Introducción General al Estudio de los Test

VII.- Métodos e Instrumentos de Evaluación

Psicológica I
Se puede entender de una manera muy mundana que: test psicológico o prueba psicológica es un
instrumento experimental que tiene por objeto medir o evaluar una característica psicológica
específica.
Por ende, las operacionalizaciones de un carácter conductual, social, incluso psicopatológico, al ser
llevada a un registro de recolección de datos, se le pudiera denominar test psicológico. No obstante
será blasfemo asumir esto como una verdad absoluta.
En el test casi todo está controlado, además de que la presentación a los sujetos está preestablecida
como es la forma de aplicación, los criterios de calificación, las reglas que se deben seguir por parte
del evaluador, el contexto. De modo que todos los resultados obtenidos pueden ser atribuidos a la
ejecución de los individuos evaluados y en consecuencia al atributo que pretenden medir y no a
sesgos.
Según Roca, M., 2002 una prueba permite registrar o describir una cualidad psíquica o una situación
típica “estándar ´´ de la cual se obtendrá un resultado que le permitirá al evaluador obtener una
inferencia o anticiparse en el futuro a cómo será la ejecución de una determinada persona, bajo
condiciones específicas y poder ofrecerle ayuda psicológica al evaluado encaminada a corregir
aquello que conspira contra el buen funcionamiento en ese sujeto.
En cuanto a la tipificación de los resultados obtenidos por los sujetos en las pruebas, hemos de lograr
una puntuación estandarizada que proporcione información del rasgo psicológico del sujeto en
comparación con un grado de referencia. La tipificación se realizará de forma estratificada, por ej.
Según el sexo, la edad, el nivel cultural. Supone uniformidad en la puntuación del test. Relacionado
con ello está el establecimiento de normas, que sin éstas no es posible interpretar las puntuaciones
del test; que se valoran comparándolas con las puntuaciones obtenidas por otros sujetos.
Aspectos Fundamentales
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Existen tres aspectos son fundamentales en la calidad de un test, que sin estos no puede ser llamado
instrumento de medición
Validez: Un test es válido cuando mide lo que intenta medir, lo que conlleva que es válido cuando
mide el objeto en la forma apropiada. Tres tipos de procedimientos han sido utilizados en la
determinación de la validez de un test
Validez de Contenido: Evalúa en qué medida el test toma una muestra de conducta típica de la
conducta que se pretende medir. En muchas ocasiones lo que se desarrolla como medida de un
constructo es más lo que el evaluador cree que el constructo es, que lo que en realidad eso podría
ser.
Validez Empírica: Se refiere a la capacidad de un test de hacer predicciones acerca del desempeño
de un sujeto en una situación relacionada en la conducta medida.
Validez Estructural: Esta dada por la capacidad de la prueba para medir un rasgo o un constructo
teórico. Ejemplo típico del uso de este criterio se encuentra en las pruebas de inteligencia. Los
criterios más utilizados para establecer la validez estructural son entre otros, la diferenciación con la
edad, las correlaciones del test con otros test, el análisis factorial y la consistencia interna.
Confiabilidad: La confiabilidad de un test se mide por la estabilidad de las puntuaciones de un
individuo ante un test, repetida en varias ocasiones y en situaciones diferentes. También puede ser
definida con base en el error; cuando menor sea el error, mayor será la fiabilidad y viceversa. Existen
diversos tipos de confiabilidad de un test que varían en los factores que ellos incluyen dentro de la
varianza de error. En un caso (test-retest), abarca las fluctuaciones temporales, en un segundo caso
(fiabilidad de la forma equivalente) se refiere a las diferencias entre los conjuntos de elementos
paralelos, en el tercer caso (kuder-Richardson) se evalúa el contenido en su muestreo y
heterogeneidad. Finalmente las diferencias entre los puntuadores son medidas mediante la
correlación que da el coeficiente de fiabilidad del puntuador.
Normas: Las normas de los test representan la ejecución en el test de la muestra evaluada para
tipificarlo. Por ello si la muestra es amplia, las normas serán más apropiadas por un mayor número
de sujetos. Pero si es demasiado extensa corre el riesgo de no poder ser tipificada adecuadamente.
Teniendo esto en claro podemos decir que los objetivos que persiguen los test son:
Describir con rapidez las cualidades psicológicas de los sujetos.
Obtener una visión objetiva de los fenómenos aislados.
Cuantificar la intensidad de los síntomas, estados, capacidades, aptitudes y rasgos psicológicos de
estudiados
Según lo antes formulado, podemos resaltar que un Test no se ve en la consulta de un psicólogo
únicamente por su confiabilidad estadística. También debe cumplir ciertas propiedades como
fiabilidad, Sensibilidad, Economía y Utilidad.
Para comprender mejor lo enunciado, se tiene como ejemplo un test psicométrico de rasgos de
personalidad de 285 preguntas, con solo 16 posibles resultados y trascrito para Inglaterra, contra un
test psicométrico de 160 preguntas, con 32 posibles resultados, trascrito en España. ¿Cuál sería el
que impriman las empresas e instituciones públicas en Latinoamérica? Saque sus conclusiones.

Tipos y usos
Existen en la actualidad 2 tipos de test que representan el mayor porcentaje de armamento psico-
diagnóstico de los psicólogos en las 5 áreas de ejercicio (clínica, educativa, industrial, comunitario,
neurociencia). Estos test son denominados proyectivos y psicométricos

Podemos entonces definir que los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una
muestra de conducta que nos permiten hacer descripciones y comparaciones de unas personas con
otra y también de una misma persona en diferentes momentos de su vida.

Por su parte los test proyectivos son Prueba de diagnóstico psicológico a través de la proyección que
un sujeto hace de aspectos de su personalidad cuando interpreta estímulos no estructurados, o cuando
realiza una actividad creativa.