Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 – Selección
de alternativas de tratamiento de residuos sólidos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y Medio

Académica Ambiente ECAPMA
Nivel de Profesional y Tecnológico
formación
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de tratamiento y disposición final de
curso residuos sólidos
Código del curso 358012
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 3
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de marzo de
03 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Actividad de tipo colaborativa en el cual los estudiantes a partir de una
de las caracterizaciones de los residuos previamente desarrollada en la
Etapa 2, realizarán el análisis de sistemas de tratamiento para
residuos inorgánicos.

Temáticas a desarrollar:
Sistemas de tratamiento de los residuos inorgánicos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 3, Selección de alternativas de tratamiento de residuos sólidos.
Actividades a desarrollar

- El estudiante se presentará en el foro, dejando sus datos de

contacto.

- Elegirá un rol de trabajo colaborativo de la UNAD.

- Cada estudiante elegirá un residuo inorgánico específico, es decir, no

elegirá plásticos, sino que por ejemplo PET, PEAD, PVC, etc,…debe ser
en tiempo prudente para que todo el grupo pueda trabajar a tiempo y
NO se debe repetir el mismo tipo de residuo entre compañeros de
equipo.

- El estudiante aportará individualmente cada aporte solicitado en

“guía para el desarrollo de la Etapa 3. Selección de alternativas de
tratamiento de residuos sólidos” la cual pueden encontrar en el
entorno de trabajo colaborativo.

- Los integrantes deben realizar un documento donde integren todos

los aportes de los participantes, donde se muestre el producto final
desarrollado entre todos los miembros del grupo colaborativo.

NOTA: Para la recolección de información el estudiante puede

consultar las referencias requeridas de la unidad 2. Sistemas de
tratamiento de residuos inorgánicos, la cual encontrará en el entorno
de conocimiento del curso y OVI residuos inorgánicos-unidad 2.

Para mayor detalle de lo que se debe realizar, se recomienda revisar la

“Anexo para el desarrollo de la Etapa 3. Selección de
alternativas de tratamiento de residuos sólidos” el cual se
encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Productos Individuales:
a entregar Cada uno de los estudiantes entregará sus aportes
por el individuales en el foro colaborativo.
estudiante
Participación en la elaboración del documento a entregar,
cada grupo deberá dejar evidencia en el foro de la
participación y aportes que realizó cada estudiante en la
consolidación del documento solicitado.
los estudiantes que NO participen de este punto
tendrán cero puntos.

Colaborativos:
La Etapa 3 requiere principalmente la participación e
interacción de los estudiantes en el foro de trabajo. Para
el desarrollo se realizaran las siguientes actividades:

- Identificar el foro donde se desarrollará la actividad, el

cual se encuentra disponible en el entorno de
aprendizaje colaborativo.

- Se deberá plantear en primer lugar una identificación

del problema evaluado, en este caso la falta de
tratamiento, recuperación, reducción, reúso, reciclaje de
residuos inorgánicos.

- Entre los miembros del grupo se realizará la evaluación

de la información presentada, realizando aportes y
puntos de vista frente a lo expuesto por cada estudiante.

- Realizar la descripción del proceso de tratamiento y/o

aprovechamiento seleccionado de acuerdo con el formato
establecido en la guía de actividades.

-Realizar un análisis DOFA, de acuerdo al tipo de residuo

seleccionado.

- Determinar dos aspectos ambientales, dos aspectos

técnicos, dos aspectos económicos y dos aspectos
sociales que requieren ser considerados o evaluados para
la alternativa que seleccionó.

- Presente en el foro los aspectos y realice la evaluación

de la información presentada por sus demás
compañeros.

- Investigue en la web el lugar donde se ha

implementado la alternativa que selecciono y construya
un registro fotográfico.

- Aporte una conclusión frente a una alternativa diferente

a la que seleccionó, es decir a la desarrollada por alguno
de sus compañeros, ningún estudiante tiene que concluir
sobre su alternativa.

Para todo lo anterior tenga en cuenta el formato

establecido en la “guía para el desarrollo de la Etapa 3.
Selección de alternativas de tratamiento de residuos
sólidos”

- Entre los miembros del grupo realizar la consolidación

del documento final, el cual será presentado en el
entorno de seguimiento y evaluación.

- Se designará un líder que presente el documento final

en el entorno de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades en

este curso, se deben tener en cuenta los lineamientos
establecidos en los cursos que se desarrollan en
ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario
tener en cuenta lo siguiente:
- Leer y comprender los acuerdos del curso.
- El estudiante se presentará ante sus
compañeros de grupo colaborativo y docente
encargado mencionando su nombre completo, Centro,
zona a las que pertenece, y expectativas del curso.
Planeación - Trabajar armónicamente y en equipo con los
de integrantes del grupo colaborativo, utilizando los
actividades canales de comunicación establecidos.
para el - Conocer cada uno de los entornos del curso
desarrollo - Los estudiantes deben leer, analizar el syllabus
del trabajo del curso.
colaborativo - Revisar la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
- Revisar la agenda para coordinar tiempos de
entrega.
- Participar activamente en los foros y en el
desarrollo de las actividades.
- Las intervenciones realizadas 3 días antes de la
fecha del cierre no se tendrán en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros documentos

Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar

Roles a una responsabilidad para llevar a cabo el
desarrollar cumplimiento de las etapas establecidas.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los
dentro del 5 estudiantes, miembros del equipo se debe realizar
grupo en base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual
 LÍDER: COMUNICADOR Dinamizador del proceso,
quien se preocupa por verificar al interior del equipo
que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
interés.
RELATOR: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al facilitador.
UTILERO: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
Roles y
procesos.
responsabili
VIGÍA DEL TIEMPO: Controla el cronograma de
dades para
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
la
desarrolle las diferentes actividades Dentro de los
producción
tiempos de la agenda
de
REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables
normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los
docente
estudiantes
LÍDER: COMUNICADOR Hace la entrega al final del
documento al link de tarea que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación como lo indica la
guía.

NOTA: Para esta actividad cada estudiante deberá

cumplir el rol de Líder comunicador, consolidando su
trabajo individualmente y subiéndolo en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y

referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
 tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborat ☐
actividad: individual
iva
Intermed
Momento de la 
Inicial ☐ ia, Final ☐
evaluación ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
 El estudiante asiste y hace
asiste y algunas
participa intervenciones
activamente en en el foro de la
El estudiante
el foro de la actividad, pero
no participó del
Participaci actividad, estas carecen
foro o presentó
ón realizando de
sus aportes en 10
individual aportes profundidad,
los últimos 3 Punto
del pertinentes, se realizan
días de la s
estudiante todo esto sobre el
actividad
en el Foro participando 3 tiempo y no
días antes del son
cierre de la pertinentes
actividad. con el tema en
desarrollo. 
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participaci El estudiante El estudiante El estudiante 10
ón participa de participa a no participa de punto
documento manera tiempo, pero la construcción s
permanente y sus aportes no del documento
pertinente con son del todo desde su inicio.
el desarrollo de significativos.
aportes
individuales
significativos a
 tiempo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El documento
La
presenta
identificación
identificación
del problema
del problema,
planteada
justificación y
cumple a
descripción,
satisfacción y
sin embargo
fue definida
no realizó una
Identificaci entre los
investigación a
ón miembros del
fondo, o no
Del grupo, se El documento
presenta cada
problema realizó no presenta
actividad del
Descripción descripciones identificación
proceso en la
y claras y del problema,
descripción, o 10
Justificació precisas de las descripción ni
la Hipótesis punto
n alternativas de justificación de
planteada no s
De las tratamiento y las alternativas
responde a la
Alternativa La de tratamiento
problemática
s argumentación
planteada o La
De de la alternativa
argumentación
tratamient contiene los
de la
o elementos
alternativa
necesarios para
seleccionada
la sustentación
carece de
y fue
algunos
presentada en
elementos y
el foro.
criterios.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Análisis Se analiza la El análisis El documento 10
DOFA alternativa de DOFA, carece no presenta el punto
tratamiento de elementos análisis s
seleccionada a importantes solicitado.
 través de un
que permitan
análisis DOFA,
analizar el
el cual es
sistema
coherente con
seleccionado.
lo solicitado.
(Hasta 10 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
describe
algunos
El documento
aspectos
describe
ambientales, El documento
claramente los
sociales, no describe los
aspectos
económicos y aspectos
Definición ambientales,
técnicos del ambientales,
aspectos sociales,
sistema de sociales, 10
ambientale económicos y
tratamiento, económicos ni punto
s, sociales, técnicos del
sin embargo técnicos de las s
económicos sistema, dos
no es alternativas de
y técnicos ítems por cada
completo, es tratamiento
aspecto a
muy superficial
definir.
o es fiel copia
de otra fuente
de referencia.
(Hasta 10 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Implement La matrices Las matrices El documento 5
ación y describen describen la no presenta las punto
conclusione claramente la implementació matrices de s
s implementación n de las implementació
alternativa de las alternativas de n ni las
seleccionad alternativas de tratamiento, conclusiones
a tratamiento y sin embargo, de las
las conclusiones carece de alternativas de
se realizan algunos tratamiento
teniendo en elementos, y
cuenta todos presenta las
los aspectos conclusiones
desarrollados de unas
durante la tarea alternativas
 diferentes, sin
embargo es
muy
superficial, no
evalúa todos
los aspectos
desarrollados
durante la
tarea
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento no
Presenta Presenta
Referencias Referencias Referencias
bibliográfic Bibliográficas N/A Bibliográficas 5
as con Con normas De acuerdo punto
normas APA sexta A las normas s
APA Edición APA
Sexta edición
(Hasta 5 (Hasta 0
(N/A)
puntos) puntos)
60
Calificación final Punto
s