CONJUNTOS NUMÉRICOS

1. CONJUNTOS NÚMERICOS Y SU REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA EN LA RECTA REAL

1.1 NÚMEROS NATURALES

En aritmética trabajamos con los números naturales, que son básicamente aquellos números
que se inician en el número 𝟏 y todos los demás números que se obtienen a partir de él,
agregando sucesivamente la unidad1. (Correa Restrepo, 2015)

El conjunto de los números naturales se representa por el símbolo ℕ , ejemplo:

ℕ = {𝟏, 𝟏 + 𝟏 = 𝟐, 𝟐 + 𝟏 = 𝟑, 𝟑 + 𝟏 = 𝟒, … . 𝒏, 𝒏 + 𝟏, … } = {𝟏, 𝟐, 𝟑, . . , 𝒏, 𝒏 + 𝟏, … . }

Desde tiempos muy remotos, estos números se han utilizado para contar; y con ellos se
sumaban naturalmente los objetos. Cuando se presentaba el manejo de cantidades demasiado
grandes, el hombre optó por agrupar algunas cantidades, para luego sumarlas, facilitando así
el manejo de la operación SUMA; de esta manera se dio origen al producto o multiplicación
intuitivamente2. (Ver figura 1.)

Figura 1. Representación geométrica en la recta real de los números naturales.

Fuente: elaboración en Geogebra.

1
Recordar que la palabra unidad se refiere siempre al número uno
2
Intuitivo significa en este caso, que lo hacían guiados por la observación inmediata de las cosas, es decir,
sin utilizar ninguna clase de razonamiento.

1
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El conjunto de la sucesión fundamental de los números, a los que usualmente llamamos: cero,
uno, dos, tres, cuatro, cinco, etc., y los representamos en el lenguaje matemático
así: 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝒆𝒕𝒄. de este modo: (Baldor, 2005)

CONJUNTO NULO: 𝑪𝑬𝑹𝑶 (𝟎)

UNO (𝟏):

DOS (𝟐):

TRES(𝟑) :

CUATRO(𝟒): ;…………......

NOTA ESPECIAL: Esta sucesión o serie infinita es lo que se llama SERIE DE LOS NÚMEROS
NATURALES. Las palabras y los signos NO son los números naturales, sino solamente el medio del
cual nos valemos para expresar y representar los números naturales. Para comprender mejor esta
aclaración podemos tomar el siguiente ejemplo: una vaca representada en un cuadro; NO ES UNA
VACA, sino simplemente la representación o imagen de una vaca.

En el caso en el cual nos ocupamos, es decir los números naturales; CUATRO es una palabra con la
cual expresamos la pluralidad común a toda la serie de conjuntos coordinables entre sí y con el
conjunto {𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷} de la sucesión fundamental.

1.1.1 OPERACIÓN DE CONTAR

La coordinación de conjuntos es una operación que realizamos con demasiada frecuencia.

Observemos el siguiente ejemplo para poder comprender mejor esta operación:

El rector de un colegio, quiere repartir entre cada uno de los estudiantes, una silla universitaria,
de tal modo que no queden estudiantes de pie, ni tampoco sillas vacías, tiene que coordinar el
conjunto de estudiantes, con el conjunto de las sillas. Para ello, ordena a cada director de grupo
realizar el listado de los alumnos matriculados, y luego se va entregando a cada estudiante su
correspondiente silla universitaria. Cuando se llegue al último estudiante del listado, ya todas

2
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las sillas estarán ocupadas; esto nos dice, que el conjunto de alumnos matriculados para el año
lectivo y el conjunto de sillas universitarias repartidas, estarán coordinados.

En este ejemplo, lo que ha hecho el rector del colegio, ha sido coordinar el conjunto de los
estudiantes, con el conjunto el conjunto de alumnos distribuidos en cada grupo, que a su vez
eran coordinables con el conjunto de sillas universitarias disponibles en el colegio.

NOTA ESPECIAL: Para contar los objetos y coordinar conjuntos cuando sea necesario, se utiliza
como conjunto de referencia un conjunto fijo, que es el conjunto de los números naturales.

Dicho de otra manera, contar un conjunto, es coordinar sus elementos con una serie de los
números naturales, comenzando a partir del número uno (1). (Baldor, 2005)

1.2 NÚMEROS ENTEROS

Con los números naturales se resolvían ecuaciones de la forma: 𝒂 + 𝒙 = 𝒃 , con la

característica de que 𝒂 𝒆𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒃 (𝒂 < 𝒃), es decir: dados los números naturales: 𝒂 y
𝒃, con 𝒂 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒃 se trataba de hallar otro número que sumado a 𝒂 𝒅𝒊𝒆𝒓𝒂 𝒃 y apareció
de esta manera lo que hoy conocemos como la resta, la cual representamos con la simbología
del lenguaje matemático de la siguiente manera: 𝒙 = 𝒃 − 𝒂

Ahora llevemos estos dos ejemplos de suma y resta al campo de la aritmética, CUANDO EL
RESULTADO DE LA SUMA, ES MAYOR QUE EL VALOR DE CUALQUIERA DE LOS SUMANDOS y
podrán observar que lo dicho en el párrafo anterior tiene absoluta validez:

𝟒+𝟑 = 𝟕

Observemos que los sumandos 𝟒 y 𝟑 son menores que el total 𝟕; por lo tanto si de este resultado
obtenido restamos cualquiera de estos sumandos, obtenemos el otro sumando, así:

𝟕−𝟑 = 𝟒

𝟕−𝟒 = 𝟑

Ahora vamos a remplazar uno de los sumandos por un término, el cual desconocemos, y para
ello en este caso utilizaremos la letra (𝒙) PARA ESCRIBIR CON ALFABETO MATEMÁTICO EL
TÉRMINO DESCONOCIDO, y procedemos así:

𝟒+𝒙 =𝟕

Procedemos a realizar la operación algebraica con la cual sabremos cual es el valor de la

incógnita (𝒙), dicho en otras palabras: lo desconocido es igual al número mayor (el resultado

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de la suma) MENOS el término conocido, y con símbolos matemáticos el enunciado escrito en

tinta roja, lo traducimos así:

𝒙= 𝟕−𝟒

Ahora realizamos la operación indicada con los términos que hasta el momento conocemos, los
cuales están ubicados al lado derecho del signo igual (=), es decir, efectuamos la resta, y nos
queda:

𝒙=𝟑

En este momento, ya podemos verificar si el resultado obtenido es válido, y para ello

reemplazamos la letra (𝒙), por el valor obtenido al efectuar la resta 𝟕 − 𝟒 = 𝟑, ENTONCES
ESCRIBIMOS:

𝟑= 𝟕−𝟒

Realizando la resta ubicada al lado derecho del signo igual tenemos:

𝟑=𝟑

ESTA IGUALDAD SE CUMPLE

1.2.1 APARICIÓN DEL NÚMERO CERO

Ante todo, recordemos los nombres de cada uno de los términos de la resta mediante el
siguiente ejemplo:

𝟏𝟐 − 𝟑 = 𝟗

El número 𝟏𝟐 recibe el nombre de MINUENDO

El número 𝟑 recibe el nombre de SUSTRAENDO

El número 𝟗 recibe el nombre de DIFERENCIA

Cuando el valor del MINUENDO es igual al valor del SUSTRAENDO; entonces podemos afirmar
que si realizamos la operación RESTA, el valor de la incógnita (es decir, el valor de cantidad
desconocida, que la representamos con la letra (𝒙) (NO EXISTE), lo dicho en este párrafo, lo
representamos de la siguiente forma utilizando la simbología matemática, así:

𝒙= 𝒂−𝒂

Ahora llevemos este enunciado al campo de la aritmética, así:

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𝒙= 𝟓−𝟓

Ahora procedemos a realizar la resta indicada al derecha del signo igual (=), y tendremos:

𝒙=𝟎

En este momento, ya podemos verificar si el resultado obtenido es válido, y para ello

reemplazamos la letra (𝒙), por el valor obtenido al efectuar la resta 𝟓 − 𝟓 = 𝟎, ENTONCES
ESCRIBIMOS:

𝟎=𝟎

Esta es la forma como aparece el número cero, ES DECIR LA AUSENCIA DE CANTIDAD

RECORDERIS: llevando la explicación anterior al lenguaje corriente, podemos afirmar: si a una

cantidad positiva determinada RESTAMOS la misma cantidad, NO obtenemos ningún resultado,
y esta ausencia de cantidad la representamos con la palabra cero, que en simbología
matemática se representa así, (𝟎)

1.2.2 SOLUCIÓN A SITUACIONES CUANDO EL MINUENDO ES MAYOR QUE LA DIFERENCIA.

(Acá es necesario regresar al numeral 1.2.1 para recordar los nombres de los términos de la
operación resta)

SOLUCIÓN A LA ECUACIÓN DE LA FORMA 𝒂+𝒙 = 𝒃

En este caso, 𝒂 y 𝒃 son números NATURALES pero existe una condición especial, y es QUE 𝒃 es
menor que 𝒂, LO CUAL ES LO MISMO QUE DECIR 𝒂 mayor que 𝒃. Para dar solución a este tipo
de situaciones, se crearon los números ENTEROS NEGATIVOS.

Entonces al dar solución a la ecuación 𝒂 + 𝒙 = 𝒃 teniendo en cuenta de que 𝒂 es mayor que

𝒃; podemos ampliar la resta a los casos en que el minuendo es un número MENOR que el
sustraendo. Ahora verifiquemos este enunciado utilizando la aritmética:

𝟕 − 𝟗 = −𝟐

𝟏𝟑 − 𝟐𝟓 = −𝟏𝟐

NOTA ESPECIAL: los números enteros negativos tienen la propiedad de que al sumarse con los
correspondientes números naturales (es decir, el mismo número, pero positivo) dan como
resultado cero (𝟎), ejemplo:

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𝟒 + (−𝟒) = 𝟎

𝟓 + (−𝟓) = 𝟎

𝟑𝟎 + (−𝟑𝟎) = 𝟎

Si invertimos el orden en el que están escritos los SUMANDOS, es decir: SI AL NÚMERO

ENTERO NEGATIVO SE LE SUMA EL MISMO NATURAL (el mismo número, pero positivo); EL
RESULTADO ES EL MISMO. (CERO): RETOMEMOS EL EJEMPLO ANTERIOR:

−𝟒 + 𝟒 = 𝟎

−𝟓 + 𝟓 = 𝟎

−𝟑𝟎 + 𝟑𝟎 = 𝟎

NOTA ESPECIAL: el anterior procedimiento se conoce con el nombre de OPUESTOS ADITIVOS

DE LOS NÚMEROS NATURALES

CONCLUSIÓN GENERAL

El conjunto conformado por los NUMEROS NATURALES, EL CERO, y LOS OPUESTOS ADITIVOS
DE LOS NÚMEROS NATURALES (ES DECIR ENTEROS NEGATIVOS), FORMAN EL CONJUNTO DE
LOS NUMEROS ENTEROS, cuya representación con la simbología matemática es: ℤ. Es decir:

ℤ = {… , −𝟑, −𝟐 − 𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑 … . } = {𝟎, ±𝟏, ±𝟐, ±𝟑 … … . }

De lo anterior, podemos afirmar que los números naturales (números positivos que van desde
UNO hasta INFINITO), ESTÁN INCLUIDOS dentro del conjunto de los números ENTEROS
(números negativos y positivos, que van desde MENOS INFINITO hasta INFINITO); esto lo
representamos con la simbología del lenguaje matemático, de la siguiente manera:

ℕ⊆ℤ

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REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA EN LA RECTA REAL DE LOS NÚMEROS ENTEROS

BIBLIOGRAFÍA

Baldor, A. (2005). Aritmética teórico práctica. Medellín: Novoa garfic.

Correa Restrepo, B. E. (2015). Álgebra. Medellín: Universidad Nacional de Colombia .