el aire para dar
el carbonato de sodio. Por esta razón, la solución de hidróxido de sodio se debe mantener sellada
cuando no se esté usando. La reacción química es:
Hidróxido de sodio (ac) + dióxido de carbono (g)  carbonato de sodio (ac) + agua (l)
Al analizar una solución de hidróxido de sodio, se determinó la presencia de 0,52 g de carbonato de
sodio.
Calcular:
a) El volumen de dióxido de carbono que reaccionó en condiciones estándar.
b) Si la solución contenía 1,20 g de hidróxido de sodio disueltos, ¿cuántos gramos de hidróxido
de sodio quedó sin reaccionar?
Rta.: a) 0,11 L b) 0,81 g
9. El magnesio es el tercer elemento más común en el agua de mar (después del sodio y el cloro), la
cual es la principal fuente industrial de este metal. Este elemento se encuentra en el agua de mar
como cloruro de magnesio. Al adicionar hidróxido de calcio al agua de mar se formó 8,0.102 kg de
hidróxido de magnesio y cloruro de calcio.
Si el rendimiento de la reacción es del 98 %, calcular:
b) la masa de hidróxido de calcio necesaria para precipitar el hidróxido de magnesio.
c) el número de moléculas de cloruro de calcio obtenido.
Rta: b) 1036,2 kg c) 8,3.1027 moléculas
76
Las cantidades de calor producidas al quemarse los
combustibles o el valor calorífico de los alimentos
son ejemplos muy conocidos de datos
termoquímicos.
Trabajo Práctico N ° 11
TERMOQUÍMICA
INTRODUCCIÓN
En todo proceso, tanto físico como químico, están implicadas ciertas energías de distintos tipos
(energía potencial, energía cinética, energía eléctrica…). La ciencia que estudia los cambios
energéticos en sus distintas manifestaciones, en cualquier tipo de proceso, recibe el nombre de
termodinámica. Si dicha ciencia se aplica al estudio de los cambios químicos, ésta se denomina
termoquímica o termodinámica química.
La termoquímica se rige por dos leyes:
 Ley de Lavoisier-Lapalace: El cambio térmico a P ó V cte, de una reacción química dada en
una dirección es de igual magnitud y de signo contrario al de la reacción en sentido inverso.
 Ley de Hess: El cambio térmico a P ó V cte, de una reacción química es el mismo tanto si se
lleva a cabo en una o en varias etapas.
Equivalencias de unidades de energía:
1 atm.L= 24,218 cal= 101,3 J 1cal= 4,184 J 1kcal= 4,184 kJ
OBJETIVOS:
 Aplicar las leyes de la termoquímica en la resolución de problemas.
 Utilizar datos termodinámicos para el cálculo de las distintas funciones de estado de
procesos químicos.
 Interpretar los resultados para decidir sobre si los sistemas estudiados absorben o
desprenden calor, si son espontáneos o no.
1. El “gasohol”, una mezcla de gasolina y etanol, C2H5OH, se utiliza como combustible de
automóviles. El alcohol libera energía en una reacción de combustión con oxígeno:
C2H5OH (l) + 3 O2(g) 2 CO2(g) + 3 H2O(l)
Si 0,115 g de alcohol desprenden 3,62 kJ cuando se queman a presión constante, calcule la entalpía
molar de combustión para el etanol.
Rta: 1448 kJ/mol
2. Considere la reacción siguiente:
2 N2(g) + O2(g) 2 N2O(g)�° = + 163,2 kJ
a)¿La reacción es endotérmica o exotérmica?
b)Calcule la cantidad de calor transferido cuando se forman 25,0 g de N2O (g), a presión constante.
c)¿Cuántos gramos de nitrógeno gaseoso deben reaccionar para producir un cambio de entalpía de
5,00 kJ?
Rta: b) 46,36 kJ c) 1,72 g
3.A partir de datos de tablas de entalpías molares estándar de formación (∆H°f), determinar la
entalpía molar estándar (H°) de las siguientes reacciones a 298 K.
a)CH4(g) + 2 O2(g)CO2(g) + 2 H2O(g)
77
b)2 NO2(g)N2O4(g)
c)HCl(ac) + NaOH(ac)NaCl(ac) + H2O(l)
d)CaCO3(s)CaO(s)+CO2(g)
Clasificar las reacciones en exotérmicas o endotérmicas.
4. Calcular la variación de energía interna y de entalpía para la descomposición de un mol de
carbonato de calcio, sólido, en dióxido de carbono gaseoso y óxido de calcio sólido en condiciones
estándar.
Rta:∆Hº = 178 kJ; ∆Hº = 175,5 kJ
5. Calcule H° para la reacción:

CH4(g) + 2O2(g)  CO2(g) + 2 H2O(l)
A partir de las siguientes reacciones y sus respectivos cambios de entalpía.
CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2 H2O(g)H° = -802 kJ
2 H2O(l) 2 H2O(g) H° = 88 kJ
Rta:H°= -890 KJ
6. El ozono, O3(g), contaminante en la baja atmósfera y protector de la vida en la ionosfera, es una

sustancia muy reactiva. La entalpía necesaria para formar un mol de ozono a partir de O2(g) es de
142 kJ.
a) ¿Cuál es el cambio de entalpía de la reacción representada por la siguiente ecuación?
2 O3 (g) 3 O2 (g)
b) Utilizar el dato del inciso anterior y el siguiente (entalpía de disociación del oxígeno).
½ O2 (g) O (g) Hº = 247 kJ/mol
para obtener la entalpía molar estándar de la reacción de disociación del ozono:
O3 (g) 3 O (g)
Rta: a) –284 kJ; b) 599 kJ
7. La oxidación de la glucosa puede representarse mediante:

O2 (g) + C6H12O6(s) 6 CO2 (g) + 6 H2O(l)
a) Calcule Hºde la reacción, sabiendo que H°f(glucosa) = -1264 kJ/mol.
b) Si en trabajos metabólicos solo se aprovecha alrededor de un 40 % de la energía desprendida,
calcule la cantidad de energía que se podrá obtener por oxidación de un alimento azucarado
equivalente a 100 g de glucosa.
c) Calcule la cantidad de calor involucrada al formarse 12 moles de CO2, suponiendo un rendimiento
del 50%.
Rta: a)- 2.816 kJ/mol; b) 625,77 kJ; c) - 2.816 kJ
8. Predecir el signo de Sº del sistema, para cada uno de los siguientes procesos, sin realizar ningún
cálculo.
4 CO (g) + 2 O2 (g) 4 CO2 (g)
2 H2 (g) + O2 (g) 2 H2O (l)
2 Na(s) + Cl2 (g) 2 NaCl(s)
2 H2O (l) + O2 (g) 2 H2O2 (l)
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
9. Calcular Sº de las siguientes reacciones y comparar con la predicción cualitativa realizada en el
problema anterior.
78
4 CO (g) + 2 O2 (g) 4 CO2 (g)
2 H2 (g) + O2 (g) 2 H2O (l)
2 Na(s) + Cl2 (g) 2 NaCl(s)
2 H2O (l) + O2 (g) 2 H2O2 (l)
10. El polvo de hornear está formado entre otras sustancias por NaHCO3 que al calentarse se
descompone según la siguiente ecuación:
2 NaHCO3(s)  Na2CO3(s) + H2O (g) +CO2 (g)
A 25ºC y 1 atm, la reacción tiene los siguientes valores de los parámetros termodinámicos:
Hº = 128 kJ / mol; Sº = 0,23 kJ / K mol
Calcular el valor de la energía libre a 25ºC y 300 ºC e interpretar los resultados.
Rta: 60 kJ/mol , - 3,79 kJ/mol
11. Predecir si un proceso químico, que puede representarse por la siguiente ecuación será
espontáneo o no a 298 K y 1 atm.
2 HNO3 (l) + NO (g) 3 NO2 (g) + H2O (l)
Indicar qué ocurrirá con el proceso si se incrementa la temperatura.
12. Para la reacción: Ag2O(s) → 2 Ag(s) + ½ O2(g) a 25 oC y 1 atm,

ΔHo= 7,31 Kcal y ΔSo= 0,0158 Kcal/K.
Calcular:
a)ΔGo a 25oC y 1 atm
b)ΔGo a 300oC y 1 atm;
c)La temperatura a la cual ΔGo=0 a 1 atm.
Rta: a) 2,60 Kcal, b) -1,74 Kcal, c) 462,65 K
1. La sustancia de partida en la fabricación de polietileno (uno de los plásticos más extensamente
usados) es el etileno (monómero). Calcular el calor de formación estándar del etileno gaseoso, C2H4,
a partir de los siguientes datos:
H°f CO2(g) = - 94 kcal/mol
H°fH2O(l ) = - 68,3 kcal/mol
Calor de combustión del C2H4(g) = - 337,3 kcal/mol
2. Calcule H° para la reacción:

2C(s) + H2(g) C2H2(g)
Dadas las siguientes reacciones y sus respectivos cambios de entalpía:
C2H2(g) + 5/2 O2(g) 2 CO2(g) + H2O (l)H° = -1299,6 kJ
C(s) +O2(g) CO2(g)H° = -393,5 kJ
H2(g) + 1/2 O2(g) H2O(l)H° = -285,9 kJ
3. La siguiente se conoce como reacción de la termita:

2 Al(s) + Fe2O3(s) Al2O3(s) + 2Fe(s)
Esta reacción altamente exotérmica se usa para soldar unidades muy grandes, como las hélices de
los barcos. Empleando las entalpías de formación de tablas, calcule H° para esta reacción.
79
4. Muchos encendedores contienen butano líquido, C 4H10(l). Empleando entalpías de formación,
calcule la cantidad de calor que se produce cuando 1,0 g de butano se quema por completo en aire.
5. Calcular el calor de formación de CH4(g) en la reacción:

C(grafito) + 2 H2(g) CH4(g) , partiendo de
CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2 H2O(l)H° = -212,8 kcal /mol

C(grafito) + O2(g) CO2(g)H° = -94,5 kcal /mol
H2(g) + ½ O2(g) H2O(l)H° = -68,32 kcal/mol
6. a) Predecir el signo ∆S para cada una de las siguientes reacciones, sin realizar ningún cálculo:
2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g)

2 O3(g) 3 O2(g)
2 NH3(g) N2(g) + 3 H2(g)
H2 (g) + I2(s) 2 HI (g)
b)Usando los valores de entropías molar estándar de tablas,calcular ∆S para cada uma de las
reacciones anteriores. ¿Coincide con la predicción realizada?
7. Calcular ∆S a 25ºC para la reacción:

C2H4(g) + H2O(g)C2H5OH(l)
¿Se podrá decir a partir del resultado de este cálculo, si esta reacción es espontánea? Si no es
posible, qué información adicional necesita? Obtenga dicha información y diga si la reacción es
espontánea.
8. La reacción de oxidación del SO2 (g), es uno de los pasos en la obtención de ácido sulfúrico,
H2SO4,
2SO2 (g) + O2(g) 2SO3(g)
Calcular la variación de entalpía de la reacción en condiciones estándar a partir de los siguientes
datos:
S(rómbico) + O2(g) SO2(g)Hº = -296,9 kJ/mol
S(rómbico) + 3/2 O2 (g)  SO3(g)Hº = - 394,9 kJ/mol
Calcular el cambio de entropía , y la variación de energía libre a 25 ºC y 200 ºC. ¿Por arriba o por
debajo de qué temperatura la reacción será no espontánea?
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INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

DOCENTES: ALUMNOS AUXILIARES:

¿Por qué? Química en la Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio

UNIDAD 2: Estructura Atómica

Unidad 3: Propiedades Periódicas

Unidad 4: Enlace Químico y Nomenclatura Inorgánica

Unidad 5: Gases, Líquidos y Sólidos

Fuerzas intermoleculares. Predicción de propiedades físicas en el estado condensado.

Estado Líquido. Viscosidad. Tensión superficial. Capilaridad. Puntos de ebullición. Calor de

Clasificación de las soluciones. Unidades de concentración. Dilución. Proceso de disolución. Iones

Unidad 7: Propiedades Coligativas y Dispersiones Coloidales

Propiedades coligativas de las disoluciones no electrolíticas. Ley de Raoult. Descenso de la presión

Dispersiones coloidales. Preparación. Purificación. Propiedades. Sistema coloidal del suelo:

Unidad 8: Reacciones Químicas

Reacciones sin transferencia de electrones (no rédox). Clasificación. Neutralización. Masas

Significado cuantitativo de las reacciones químicas: estequiometría. Reactivo limitante. Pureza de

Energía Interna. Calor. Trabajo. Conceptos termodinámicos: Sistema, universo, funciones de

Química Polimodal. Mautino. Ed. Stella. 2002. Buenos Aires.

Química. La Ciencia Básica. Reboiras. Ed. Thomson. 2006.

Química. Chang Raymond. Décima Edición. Ed. Mc Graw Hill. 2010.

Fundamentos de Química. Moris Hein. Doceava Edición. Ed. Thomson. 2010.

-Aprobar todos los laboratorios, lo que implica la aprobación de un cuestionario previo, la

Para aprobar la asignatura los alumnos libres deben:

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Magnitud, cantidad y unidad

La noción de magnitud está relacionada con la de medida. Se denominan magnitudes a ciertas

La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de

La medida como comparación

Un grupo importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad

El Sistema Internacional de Unidades (SI)

El SI toma como magnitudes fundamentales: la longitud, la masa, el tiempo, la intensidad de

Nombre de la magnitud Símbolo Unidad Símbolo de

Tabla 2: Unidades derivadas SI

Nombre Unidad Símbolo Dimensiones

Fuerza ( F= m.a) newton N m. kg .s─2

eléctrico hertz Hz s─1

• Los demás símbolos se escriben con letras minúsculas.

Tabla 1.2. Prefijos utilizados con unidades SI

Manejo de los números: Notación Científica

Por ejemplo en 16 g de Oxígeno (1 mol de átomos) hay 602200000000000000000000 átomos de

Si fuera 1× 10-5 = 0,00001

Guía práctica para utilizar las cifras significativas

¿Cómo manejar las cifras significativas en los cálculos?

 En la suma y en la resta, la respuesta no puede tener más cifras significativas a la derecha

4,997 3 cs después de la coma

El procedimiento para el redondeo es:

 En la multiplicación y en la división, el número de cifras significativas del producto o cociente

3.- Expresar las siguientes cantidades en las unidades indicadas

5.- Convertir las siguientes unidades a centímetros cúbicos (cm3):

8.- Expresar en notación científica las siguientes cifras:

9.- Expresar en notación decimal las siguientes cifras:

“Todo, absolutamente todo lo que nos rodea,

SISTEMAS MATERIALES Y COMPOSICIÓN CENTESIMAL

a) La digestión de los alimentos.

b) El crecimiento de las plantas depende de la energía solar en un proceso llamado fotosíntesis.

c) La evaporación del agua en un lago.

d) El punto de fusión del hierro es de 1535,85 ºC

g) El jugo de las uvas se transforma en vino.

h) La superficie de una manzana recién cortada se vuelve parda.

i) Disolución de azúcar en agua.