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Laura
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 FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material : El cuerpo humano en CD-ROM, Castellano
Autores/Productores : Juan Antonio Muñoz López
Colección/Editorial : Innova Multimedia (1992-1996), http://platea.pntic.mec.es
si es un material on-line
Dirección URL: http://platea.pntic.mec.es/~jamunoz/fichas/cuerpo.htm, Consultado:
13/12/2010
LIBRE ACCESO: X SI
NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:
SI X NO

Temática : Ciencias Naturales (Biología)

Objetivos :
. Facilitar el aprendizaje de la anatomía y fisiología del ser humano.
. Localizar en el cuerpo humano las diferentes estructuras y órganos de que consta, así como
conocer las características y funciones propias de cada uno de ellos.
Contenidos que se tratan:
. El programa se ha diseñado como un sistema hipermedia interactivo.
. Los textos e imágenes están estructurados en forma de red mediante la creación de
conexiones o vínculos entre ellos.
. El usuario tiene la posibilidad de moverse libremente por esta red y consultar la información
almacenada.
Destinatarios: El programa puede ser utilizado como obra de consulta o como herramienta de
aprendizaje de profesores y alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Es
igualmente susceptible de interesar a todas aquellas personas que quieran conocer los rasgos
principales de la organización y funcionamiento del cuerpo humano.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:

. Contiene información sobre más de 1500 temas de anatomía y fisiología.
. El usuario puede decidir cómo y por dónde desea moverse a través de la amplia gama de
información que se le ofrece.
. Permite simular mediante esquemas animados algunas de las principales funciones y
sistemas de regulación de nuestro cuerpo, lo que facilitará la comprensión de tales procesos.
. El usuario podrá comprobar la asimilación de los conocimientos adquiridos respondiendo a
varios modelos de preguntas.
. El programa permite al usuario seleccionar la información que crea oportuna para su estudio.
Valores que potencia o presenta: Interesar a todas aquellas personas que quieran conocer

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 los rasgos principales de la organización y funcionamiento del cuerpo humano.
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… X . . .

Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… X . . .

Facilidad de uso…………………………………………………. X . . .

Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . X .

Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . X . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . X .

Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . X . .

Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... . . . X

Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... X . . .

Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . X . .

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... X . . .

Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… X . . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . . X .

Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . . X .

Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . . X .

Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . . X .

Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . X

Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… . . X .

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . X . .

Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . X . .

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Especificación de los objetivos que se pretenden……………. . X . .

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………… . X . .

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . X . .

Adaptación a los usuarios…………………………………….. . X . .

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 . X . .
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
. X . .
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
. X . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
. X . .
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
. X . .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
. X . .
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
. X . .
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

X INTRODUCCIÓN X EJERCICIOS DE APLICACIÓN

X ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  RESÚMENES/SÍNTESIS
X GRÁFICOS X ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES
X PREGUNTAS

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES : marcar uno o más

 CONTROL PSICOMOTRIZ X RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

X MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
X COMPARACIÓN/RELACIÓN
X ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
X PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES

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Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. El nivel de profundización en los conocimientos se adapta fácilmente a la formación académica de
cada usuario.
. La cantidad de información está regulada por las propias necesidades del usuario hasta alcanzar
el límite soportado por el sistema.
Problemas e inconvenientes:
. Es necesario tener ordenadores en el centro.
A destacar (observaciones)...
.El programa ofrece inmediatamente la información requerida sobre dicha estructura.
. Los usuarios pueden ir marcando aquellos temas de interés y salvándoles en disco, para
recuperarlos en posteriores sesiones.
. El usuario tiene la posibilidad de moverse libremente por la red y consultar la información
almacenada.
. El programa puede ser utilizado como obra de consulta o como herramienta de aprendizaje.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
VALORACIÓN GLOBAL
x . . .
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica………………………………………… x
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. x