resumen cap 10

Psicología
Universidad Autónoma de Madrid (UAM)
7 pag.

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 MANUAL HISTORIA DE LA PSICOLOGIA THOMAS LEAHEY

CAPITULO 10: CONDUCTISMO CLÁSICO

Resumen

En este capítulo se explican las ideas de los autores principales que

construyeron el conductismo. Habitualmente suelen distinguirse dos
grandes periodos en el desarrollo del conductismo: El conductismo clásico
de Watson y el neoconductismo.

Conductismo de Jonh B.Watson:

Su pretensión era hacer una psicología científica, negando la introspección

y todo lo relacionado con la filosofía utilizada hasta ahora en este ámbito.

El campo de interés del conductismo de Watson fue la psicología animal,

que posteriormente la relacionaría con la psicología humana.

En una primera instancia Watson comenzó con una crítica al

estructuralismo, por su fijación en la conciencia humana y la ignorancia del
estudio animal. Posteriormente se centró en la crítica hacia el funcionalismo,
que al igual que el estructuralismo, son dos corrientes mentalistas y
recurren a la introspección. Para Watson la introspección no había
producido ningún progreso a la psicología humana y además separaba la
psicología de las otras ciencias.

En cuanto al problema mente-cuerpo lo ignoró y se centró en la conducta

humana. El conductismo pretende estudiar como el animal, incluido el
hombre, se adapta a su medio ambiente. Fijándose en los métodos
utilizados por Pavlov en sus experimentos, acogió la teoría Estimulo-
Respuesta como el método o la forma de estudiar la conducta sin hacer
referencia a la conciencia.

En cuanto al pensamiento afirma que ocurre en la musculatura periférica, es

decir, se producía por la interacción de actos musculares encadenados unos
con otros, de forma que los procesos reflexivos son tan mecánicos como los
hábitos.

Separó la fisiología del conductismo al afirmar que la conducta puede ser

estudiada científicamente sin tener en cuenta los procesos fisiológicos.

Las características del conductismo clásico de Watson son:

• Objetivo predecir y controlar la conducta humana.

• Empirista, asociacionista, atomista, materialista y determinista.

• Problemas definidos en términos estímulo-respuesta.

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• Negación de la existencia de caracteres o facultades innatos (eran
unos pocos reflejos motores no racionales)

• Negación de la introspección como método para conocer la conducta

del hombre.

• Reducción del pensamiento a una conducta implícita (movimientos

musculares).

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 CONTEXTO HISTÓRICO DEL CONDUCTISMO:

1 Antecedentes sociales:

1913 fue una fecha revolucionaría tanto en el arte como en la psicología. El

siglo XX engendró numerosas respuestas revolucionarias, desde el cubismo
a la psicología conductista a la filosofía existencialista. Todas ellas con la
aspiración de responder a los problemas de siempre de forma distinta y
basada en nuevos principios.

El conductismo que estaba naciendo producto del progresismo pretendía

sustituir a los caciques y a los políticos corrompidos por una élite
burocrática que gestionaría la sociedad. Esta nueva corriente proporcionaba
las herramientas científicas con las que se podrían gestionar racional y
eficazmente la sociedad de la época.

2 Antecedentes intelectuales:

Antes de que Watson creara el conductismo ya había ideas parecidas que no

se atrevieron a dar el paso como Watson hizo.

Comienza un cambio de mentalidad a raiz de la experimentación animal

sobre la conciencia y la conducta, el cambio se produce por dar mayor
importancia a la conducta en vista de los resultados de las investigaciones.

La psicología funcionalista viendo los resultados de las investigaciones vio

como la conciencia (mente) parecía intervenir menos en la vida animal, y
que lo que verdaderamente intervenía era el entorno y la conducta. Angell,
psicólogo funcionalista maestro de Watson, advirtió que la conciencia estaba
a punto de desaparecer de la psicología. Bataba con abandonar el término
“mental oculto”.

También podríamos mencionar algunos enfoques que sirvieron como fuente

para el conductismo, como: un enfoque mecanicista (La Mettrie y
Montaigne), el positivismo (Auguste Comte y Ernst Mach) parecido al
estructuralismo en algunos aspectos como la ide a de que el atomismo era
inadmisible,y más.

Ahora hablaremos de precursores del conductismo:

• Psicología objetiva rusa (Pavlov y su condicionamiento clásico) Primer

ejemplar compartido del conductismo:

Fundador Mijailovich Sechenov, estudió en laboratorios psicológicos y

afirmaba que la psicología solo podía ser científica si se basara por completo
en la fisiología, y adoptará los métodos objetivos de esta. Al igual que el
programa de Watson ignora la existencia de la conciencia, atribuye las
manifestaciones externas de la actividad cerebral a movimientos
musculares, todos los movimientos conscientes y voluntarios son reflejos, y
el lenguaje es como una cadena de respuestas vocales.

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Ivan Pavlov contribuyó a la psicología del aprendizaje descubriendo el
condicionamiento clásico e inaugurando un programa de investigación
sistemática, orientado a descubrir todos

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sus mecanismos y determinantes situacionales. Creó el concepto de

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respuesta condicionada, después de la investigación sobre la salivación
canina.

El condicionamiento clásico: se enfoca en el aprendizaje de respuestas

emocionales o psicológicas involuntaria (reflejos) ante un estímulo innato. A
través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los
animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un
estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir la
respuesta de forma automática.

El aprendizaje es un fenómeno que debía ser explicado mediante la

apelación a mecanismos fisiológicos no observables. Tuvo una idea contraria
a Watson al especular sobre los procesos cerebrales subyacentes en la
conducta.

• Thorndike y su conexionismo “condicionamiento operante” E-R:

Se dedicó al estudio del aprendizaje animal y formuló una nueva forma de

ver la psicología con su conexionismo (E-R). Su objetivo era comprobar
mediante experimento si los animales usan la mente en condiciones
controladas y repetidas. Para él el enfoque experimental es el único modo
de controlar completamente la situación del animal. Quería explicar como
los animales utilizan sus mentes. Una de sus investigaciones (caja-
problema) explicaba como los animales aprendían por medio de la
recompensa, si no hay recompensa la respuesta se olvida
(condicionamiento operante). Esto es la base de su teoría, el conexionismo,
los animales aprenden a través del ensayo y el error; la recompensa y el
castigo.

Propuso que deberíamos estudiar la conducta animal y no la conciencia

animal porque el primer problema era más sencillo. Sostuvo que con su
método objetivo podía generalizarse al hombre. Defiende el asociacionismo
pero no el de ideas.

Propone dos leyes en su conexionismo:

• Ley del ejercicio: “Cualquier respuesta a una situación quedará más

fuertemente conectada con la situación cuanto mayor sea el número
de veces que haya estado conectado y cuanto mayor se la duración
de esas conexiones”.

• Ley del efecto: De varias respuestas dadas ante una misma situación,
las que van acompañadas con una recompensa quedarán más
sólidamente conectadas con la situación, haciendo así que aprenda.
El castigo disminuye la fuerza de la conexión.

No hace referencia a la fisiología a diferencia de Pavlov. Thorndike fue

conductista practicante, aunque no convencido del todo.

3 Antecedentes personales:

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No son relevantes para el trabajo de historia. El libro hace referencia a que
es lo que hizo que Watson construyera el conductismo. Y en mi opinión todo
lo escrito anteriormente sobre las corrientes de la éopaca y los autores de
estas corrientes, unto con Thorndike y Pavlov fueron los que hicieron que
Watson empezara a crear el conductismo clásico.

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