Diseño de Clases Evaluacion Proyectiva

Diseño de Clases de la Asignatura EVALUACIÓN PROYECTIVA
Tiempo de evaluación
Tipo
Evaluación Momento de Requisitos de
Evaluación Número Porcentaje
(Formativa o evaluación aprobación
Sumativa)
Clase 2 0%
Formativos Clase 3 0%
Clase 4 0%
Laboratorios 6 Calificación
Clase 8 0%
Clase 10 0% igual o
Clase 14 0% superior a 4,0
y asistencia
Sumativos Clase 5 5%
mínima a
Laboratorios 3 Clase 11 5%
clases teóricas
Clase 15 10%
de 70% y
Sumativos Clase 5 5%
Controles 2 laboratorio del
Clase 12 5%
70%.
Sumativo Clase 6 35%
Solemne 2
Clase 13 35%
Unidad de aprendizaje 1: Proceso de Evaluación Psicológica Proyectiva y Tipos de Diagnóstico
Introducción General:
En esta unidad se revisarán los elementos centrales que distingue el proceso de evaluación de la
personalidad a través de pruebas proyectivas y de los diferentes tipos de diagnóstico, de acuerdo a los
estándares de la disciplina, además de considerar los aspectos éticos.
Para alcanzar el logro de aprendizaje de la unidad, se realizarán actividades presenciales de tipo

teóricas y prácticas, que favorecen la revisión de contenidos, así como la discusión y análisis crítico de
éstos. Además, se contará con recursos de aprendizajes en línea, tales como lecturas.
Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo formativa, la que se realizará de manera
online (foro).
Clase 1: Proceso de evaluación proyectiva de la personalidad y consideraciones para la aplicación de
prueba (s) psicológicas.
En esta primera semana, nos concentraremos en revisar las distintas etapas del proceso de evaluación
proyectiva de la personalidad, así como la pertinencia y eficiencia de la administración de la(s)
1
prueba(s).
Para el logro del aprendizaje de esta semana, dispondrás de algunos recursos de aprendizaje, tanto de
manera presencial como online, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa
esta semana.
¡Mucho éxito!
Resultados de aprendizaje:
 Identifica las etapas del proceso de evaluación proyectiva de la personalidad, en situaciones reales.
 Analiza la pertinencia y eficiencia de la aplicación de la(s) prueba(s) de acuerdo al objetivo de
evaluación y solicitante.
Contenido:
1. Etapas del proceso de Evaluación Proyectiva de la Personalidad

a) Primera entrevista
b) Planificación del proceso de evaluación
c) Recolección de Información
d) Formulación de hipótesis explicativa
e) Devolución de la información
2. Pertinencia y eficiencia de la aplicación de la(s) prueba(s)
Actividades presenciales:
- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Taller y Role Playing
Actividades online:
- Lectura de documento
Criterios de evaluación
- Análisis de las características de cada etapa del proceso de evaluación, de acuerdo a los
planteamientos teóricos revisados.
- Comparación de los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.
- Planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la primera
2
entrevista hasta la devolución de resultados.
Clase 2: Tipos de diagnósticos y consideraciones éticas en la evaluación de la personalidad.
En nuestra segunda semana de clase abordaremos los diferentes tipos centrales de diagnóstico, como:
descriptivo, estructural y dinámico, estableciendo análisis diferencial entre éstos.
Igualmente nos abocaremos a revisar las principales consideraciones éticas en la evaluación proyectiva
de la personalidad.
Para cumplir el logro de aprendizajes de esta semana, dispondrás de recursos y actividades de tipo
presencial (teórica y práctica), así como actividades formativas online.
¡Éxitos durante esta semana!
- Compara los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.
- Realiza una planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la

primera entrevista hasta la devolución de resultados.
Contenido
1. Tipos Centrales de diagnóstico: Descriptivo, Estructural y Dinámico.
2. Aspectos Éticos de la Evaluación Proyectiva de la Personalidad.
Actividades Presenciales

-
Actividades Online
- Foro (formativo)
- Análisis de las características de cada etapa del proceso de evaluación, de acuerdo a los
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planteamientos teóricos revisados.
- Comparación de los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.
- Planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la primera

entrevista hasta la devolución de resultados.
Unidad de aprendizaje 2: Test de Apercepción Temática Infantil CAT A-H Y Adulto TAT
En esta segunda unidad revisaremos los fundamentos teóricos del Test de Apercepción Temática, tanto
en sus versiones para adulto como para población infantil.
Durante esta unida conoceremos los elementos centrales de los Test para su administración e
interpretación, identificando sus láminas, contenidos manifiestos y latentes, así como consigna y
elementos de análisis e interpretación.
Para alcanzar el logro de aprendizaje de la unidad, contarás con actividades presenciales de tipo
teóricas y prácticas que favorecen la revisión de los contenidos, así como aplicación de éstos en la
práctica de administración de los Test. Además, contarás con recursos de aprendizajes en línea.
Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo sumativa y dos formativas.
Clase 3: Test de apercepción temática infantil CAT A-H
En nuestra tercera clase revisaremos los principales fundamentos teóricos del Test, así como los
elementos centrales que te permitirán aproximarte a la administración, análisis e interpretación de esta
prueba de evaluación, tanto en su versión de animales CAT-A, como versión de humanos CAT-H,
aplicable en población infantil.
Para el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de recursos de aprendizaje presenciales

(teóricos y prácticos) así como recursos en línea, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa en
la evaluación formativa de esta semana.
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¡Mucho éxito!
Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Apercepción Temática Infantil utilizando el
marco de referencia psicoanalítico.
Contenidos
o Fundamento Teórico del Test CAT A-H

o Administración del Test
o Análisis Temático
o Interpretación general del Test
o Elaboración de Hipótesis

Actividades Online
- Entrega de documento de trabajo grupal (formativa)
Criterios de Evaluación
- Aplicación del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto.
- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría psicoanalítica que la sustenta.
-Elaboración coherente, técnica y teóricamente, de una hipótesis descriptiva de acuerdo a los

resultados obtenidos en el test.
Clase 4: Test de apercepción temática adulto TAT
En la cuarta semana de clase revisaremos los principales fundamentos teóricos del Test de Apercepción
Temática para Adultos, TAT. De igual modo, abordaremos los elementos centrales que te permitirán
aproximarte a la administración, análisis e interpretación de esta prueba de evaluación en adultos.
Para el logro de tu aprendizaje, contaras con actividades presenciales (teóricas y prácticas) así como
recursos en línea, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa en la evaluación de esta clase de
tipo formativa.
¡Muchos éxitos durante esta semana!
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Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto,
utilizando el marco de referencia psicoanalítico.
Contenido
o Fundamento Teórico del Test

o Administración del Test
o Análisis Temático
o Interpretación general del Test
o Elaboración de Hipótesis

Actividades Online
- Foro (formativo)

Clase 5: Mecanismos defensivos en el Test de apercepción temática.
Para nuestra quinta semana de clase revisaremos los principales mecanismos defensivos y su análisis en
la administración del Test de Apercepción Temática, tanto para sus versiones infantiles como adulta.
Para que alcances el logro de tu aprendizaje de esta semana, contarás con actividades presenciales
(teóricas y prácticas) así como recursos en línea, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa en
las evaluaciones sumativas de esta semana.
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¡Mucho Éxito!
Desarrolla una evaluación psicológica a través del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto,
utilizando el marco de referencia psicoanalítico.
Contenido
- Principales mecanismos defensivos.

- Mecanismos defensivos y Test de Apercepción Temática, Infantil y Adulta.

- Taller de análisis de caso.
Actividades Online
- Lectura de documentos
- Entrega de documento de trabajo grupal (sumativo)
- Control (sumativo)

Clase 6: Solemne I
Unidad de aprendizaje 3: Test de Relaciones Objetales Phillipson Tro
Durante la tercera unidad de aprendizaje del curso, revisaremos elementos teóricos y prácticos, que te
permitirán utilizar el Test de Relaciones Objetales de Phillipson, TRO, como recurso en la evaluación
proyectiva de la personalidad. Igualmente conoceremos el instrumento (láminas), consigna para su
administración, y variables de análisis e interpretación.
Al igual que en unidades anteriores, para el logro de aprendizaje, contarás con actividades presenciales
de tipo teóricas y prácticas que favorecen la revisión de los contenidos, así como la aplicación de éstos
7
en la práctica de administración de los Test. Además, contarás con recursos de aprendizajes en línea.
Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo formativa.
Clase 7: Test de relaciones objetales. Fundamentos Teóricos y Administración.
Introducción:
En esta séptima semana de clase, conoceremos los principales fundamentos teóricos del Test de
Relaciones Objetales de Phillipson, TRO. Asimismo, el instrumento (láminas) y su consigna de
administración.
Revisaremos de igual modo, el significado y elementos de interpretación de las láminas.
Para el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de recursos de aprendizaje presenciales

(teóricos y prácticos) así como recursos en línea, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa en
la evaluación de esta semana.
¡Mucha suerte!
Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Relaciones Objetales TRO, utilizando el
marco de referencia psicoanalítico (es el mismo de la Unidad). (ajustar el resultado de aprendizaje de la
clase que contribuya al logro del de la Unidad) Ejemplo Reconoce los fundamentos teóricos del Test de
relaciones Objetales en la aplicación de una evaluación psicológica.
Contenido
 Características e Historia del Test de Relaciones Objetales TRO

 Significado y elementos de interpretación de láminas.
 Administración del Test.
Actividades presenciales
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Actividades Online
- Administración del Test de Relaciones Objetales, de acuerdo a los estándares de la prueba.
- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría que la sustenta y análisis clásico
revisado.
- Elaboración coherente, técnica y teórica de una hipótesis diagnóstica descriptiva acerca del
funcionamiento de la persona, en función de los resultados obtenidos en la prueba.
Clase 8: Test de relaciones objetales. Elementos de Análisis e Interpretación.
En la octava semana de clase, revisaremos los principales elementos de análisis e interpretación

clásicos del Test de Relaciones Objetales, de acuerdo a las series (A, B, C) y números (1,2,3 y G).
Además, revisaremos los principales indicadores psicopatológicos posibles de incorporar en el análisis

del Instrumento.
Para que alcances el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de recursos de aprendizaje
presenciales (teórico y práctico) así como recursos en línea, que te permitirán desempeñarte de
manera exitosa en la evaluación sumativa al término de esta unidad.
¡Mucho éxito!
Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Relaciones Objetales TRO, utilizando el
marco de referencia psicoanalítico. (es el mismo de la Unidad). (ajustar el resultado de aprendizaje de
la clase que contribuya al logro del de la Unidad) Ejemplo Aplica los elementos Test de relaciones
Objetales de acuerdo a las series (A, B, C) y números (1,2,3 y G).
Contenido
- Análisis clásico de la prueba: por serie (A, B, C) y por número (1,2,3 y G)

- Indicadores psicopatológicos en el test.

- Taller de análisis de caso.
Actividades Online
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- Entrega de documento de trabajo grupal (formativo)
- Administración del test de Relación Objetales, de acuerdo a los estándares de la prueba.
- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría que la sustenta y análisis clásico
revisado.
- Elaboración coherente, técnica y teórica de una hipótesis diagnóstica descriptiva acerca del
funcionamiento de la persona, en función de los resultados obtenidos en la prueba.
Unidad de aprendizaje 4: Test de Rorschach –Sistema Comprehensivo de Exner
En esta cuarta unidad de aprendizaje, revisaremos contenidos que te otorgarán una aproximación
teórica y práctica el Test de Rorschach bajo el Sistema Comprehensivo de Exner como recurso en la
evaluación de la personalidad.
Podrás conocer el instrumento (láminas), sus fundamentos teóricos, fases de administración, análisis e
interpretación.
Para el logro de aprendizaje de la unidad, contarás con actividades presenciales de tipo teóricas y
prácticas que favorecen la revisión de los contenidos, así como aplicación de éstos en la práctica de
administración del Test. Además, contarás con recursos de aprendizajes en línea.
Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo sumativa.
Clase 9: Presentación del Test de Rorschach y etapas de administración.
Durante la novena semana de clase, revisaremos los principales elementos históricos y teóricos que
sustentan el instrumento de evaluación. De igual modo, contarás con una aproximación a las
características de este Test, sus aplicaciones, así como a las etapas de administración del mismo.
Para que alcances el logro de aprendizaje de esta semana, contarás con actividades presenciales de tipo
teóricas y prácticas que favorecen la revisión de los contenidos, así como aplicación de éstos en la
práctica de administración del Test. Además, contarás con recursos de aprendizajes en línea.
10
¡Muchos éxitos durante esta semana!
- Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Rorschach Sistema Comprehensivo
de Exner. (es el mismo de la Unidad). (ajustar el resultado de aprendizaje de la clase que
contribuya al logro del de la Unidad) Ejemplo Reconoce las características del Test de Rorschach
y sus etapas en la administración de la prueba.
Contenido
• Presentación de la prueba Historia-origen, características y aplicaciones.
• Etapas de Administración de la prueba:
- Consigna administración.
- Asociación
- Encuesta.

- Taller Role Playing
Actividades Online
- Administración del Test de Rorschach bajo Sistema Comprehensivo de Exner.

- Codificación de los resultados del test
- Confección de Sumario Estructural y Constelaciones
- Análisis de los resultados de acuerdo a variables clave.
- Elaboración coherente de una síntesis descriptiva del funcionamiento de la personalidad de
acuerdo a resultados del Test de Rorschach.
Clase 10: Test de Rorschach. Codificación (parte 1)
En esta décima semana de clase, conoceremos las variables de codificación de protocolos de respuesta
del Test de Rorschach, tales como localización, calidad evolutiva, determinantes, calidad formal,
respuestas pares, contenidos y respuestas populares, que te permitirán avanzar hacia una
interpretación de resultados.
Para el logro de aprendizaje de esta clase, contarás con actividades presenciales de tipo teórica y
práctica que favorecen la revisión de los contenidos, así como aplicación de éstos en la práctica de
codificación de protocolos de respuestas del Test. Además, contarás con recursos de aprendizajes en
línea.
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Al finalizar la clase se considera una evaluación de tipo formativa.
¡Muchos éxitos!
Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Rorschach Sistema Comprehensivo de
Exner.(es el mismo de la Unidad). (ajustar el resultado de aprendizaje de la clase que contribuya al logro
del de la Unidad) Ejemplo Identifica las variables de codificación del Test de Rorschach para la
interpretación de los resultados.
Contenido
 Codificación. Parte 1
- Localización
- Calidad evolutiva
- Determinantes
- Calidad formal.
- Respuestas pares

- Taller Análisis de Caso.
Actividades Online
- Entrega trabajo grupal (formativo)

Clase 11: Test de Rorschach. Codificación (parte 2)
Introducción General
En esta décima primera semana, continuaremos en el estudio de las variables de codificación de

protocolos de respuesta al Test de Rorschach, tales como: Contenidos, Respuestas Populares, Actividad
Organizativa y Códigos Especiales, considerando sugerencias de estrategias de Codificación, que en su
conjunto te permitirán avanzar hacia una interpretación de resultados.
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Para que alcances el logro de aprendizaje de esta semana, contarás con actividades presenciales de tipo
teórica y práctica que favorecen la revisión de los contenidos, así como aplicación de éstos en la
práctica de codificación de protocolos de respuestas del Test. Además, contarás con recursos de
aprendizajes en línea.
Al finalizar la clase se considera una evaluación de tipo sumativa.
¡Éxitos durante esta semana!
Resultados de Aprendizaje:
Exner. .(es el mismo de la Unidad). (ajustar el resultado de aprendizaje de la clase que contribuya al
logro del de la Unidad) Ejemplo Identifica las variables de codificación del Test de Rorschach para la
interpretación de los resultados
Contenido
 Codificación. Parte 2
- Contenidos
- Respuestas Populares
- Actividad Organizativa
- Códigos Especiales
- Estrategia de Codificación

- Taller Análisis de Caso.
Actividades Online:
- Entrega documento trabajo grupal (sumativo)
Criterios de Evaluación

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Clase 12: Test de Rorschach. Sumario Estructural y Constelaciones.
Durante esta décima segunda semana revisaremos conceptual y prácticamente, conoceremos las
principales indicaciones para la confección del sumario estructural y constelaciones del Test de
Rorschach. A partir de ello, se revisarán estrategias de análisis e interpretación de resultados
sugeridos.
Para el logro del aprendizaje de esta semana, contarás con actividades de carácter teórico-prácticas, así
como actividades de aprendizaje en línea, que te permitirán alcanzar el logro del objetivo de esta clase.
Al finalizar esta semana de aprendizaje, se considera una evaluación de tipo sumativa, que te permitirá
monitorear y retroalimentar tu proceso.
¡Muchos éxitos!
- Implementa una evaluación psicológica a través del Test de Rorschach Sistema Comprehensivo
de Exner. ) (ajustar el resultado de aprendizaje de la clase que contribuya al logro del de la
Unidad) Ejemplo Analiza las indicaciones en la confección del sumario estructural y
constelaciones del Test de Rorschac, para ser tenidos en cuenta en el análisis e interpretación
de resultados de la prueba.
Contenido
• Sumario Estructural
• Constelaciones

- Taller Análisis de Caso (protocolo Rorschach)
Actividades Online
- Control
14

Clase 13: Solemne II

Clase 14: Test de Rorschach. Hacia la Interpretación de Resultados
En la décima cuarta semana de clase, revisaremos las principales estrategias de análisis e interpretación
de resultados sugeridos en el Test de Rorschach.
Para que alcances el logro del aprendizaje de esta semana, contarás con actividades de carácter
teórico-prácticas, así como actividades de aprendizaje en línea. Al finalizar esta semana, se considera
una evaluación de tipo formativa, que te permitirá monitorear y retroalimentar tu proceso de
aprendizaje.
¡Éxitos esta semana!
Exner. (ajustar el resultado de aprendizaje de la clase que contribuya al logro del de la Unidad) Ejemplo
Identifica variables de análisis e interpretación de resultados en la aplicación del Test de Rorschac.
Contenido
- Interpretación de acuerdo a variables claves

- Resultados y conclusiones acerca de la personalidad

- Taller Análisis de Caso (protocolo Rorschach)
Actividades Online
15
- Foro
- Entrega trabajo grupal (formativo)
Criterios de Evaluación.

Unidad de aprendizaje 5: Informe Psicológico
En nuestra última unidad de aprendizaje, revisaremos contenidos que te permitirán elaborar informes
de personalidad, basado en la integración de resultados de las pruebas aplicadas y en la solicitud de
evaluación.
Igualmente revisaremos diferentes tipos de informes, formulación de hipótesis diagnósticas,

elaboración de conclusiones y sugerencias a partir de la integración de resultados obtenidos en el
proceso de evaluación proyectiva de la personalidad.
De igual modo, ahondaremos en la planificación de la entrevista de devolución como cierre del proceso
evaluativo.
Para que alcances el aprendizaje de la unidad, contarás con actividades presenciales de tipo teórica y
prácticas que favorecen la revisión de los contenidos y su aplicación en la elaboración de informes
psicológicos. Recuerda que además contarás con recursos de aprendizajes en línea.
Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo sumativa.
Clase 15: Informe psicológico y devolución de resultados.
En nuestra última semana de clases nos enfocaremos en revisar el Informe Psicológico como
documento de síntesis e integración de resultados de evaluación, tipos, estructura, redacción y
formulación diagnóstica. De igual modo, revisaremos orientaciones para la planificación de la
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entrevista de devolución de resultados, del proceso de evaluación.
Para que alcances el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de algunos recursos de
aprendizaje, presenciales y en línea, que te permitirán desempeñarte de manera exitosa en la
evaluación de esta semana de carácter sumativo.
¡Mucho éxito!
Construye un informe de personalidad, basado en la integración de resultados de las pruebas aplicadas

y solicitud de evaluación.
Contenido
 Estructura del Informe Psicológico

 Tipos de Informe
 Integración de aspectos de la Teoría de la personalidad, psicopatología, procesos afectivos y
cognitivos aportativos a la formulación diagnóstica.
 La Entrevista de Devolución.

- Taller Análisis de Caso (elaboración de informe)
- Prueba recuperativa
Actividades Online
- Lectura de documentos.
- Entrega de informe de evaluación (sumativo)
- Diferenciación de los distintos tipos de informe de acuerdo a objetivo y destinatario.

- Utilización de criterios técnicos y teóricos en la elaboración de un informe psicodiagnóstico
integrativo de a personalidad, en función de las pruebas administradas.
- Planificación de la entrevista de devolución de resultados, de acuerdo a los elementos técnicos
revisados, destinatario y objetivo de evaluación.
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Diseño de Clases de la Asignatura EVALUACIÓN PROYECTIVA

Unidad de aprendizaje 1: Proceso de Evaluación Psicológica Proyectiva y Tipos de Diagnóstico

Para alcanzar el logro de aprendizaje de la unidad, se realizarán actividades presenciales de tipo

1. Etapas del proceso de Evaluación Proyectiva de la Personalidad

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Comparación de los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.

- Planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la primera

Clase 2: Tipos de diagnósticos y consideraciones éticas en la evaluación de la personalidad.

¡Éxitos durante esta semana!

- Compara los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.

- Realiza una planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la

1. Tipos Centrales de diagnóstico: Descriptivo, Estructural y Dinámico.

2. Aspectos Éticos de la Evaluación Proyectiva de la Personalidad.

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Comparación de los distintos tipos de diagnóstico a partir del objetivo de la evaluación.

- Planificación coherente, técnica y teóricamente, de un proceso de evaluación, desde la primera

Clase 3: Test de apercepción temática infantil CAT A-H

Para el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de recursos de aprendizaje presenciales

o Fundamento Teórico del Test CAT A-H

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Aplicación del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto.

- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría psicoanalítica que la sustenta.

-Elaboración coherente, técnica y teóricamente, de una hipótesis descriptiva de acuerdo a los

Clase 4: Test de apercepción temática adulto TAT

¡Muchos éxitos durante esta semana!

o Fundamento Teórico del Test

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Aplicación del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto.

- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría psicoanalítica que la sustenta.

-Elaboración coherente, técnica y teóricamente, de una hipótesis descriptiva de acuerdo a los

Clase 5: Mecanismos defensivos en el Test de apercepción temática.

- Principales mecanismos defensivos.

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Aplicación del Test de Apercepción Temática Infantil y/o Adulto.

- Interpretación de las respuestas al test, de acuerdo a la teoría psicoanalítica que la sustenta.

-Elaboración coherente, técnica y teóricamente, de una hipótesis descriptiva de acuerdo a los

Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo formativa.

Clase 7: Test de relaciones objetales. Fundamentos Teóricos y Administración.

Revisaremos de igual modo, el significado y elementos de interpretación de las láminas.

Para el logro de aprendizaje de esta semana dispondrás de recursos de aprendizaje presenciales

 Características e Historia del Test de Relaciones Objetales TRO

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Taller y Role Playing

- Administración del Test de Relaciones Objetales, de acuerdo a los estándares de la prueba.

En la octava semana de clase, revisaremos los principales elementos de análisis e interpretación

Además, revisaremos los principales indicadores psicopatológicos posibles de incorporar en el análisis

- Análisis clásico de la prueba: por serie (A, B, C) y por número (1,2,3 y G)

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Administración del test de Relación Objetales, de acuerdo a los estándares de la prueba.

Unidad de aprendizaje 4: Test de Rorschach –Sistema Comprehensivo de Exner

Durante esta unidad se considera una evaluación de tipo sumativa.

Clase 9: Presentación del Test de Rorschach y etapas de administración.

• Presentación de la prueba Historia-origen, características y aplicaciones.

• Etapas de Administración de la prueba:

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Administración del Test de Rorschach bajo Sistema Comprehensivo de Exner.

Clase 10: Test de Rorschach. Codificación (parte 1)

- Presentación de contenidos por el docente (Powerpoint).

- Administración del Test de Rorschach bajo Sistema Comprehensivo de Exner.

Clase 11: Test de Rorschach. Codificación (parte 2)

En esta décima primera semana, continuaremos en el estudio de las variables de codificación de

Al finalizar la clase se considera una evaluación de tipo sumativa.

¡Éxitos durante esta semana!