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Asignatura Datos del alumno Fecha

Intervención,
Apellidos: Tuesta Alegre
Intertextualidad y
08/01/19
Deconstrucción del
Nombre: Gonzalo
Texto Dramático

Actividades

Práctica: Determinación de la estructura del texto fuente

Objetivos:
● Concretar la estructura interna del texto utilizado en el temario Panorama desde el
puente para poder así partir de ella y proponer una posible intervención
dramatúrgica.
● Detectar los elementos claves en los que se apoya esta estructura interna y
relacionarlos con los temas y motivos apuntados en la práctica 2.
● Fomentar la capacidad del alumno para el rigor analítico en el trabajo sobre el texto.

Descripción de la actividad: el alumno determinará los elementos principales de la


estructura interna de Panorama desde el puente, y su relación con la estructura
externa.

Criterios de evaluación:
● La concreción de la determinación de la estructura.
● La vinculación del análisis con la teatralidad del texto.
● El rigor en la aplicación de las herramientas analíticas.
● La claridad y la corrección en la presentación de la propuesta.

Extensión de la actividad: máximo 5 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 8 – Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Intervención,
Apellidos: Tuesta Alegre
Intertextualidad y
08/01/19
Deconstrucción del
Nombre: Gonzalo
Texto Dramático

Para realizar una intervención en una obra clásica como “Panorama desde el
puente”, será necesario realizar un análisis de la estructura dramática de la obra, es
decir, la relación entre su estructura interna y externa, ya que para Alonso de Santos, la
estructura dramática «(…) no son las piezas de un conjunto o algo material de ellas,
sino la relación entre las diferentes partes que forman un todo (…) la relación
funcional y causal (…) entre las partes que constituyen la obra, en especial entre la
trama y los personajes» (Alonso de Santos, 1999: 100, 101). De esta manera, se busca
hallar desde el texto, la relación entre la forma y el contenido, para luego conectarlos a
los temas y motivos que identifiquemos como los más importantes dentro del texto.
Este proceso, proporciona posibilidades para potenciar la teatralidad del texto y
encontrar las potencialidades escénicas para que el texto funcione dramáticamente.

Para S. Tracón, la estructura interna es « el modo como se nos presenta el argumento,


que responde al desarrollo dramático de los hechos, a las relaciones de “causualidad
interna”» (Tracón, 2006, 382), y tiene tres principales conceptos que debemos
analizar: el argumento, la fábula, y la trama. Cada uno aporta sobre el contenido del
texto fuente, pero en diferentes profundidades de análisis.

El argumento busca presentar la historia en un orden lógico y cronológico de


acontecimientos, es decir las acciones que conforman la historia de comienzo a fin de
“Panorama desde el puente”, por ejemplo: En 1953, Eddie Carbone, un estibador
italiano nacionalizado estadounidense, que trabaja en Red Hook, Brooklyn, vive en un
vecindario de inmigrantes con su esposa Beatrice y su sobrina huérfana de 17 años,
Catherine. Ellos han decidido albergar a dos primos inmigrantes ilegales de Beatrice
que han huido de Italia para buscar trabajo y una mejor vida. Cuando uno de los
primos, Rodolfo, se enamora de Catherine, a quien Eddie ama y sobreprotege
demasiado, Eddie hará todo lo posible para que no estén juntos. El amor, la lealtad y la
justicia se pondrán a prueba hasta tener como resultado la muerte de Eddie.

El argumento es un resumen de los hechos que suceden en la obra cronológicamente,


pero no se enfoca en la manera en que Arthur Miller presenta la historia. Por eso es
necesario analizar la trama, ya que ahí confluyen cuestiones primordiales con respecto
al contenido de la obra. La trama es la distribución estética y artística de las acciones
que hace el autor, es decir, «tal como el escritor nos lo presenta... deforma

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Asignatura Datos del alumno Fecha
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artísticamente el mero reflejo del orden natural de los hechos, mezclando, por así
decirlo…tanto las secuencias de la historia (acontecimientos, personajes, etc.) como
las instancias del narrador (punto de vista, voz, etc.)» (Marchese y Forradellas, 1986:
410-411).

Arthur Miller decide comenzar la obra con el personaje de Alfieri, como un personaje
narrador, quien presenta los hechos que el espectador verá en la obra. Y, ¿por qué hace
esto? Desde un punto de análisis paratextual, el título “Panorama desde el puente”
parece estar conectado a la función del personaje de Alfieri, que “ve y narra” todas las
acciones de Eddie. Es así que Miller utiliza a Alfieri para poder reflexionar en
determinados momentos de la obra, para dar una perspectiva de lo que vemos y tener
un breve distanciamiento de lo que sucede a los demás personajes. Por otro lado, es una
manera de jugar con la tensión dramática de la obra, y dar un respiro a lo que vemos en
escena. Esto ya da muchas potenciales imágenes de cómo representarlo en el escenario.

El siguiente concepto que hará que el análisis dramatúrgico sea más profundo es
estableciendo la fábula de la obra. Para Patrice Pavis, «componer la fábula significa
estructurar las acciones (…) en un espacio-tiempo abstracto, pero que está construido
a partir del espacio-tiempo y del comportamiento de los hombres» (Pavis, 1998: 198),
es decir, trata los acontecimientos y las acciones de la obra en relación a lo causal
temporal. Esto es importante ya que no son solo los hechos presentados
cronológicamente, sino que hay una causa y una consecuencia a las acciones de los
personajes en el texto.

En el caso de “Panorama desde el puente”, la fábula comienza desde mucho antes del
comienzo de los hechos en el texto: podría comenzar con la llegada de Alfieri a Estados
Unidos en 1928 y la época de Al Capone; o podría comenzar con Eddie y su familia,
cuando acogen a Catherine en 1943); o podría ser con la decisión de Marco y Rodolfo de
migrar a Estados Unidos (y sus motivaciones de ir a América). Entender esto es
entender las circunstancias dadas en relación con los personajes y la fábula, lo cual
ayudará en el proceso de creación escénica.

Al analizar los componentes de la estructura interna, es inevitable la vinculación con los


temas y motivos principales de la obra. El tema que uno escoja como el primordial en la
intervención del texto, dictará cuál es el comienzo de la fábula. En mi caso, el tema

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principal es el amor obsesivo de Eddie hacia Catherine, junto a los motivos de justicia y
lealtad que existen dentro de la comunidad inmigrante italiana donde Eddie y su
familia viven. Ambos son los que mueven la trama y crean conflicto entre los
personajes. Por eso es importante que en la fábula, se considere el momento en que
Eddie y Beatrice aceptan cuidar a Catherine bajo su tutela, y además de la decisión de
los primos de migrar para buscar un mejor futuro. Considerar estos eventos, ayudará a
comprender el tiempo de la fábula propiamente dicho y a delimitar los conflictos
presentes, especialmente aquellos conflictos previos que estarán en pugna durante la
obra hasta que estallen con las acciones de los personajes en escena.

Otro elemento importante dentro de la estructura interna es la tensión dramática y su


relación con el conflicto de la obra. El texto propone una estructura donde el drama va
incrementando y afecta el conflicto interno de los personajes, especialmente el de
Eddie. El conflicto dramático representa la lucha del personaje protagonista, Eddie, lo
cual es una vértebra fundamental de la fábula. Para Lavandier, «la presencia del
conflicto aporta veracidad a una obra dramática» (Lavandier, 1997: 49-50) y por lo
tanto habrá identificación del receptor con el personaje y su lucha incesante, y esto es lo
que conforma la espectacularidad del texto. El espectador se enfrenta a las preguntas y
a las dudas del protagonista sobre qué hacer dentro del mundo que le rodea, y esto lleva
a que el público tenga un mayor placer de lo que se presenta.

En el caso de “Panorama desde el puente” hay una progresión en el conflicto por parte
de Eddie hacia la relación de Rodolfo y Catherine. Al comienzo de la obra, Eddie y
Beatrice han aceptado recibir a los primos ilegales, Marco y Rodolfo, en la casa de los
Carbone, creando una situación potencialmente conflictiva, ya que pueden ser
descubiertos en cualquier momento por Inmigración. Sin embargo, el conflicto crece en
el personaje de Eddie cuando está relacionado al futuro de Catherine. Catherine le dice
a Eddie que ha conseguido un trabajo como mecanógrafa en una compañía importante,
lo cual molesta a Eddie, ya que no quiere dejar que Catherine crezca, porque eso
significaría perderla. En el desarrollo de la fábula, es la creciente independencia de
Catherine y su interés por Rodolfo, que hacen que incremente la tensión dramática:
Eddie se obsesiona por impedir que Catherine se case con Rodolfo, llevándolo a
separarlos a toda costa. Es así, que la lealtad que existe en la comunidad de inmigrantes
es finalmente traicionada por Eddie, lo cual resulta en el momento de clímax de la obra

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con la llegada de Inmigración a la casa de los Carbone. Este es el punto de mayor


intensidad dramática dentro de la fábula ya que no sabemos cuál será el destino de los
inmigrantes ilegales, y del matrimonio de Catherine con Rodolfo.

La ordenación de la fábula también está relacionado con la estructura externa para


crear tensión e incertidumbre en el elector/espectador. En el desenlace de la obra, se
mantiene al espectador/lector en incertidumbre de lo que pasará con Eddie en relación
a Marco y su venganza: primero, Marco es liberado bajo fianza, y quiere buscar
venganza de Eddie; luego, la siguiente escena, Rodolfo aparece para prevenir a Eddie
sobre Marco, dándole una oportunidad para escapar. Sin embargo, Marco finalmente
aparece buscando justicia, y Eddie busca recuperar su nombre en frente de la
comunidad, lo cual lleva a su muerte.

Por otro lado, la estructura externa representa la división de la obra, y es la manera en


que la obra está segmentada, lo cual facilita al estudio de las diferentes partes en
relación al contenido del texto. En esta caso, “Panorama desde el puente” está dividida
en dos actos, y no presenta subtramas, sino que se concentra en el conflicto principal
entre Eddie, Catherine y los dos primos, transmitiendo el tema principal y los dos
motivos ya mencionados antes. Arthur Miller une las acciones de la historia con el uso
de elipsis y las intervenciones de Alfieri, creando pequeños cuadros/escenas dentro de
cada acto. La estructura interna junto con la estructura externa ayudará a dictaminar
momentos de incertidumbre en la obra, con momentos de intensidad dramática, que se
encamina hacia el clímax y luego hacia el desenlace. Esto lo logra a través de la
utilización de las elipsis en el tiempo de la fábula; el personaje de Alfieri entre escenas;
y la ordenación de la fábula en escenas hacia el desenlace de la obra.

Al haber analizado cómo Miller presenta los temas más importantes del texto, y la
manera en la que están conectados, podremos enfocarnos en cómo se conecta con la
teatralidad del texto. Lo primero que se debe comprender del concepto de teatralidad
es su vinculación con lo escénico más allá de lo textual. Lo segundo, es que la
teatralidad es difícil de definir. Por un lado, se habla de teatralidad como «el mundo
real es el que aparece creado en la escena» (Pavis, 1998), es decir la ilusión escénica
total. Por el otro lado, la «teatralidad puede referirse también a la marca del artificio,
del juego, del procedimiento artístico claramente mostrado como tal y que no

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pretende engañar con respecto a la naturaleza de la representación» (Pavis, 1998).


Aunque suene contradictorio, lo que es más importante resaltar es que para Patrice
Pavis, hay una relación fundamental entre la teatralidad con el proceso de
escenificación, ya que es «una utilización pragmática de la herramienta escénica».

Por lo tanto, es a través de la determinación de la estructura de “Panorama desde el


puente” y el análisis del contenido y la forma de la obra, que se puede encontrar estas
potencialidades escénicas, las cuales se podrán luego concretar cuando se establezca el
núcleo de convicción dramática. Si sabemos dónde y cómo se presenta la tensión
dramática en la fábula, y los momentos de mayor conflicto, podemos tomar decisiones
cómo potenciarlas a través de las convenciones que definamos en nuestra propuesta
escénica (a través de los elementos de la luz, escenografía, música o sonido).

Más aún, la estructura interna en relación con la estructura externa hace que la obra
tenga una lógica de causa-consecuencia. Al hacer esto, se crea la verosimilitud en el
espectador, es decir, «un pacto entre el espectáculo y el espectador, en donde ambos
asumen los límites de la verdad y la realidad de lo que ocurre en el escenario » (Alonso
de Santos, 1999: 178). La teatralidad está vinculada con todos los demás elementos que
no son del texto, y se materializarán en el escenario a través de una espesura de signos y
de sensaciones.

Como conclusión, es importante recordar que el texto es el punto de partida para una
escenificación. No hay una respuesta única, ya que dependerá del punto de vista del
director de escena y/o dramaturgista y el análisis dramatúrgico que se haga de la obra.
Esta vinculación de la estructura interna y externa, relacionada con los temas y motivos
de la obra, potenciarán la teatralidad que exista en el texto y los elementos para su
potencial escenificación.

Bibliografía:
Marchese, A., y Forradellas, J. (1986). Diccionario de retórica, crítica y terminología
literaria. Barcelona: Ariel.

Pavis, P. (1998). Diccionario del teatro. Barcelona: Paidós.

Spang, K. (1991). Teoría del drama. Lectura y análisis de la obra teatral. Eunsa. ISBN:
84-3131136-3

Trancón, S. (2006). Teoría del teatro. Fundamentos. ISBN: 84-245-1062-3

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