ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

“PROVINCIA NAPO PASTAZA”

BALSAS-EL ORO-ECUADOR
TELEFONO: 072517520
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA SUMATIVA DEL PRIMER QUIMESTRE
DOCENTE: MAIRA FREIRE LOAYZA
Nombre:
Fecha: Año: Quinto EGB

Destreza: Reconoce y ubica pares ordenados en el plano cartesiano. Ubica los pares ordenados
en el plano cartesiano y descubre que figura se forma. 1PUNTO

A= ( 4,2) , B = ( 7,5), C = ( 1,5) D =(4,8)

Que figura se formó……………………………………………………

Destreza: Escribe y lee números naturales de hasta nueve dígitos.

2. Escribe en números o en letras según corresponda. 1 PUNTO

En números En letras
5 003 020

Quinientos treinta y dos mil cien

Doscientos dos millones seiscientos cuarenta mil

novecientos ocho
5 120

Destreza: Reconoce y representa ángulos rectos, agudos y obtusos.

3.- Utiliza el graduador, traza las medidas de ángulos y coloque su nombre

(90, 50, 120) 1PUNTO
Destreza: Resuelve ejercicios de sustracción y adición de números de hasta seis cifras.

4. Resuelvo la siguiente sustracción y compruebo el resultado: 1 PUNTO

CM DM UM C D U C D U
CMI DMI UMI C DM UM C D U
I I I M M M
M

9 4 6 5 2 3 4 2 1
2 5 8 3 9 4 7 6 8
- 2 5 8 3 9 4 7 6 8
+ 6 8 8 1 2 8 6 5 3

Destreza: Resuelve multiplicaciones con tres cifras en el multiplicador. 1 PUNTO

5. Resuelvo las siguientes multiplicaciones:

Destreza: Resuelve multiplicaciones aplicando propiedades de la multiplicación y la adición.

6. Resuelvo las siguientes operaciones aplicando la propiedad distributiva y conmutativa

respectivamente: 1PUNTO

Destreza: Transforma años en siglos, décadas y lustros o viceversa. 1PUNTO

7. Resuelve lo siguiente
 En 3 siglos 7 décadas y 3 lustros hay_____________________________________ ______años
 En 15 décadas y 1 lustro hay __________________________________________________años
 En 3 siglos hay_____________________________________________________________años
 En 1década hay _____________________________________________________________años
Destreza: Resuelve divisiones inexactas con números naturales.

8. Resuelvo las divisiones y realizo la comprobación respectiva. 1 PUNTO

Destreza: Clasifica triángulos por sus lados y por sus ángulos.

9. Dibujo en la cuadrícula un triángulo equilátero, un isósceles y un escaleno-rectángulo.

Todos los triángulos deben tener una base de 6 cuadros. 1 PUNTO

Destreza: Transforma unidades de medida de longitud a sus múltiplos y submúltiplos más usuales.
10. Interiorizo y escojo las abreviaturas de los múltiplos del metro: 1PUNTO
1.- kilómetro. a- (dm) a) 1a, 2b, 3c.
2.- hectómetro. b- (km) b) 1b, 2c, 3a.
3.- decámetro. c- (hm) c) 1c, 2a, 3b.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Prof. Maira Freire.

DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR ADMINISTATIVO
 ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“PROVINCIA NAPO PASTAZA”
BALSAS-EL ORO-ECUADOR
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EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA SUMATIVA DEL PRIMER QUIMESTRE
DOCENTE: MAIRA FREIRE LOAYZA
Nombre:
Fecha: Año: Quinto EGB
1. Escribe el literal correspondiente (Elementos de la comunicación) 2puntos
a) Emisor o hablante ( ) Conjunto de signos y reglas que hacen posible la comunicación.
b) Receptor u oyente ( ) Es el medio o vehículo por el que va el mensaje.
c) Mensaje ( ) Es el que recibe el mensaje.
d) Canal ( ) Es lo que se comunica.
e) Código ( ) Es el que envía el mensaje.

2. Relaciono las oraciones con su clasificación 1punto

1.-E nombre de mi escuela es “Provincia Napo Pastaza”.

2.-¡Qué desastre¡ a.- Unimembres

3.-¡Madre mía¡ b.- Bimembres

4.-Mis padres trabajan en la ciudad.

a).- 1,2,a; 3,4b

b).- 1,4,b; 2,3,a

c).- 2,4,a; 1,3,b

3. Une con líneas: Según el acento 1,50 punto

Triángulo
árbol
Agudas miércoles
té
Graves escuela
ciudad
Esdrújulas Sánchez
educación
cámara

4. Identifico el concepto de: 1.50 punto

a.- Qué es narración oral.

1.- Realizar varias preguntas a una persona.

2.- Escuchar lo que nos dice el maestro en clase.

 3.- Contar una serie de hechos que les suceden a unos determinados personajes en un tiempo y un
lugar específicos.

b.- Los personajes de una historia narrativa son:

1.- Las personas reales o imaginarias que intervienen en la historia.

2.- Los que escriben una historia para que lo narren.

3.- Narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura.

c.- Los elementos principales de una narración son:

1.- Personas que trabajan en la escuela.

2.- Narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura.

3.- Personaje que cuenta una historia.

a) a,2; b,3; c,1

b) a,1; b,2; c,3

c) a,3; b,1; c,2

5. Utilizo el monosílabo que corresponde a cada oración 1punto

a.- de – b.- té, c.- se – d.- tú.

1.- - …………fracturó el brazo cuando se cayó de la bicicleta. a) 1,a;2,b;3,c;4,d

2.- Necesito alquilar un disfraz para la fiesta………..carnaval. b) 1,b;2,c;3,c;4,d

3.- Mis favoritos son el…………….de frutos rojos y el de naranja. c)1,c; 2,a; 3,b; 4,d

4.- Lucia y……….fueron designados para entregar los premios.

6. Selecciona la palabra para completar cada oración: 1punto

a.- para que b.-Cuál c.-Qué d.- Por qué

1.-¿……………..de estas películas prefieres ver?

2.--Te llamé por teléfono………………………me expliques la tarea de Ciencias Naturales.

3.--Cuando llegues de la escuela, ¿………………….harás primero?

4.--¿…………………….no me llamas por teléfono?

a)1,a;2,b;3,c;4d b) 1,b;2,a;3,c;4,d c) 1,c;2,d;3,a;4,b

 7. Conteste verdadero o falso 1punto
- Los párrafos descriptivos son un texto que se caracteriza porque pretende
representar a un objeto, animal, persona, lugar. ( )
- Antes de p y b pondré n
( )
- Dialogo es Conversación entre dos o más personas que exponen sus ideas y
comentarios de forma alternativa. ( )

8. Coloque b o v según corresponda. 1punto

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Prof. Maira Freire.

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EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES SUMATIVA DEL PRIMER QUIMESTRE
DOCENTE: MAIRA FREIRE LOAYZA
Nombre:
Fecha: Año: Quinto EGB

1. Escribe el literal que corresponda, según la definición de cada reino. 1.50 PUNTO
a) Mónera ( ) Son las algas y los protozoos
b) Protistas ( ) Se alimentan de los restos de otros seres vivos. (moho, levadura, setas)
c) Reino vegetal ( ) Son vertebrados e invertebrados
d) Reino animal ( ) Son los organismos vivos más pequeños que existen (bacterias)
e) Hongos ( ) Organismos capaces de fabricar su propio alimento (briofitos, pteridofitos)

2. Completa con las palabras del recuadro: 1.50 PUNTOS

Espermatofitos briofitos pteridofitos pino Almendro

Los ----------------------------------- ejemplo los musgos y -------------------------------------- ejemplos los helechos,

son plantas sin flor y de estructura sencilla.
Los ------------------------------------------ son plantas con flor, ejemplos: el ________________ y
_________________

3. Coloco en orden las etapas de reproducción sexual de las plantas. 1PUNTO

a) Polinización 1

b) Formación del fruto y la semilla 2

c) Germinación 3

d) Fecundación 4

a) c; b;c,d b) a, d,b,c c) b,d,a,c

4. Relaciono el proceso de la función y uno con líneas según corresponda: 1PUNTO

a. Digestión. 1. Permite obtener oxígeno.

b. Respiración. 2. Los pulmones se llenan de oxígeno y se expanden.
c. Circulación. 3. Los pulmones se vacían.
d. Excreción. 4. Transforma los alimentos en nutrientes.
e. Inspiración. 5. Reparte los nutrientes por el cuerpo.
f. Espiración 6. Elimina las sustancias que no se han absorbido.

a) a,3; b,1; c,6; d,2; e,4; f b) a,4;b, 1;c,5;d,6; e, 2; f,3

5. Relaciono la forma de reproducción asexual de las plantas y uno con líneas, según corresponda.
1PUNTO
Tallo Definición Ejemplo
1.- Bulbos a.- tallos subterráneos muy gruesos d.- cebolla

2.- Tubérculos b.- fragmentos del tallo que se separa de la planta e.- papa

3.- esquejes c.- tallos cortos, subterráneos, hojas gruesas y carnosas f.- geranios.
a) 1,c,d; 2,a,e; 3,b,f b) 1,c,f; 2,b,e; 3,a,d

6. Identifico las etapas de la función de reproducción del ser humano y ubico el orden
correspondiente en el recuadro. 1PUNTO

1.- momento en el que nace el bebé a.- fecundación

2.- Proceso de formación de un nuevo ser b.- embarazo

3.- Unión del óvulo con el espermatozoide c.- parto

a) 1,c; 2,a; 3,b b) 1,a; 2,b; 3,c c) 1,b; 2,c; 3,a

7. Identifico la clasificación de los animales invertebrados y completo los cuadros con sus respectivos
nombres. 1PUNTO

1.- Tienen aletas y escamas a.- mamíferos

2.- Se arrastran, piel cubierta de escamas y placas b.- aves

3.- Tienen alas, plumas y pico c.- reptiles

4.- nacen del vientre materno d.- anfibios

5.- Tienen piel desnuda que necesita estar mojada e.- peces

a) 1,a;2;b;3,c;4,d;5,e b)1,b;2,a;3,d;4,e;5;c c) 1,e;2,c; 3,b;4,a;5,d

.- 8. Asocio las palabras con su función y escojo la que corresponde: 1PUNTO

1- Raíz. a-Sostiene las hojas, da firmeza a la planta, distribuye el alimento.

2- Tallo. b-Es la parte por donde respira la planta.

3- Hojas. c-Es la parte que fija la planta al suelo, absorbe el agua y minerales.

4. Flores. d-Se transforman en frutos y estos contienen la semilla.

a) 1a, 2b, 3c, 4d.

b) 2a, 3b, 1c.4d.

c) 1c, 2a, 3b.4d.

9. Relaciono las características de cada ecosistema y selecciono según corresponda: 1PUNTO

1. Ecosistemas terrestres desiertos. a. Lagos y lagunas con plantas y animales.

2. Ecosistemas terrestres bosques. b. Mares y océanos con plantas y animales.

3. Ecosistemas acuáticos de agua salada. c. Muchas plantas y animales, clima variado.

4. Ecosistemas acuáticos de agua dulce. d. Suelo seco, llueve poco, hace mucho calor.

a) 1a, 2b, 3c, 4d.

b) 1d, 2c, 3b, 4a.

c) 3a, 4b, 1c, 2d

2a, 3b, 4c, 1d.

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Prof. Maira Freire.

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EVALUACIÓN DE ESTUDIOS SOCIALES SUMATIVA DEL PRIMER QUIMESTRE

1. Selecciona la respuesta verdadera, acerca de la siguiente afirmación:

“La teoría más acertada del poblamiento de América” afirma que:

1.- El hombre americano es originario de América y pobló las américas buscando alimento.

2.-.- Vinieron por el mar desde Oceanía, ingreso por Centro América.

3.- La tierra sufrió una glaciació n, y formó un puente entre Asia a América.

a) 1 b) 2 c) 3

2.- Une lo correcto y selecciona la respuesta correcta.

Los incas Vinieron a conquistar a nuestros pueblos indígenas:

1.- -Los primeros gobernantes fueron a.- Huayna-Cá pac

2. - Surgieron del Perú del lago sagrado b.-Manco Cá pac y Mama Ocllo.

3.- -Fue el imperio má s grande llamado c.-Tahuantinsuyo.

4.-El hijo de Tú pac Yupanqui fue d.-Titicaca y fundaron la ciudad El Cuzco.

a) 1, b; 2, d; 3,c;4,a b) 1,a,2b;3,d;4,c c) 1,c;2,a;3,b;4,d

3.-Escojo las acciones tomadas por los españoles en el proceso de conquista:

1. Captura de los líderes americanos. A. 1, 2, 3, 4.

2. Respeto a las culturas conquistadas. B. 1, 3, 5, 6.

3. Alianzas con pueblos sometidos por los incas. C. 2, 4, 5, 6.

4. Acuerdos entre las dos partes. D. 2, 3, 4, 5.

5. entrega de regalos novedosos.

6. Pedida de rescate en oro y plata.

1. Chapetones. a. Hijos de españ oles nacidos en América.

2. Criollos. b. Nativos americanos que sufren la violencia de la conquista.

3. Mestizos. c. Traídos de Á frica para trabajos forzosos.

4. Negros. d. Hijos de blanco e indígena legalmente reconocidos.

5. Indios. e. Españ oles que vinieron a América con sus mujeres.

a). 1a, 2b, 3c, 4d, 5e.

b). 1b, 2a, 3d, 4c, 5e.

c). 1c, 2d, 3a, 4e, 5b.

d). 1e, 2a, 3d, 4c, 5b.

5.- Completa el párrafo con la opción correcta:

La independencia tuvo varios actores importantes que pertenecen a la clase social de los _________________,que tuvieron
contacto con las ideas de la_________________y que cuestionaron el régimen colonial españ ol, planificando un movimiento de
_______________, para toda América españ ola, que culminó con la emancipació n, librando
varias______________________sangrientas que unió a la regió n.

a) mestizos – revolució n, rebelió n, jornadas.

b) Criollos, ilustració n, independencia, batallas.
c) Negros, realeza, revoluciones, disputas.
d) Indios, independencia, reacció n , reacciones

6.- Completo los espacios en blanco con las palabras que den sentido al contexto: 1PUNTO
a- Migraciones, salarios, minera. c- Pestes, remedios, textil.
b- Enfermedades, textiles, minera. d- Muertes, productos, agrícola.

-Los conflictos del siglo XVlll en la Audiencia de Quito fueron mú ltiples, entre las que podemos destacar las________________
que diezmaron a la població n, porque se propagaban a manera de pestes; pero ademá s el aspecto econó mico por la
decadencia de los___________ ya que el mercado se redujo por escasez en la producció n ___________ del alto Perú .

7.-Escojo la frase correcta según corresponda: 2PUNTOS

a.- Las haciendas eran extensiones de tierra para cultivar productos agrícolas, criar ganado, producir panela y
aguardiente.
Estas tierras pertenecían al:

A. Cura de la parroquia. B. Al terrateniente o latifundista. C. A los indígenas.

b.- Los indígenas aparte de quedarse sin tierras debían pagar impuestos y trabajar en las haciendas como peones,
Los terratenientes les daban anticipos, y como no podían pagar la deuda se quedaban atados a las haciendas.
A esta relación se le llama:

A. Corona españ ola. B- Terrateniente. C. Concertaje.

8.- Elige la opción que agrupe las causas importantes de la disolución de la Gran Colombia.

1.- Muchas naciones eran colonias españ olas.

2.- El desacuerdo de líderes y caudillos regionales.

3.- La desarticulació n del ejército.

4.- El ansia de poder de los generales que lucharon junto a Bolívar.

5.- El hecho de que nadie apoyó a Manuela Cañ izares.

a) 1,2 b) 1,3 c) 2,4 d) 3,5

10. Escribe el literal que corresponda: 1PUNTO

Lugar donde se desarrollaron las culturas.

a) Cerro Narrio ( ) Santa Elena

b) Alausi ( ) Morona Santiago
c) Cueva de los Tayos ( ) Chimborazo
d) Las Vegas ( ) Cañ ar

4. Que era el encomendero y el encomendado

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