1.

Cuando un adolescente empieza a tener presencia de bigote o barba y

comienza el engrosamiento de su voz cómo características sexuales
secundarias, ¿A qué tipo de hormona se debe este desarrollo?  ¿Qué
órganos están implicados en este caso?

A una determinada edad, el cuerpo comienza a generar una serie de

hormonas que actúan sobre la hipófisis, la cual manda señales a los órganos
reproductores o gónadas, que producen estrógenos u hormonas femeninas y
andrógenos u hormonas masculinas.

La edad en la que comienza la pubertad depende de muchos factores, como

el sexo, los genes o la nutrición, aunque por lo general comienza entre los 8
y 13 años en las niñas y entre los 9 y los 15 años en los niños.

Las responsables de las transformaciones físicas que experimenta el cuerpo

durante la pubertad son las glándulas endocrinas, que producen hormonas
que causan cambios y el desarrollo de las características sexuales
secundarias.

En el caso de las niñas, estas hormonas se llaman estrógenos. El estrógeno

es producido principalmente en los ovarios.

En los hombres es la testosterona, que se genera en los testículos.

La hormona testosterona, provoca cambios en varias partes del cuerpo,

incluida la voz.  Por ejemplo, la laringe de los varones se agranda. A medida
que la  laringe crece, las cuerdas vocales se alargan y ensanchan. Además,
los huesos de la cara comienzan a crecer. Las cavidades de los senos
paranasales, la nariz y la parte posterior de la garganta se agrandan. Esto
genera un espacio mayor en la cara, por lo que la voz tiene más lugar para
resonar. Todos estos factores hacen que la voz se vuelva más grave.

El crecimiento del vello corporal está asociado al nivel de

andrógenos (hormonas masculinas) del individuo. Debido a que los hombres
tienen un nivel más elevado de andrógenos, estos tienden a tener más vello
que las mujeres.

La hormona es la testosterona y los andrógenos. Los órganos implicados

son: Órgano Reproductor masculino, Laringe, hipotálamo.

2. Nuestra supervivencia depende de entender las acciones, intenciones y

emociones de los demás, no sólo a través de un razonamiento conceptual
sino mediante la simulación directa, no obstante, algunas veces se centra
en lo que se siente, dejando a un lado lo que se piensa. En este caso, ¿Qué
tipo de neuronas intervienen en el proceso de supervivencia?

 
Estudios desarrollados por el Departamento de Neurociencia de la
Universidad de Parma corroboraron y ampliaron la hipótesis de NEURONAS
ESPEJO de Rizzolatti. Se mostró que las neuronas F5 se activan también
cuando la parte crítica final de la acción observada, es decir la interacción
mano-objeto, se oculta (Umiltá y col., 2001). Un segundo estudio mostró que
una clase concreta de neuronas espejo F5, las neuronas espejo
audiovisuales, pueden activarse no sólo mediante la ejecución y la
observación de una acción, sino también por el sonido producido por la
acción (Kohler y col., 2002).

Las neuronas espejo son un grupo de células que fueron descubiertas por el
equipo del neurobiólogo Giacomo Rizzolatti y que parecen estar
relacionadas con los comportamientos empáticos, sociales e imitativos.
Estas neuronas desarrollan una función muy importante dentro de las
capacidades cognitivas del ser humano que están ligadas a la vida social,
como lo son la empatía

3. Una joven ha sido afectada por la resina del árbol denominado CURARE,
la cual es utilizada por los indígenas amazónicos. De acuerdo con el caso
anterior, la joven desea saber ¿Qué efectos tiene esta sustancia sobre el
organismo y cómo se denomina el neurotransmisor que puede ser afectado?

El efecto que causa esta sustancia es: Impide la interacción de la ACh con
la proteína receptora postsináptica. El curare actúa como antagonista
nicotínico uniéndose los receptores nicotínicos, bloqueándolos y
paralizando toda la musculatura, incluyendo la respiratoria. (Acción
anticolinérgica)

Neurotransmisor afectado: ACh (el ligando) : Sustancia liberada en algún

terminal nervioso (colinérgico; neurotransmisor) (acetilcolina). Su función es
pasar el impulso de un nervio a otro (a través de la sinapsis), o provocar una
contracción muscular.

1. Cuando un adolescente empieza a tener presencia de bigote o barba y

comienza el engrosamiento de su voz cómo características sexuales
secundarias, ¿A qué tipo de hormona se debe este desarrollo?  ¿Qué
órganos están implicados en este caso?

A una determinada edad, el cuerpo comienza a generar una serie de

hormonas que actúan sobre la hipófisis, la cual manda señales a los órganos
reproductores o gónadas, que producen estrógenos u hormonas femeninas y
andrógenos u hormonas masculinas.
La edad en la que comienza la pubertad depende de muchos factores, como
el sexo, los genes o la nutrición, aunque por lo general comienza entre los 8
y 13 años en las niñas y entre los 9 y los 15 años en los niños.

Las responsables de las transformaciones físicas que experimenta el cuerpo

durante la pubertad son las glándulas endocrinas, que producen hormonas
que causan cambios y el desarrollo de las características sexuales
secundarias.

En el caso de las niñas, estas hormonas se llaman estrógenos. El estrógeno

es producido principalmente en los ovarios.

En los hombres es la testosterona, que se genera en los testículos.

La hormona testosterona, provoca cambios en varias partes del cuerpo,

incluida la voz.  Por ejemplo, la laringe de los varones se agranda. A medida
que la  laringe crece, las cuerdas vocales se alargan y ensanchan. Además,
los huesos de la cara comienzan a crecer. Las cavidades de los senos
paranasales, la nariz y la parte posterior de la garganta se agrandan. Esto
genera un espacio mayor en la cara, por lo que la voz tiene más lugar para
resonar. Todos estos factores hacen que la voz se vuelva más grave.

El crecimiento del vello corporal está asociado al nivel de

andrógenos (hormonas masculinas) del individuo. Debido a que los hombres
tienen un nivel más elevado de andrógenos, estos tienden a tener más vello
que las mujeres.

La hormona es la testosterona y los andrógenos. Los órganos implicados

son: Órgano Reproductor masculino, Laringe, hipotálamo.

2. Nuestra supervivencia depende de entender las acciones, intenciones y

emociones de los demás, no sólo a través de un razonamiento conceptual
sino mediante la simulación directa, no obstante, algunas veces se centra
en lo que se siente, dejando a un lado lo que se piensa. En este caso, ¿Qué
tipo de neuronas intervienen en el proceso de supervivencia?

Estudios desarrollados por el Departamento de Neurociencia de la

Universidad de Parma corroboraron y ampliaron la hipótesis de NEURONAS
ESPEJO de Rizzolatti. Se mostró que las neuronas F5 se activan también
cuando la parte crítica final de la acción observada, es decir la interacción
mano-objeto, se oculta (Umiltá y col., 2001). Un segundo estudio mostró que
una clase concreta de neuronas espejo F5, las neuronas espejo
audiovisuales, pueden activarse no sólo mediante la ejecución y la
observación de una acción, sino también por el sonido producido por la
acción (Kohler y col., 2002).

 
Las neuronas espejo son un grupo de células que fueron descubiertas por el
equipo del neurobiólogo Giacomo Rizzolatti y que parecen estar
relacionadas con los comportamientos empáticos, sociales e imitativos.
Estas neuronas desarrollan una función muy importante dentro de las
capacidades cognitivas del ser humano que están ligadas a la vida social,
como lo son la empatía

3. Una joven ha sido afectada por la resina del árbol denominado CURARE,
la cual es utilizada por los indígenas amazónicos. De acuerdo con el caso
anterior, la joven desea saber ¿Qué efectos tiene esta sustancia sobre el
organismo y cómo se denomina el neurotransmisor que puede ser afectado?

El efecto que causa esta sustancia es: Impide la interacción de la ACh con
la proteína receptora postsináptica. El curare actúa como antagonista
nicotínico uniéndose los receptores nicotínicos, bloqueándolos y
paralizando toda la musculatura, incluyendo la respiratoria. (Acción
anticolinérgica)

Neurotransmisor afectado: ACh (el ligando) : Sustancia liberada en algún

terminal nervioso (colinérgico; neurotransmisor) (acetilcolina). Su función es
pasar el impulso de un nervio a otro (a través de la sinapsis), o provocar una
contracción muscular.