UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Practicas II
“Caso clínico”

Alumna: Sharon Yurixi González

Polina
Matrícula: 191780

Turno: Vespertino

Maestro: Luis Abraham García Tovar

Monterrey, N.L. a 17 de marzo del 2020

  Enfoque clínico
 Individual
 Datos de identificación:
Nombre: (P.L.M)
Sexo: femenino
Edad: 16 años
Escolaridad: preparatoria Álvaro Obregón
Religión: católico
Fecha de nacimiento: 09 de octubre de 2003
 Motivo de consulta:
El sujeto femenino de 16 años de edad manifiesta pensamientos negativos
refiriendo sentimientos de soledad, de temer morir y ansiedad al momento de que
sus compañeros de clases no le hablan o la buscan para almorzar.
 Objetivo de la consulta:
 Sustituir los pensamientos negativos representados por la niña en positivos.
 Logrará adquirir habilidades sociales para que sea capaz de integrarse y se
exprese sin timidez.
 Antecedentes: ninguno
 Descripción de la intervención
Duración: mediano plazo
Descripción por fases
Apertura: Se estableció un rapport saludable y una entrevista donde se recolecto
información para descartar relaciones familiares escasas o con trastornos
mentales a lo que previamente se le aplicaron dos pruebas psicológicas (Bender y
DFH) para asegurar que no sufre alguna alteración psíquica, por lo cual se
descartó, pero se identificó una autoestima bajo a lo que por pensamientos
negativos manifiesta ansiedad por estar sola.
Desarrollo: Durante las sesiones se aplicaron diferentes actividades en las cuales
consistía mejorar la autoestima de la chica, así como las habilidades sociales
implementando técnicas cognitivas conductuales (Modelado, entrenamiento en
afrontamiento de críticas, ensayo conductual, desensibilización sistemática y
técnicas de asertividad positiva).
Cierre: Aquí termino el tratamiento se estableció una mejor comunicación entre la
chica y sus compañeros de clase con la ayuda de las habilidades sociales y eso
permitió recrear pensamientos razonables y positivos por lo cual se ha estado
adaptando de manera inmediata.
 Retroalimentación: Este caso me sirvió mucho en el conocimiento de la
terapia cognitivo-conductual ya que las técnicas fueron de mucho apoyo en
cuestión del autoestima y pensamientos.
 Conclusión: Es importante que al momento de dar terapia enfoques la mejor
técnica de acuerdo al paciente, en este caso fue cuestión de pensamientos lo
 que hacía crear una idea negativa y huir en este caso manifestar ansiedad
implementando modificaciones conductuales.
 Área de oportunidades y deficiencia: considero mantener una buena escucha
y expresión con el paciente ya que tienden a manifestar todas sus
inquietudes incluso situaciones embarazosas, pero como deficiencia creo
tener mucha empatía al m
 omento de que la persona entra en llanto o relatan acontecimientos fuertes
que de todas maneras suelo reprimirlo pensando que son situaciones que
tienen solución, pero quiero trabajar más en ello.
 Bibliografía:
Rivadeneira.C, Dahab,J. & Mnici, A.(10 de marzo de 2020). Ansiedad e
impulsividad. Recuperado (17 de marzo de 2020). de
http://cetecic.com.ar/revista/ansiedad-e-impulsividad/.