ARITMÉTICA

MATEMÁTICAS

ARITMÉTICA
20.- Si: U = {x ∈ z / 1 ¿ x ¿ 8}

1
A = {x ∈ z / 2 ¿ x ¿ 5}
1.- Si los conjuntos son unitarios
A = {x + y, 12} B = {x ∈ z / 1 ¿ x< 6}
B = {x + y, 14} Hallar: n (A Δ B)’
C = {y + z, 16} 21.- Sean a, b y c enteros, además A = B
Hallar: x + y + z A = {(a2 + 9), (b – c – 5)}
CONJUNTOS 2.- Determinar por extensión:
A = {(2x + 1)/x ∈ N, 3 ¿ x < 6}
B = {- 1, - 6a, (a2 + b2 - 7)}
Hallar “a”, “b” y “c”
3.- Determinar por comprensión: 22.- De 3 750 personas consultadas acerca
NOCIÓN DE CONJUNTO A = {21, 23, 25, 27} de su preferencia por los productos A, B y
Un conjunto es la reunión, colección o 4.- Determinar por extensión: C se obtuvo el siguiente resultado:
agrupación de objetos reales o ideales, a M = {x ∈ Z/x2 – 3x – 4 = 0} El número de personas que prefieren los
estos objetos se les denomina elementos del 5.- Determinar por extensión: 1
conjunto. tres productos es 6 de los que
P = {x ∈ Z/x3 – 19x2 – 36x + 1 440}
Los conjuntos generalmente se denotan con 1
6.- Dados los conjuntos:
letras mayúsculas A, B, C,… prefieren sólo A, 4 de los que
A = {0, 1, 2}, B = {0, 2, 4}
Ejemplos: Hallar: P (A ¿ B) y su número de 1
subconjuntos. 7
A=  3, 5, 7, 9 prefieren sólo B, de los que
7.- ¿Cuántos subconjuntos se forman con 8
B=  Los departamentos del Perú 1
elementos?
prefieren sólo C, 3 de los que
C   a, b, *, φ,  c  8.- Marilú come frijoles y/o arroz chaufa en su
1
almuerzo cada día durante el mes de
marzo. Si come 24 días frijoles y arroz prefieren B y C, 5 de los que prefieren
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS chaufa 19 días. ¿Cuántos días comió A y C e igual a la mitad de los que
frijoles con arroz chaufa? prefieren A y B. ¿Cuántas personas
 POR EXTENSIÓN: 9.- 200 estudiantes deseaban matricularse en prefieren sólo A?
Es cuando se pueden indicar la Lengua y Matemática; y sólo el 30% lo 23.- En una encuesta a 370 personas, se
explícitamente a cada uno de los determinó que: 20 leen sólo el diario A, 10
elementos de un conjunto, consiguió. Si 104 se matricularon en
Lengua y el 25% del resto no llegaron a leen sólo A y B, 40 leen sólo B y C. El
enumerándolos o indicándolos en forma
sobreentendida. tiempo, ¿Cuántos se matricularon en un número de personas que leen A, B y C es
solo curso? el doble de las que leen sólo C y es 8
Ejemplos: 10.- ¿Cuántos subconjuntos propios tiene: veces de los que leen sólo A y C.
A = {3, {4,8} 9, 7 }? Hallar el número de personas que leen al
A=  1, 2, 3, 5, 7, 11 11.- ¿Cuántos elementos tiene el conjunto A; menos dos revistas.
si tiene 63 subconjuntos propios? 24.- Si: A = {(a2 + 1), (3a - 1)}
B=  1, 4, 16, 64
12.- Si: P = {x/x ∈ N ¿ x < 8} B = {(3b + c), (b – c + 8)}
C=  a, b, c, d, e Son conjuntos unitarios; hallar (a + b + c).
Q = {x/x ∈ N ¿ x > 4}
25.- En un salón de clases hay 72 alumnos
Hallar: P ¿ Q que se preparan para postular a la UNI o la
 POR COMPRENSIÓN:
Es cuando se menciona una o más 13.- Si: A = {x/x ∈ N ¿ x ¿ 2} CATÓLICA. La cantidad de postulantes a
características comunes o exclusivas a B = {x/x ∈ Z ¿ - 2 < x < 2} la UNI es el quíntuplo de quienes sólo
los elementos del conjunto. postulan a la CATÓLICA; la cantidad de
Hallar: n (A Δ B)
los que sólo postulan a la UNI es el triple
14.- Se ha realizado una encuesta y se sabe
Esquema General de los que postulan a las universidades.
lo siguiente: 5/6 de las personas comen
¿Cuántos postulan sólo a una
carne de res, 7/12 comen carne de pollo y
Forma del Características  universidad?
Conjunto   
½ de las personas comen ambos tipos de
26.- A una fiesta asisten 130 parejas; 70
elemento  CONDICIONES   carne; si 30 personas declararon ser
hombres usan anteojos, como mujeres que
vegetarianos, ¿Cuántas personas fueron
no los usan. ¿Cuántas mujeres no usan
encuestadas?
OJITOS…!: No todo conjunto se anteojos?
15.- Determinar por extensión:
27.- Hallar el número de elementos de:
puede determinar por extensión y A = { x ∈ Z/ x3 – 7x2 + x= 0}
A = {x ∈ Z+/ │2x – 7│= x - 5}
comprensión a la vez 16.- Dados los conjuntos:
28.- Si: A =
A = { x ∈ Z/(x - 4) (x2 – x - 6) = 0}

Ejemplos:
A=  x/x es un número primo y 4<x<15
B=  4x+1/x  N y 2  x  5
C=  x/x es una vocal
NÚMERO CARDINAL:
Es aquel que nos indica la cantidad de
elementos diferentes que posee un conjunto
A y se denota por: n (A)
B = { x ∈ Z/- 1 ¿ x ¿ 2}
Hallar: n (A ¿ B)
{x ∈ Z / 2x −2 15 < 10 −3 5x > 16 −310x }
17.- De 72 alumnos, 36 estudian en el día, 35 Hallar: A ¿ B
en la tarde y 25 en la noche. ¿Cuántos 29.- De 40 personas se sabe que: 15 no
estudian en sólo dos turnos, si sólo uno estudian ni trabajan; 10 personas estudian
estudia en los tres turnos? y 3 personas estudian y trabajan.
18.- De 150 alumnos, 104 no postulan a la ¿Cuántos realizan sólo una de las
UNI; 109 no postulan a San Marcos y 70no actividades?
postulan a ninguna de estas dos 30.- Los conjuntos A, B y C se determinan
universidades. ¿Cuántos postularán a como:
ambas universidades? A = {x ∈ R/2x – 1 = x2}
B= φ
19.- De un grupo de 109 personas; 61 juegan
fútbol; 44 juegan tenis; 45 juegan voley y 6
juegan los tres deportes. ¿Cuántos juegan C = {x ∈ R/x < 1}
solamente un tipo de deporte, sabiendo Hallar: P = (A ¿ B)’ ¿ C
que éstos prefieren por lo menos un
deporte?

.
1
 ARITMÉTICA
a) B’ b) A’ c) (A - B)’ d) (B - A) e) 1,13 5,70
φ c. D. 
31.- En una reunión de 60 personas; 50 son 1,12 6,70
d.
estudiantes, 47 trabajan, y 4 no trabajan ni e. N.A. E.
estudian, ¿Cuántos trabajan y estudian?
a) 41 b) 40 c) 39 d) 42 e) 43
32.- En un salón de clases de 80 alumnos, 60 A   x  3  5 / x  ; 5  x  4
2
  8. Si:

A  x2  7 / x  ;0  x  4
.Hallar

están matriculados en Física y 50 en 2. Si: .Hallar “A”:
Química. ¿Cuántos están matriculados en “A”:
7,23
los dos cursos? a.
 5,14 A.
a) 29 b) 32 c) 30 d) 28 e) 26 3,13 7,23
33.- En un aula de 100 alumnos se observa b.
B.
que 40 son mujeres, 73 estudian 5,14
Geografía y 12 son mujeres que no c. 7,23
C. 
estudian Geografía. ¿Cuántos hombres no 3,13
03 d. 0,23
D. 
estudian Geografía?
a) 11 b) 13 c) 15 d) 17 e) 19 e. N.A.
E. N.A.
34.- Hallar el número de elementos del
conjunto: A   2 x  1  6 / x  ; 2  x  1
2
 
A = {x ∈ Z/19 < x ¿ 27}
3. Si:
“A”:
. Hallar
9. Si:
A   x  5 2
 1 / x  ; 2  x  2  .Hallar
a) 7 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10
0,16 A”:
35.- Si: a.
24,79
4,19
A = { x ∈ Z/x ∈⟨8, 17]} b.
A.
B.


B = { x ∈ Z / x ∈[12, 21⟩ } c.
3,19 23,80
C. 
24,80
Hallar: A – B d.
2,18 D. 
a) {8, 10} b) {9, 10, 11} c) {8, e. N.A. E. N.A.
9, 10}
d) φ e) {8, 10, 11} 
A    x  6   2 / x  ; 5  x  3
2
 .Hallar 10. Si:

A  3x2  7 / x  
.Hallar el

36.- De 200 alumnos que dieron exámenes, 4. Si:
se observó que 56 estudian Matemática, mayor elemento entero de“A”:
“A”:
60 Física, 84 Química, 16 Matemática y A. 6
2,38 B. 5
Física, 20 Matemática y Química, 10 Física a.
y Química y 6 los tres cursos. C. 4
1,37 D. 7
¿Cuántos no estudian ninguno de los tres
cursos? b. E. 3
a) 18 b) 30
38
c) 40 d) 36 e)
c.
0,36
11.Si:
A   x  4 2
 6/x    .Hallar “A”:
37.- Si los conjuntos son unitarios. 1,34
Hallar: a + b + c d. 20, 
M = {(a2 + 1), (3a - 1)} e. N.A.
A.
N = {(3b + c), (b – c + 8)}
a) 4 b) 6 c) 7 d) 18 A   3 x  4 / x  ; 5  x  7 B.

5. Si: .Hallar “A”:
22, 
38.- (A - B) ¿ B es equivalente a: 0,4  C.
a) φ
a.
b) A c) B d) A 22, 
– B e) B-A 17,4
D.
39.- El equivalente de: B ¿ A’ es: b. E. N.A
a) φ b) B’ ¿ A c) B 11,4
  2x 
c.
¿A d) A ¿ B e)B-A
0,4 12. Si:
A 2

 7  /x  
.Hallar
d.
40.- Si: B ⊂ A, efectuar: (A - B) ¿
e. N.A. la suma de los elementos de “A”:
B A. 56
a) A b) B c) φ d) A ¿ B
6. Si:
  .Hallar “A”:
A   x  4   6 / x  ; 4  x  4
2 B. 28
C. 29
e)A ¿ B
5,70 D. 30
41.-Si: A = {x ∈ Z/9-3x = 27-x-3} a. E. 7
2 − 7x + 12
x
B = {x ∈ Z/ x = 1} b.

Hallar: n (A ¿ B)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0 c.
6,70
RELACIÓN DE
 6,70
PERTENENCIA
42.- Si: A = {x ∈ Z/ - 1 ¿ x ¿ 5} d.
B = {x ∈ N/ x ¿ 4} 6,70
.
C = {x ∈ N/ 2 ¿ x < 4} e
Hallar: n[(A - B) ¿ C] RELACIÓN DE PERTENENCIA
a) 6 b) 5 c) 4 d) 7 e) 3
7. Si:

A   x  4   6 / x  ; 4  x  4
2
 .Hallar Si un objeto es un elemento de un conjunto,
PROPUESTOS 2 “A”: entonces se dice que pertenece (  ) a dicho

1.Si:
A   x  4 2
 3 / x  ; 2  x  1  . Hallar “A”: 6,70
A. 
conjunto, en caso contrario no pertenece ()
a dicho conjunto.
Ejemplo:
a.
 1,13 B.

1,12 6,70
b. C.

2
 ARITMÉTICA
A=  a, 2,  a ,  3  NIVEL 1
IV. A  P(A)
aA 2A bA  2  A A=  1, 2,  1 ,  1,2
A  P(A)
 V.
 a  A 3A φA  3  A 1. Sea
Hallar el valor de verdad de las VI.
  b   P(A)
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS I siguientes proposiciones. a) 3 b) 4 c) 6 d) 2 e) 5

I.
 1  A
6. Si A= { 4 , { Δ } , {3 } , { 4,3 } }
A. INCLUSIÓN ()
Se dice que un conjunto A está incluido en
II.
 2  A Cuantas proposiciones son verdaderas
otro conjunto B, si todos los elementos de A { Δ }∈ A
pertenecen al conjunto B. Se denota A  B.  2 A I.
Se lee: “A está incluido en B”, “A está
III.
II. {3} ⊂ A
contenido en B” ó “A es  1 A
subconjunto de B”
IV.
III. {4 , {3 } } ⊂ A
Ejemplo: V.
 2  A { 4,3 } ⊂ A
B IV.
A=  2, 3 a) VFVVV b)FVFFV c) VFVVF
V. { { 4,3 } } ∈ A
B=  2, 3, 5, 7 d) VFVFF e) VFFVV
A .7 a) 1 b) 2 c) 3 d)4 e) 5
.2 .5 A=   , a, b,  a ,  a,b 
2. Sea NIVEL 2
.3 Hallar el valor de verdad de las
siguientes proposiciones. 1. Indique cuantas afirmaciones son
Por lo tanto A  B.
I.
   A
verdaderas:
A= { 4,2 , {1 } , { 2 } }
Observación:
II.
 a  A
I. {2}∈ A
1. Un conjunto A está incluido en otro
conjunto B, si y sólo si, para todos los
elementos que pertenecen al conjunto A III.
 b   A II. {{ 1 } , 4 }⊂ A
entonces también pertenecen al  a,b,  A III. {2}⊂ A
conjunto B. IV.
A  B   x  A  x  B    a   A IV. φ∈ A
V.
2. Todo conjunto está incluido en sí mismo
a) FVVVV
d) VVFFF
b)FVFVV
e) VFVFV
c)FVFVF
V.
{4 }∈ A
o es subconjunto de sí mismo y se llama a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1
subconjunto impropio. A=  2,    ,  3 ,  2,3 
A : A  A 3. Sea 2. De las siguientes proposiciones:
Hallar el valor de verdad de las
siguientes proposiciones. I. { φ }∪ { 0 }= { 0 }
3. El conjunto vacío está incluido en todo
conjunto.
I.
   A
II. φ∩{ φ }=φ
A :   A
II. A φ ∈ { 0 , φ , {0 , φ } }
III.
 , 3   A
4. Si A  B y A  B entonces se dice III.
IV.
φ ⊂ {0}
5.
que A es un subconjunto propio.
Si un conjunto tiene “n” elementos IV.
 3 A Son correctas:
entonces tendrá “2n” subconjuntos y “2n
– 1” subconjuntos propios. V.
  2, 3   A a) I , II
b) II , III , IV
a) FFVVV b)FVVFV c) VVFVF c) II , III
CONJUNTO POTENCIA: d)VVFVF e) VVFFF d) I , II , IV
e) I , II , III
Es aquel conjunto que está formado por toda A=  *, ,  a 
la familia de subconjuntos de un conjunto A, 4. Sea A   3, 2 ,2, 2,3 
también se llama Partes de A. Se denota por Indicar cuántas afirmaciones son 3.
P(A) Ejemplo: verdaderas. Cuantas proposiciones son verdaderas
Si A= 1,2,3 entonces:  *  P(A) I.
 2  A
I.
P(A)=  1 ,  2 ,  3 ,  1,2 ,  1,3 ,  2,3 ,  , A   2  A
II.
    P(A) II.
 *  P(A) III.
  A
III.
 2,3  P(A)
  a   P(A) IV.
IV.
V.
 2, 2   P(A)
V.
 , a    P(A) a) 3 b) 4 c) 5 d)1 e) 2

VI.
  , *   P(A) A= 2,   ,  3 ,  2,3 
a) 3 b) 4 c) 6 d) 2 e) 5 4. Sea
Hallar el valor de verdad de las
siguientes proposiciones.
A=   a , b 
5. Sea
I.
   A
Indicar cuántas afirmaciones son
verdaderas. II.
A

I.
  a    P(A) III.
 , 3   A

II.
  b    P(A) IV.
 3 A

III.   P(A)   2, 3   A
V.

.
3
 ARITMÉTICA
a) FFVVV b)FVVFV c) VVFVF Dos conjuntos A y B son comparables D. CONJUNTOS EQUIPOTENTES
d) VVFVF e) VVFFF cuando sólo uno de ellos está incluido en el Dos conjuntos A y B son equipotentes
otro, es decir: cuando el número de elementos de los dos
A=  *,  ,  a  AB  BA conjuntos son iguales.
5. Sea Simbólicamente: A  B  n(A) = n(B)
Indicar cuántas afirmaciones son C.CONJUNTOS DISJUNTOS A=  3,4,5 B=  6,7,8
verdaderas. Dos conjuntos A y B son disjuntos cuando no
I.
 *  P(A) poseen elementos comunes. Ejemplo: A y B son equipotentes
A=  2,3,4,5 B=  6,7,8 C=  1,2,5 D=  3,4,7,9
II.
    P(A)
Ejemplo: A y B son disjuntos C y D no son equipotentes
III.
 *  P(A)
  a   P(A) C=  a,b,c,d D=  d,e,f 
CLASES DE CONJUNTOS
IV.

V.
 , a    P(A) C y D no son disjuntos CONJUNTO FINITO:

VI.
  , *   P(A) Un conjunto es finito, si posee una cantidad
limitada de elementos, es decir, el proceso
a) 3 b) 4 c) 6 d)2 e) 5 de contar sus elementos termina en algún
momento.
A=  a,b Ejemplo:
6. Sea
Indicar cuántas afirmaciones son
A=  x/x es un habitante del Perú
verdaderas.
  a    P(A) B=  x/x es un alumno de la UNSA
I.

II.
  b    P(A) CONJUNTO INFINITO:
Un conjunto es infinito, si posee una cantidad
III.
  P(A) ilimitada de elementos diferentes, es decir, el
proceso de contar sus elementos nunca
IV.
A  P(A) termina.

V.
A  P(A) A=  x/x es un número primo

VI.
  b   P(A) Ejemplo:
B=  x/x  R  5  x  8
a) 3 b) 4 c) 6
d) 2 e) 5 CONJUNTO NULO O VACÍO:
Es aquel conjunto que no tiene ningún
A   ,     elemento. Se denota por:
7. Sea A= ó A={ }
Indicar cuántas afirmaciones son falsas. Ejemplo:
 A A=  x/x es el actual INCA del Perú
I.
   A B=  x/x  N  5  x  6
II.

III.
A CONJUNTO UNITARIO:
Es aquel conjunto que tiene un sólo
IV.
  A
 elemento.
Ejemplo:

V.
    A A= x/x  N  4  x  6
B= x/x es el actual Presidente del Perú
    A
VI. C= 7,7,7,7,....
a) 3 b) 4 c)1 d) 2 e) 5

CONJUNTO UNIVERSAL:

2
Es un conjunto referencial para el estudio de
una situación particular, que contiene a todos
los conjuntos considerados. No existe un
conjunto Universal absoluto.
Ejemplo:
A=  1,2,3,5,6,7
RELACIONES ENTRE
B=  2,4,5,7,8,9
CONJUNTOS Podrían ser conjuntos Universales:
U=  1,2,3,4,5,6,7,8,9
A. IGUALDAD
Dos conjuntos A y B son iguales cuando U=  1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
tienen los mismos elementos sin importar el
U=  x/x  N
orden. Se denota A = B.
Se define:
A B  A B  B A OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1.-Unión o Reunión: AUB

B. CONJUNTOS COMPARABLES El conjunto “A unión B” es el conjunto
formado por los elementos de “A” o los
elementos de “B”.

4
 ARITMÉTICA

Notación matemática: Hallar:

 A  B  B  A 
d)
  1, 3 , 3
A U B ={x/x Î A Ú x Î B}
  1, 2 
A B B A B 2. Dados los conjuntos: e)
A  2
A  x 3  x  3

x  Z0  10. Sean dos conjuntos A y B

A B A B A B

B  2x  1 4  x  5 x  Z 
 cualesquiera, tal que:
n(AB)=30,

Hallar:
 A  B  B  A  n(A–B)=12
n(B–A)=10.
2.- Intersección: A  B Hallar n(A)+ n(B)
3. Dados los conjuntos: a) 22
El conjunto “A intersección B”, es el
conjunto formado por los elementos que
pertenecen a “A” y pertenecen a “B”.

A  x x  5 x  Z0

 b) 38
c) 36
Notación matemática: B   2x 4  x  5 ,x  Z d) 25
A Ç B ={={x/x Î A Ú x Î B} e) 37
Hallar:
 A B    B  A 
B 11.Si nP(A)=128; nP(B)=16 y
A B A B nP(AB)=8. Hallar nP(AB)
4. Dados los conjuntos:
a) 128
A 
A  x 2  1 3  x  5 x    b) 32
c) 256
B   2x 4  x  5 , x   d) 1024
e) 512
3.-Diferencia o Complemento Relativo: A – Hallar: ( A∩B )
B a).
 1;10 12.Dado el conjunto unitario
El conjunto “A menos B”, es el conjunto A=  a + b ; a + 2b - 3 ; 12 
formado por los elementos de “A” que b).
 1;10
2 2
a +b
no están en “B”.
Notación matemática: c).
 8;24 Hallar:
a) 80
A - B ={x/x Î A Ù x Ï B}
d).
 1;24 b) 74
c) 104
B e). φ d) 90
A B A B 6. Dados los conjuntos: e) 39
A

A  x 2  1 3  x  3 x  Z0

 13. En un salón de clases 40 alumnos tenían
lapiceros azules, 30 tenían lapiceros

B  3x  1 4  x  10 x  Z 
 negros y 30 lapiceros rojos, 8 tenían
4.-Complemento de A: Ac ;A ;Ā; solamente lapiceros azules y negros, 6
C ¿ Hallar:
 A  B  B  A  tenían solamente lapiceros negros y rojos
A ;A y 12 tenían solamente lapiceros azules y
El conjunto “Complemento” de “A”, es el 7. Señale la secuencia correcta: rojos. Si 5 tenían los tres lapiceros de
distintos colores y 6 escriben con lápices,
conjunto formado por los elementos del
I.
 A  B  A  B  A ¿cuántos alumnos tenía el salón?
universo que no están en A
Notación matemática:
II.
 A  B  A  B  A a) 50 b)60 c)70
C d) 80 e) más de 80
A = { x / x ∈∪¿ x ∉ A } III.
A   A  A
14. En un salón se encuentran 52 alumnos,
a) VVF b) VFV de los cuales 30 son hombres y 12
c
U A C) FVF d) FFF mujeres no tienen 18 años. Si 30
A e) VVV personas tienen 18 años, ¿cuántos
hombres tienen 18 años?
8. Dados los conjuntos. a) 20 b) 10 c)
A   x  R / 2  x  4
12
B={ x ∈ R/−3< x <6 } d) 22 e) 30
5.- Diferencia Simétrica: A  B C={ x ∈ R /−4≤x <8 }
I. AB =(A – B) U (B –
A) Hallar:
 A ' B'   C' NIVEL 2

II. AB =(A B) - (B   1. Durante todas las noches del mes de
a)  , 4  [8,   Octubre, Soledad escucha música o lee
A)
b)  , 4]  [8,   un libro. Si escucha música 21 noches y
A B A B  lee un libro 15 noches. ¿Cuántas noches
B c)  , 4]  8,  

escucha música y lee un libro
A d)  , 4]  5,   simultáneamente?
e) N.A. a) 6 b) 4 c) 5
d) 3 e) 2
9. Dados los conjuntos:
A = {1, 2, {1, 2}, 3} 2. De un grupo de 100 estudiantes, 49 no
A B A B A B llevan el curso de Matemática y 53 no
B = {{2, 1}, {1, 3}, 3}
Hallar el conjunto siguen el curso de Administración. Si 27
alumnos no siguen Matemática ni
NIVEL 1 (A – B)  B  (B – A)
Administración. ¿Cuántos estudiantes
1. Dados los conjuntos: a)
 1,  1, 3  llevan exactamente un sólo curso?
a) 47 b) 43 c) 42
A   2x  1 3  x  3 x  Z
b)
  1, 3  d) 48 e) 45

B  x  1 4  x  5 x  Z 
  1, 3 3. En una reunión de profesores: 23 usan
c) corbata; 16 usan anteojos y 10 usan

.
5
 ARITMÉTICA
solamente anteojos. Los que no usan ¿Cuántos no practican ninguno de estos C
A B
corbata son el triple de los que usan deportes?
solamente corbata. ¿Cuántos profesores a) 11 b) 12 c) 13
estaban reunidos? d) 10 e) 15
a) 77 b) 83 c) 51
d) 74 e) 90 11. En una encuesta realizada a un grupo de
100 estudiantes de un instituto de
4. Para ir a trabajar a una fábrica, de un idiomas se obtuvo el siguiente resultado:
a) (AB) C
grupo de 100 obreros 30 van con polo y •28 estudian español
b) (AC’) (BC’)
40 con camisa de obrero. Si 60 van con •30 estudian alemán
polo o camisa. ¿Cuántos obreros van con •42 estudian francés c) (A - B) C
polo y camisa, si hay obreros que van •8 estudian español y alemán d) (A - B)’  (AC)
con otro tipo de ropa? •10 estudian español y francés e) (C – A )  B
a) 5 b) 7 c) 9 •5 estudian alemán y francés
d) 10 e) 40 •3 estudian los tres idiomas 16. En la figura A, B y C son conjuntos no
¿Cuantos estudiantes toman el francés vacíos. ¿Cuál de las siguientes
5. De una muestra recogida de 200 como único idioma de estudio? expresiones representa el área de
transeúntes se determinó lo siguiente: 60 achurada?
eran mudos, 70 eran cantantes callejeros a) 20 b) 30 c) 13
y 90 eran ciegos; de estos últimos, 20 d) 32 e) 28
eran mudos y 30 eran cantantes
callejeros. ¿Cuántos de los que no son 12. En una encuesta a 56 abuelitas sobre
cantantes callejeros no eran mudos ni sus preferencias en el lavado, planchado
ciegos? y en la cocina, se sabe que:
a) 60 b) 40 c) 45 De las que tienen menos de 70 años, a
d) 30 e) 35 12 les gusta lavar, a 6 solo cocinar y a 8
solo planchar. a) (AC)  B
6. En una oficina 20 empleados De las que tienen 70 años o más, a 5 les b) (A - C)  B
conversan en voz baja para no despertar gusta cocinar pero no planchar, a 10 c) (A  C) - B
a los 10 que duermen, 18 están solo lavar y a 4 solo planchar. d) (A  B) - C
echados, tres de ellos duermen y 5 Si a 5 abuelitas no les gusta realizar e) (A  C) – B
conversan en voz baja. Si en total hay 50 ninguna de las tres actividades y a
empleados. ¿Cuántos se puede decir ninguna abuelita que le gusta lavar le 17. La zona sombreada, representa:
que quizás estén trabajando? gusta planchar. ¿A cuántas abuelitas les
a) 8 b) 10 c) 12 gusta planchar?
d) 14 e) 15 a) 16 b) 20 c) 18
d) 21 e) 22
7. De los residentes de un edificio, se ha
observado que 29 de ellos trabajan y 56 13. En un Congreso Internacional de
son mujeres, de las cuales 12 estudian, Medicina, se debatió el problema de la
pero no trabajan. De los varones, 32 eutanasia planteándose una moción. 115 a) (AE)  (B-A)
trabajan o estudian y 21 no trabajan ni europeos votaron a favor de la moción, b) (E - B)  (B - E)
estudian. ¿Cuántas mujeres no estudian 75 cardiólogos votaron en contra, 60 c) (A - E)  (B - A)
ni trabajan, si 36 varones no trabajan? europeos votaron en contra, 80 d) (E - B)  (B - A)
a) 30 b) 32 c) 29 cardiólogos votaron a favor. Si el número e) (AB)c
d) 31 e) 24 de cardiólogos europeos excede en 30 al
número de americanos de otras 18. La región sombreada representa a:
8. De una reunión a la cual asistieron 150 especialidades y no hubo abstenciones.
personas se ha observado que 60 son ¿Cuántos médicos participaron en el
mujeres, 58 hombres no bailan, 25 congreso?
mujeres bailan pero no fuman, 20 a) 210 b) 330 c) 270
mujeres fuman, 68 personas no bailan ni d) 240 e) 300
fuman y 30 personas fuman. ¿Cuántas
mujeres no bailan y están fumando? 14. La operación que corresponde tiene al
a) 13 b) 20 c) 18 diagrama es:
d) 26 e) 24 I) (A - B)  (C - B)
II)(A  C) - B a) ( A  Q ) Δ (H’M)
9. De 80 alumnos que participaron en una III)(A  B ) - C Δ
olimpiada escolar: b) ( H ’  M ) (PQ)
•30 participaron en natación c) ( P  Q ) Δ (HM)
•20 participaron en atletismo d) ( H  M ) ’  ( P  Q )
•El número de alumnos que participaron
en otros deportes son el doble de e) ( P  Q ) Δ (HM)
los que participaron en natación
solamente. 19. Dado los conjuntos unitarios:
¿Cuántos alumnos participaron en los A    n  m  ,  n  p  ,8
dos deportes mencionados?
a) 10 b) 15 c) 20 B    m  p  ,10
d) 25 e) 30
a) Sólo I Hallar: (m + n - p)
10. De 60 deportistas se observa que: b) Sólo II
•24 de ellos practican fútbol c) Sólo I y II a) 3 b) 8 c) 7
•26 practican básquet y 25 practican d) Sólo II y III d) 3 e) 4
voley e) Todas
•13 practican fútbol y básquet
20. Hallar: (b + c - a), sabiendo que los
•10 practican básquet y voley 15. ¿Qué representa lo sombreado? conjuntos A, B y C son conjuntos
•9 practican fútbol y voley
iguales.
•Si 6 practican los tres deportes.

6
 ARITMÉTICA
A   a  2;3  a anteojos y reloj. ¿Qué fracción de los A   1;0;1:2
alumnos no usa anteojos ni reloj?
B   a  1;6  a B   x / x  N,x  2
a) 3/25 b) 2/25 c) 1/25
C   1,b  c C   x / x  Z,  3  x  3
d) 4/25 e) 1/15
a) 1 b) 2 c) 3 Donde el conjunto universal es:
d) 4 e) 6 28. De 100 personas que leen por lo U   x / x  Z, 3  x  6
menos 2 de 3 revistas A ; B y C se
21. ¿Cuántos elementos tiene “A” sí? observa que 40 leen la revista A y B, Hallar (A  B)’ – (A  C)

A  x /  3x  1  N; x  2  50 leen B y C y 60 leen A y
¿Cuántas personas leen las
C.
3 a) {-3, 3, 4, 5 }
revistas? b) {3, 4, 5, 6 }
a) 2 b) 3 c) 4 c) {-3, 5, 6 }
d) 5 e) 6 a) 23 b) 24 c) 25 b) {5, 6}
d) 27 e) 30 e) 

22. Diga usted cuantos sub conjuntos

propios tiene: 29. De un grupo de 41 jóvenes 15 no
estudian ni trabajan, 28 no estudian y 34. Se plantea
C   2;6;12;20;...............;110
25 no trabajan. ¿Cuántos solamente A= { 2,4,6 }
estudian?
a) 1023 b) 1024 c) 1025 B={ 1,2,3,4 } C={ 2,3,4 }
d) 9 e) 10 a) 7 b) 8 c) 9 Cuantos elementos tiene el
d) 10 e) 11 conjunto
23. Sí:
(B - C)  (B - A)
A   x / x  N  5  x  15 30. Dados los conjuntos A, B y C y el
conjunto universal U, además.

B  y  8 / y N  2 y  1  A    ¿Cuá n  A   42 n  A  B   20
a) 1
b) 4
b) 2
e) 5
c) 3

l es la suma de los elementos de B; sí n  B   54 n  A  C   25

además?
n  C   65 n  B  C   40 35. Dados los conjuntos A y B, se tiene
N   0,1,2,3,.......... n(A) = 1/2 n(B) ; n(A  B) = 5
n  U  105 n  A  B  C   12
n(A  B) = 19
a)116 b) 118 c) 130 Hallar : n  A  B  C  '  ¿Cuántos elementos tiene A?
d)139 e) 125
a) 15 b) 16 c) 17 a) 4 b) 16 c) 11
24. Sí:
d) 18 e) 19 b) 8 e) 13
A   x / x  Z  10  x  20


B  y 5 / yZ   
y  15  A  31. De los conjuntos 36. Dados los siguientes conjuntos

A  x / x  N,x 2  2  0  unitarios.
¿Cuál es la suma de los elementos de
B   x / x  R,x
A  x  y ;8  
B? 3
1 0 
a) 51 b) 52 c) 53
C   x / x  Z, x 2
 1  0
B  y x ; 4
d) 54 e) 55
Hallar x + y
Son conjuntos unitarios a) 12 b) 40 c) 40
25. Sí:
b) 10 e) 50
U   x / x  N  0  x  9
a) A y B
c
 A B 
 0,6,9  b) Solo A
c) Solo C
37. De 120 estudiantes de la UNSAAC se
obtuvo la siguiente información:
b) Solo B
 A  B    1,2,7 72 estudian Agronomía
e) B y C 64 Biología
A  B   3,5 36 Computación
32. El conjunto achurado es representado 12 las 3 carreras
¿Cuál es la suma de los elementos de por:
 B  A ? ¿Cuántas estudian 2 carreras
A B exclusivamente?
a) 10 b) 11 c) 12 a) 36 b) 28 c) 27
d) 13 e) 14 b) 82 e) 12

26. Sí: A  B   y además: 38. De 60 estudiantes; 50 estudian

Economía, 47 estudian Turismo y 4 no
n  P  A  B    256
C estudian Economía ni Turismo
n A   n  B  1 ¿Cuántos estudian las 2 carreras?
n  A  B  3 a) 39 b) 40 c) 41
b) 42 e) 43

n  B a) (A  B)  C 39. De un salón el 70% estudia álgebra,

Hallar:
b) (A  B)  C 50% estudia Geometría; 100 de ellos
a) 3 b) 5 c) 7 c) (A  B)  C estudian Álgebra y Geometría.
d) 8 e) 5 b) (A  B)  C ¿Cuántos estudian en el salón?
e) B  (A  C) a) 400 b) 500 c) 600
27. En un salón de clases 3/5 de los b) 700 e) 800
alumnos usa reloj; 1/3 de los alumnos
solo usa anteojos y los 2/5 usa 33. Sean los conjuntos

.
7
 ARITMÉTICA
40. Sean los conjuntos 2 3 4 11 12 
C   , , ,..., ,  51. Sea A un conjunto vacío, definido por
3 4 5 12 13 
U   Naturales A  {x  N / a  x  5} ¿Cuál puede ser
Calcular cuántos elementos tiene el
A   2a / a  N; a  5 conjunto el valor de “a”?
[(C - A)  (C - B)]  [A  B] a) 3 b) 3,5 c) 4
a  4 
B / a  A d) 4 e) 4,5
 2  a) 10 b) 11 c) 12
 2b  1  d) 13 e) 9 52. A, B y C son tres conjuntos tales que
C / b  B satisfacen las condiciones siguientes:
 3 
46. Determinar la suma de los elementos 1°.- A está contenido en B y B está
del conjunto: contenido en C
¿El cardinal de C es? 2°.- Si x es un elemento de C entonces x
A  {x  N / x 3  2x 2  5x  6  0}
también es un elemento de A.
a) 8 b) 5 c) 2 a) 2 b) 3 c) 4 Decir cuál de los siguientes enunciados
b) 3 e) 4 d) 5 e) 6 es verdadero.
a) B no está contenido en A
41. A un matrimonio asistieron 150 personas 47. Determinar por comprensión el b) C no está contenido en B
el numero de hombres es el doble del conjunto: c) A = B, pero C no es igual a B
numero de mujeres. De los hombres 23 A  {(10;90),(11;89),(12;88),...(99;1)} d) La intersección de A con B es el
no usan reloj pero si tienen terno y 42 conjunto C
tienen reloj. De las mujeres, las que no a) A = {(x; 100 - x)/10  x  99}
b) A = {(x; y)/ x + y = 100; x, y  N} e) La reunión de A con B tiene
usan minifalda son tantas como los elementos que no pertenecen a C.
hombres que no usan terno ni reloj y 8 c) A = {(x; 100 - x) / x  N, 10  x  99}
tienen mini y reloj. ¿Cuántas mujeres d) A = {(x; y)/ y = 100 – x, x  N}

3
usan minifalda pero no reloj? e) A = {(x; 100 - x) / x  N, x < 100}
a) 6 b) 7 c) 8
d) 5 e) 9 48. Dados los intervalos en IR
A  ,a ;B  [b,d ;C  e,  
42. De las residentes de un edificio se ha
y el conjunto unitario
observado que 29 de ellos trabajan y 56
son mujeres, de las cuales 12 estudian,  a d  e INECUACIONES DE
a  b.1.d  e, , 
pero no trabajan. De los varones, 32
trabajan o estudian y 21 no trabajan ni
F=  2 11 
PRIMER GRADO
Hallar: C – (A  B)
estudian. ¿Cuántas mujeres no estudian a) < 6,  > b) [5;  >
ni trabajan, si 36 varones no trabajan? 01. Hallar el menor número entero “x” que
c) < 5,  > verifica la siguiente desigualdad:
a) 30 b) 29 c) 31
d) [5, 6] e) [6,  >
d) 32 e) 24
2
49. Si en una encuesta a 200 estudiantes  2x  1  x  x  1  3  5x  x  3   2  x  5 
43. De un grupo de personas se observa que
se halló que: 68 prefieren matemática,
los que practican fútbol también practican
138 son inteligentes, 160 son a) 2
básquet, y los que no practican fútbol son
estudiosos, 120 son estudiosos e b) –1
220, además los que no practican
inteligentes, 20 prefieren matemática y c) 0
básquet ni voley son 129 y los que
no son inteligentes, 13 prefieren d) 1
practican básquet o voley pero no fútbol,
matemática y no son estudiosos y 15 e) -2
son 7 veces los que practican fútbol.
prefieren matemáticas y son estudiosos
pero no son inteligentes. Averiguar: 02. Hallar el mayor número entero “x” que
Hallar el número de personas.
a) ¿Cuántos prefieren matemática, son verifica la siguiente desigualdad:
estudiosos y son inteligentes?
a) 236 b) 229 c) 230
b) ¿Cuántos son estudiosos e
d) 233 e) 224 5x  1 3x  13 5x  1
inteligentes pero no prefieren  
matemática? 4 10 3
44. ¿Qué relación conjuntista expresa mejor
c) ¿Cuántos no prefieren matemática, ni
la siguiente región sombreada? a) 2
son estudiosos ni son inteligentes?
a) 40, 80 y 17 b) –1
A B C d) 40, 15 y 17 c) 0
c) 40, 15 y 18 d) 1
d) 40, 80 y 20 e) -2
e) 40, 18 y 30

50. Un grupo de 63 niños dieron 3 03. Hallar el menor número natural par que
a) (A  B) - C exámenes para ser admitidos en un verifica la siguiente desigualdad:
b) [A – (A  B)]  [C - B] colegio y se sabe que: 25 aprobaron el 4x  3 2
c) (A  B  C) – [(A  B)  (B  C)]  x   x  1
primer examen, 23 el segundo y 31 el 2 3
d) (A  B  C) – [(A  B)  (B  C)] tercero; 10 aprobaron el primero y el a) 8
segundo, 5 el primero y el tercero, 8 el b) 6
45. Dado los conjuntos: segundo y el tercero y 4 no aprobaron c) 4
 x 2  1 5x  3  examen alguno. ¿Cuántos niños fueron d) 10
A / x  N,3   8 admitidos al C.E. si sólo necesitaban e) 12
 2x 4  aprobar 2 exámenes?
 2x  1  a) 18b) 19 c) 16 04. Hallar el menor número entero “x” que
B / 5  x  13, x par  d) 15e) 17
 x  verifica la siguiente desigualdad:

8
 ARITMÉTICA
3,3 04. Hallar la suma de todos los valores
d) enteros x que satisfacen el siguiente
5x  2 7x  2 2  x x
   0,3 sistema:
3 4 4 6 e)
a) 1  4x  5
11. Hallar el mayor número entero “x” que  7  x3
b) 3  3x  8
c) 0 verifica la siguiente desigualdad:   2x  5
 4
d) 2 a2  x  1 b2  x  3 
e) 4  b2   2a2
2 2 a) –21
05. Hallar el menor número entero par “x” b) –36
que verifica la siguiente desigualdad: sabiendo que: 0 < a < b c) –18
a) 5 d) 20
12x  8 2x  3 6x  8 8x  4
   b) 3 e) 25
3 4 3 6 c) 0
d) 1
a) 4 e) 2 05. Resolver el siguiente sistema de
b) 6 inecuaciones en el campo de los
c) 2 números enteros e indicar el valor de: “ z
d) 8 12. Hallar la suma de los valores enteros ”
e) 10 positivos de “x” que satisfacen la x  y  z  8
inecuación: x  y  z  4
z  y  0
06. Hallar el conjunto solución:
x x x x

x  x  1  x  3   x  4   x  x  1  x  2   x  3   8  17x  6x 2  
 z  5
x      113 a) 15
2 3 4 5 a) 5
b) 21
60, b) 4
a) c) 45
c) 3
60,  d) 28
b) d) 7
e) 36
e) 2
60,30
c) SISTEMA DE INECUACIONES 06. Resolver el siguiente sistema de
,60
d) DE PRIMER GRADO inecuaciones en el campo de los
números enteros e indicar el valor de:
, 60
e) “x–y+z”
01. Resolver el siguiente sistema de
inecuaciones en el campo de los  x  3y  2z  0
07. Hallar la suma de los valores enteros de 
números enteros positivos e indicar el  x  y  2z  0
“x” que satisfacen:  y  z  3  0
valor de: “ x – y ”
2x  5  x  3  3x  7
a) 12  2x  5y  x  4
3x  13  2y  4x
a) 4
b) 3
b) 13 c) 5
a) 11
c) 15 d) 6
b) 9
d) 18 e) 2
c) 8
e) 23
d) 7
e) 5 07. Resolver el siguiente sistema de
08. Hallar el número de los valores enteros inecuaciones en el campo de los
“x” que cumplen la inecuación: números enteros positivos e indicar el
02. Resolver el siguiente sistema de
4x  1  x  7  2x  9 inecuaciones en el campo de los xy
a) 4 números enteros e indicar el valor de: “ x valor de: “ z ”
b) 3 . y–x”
2x  3y  5z  23
c) 7 5x  3y  2 2x  y  5z  13

d) 8 2x  y  11 y  z  1

e) 6  y  3  y  4
a) 12
09. Hallar el valor entero “x” que satisface la a) 2/5
b) 9
inecuación: b) 1
c) 8
18  3x  8  2x  32  4x c) 1/2
d) 7 d) 2
a) 2 e) 5 e) 0
b) 5 03. Resolver el siguiente sistema de 08. Resolver el siguiente sistema de
c) 7 inecuaciones en el campo de los inecuaciones en el campo de los
d) 8 números enteros e indicar el valor de: “x ” números enteros e indicar el valor de:
e) 3 x  2 “x+y+z”
10. Si a < b, hallar el conjunto solución de la  x  11
  x  2y  z  1
inecuación: x  5 x  y  z  1
ax  b bx  a x  9 4x  y  2z  1
b a  x  15 
2 2  z  4
,3 a) 11
a) a) 6
b) 10
b) 3
3, c) 7
b) c) 5
d) 8
, 3 d) 4
e) 9
c) e) 2

.
9
 ARITMÉTICA
números enteros positivos e indicar el e) 9
09. Resolver el siguiente sistema de valor de: “ x + y + z ”
inecuaciones e indicar la suma de los 05. Juan vende 1000 libros y le quedan más
valores enteros que puede asumir “x”: 5x  3y  2z  7 de la mitad de los que tenía. Si luego
x  3 x 1 x  2 2x  y  z  14 vende 502 le quedan menos de 500.
 x   x  3y  15 ¿Cuántos libros tenía?
 4 2 3 
2  x  2x  8  y  3 a) 1998
b) 2002
c) 2000
a) 4 a) 6
d) 1999
b) 1 b) 3
e) 2001
c) 3 c) 5
d) 5 d) 4
06. El cuadrado de la edad de Luis menos 3
e) 2 e) 2
es mayor que 165. En cambio el doble de
su edad más 3 da un número menor que
10. Resolver el siguiente sistema de
30. ¿Cuántos años tiene Luis?

4
inecuaciones e indicar la suma de los
a) 14
valores enteros que puede asumir “x”:
b) 13
c) 11
13x  5 3x  8 2x  7 d) 15
 2   1
5 3 e) 12
 3x  1 x  1 x
 1  INECUACIONES 07. Un muchacho empezó comiendo un
 5 2 7
PLANTEAMIENTO DE cierto número de naranjas; después
compro 5 más que también se las comió,
a) 5
b) 9 ECUACIONES resultando que había comido más de 10
naranjas. Compró 8 naranjas más y al
c) 14 comérselas resultó que había comido en
d) 20 01. A un estudiante le dieron a vender una total más del triple de naranjas que
e) 27 cierta cantidad de pollitos de los que comió la primera vez. ¿Cuántas naranjas
vendió 35 y le quedaron mas de la mitad, comió en total el muchacho?
11. Resolver el siguiente sistema de luego le devuelven 3 y vende después 18 a) 10
inecuaciones: b) 11
con lo que le restan menos de 22 pollitos.
c) 19
¿Cuántos pollitos le dieron? d) 21
 x  1  x  2    x  3   x  4  a) 69 e) 14

 x  2   x  3    x  1  x  2  b) 70
c) 71 08. ¿Cuántos números enteros mayores que
d) 72 1 cumplen con la condición de que la
 5 e) 73 tercera parte del número más 15 sea
  2 , 2
a)  mayor que su mitad más 1?
02. Hallar un número entero y positivo que a) 81
5 sumado con 11 resulte mayor que el
 2 , 2 b) 82
b)  triple de él, disminuido en 7. Además c) 88
sumado con 5, resulte menor que el d) 91
5
, 2 doble de él, disminuido en 2. e) 92
c) 2 a) 6
 5  b) 7 09. Hace 2 años Pepe pesaba 1 Kg. menos.
  2 , 2  c) 8 Si entonces el cociente entre su peso y
d)  
d) 9 su edad era 5/3 y ahora el cociente está
5  e) 5 entre 1 y 6/5. ¿Qué edad tiene Pepe?
, 2 
2  a) 2
e) b) 3
03. Un carpintero hizo cierto número de
mesas, vende 49 y le quedan por vender c) 4
12. Resolver el siguiente sistema de d) 8
más de la mitad; hace después 9 mesas
inecuaciones: e) 9
y vende 20, quedándole menos de 41
 4x  1 7x  1 mesas por vender. ¿Cuántas mesas ha
 4 2 10. Hallar el mayor número de alumnos que
 3 2 hecho, sabiendo que inicialmente fabricó
 x  1  x  3    x  1 2  5 hay; si el doble del número se disminuye
 un número par de mesas?
en 7 el resultado es mayor que 29; y si al
a) 107
triple se le disminuye en 5 el resultado es
 3 , b) 102
a) 2 menor que el doble del número
c) 100
3, aumentado en 16.
b) d) 109
a) 22
2 , e) 103
b) 18
3
c) 17
c) 04. Un padre dispone de 320 soles para ir a
d) 20
3 , un evento deportivo con sus hijos; si
e) 21
d) 2 toma entradas de 50 soles, le falta dinero
11. El encargado de la alimentación diaria de
y si toma de 40 soles le sobra dinero. El
0, 2 una familia de monos de cierto zoológico,
e) 3 numero de hijos es:
reporta lo siguiente: “Entre los padres
a) 7
comen más de 6 Kg. La madre come
13. Resolver el siguiente sistema de b) 8
más que el crío. Si el padre dejara de
inecuaciones en el campo de los c) 6
comer 1 Kg. menos cada día, seguiría
d) 5

10

consumiendo más que el crío” ¿Cuántos
Kg. consume diariamente el crío?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
12. Se compra igual cantidad de lapiceros de
dos colores; al venderse la cuarta parte
quedan menos de 118 por vender; si se
vendiera la sexta parte quedarían más de
129 por vender. ¿Cuántos lapiceros se
compraron?
a) 160
b) 156
c) 154
d) 150
e) 148
13. Al arrojar dos dados, se pudo comprobar
que al restar del quíntuple puntaje del
primero, el triple del puntaje del segundo
se obtenía un número mayor que 2. En
cambio si al doble del primer dado se
sumaba los puntos del segundo, esta no
llega a 11 unidades. Calcular la suma de
los dados, sabiendo que el segundo
obtuvo un puntaje mayor que 3.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
14. Se quiere contar un cierto número de
prácticas de matemática; al hacerlo se
contó de cuatro en cuatro, no pudiéndose
completar 23 grupos. Cuando se hizo de
9 en 9 se completaron 10 grupos,
quedando algunas prácticas más.
¿Cuántas prácticas habían?
a) 91
b) 89
c) 92
d) 88
e) 93
15. Tres individuos cuentan el número de
piezas que por minuto fábrica una
máquina, el primero contó la mitad
menos tres, el segundo contó la sexta
parte y 12 piezas y el tercero contó la
cuarta parte y 10 piezas. Si el primero
contó más piezas que el segundo pero
menos que el tercero. ¿Qué número de
ellas arroja la máquina?
a) 46
b) 52
c) 48
d) 60
e) 50
16. Los paquetes del mismo color pesan el
mismo número entero de Kg. y las pesas
tienen indicados su peso en Kg. Hallar el
peso total de dos paquetes blancos y tres
negros.
ARITMÉTICA
que 5 y la diferencia entre 14 veces la
cifra de las unidades y la cifra de las
10 3 decenas es menor que 112. ¿Cuál es el
número?
a) 12
b) 15
c) 17
15 d) 18
e) 24
21. Hallar el número de dos cifras, cuya
suma de sus cifras es 12, de manera
que, si al menor se suman 10 unidades,
resulta menor que el doble de dicho
número invertido y que la raíz cuadrada
a) 12
del número es mayor que 9.
b) 20
c) 21
a) 93
d) 18
b) 84
e) 23
c) 75
d) 66
17. En una práctica de matemática, los
e) 48
alumnos A, B y C, resolvieron
correctamente más de 13 problemas en
22. Si a un número de tres cifras múltiplo de
total. Si A hubiera resuelto 3 problemas
11 se le resta 396 se obtiene otro número
más, habría tenido mayor número de
mayor que el mismo número invertido.
aciertos que B y C juntos, sin embargo, A
Hallar el valor de la cifra de las decenas
resolvió menor cantidad de problemas
sabiendo que la suma de sus cifras
que C y los que este resolvió no llegaron
extremas es superior a 12.
a 8. Cuántos problemas resolvió B
a) 7
b) 2
a) 1
c) 4
b) 2
d) 6
c) 3
e) 5
d) 4
e) 5
23. Un comerciante disponía de una cantidad
de dinero para comprar un cierto número
18. Se sabe que el cuádruple del número de
de objetos iguales entre sí. Pensaba
cigarrillos que hay en una cajetilla, es tal
comprarlos al precio de 50 soles cada
que si me fumase 6, no podría exceder
uno y le faltaban más de 48 soles y
de tres decenas y que si por el contrario
después pensó comprarlos de 40 soles y
al quíntuplo del mismo número de
le sobraban más de 152 soles; y por
cigarrillos le agregará media docena
último los compro al precio de 30 soles
más, el nuevo número no sería menor
cada uno y le sobraron menos de 372
que 5 decenas. ¿Cuántos cigarrillos
soles. ¿Cuál fue el número de objetos
habían inicialmente en la cajetilla?
comprados?
a) 8
a) 15
b) 9
b) 18
c) 10
c) 21
d) 11
d) 12
e) 12
e) 16
19. Una persona dispone de cierta cantidad
de dinero para premiar a sus sobrinos,
5
pensó darles 500 soles a cada uno pero
le faltaba más de 200 soles, después
pensó darles 450 soles a cada uno y le
sobraban más de 300 soles, por ultimo
decide darles 400 soles a cada uno y le
INECUACIONES
sobraron menos de 875 soles. ¿Cuántos
sobrinos tiene esta persona?
a) 11 CUADRÁTICAS
b) 7
c) 8 COMPLETE LOS
d) 9
e) 10
ESPACIOS EN BLANCO:
20. Se tiene un número de dos cifras, el
doble de la cifra de las decenas restado x2  7  0
de las cifras de las unidades es mayor 1.
C.S:=………………………………….
.
11
 ARITMÉTICA
C.S.=……………………………….

x2  3  0
2.
C.S:=…………………………………..

2
19. x  30 x  225  0
x2  9  0 C.S.=……………………………….
3.
C.S.=:…………………………………
C.S:=………………………………….
2
12. 5  x  1  17
2x 2  9  0
4. 2
C.S:=………………………………….. 20. x  8 x  16  0
C.S.=……………………………….

5x2  6  0
5.
C.S:=…………………………………..
21. Para que valores de “m” el trinomio:

C.S.=:………………………………… (m  2)x 2  (4m  6)x  (5m  6)

HACIENDO USO DEL DISCRIMINANTE,
IMDICAR EL CONJUNTO SOLUCIÓN DE es positivo x  
INDICAR EL CONJUNTO SOLUCION DE
LAS SIGUIENTES INECUACIONES LOS SIGUIENTES TRINOMIOS
CUADRATICAS ,1  3, 
CUADRADOS PERFECTOS a)
3,
2 b)
6. x  x  2  0 2
13. x  18 x  18  0 ,1
C.S.=………………………….. C.S.=………………………………. c)
1,3
d)
1, 
e)
2
7. 2 x  3 x  4  0
22. Determine cuántos valores enteros de K
C.S.=…………………………..
satisfacen la siguiente inecuación para
que se verifique para todo x  
2
14. x  24 x  144  0
2 C.S.=………………………………. x 2  k  3x  5  0
8. 3 x  2 x  4  0
C.S.=…………………………..
a) 19
b) 21
c) 22
2 d) 23
9. x  x  1  0 e) 20
2
C.S.=………………………………. 15. x  20 x  100  0
C.S.=………………………………. n
23. Hallar m si se sabe que el intervalo
solución de:
x 2   m  n  x  mn
0
3x 2  2x  1
CON CUIDADO RESUELVE LAS
SIGUIENTES INECUACIONES:
2  3;5
16. x  16 x  64  0 es y además:
2
10. 3  x  1  15
C.S.=………………………………. m2mn  0

a) 243
b) 125
c) 1
d)8
e) 9
2
17. 4 x  12 x  9  0 2
24. Al resolver la inecuación: x -ax+b<0, se
C.S.=……………………………….
obtiene como
C.S.= 2;5 .
Halle
 a+b 
a) 17
b) 19
C.S.=:………………………………… c) 21
d) 23
2 e) 25
11. 4  x  1  13 2
18. 9 x  30 x  25  0

12
 ARITMÉTICA
02. Hallar el mayor valor entero M, tal que d) 18
25. Sea la inecuación: x  4x  1  0 de
2

 x  R , se cumpla: e) 21
C.S.   a;b .
En las siguientes
proposiciones indicar verdadero (V) o 16  12x  3x 2  M 10. Hallar el menor valor entero M tal que
a) 6  x  R , se cumpla:
falso (F) según corresponda:
b) 4
1 1
 4 c) 8 41  12x  3x 2  M
I. a b ( ) a) 48
d) 2
II. (a  b)ab  1 ( ) e) 9 b) 53
c) 50
III. a  2  3 y b  2  3 ( ) 03. Hallar el menor valor entero M, tal que d) 52
a) FVF  x  R , se cumpla: e) 54
b) FFV
c) FFF 1  6x  x 2  M 11. Hallar el mayor valor entero M tal que
d) VVF  x  R , se cumpla:
a) 9
e) VFV b) 10 11  10x  3x 2  M
c) 11
26. Si:
 10  n  x2  6x  n
para todo valor
d) 12 a) 4
e) 15 b) 5
real de x. Calcule la suma de todos los c) 10
valores enteros de n: 04. Hallar el menor valor entero M, tal que d) 8
a) 34  x  R , se cumpla: e) 2
b) 35
c) 36
6  6x  x 2  M x  1,2

d) 40 12. Si entonces la siguiente
e) 45 a) 25 expresión a que intervalo pertenece:
b) 15
c) 24
x 2  10x  12
27. Si la ecuación de segundo grado en x:
x 2 -  K+1 x+K+9=0 d) 18  4,7
no posee raíces reales. e) 16 a) 
¿En qué intervalo se encuentra K?
b)
 3,12
05. Hallar el menor valor entero M, tal que
a)
 9;  x  R , se cumpla: 3,7
c)
 7; 4,36 
b) 8  10x  x 2  M d)
c)
 1;2 a) 29 3,36
b) 18 e) 
  ;5  c) 24
d) x  2,6 
d) 33
5;7 13. Si . Hallar la suma del mayor y
e) e) 42
menor valor entero que puede asumir la
06. Hallar el menor valor entero M, tal que siguiente expresión:
28. ¿Cuántos valores enteros verifican?
 x  R , se cumpla: 2x 2  12x  23
x(2x  28)
 1 a) 20
98 28  30x  5x 2  M
a) 1 b) 28
a) 12
b) 2 c) 18
b) 10
c) 3 d) 31
c) 17
d) 4 e) 29
d) 25
e)  e) 14
x   5,1
4 14. Si entonces la siguiente
29. Resolver: x  16  0 expresión a que intervalo pertenece:
Indicar su intervalo solución:
x    ; 2    2;  07. Hallar el mayor valor entero M, tal que 3x2  6x  5
a)  x  R , se cumpla:  10,50
x   2;2 2
a)
b) 12  10x  x  M
b)
 10,36 
x  2;2 a) –12
c)
b) 13 c)
 4,16
x    ; 3
d) c) -13
d) –14 d)
 4,36
e) x  
e) 14
e)
 2,50

6
08. Hallar el menor valor entero M, tal que
 x  R , se cumpla: x   1,3 
15. Si entonces la siguiente
expresión a que intervalo pertenece:
18  4x  2x2  M
a) 19  x2  8x  6
REPASO 1 b) 21  9, 1
c) 17 a)
01. Hallar el mayor valor entero M, tal que
 x  R , se cumpla: d) 20 b)
 3, 1
e) 18
x 2  8x  3  M c)
 0,9
09. Hallar el mayor valor entero M, tal que
a) – 9  x  R , se cumpla: d)
1,9
b) 12
c) 15 2
22  6x  3x  M e)
 1,3
d) –13 a) 19
e) –14 b) 20
c) 17

.
13
 ARITMÉTICA
x   4, 1 E) –3
16. Si entonces la siguiente
A) [–2, [
expresión a que intervalo pertenece: 2. Dadas las siguientes proposiciones, B) [–8, [
indicar verdadero (V) o falso (F) según
2x 2  8x  1 corresponda: C) [8, [
D) 
a)
 0,8 I. a   ; 0  a  1  a–1  1 E) [2, [

b)
 1,9 II.  {a; b}   se tiene: si: 0  a  b
entonces: a  ab  b 9. Resolver: 3x + 4  2x + 8  2x + 6
c)
 0,9
III. Si: a  b entonces a2  b2; {a; b}  
d)
 8,0 A) R
A) VVF B) ]–, 4[
e)
 3,9 B) VVV C) ]4, [
C) VFV
D) 
x  1,4 D) VFF
17. Si entonces la siguiente E) VFF E) N.A.
expresión a que intervalo pertenece:
3. De las siguientes desigualdades indique 10. Al resolver en : 4 + 3x  x – 2  1 – 5x
2x 2  24x  52 la correcta: El conjunto solución es:
15,20
a)
I. 3 57 A) 
b)
 20,15 B) ] –, –3 [
II. 5 2 3  2
20,30 C) ] –, –3 ]
c)  3  2 2  2 1 D) ] –, –8 [
50, 20 III. E) ninguna
d)
30,12 A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
e)
D) I y III E) Todas 2
1
x  1,5 11. Al resolver en : x  6
18. Si . Hallar la diferencia entre el 4. Si: x  0; y  0 ; z  0 El conjunto solución es:
mayor y el menor valor entero que puede Luego siempre verifica:
asumir la siguiente expresión:
A) [–6, –4]
A) xyz  0
3x 2  18x  29 B) ]–6, –4]
B) xy/z  0
C) [–6, –4[
a) 180 C) x+y+z0
D) x 2 + y2 + z2  0 D) ]–6, –4[
b) 178
c) 205 E) x–y+z0 E) 
d) 148
e) 166 5. Indicar el valor de verdad de las 1
siguientes proposiciones:
1 1 12. Si x  ]2, 4[ y luego 2x  3 , a qué
x   3, 1 
19. Si . Hallar el menor valor intervalo pertenece:
entero que puede asumir la siguiente I. Si a < b  a b
expresión: II. Si a < 0  a2 > a3
 1 1
III. Si a  –  a > a – 1  , 
4x 2  18x  10 A)  11 7 
A) VVV B) FVV C) VFV  1 1
a) 84 D) VFF E) VFF  , 
b) 85 B)  5 3 
c) 91 6. Si: (2x – 1)  [–5 ; 7, entonces, ¿a qué  1 1
d) 90   ,

intervalo pertenece “x”? C)  2 6 
e) 88
 1 3
A) x  [–2 ; 4]  , 
20. Resolver la siguiente inecuación:
B) x  –2 ; 4] D)  12 4 
x 2  10x  25  0 C) x  –2 ; 4  1 1
a) R D) x  [–4 ; 2   , 
E)  13 6 
b)
 5 E) x  [–2 ; 4
7. Para los reales; afirmamos:
c) 
R   5 I. Si a  b  a + c  b + c
13. Dados los conjuntos:
d)
R   5 II. Si a  0  –a  0
e) 1 1
ab
A = {x   / –x + 4  –3x + 3 }
III. a0 b0  a 0

REPASO 2 Son verdaderas:

x 1
1  1 1 B = {x   / 3 + 2x  x – 2 }
  ; 
1. Si:
2x  8 12 6  A) Sólo I
B) Sólo II Hallar: (A – B)´
entonces: x  [m ; n]. Halle: mn
C) Solo III
A) 2 D) Todas A) 
B) –2 E) I y II B) 
C) –15  3 4
D) –6  , 
8. Resolver: 2x + 4  3x + 6  5x – 10 C)  8 27 

14
 ARITMÉTICA
d) 1


3 4 
 ,  a) [ -6, -4 ] - <1,+∞>¿ ¿ e) 3
D)  8 27 
E) ninguna b) [ -6, -4 ] ∪¿ 1,+∞> - {11} x 2  2x  3
 3,
14. ¿Para qué valores de “x” se verifica la c) [ -6, -4 ] - {11} 8.
2
Al resolver x  4x  3
d) ¿ 1,+∞> - {11} obtenemos:
3x  10
1 2
e) R - {11}
3
inecuación: x7 ?
2
a) <-∞,1>< ,2><3, ∞>
2. Hallar el conjunto solucion:
A) –1/2 < x < 7
(4x  2)10 (2x-8)9
3
B) –1 < x < 5 0
C) –3/2 < x < 4 (x  1)2 (2x  5)13 <-∞,1>< 2 ,2>
b)
D) 0 < x < 4
E) 1 < x < 5 R-<1,3>
a. <-5/2, 4> c)
b. <-5/2, 4> U {-1, -1/2} R- <2;3>
15. Resolver: c. <-5/2, 4> - {-1, -1/2} d)
d. <-5/2, 4> - {-1} 9. Resolver
e. N.A.
 (x  1)(x  2)  (x  3)(x  4) (I) (x  5)8 (x  1)11(x  2)5
 0
 (x  2)(x  3)  (x  1)(x  2)(II) 3. Hallar el conjunto solucion (2x 2  x  5)(x  3)7
(x-4)100 (x  7)40 (x  3)
(x  5)13 (x  1)
0 a) [-2,1>  <1,3>
A) [–5/2, –2[
B) ]–5/2, –2[
[-1,2]  <3,∞>
b)
C) [–5/2, –2]  -, -5  U  -3, -1 <-1,2>  <3,5>
D)  a) c)
 -, -5  -  -3, -1  [-1,2>  <3,∞>
E) N.A. b) d)
 -, -5  U  -3, -1  10. La solución de la inecuación
16. Indicar el intervalo solución de: c)
 -3, -1 )  x5 (x3  8)3 (x  1)²
d) 0
 1 2x  1 x  1 2  -, -5 U  -3, -1  (x  3)²(x²  25)7 es:
2 3  6  9  3 e)

 1 x x 1 x2  x  2
2  2   0 a) <-5,-5>  6,7>
Resolver: x(x  x  2)
2
 2 4 8
4.
 2x  1 x  1 <-5,-3>  <-3,0>  <2,5>
 5   1 b)
 7 14
a) <-∞,-1><0,2> <-3,0>
c)
b) <-∞,0> <-∞,-3>  <0,3>  <5,∞>
80 43 c) <-1,2> d)
e) <0,1>  <1,2>
A) [– 3 , 3 [ d) <0,∞> 11. Indique el conjunto solución
e) <2, ∞> 1
55 35 0
B) ]– 4 , 3 [
x2
5. Hallar la solución de la inecuación
55 35 2x3 -7 x² + 12x < 0 ,  2
a)
C) [– 4 , 3 ] , 2
43 35 b)
2, 
D) [– 3 , 3 ] c)
E) N.A.
d)
 2,  
2; 
e)
2
6. Luego de resolver la inecuación 0
(x  5)(x²  30)(x  5) 3 8
0 12. x Resuelva:
x²  14x  45 calcule Ud.,    2
el número de elementos enteros del a)
C.S. 2,
a) 8 b)
,2

7
b) 10
c) 12 c)
d) 14 2,  
e) 16 d) 

13. 4 x 2  12 x  9  0

INECUACIONDES DE
7. Hallar el menor número entero “x”
ORDEN SUPERIOR x²  5x  10
1
1. Hallar el conjunto
( x-5 solucion
)200 ( x +6 )31( x +4 ) tal que x²  2x  8
2
14. x  24 x  144  0
≥0 a) -5
( x-11)20 ( x-1 )13 b) -3
c) -1

.
15
 ARITMÉTICA

CS=    1,3
a)

2
04. Resolver 3;1  1,3
b) 

15. x  20 x  100  0
x
2
x 1 3;1  1;3
c) 
  3,3
d)

e)
 3;3
2
16. x  16 x  64  0 CS= 2
0
3
05. Indique el complemento del conjunto 10. x  8 Resuelva:
solución
   2
a)
x 1 x 1
 2,
x 1 x 1 b)
17. Resolver6 ,2
x  3x 4  3x 2  4 c)
0
x 4  4x3  2x 2  12x  9 2,  
d) 
e) 
a) x < -1 v x > 7
x < -1 v -1 < x 3 v x > 3 Rpta: 11. Indique el conjunto solución
b)
2<x<4 06. indique el conjunto solución
c)
x < -1 v x > 5 2x2  5x  3
d) x2  x  6 0
e) x < 5 0 x2  x  3
x2  x  2
 3, 1 
a)
,1 3,     2 a)  2

8
3, 12
,1 3,   b)
b)
   1
1,3  c)
c)
d) 
 1,3
INECUACIONES d) e) 
e) N.A
RACIONALES 12. Indique el conjunto solución
RESOLVER LAS SIGUIENTES 07. Indique el conjunto solución
DESIGUALDADES E INDICAR EL
1 x3  x
CONJUNTO SOLUCIÓN
0 0
01. Resolver x2 x2  1
1 1
 ,  2
x 1 x 1 a)    1,1
a)
, 2
b) , 1   0,1
b)
2, 
c) 1,0  1, 
 2,   c)
d) ,  1   1,  
2;  d)
e)
CS=
e)
 1;0  1;  
08. Indique el conjunto solución
02. Resolver
2 1 x 2  2x
 0 * Resolver:
x3 x3 x 2  3x
3,2 15−7 x
a) 1+ >0
b)
 3,2   0 1) x−2
   0 a) - ; 1  1 ; 2
c)
b) - ; 0  2 ; +
CS= 2;0  0;3
d)  13
03. Resolver
x3
3 e)  2;0  0;3

c) - ; 1   6 ; +
x 1 09. Indique el conjunto solución d) 1 ; 3  4 ; +
13
x 2  2x  3 6
0 e) - ; 2   ; +
x 2  4x  3

16
 ARITMÉTICA
13x  3
7 Indique un intervalo de solución:
2) x3 9) Resolver:

a) - ; 1  3 ; + x2 + 7x + 12 > 0 A)

 2;3

25
a) - ; -8 B)
 5; 2
b) - ; 6   3 ; +
c) - ; 3/8  2 ; +
b)
c)
- ; 1
- ; -4  -3 + C)
 3;2
d)
25
- ; 6 
d)
e)
- ; 2  3 ; +
N.A. D)
  5;3
e) N.A.
(4x  8)(x 2  1) E)
 3;3
 1 ; x  1
x +1 1 10) Resolver: (x  1)
≥ 13.- Si al resolver la inecuación:
3)
2
x +1 x +1 a) x < – 3
x  3   x  6   x 2  4x  5   x  3 
9 3 5 4
b) x < -3/2 2

a) - ; -1  0 ; + c) x = -3/2 0

 x  2  x  3   x  3 
2 7 999
b) - ; 1  2 ; 5 d) x = 5
c) - ; 1  2 ; 3 e ) No tiene solución
d) - ; 1 2 ; 5
Se obtiene como conjunto solución a:
e) N.A.
11) Resolver:
4 x2 4  ;a   b;c   c;d
 
4x 5 x x4 + 96x – 144 < 6x3 + 7x2
4)
a) -4 ; 3  3 ; 4 Halle a + b+ c + d
a) 3 ; 4
b) -4 ; 4 ; x  3
b) 5 ; 6  3 ; 7 A) 3
c) 3 ; 4
c) 6 ; + B) -5
d) -3 ; 4
d) - ; 0  4 ; 10 C) 6
e) N.A.
e) N.A. D) -1
12) Al resolver la siguiente inecuación: x2 – E) 9
5) Hallar “A + B”, si x  -1 ; 3 y 10x + 33 < 0, podemos afirmar que:
x3  a  1 x 2  ax  a  2
A 2 B a) No existe solución real.
x  x  16 11.- Si x2  x  1 x   ,
b) x < -33 / 10
a) 3 c) x > -33 / 10
b) -2 d) x>0 entonces podemos afirmar que “ a ”
e) x<0 pertenece al intervalo.
176
c) 189
146 2x x  2  4 x  2
1 A)
 ;2
d) 199
x  2(x  4)
176
13) Resolver:
B)
 2;
e) 90
a) 3 ; 4
b) 4 ; + C)
 2 / 3;2
6) Resolver:
c) -2 ; 4
d) 2 ; 4 D)
 2 / 3;2
5x + 1 < 6x + 3 < 7x + 9
e) 0 ; +
E)
 ;2 / 3 ¿  2;
a) 3 ; 4
b) -2 ; + 14) Hallar el menor número entero tal que:
2.- Halle el conjunto solución de:
c) -5 ; + x 2  5x  10
1
d) N.A. x 2  2x  8
x 3
 1  x 2  x  2   0
7) ¿Qué valores de x mayores que 1/3 a) -4
1 2 b) -3
 x  1;2
c) 2 A)
satisfacen la inecuación: x  1 3x  1 ?
d) -2 x   1;2
e) 1 B)
a) {x  R / 1/3 < x < 3} x   1;2 
b) {x  R / 1 < x < 4} C)
3x  10
c) {x  R / 2 < x < 4} 1 2 x   ; 1
x7 D)
d) {x  R / -1 < x < 3} 15) Resolver:
e) N.A. x   ; 1   1;2
E)
a) -1/2 ; 7
8) La desigualdad: b) -1 ; 5 18. Dadas las siguientes proposiciones,
c) -3/2 ; 4 establecer el valor de verdad:
1 1 2 d) 0 ; 4
I. x  1  0, x  
2
 
x y xy e) 1 ; 5
ax  3a, x  ,3
se satisface cuando: II.
5.- Luego de resolver:
a) x > y
III.
 m  n  x  2m  2n, x  ,2
b) x>0, y>0
c) x = y  x  1  x  2  x  3    x  3   x  2 si: m  n
x 2  4x  4   x  1  2x  1
2
d) y > x
e) N.A.  x  5  x  3  x  3 IV.

.
17
 ARITMÉTICA
c.s.  

a) VVFF
b) VFVV
c) FFVV
d) FVVF
e) VVVV

19. Resolver:
 x  6  x3  8  x  3  3 x  1
15

0
 x  4   x  4   x3  64  x  5  x 
9 10

x   3;0  2;3
A)
x   2;0   2;3 
B)
x   2;1  2;3
C)
x   3;0   1;2
D)
E) 

20. Al dar solución a la siguiente inecuación

 2 3

 x + 4x -5 
 
 4x + 3  5 - 2x 
0
4
 x - 5  2x - 4
se obtiene.

A) <-∞;-8]  [-1;2>  <2;3]

B) <-∞;-5]  [-3/4;1]  <2;5/2]
C) <-∞;-8]  <-7;-5]  [-3;-1]
D) R
E) 

21. Resolver:
x 1
4 x 1 (x 2  3x  9)(x 2  4)
0
(x 2  3)5 (x 2  25)(x  3)2

A)  2,  2    2,2 
B)  2,  5    5,2 
C)  2,  3    3,2 
 3,  3    3,3 
D)
 1,  3    3,4 
E)

18