UNIDAD 1: FASE 1 - RECONOCIMIENTO DEL ESTRÉS

PSICOSOCIAL.

CURSO:

NEUROPSICOLOGIA (PLAN NUEVO)

403025A_363

ESTUDIANTE:

ANDREA DÍAZ FLÓREZ

Código: 1070594046

TUTOR:
NARDA ACERO CARDENAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
GIRARDOT-COLOMBIA
2017

1
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción 3

Objetivos del trabajo 4

Contenido 5

Conclusiones 8

Bibliografía 9

2
 OBJETIVOS DEL TRABAJO

Este trabajo se desarrolla con dos objetivos principales que obedecen básicamente a comprender la
importancia de la salud mental en niños, adolescentes y adultos, a relacionar los conceptos
aprendidos durante el análisis de la unidad del curso de personalidad con la realidad mundial.

el planteamiento del problema de la salud mental hacia la personalidad puede ser una discapacidad
social en un rol específico donde se trata de indicar los signos de alteraciones psicológicas, causas
de los trastornos psíquicos de la personalidad y los rasgos propios de los trastorno bipolar.

Estos conceptos fueron presentados esquemáticamente en un escrito respondiendo las siguientes

preguntas publicadas en el foro interactivo del curso propuesto por cada una de las participantes, de
los cuales se argumentaron colaborativamente en el foro para presentar en representación del grupo.

Al mismo tiempo se efectuó una investigación con el apoyo de las lecturas de la unidad, ya que
nosotros como estudiantes que conforman el grupo colaborativo con el fin de hacer un acercamiento
a la realidad del estado de salud de la personalidad del ser humano.

Con la realización de este trabajo se pretende llegar a una respuesta absoluta, entregando elementos
de juicio que permitan exponer una clase de respuestas reales afrontando la salud mental en nuestro
país y de velar la importancia de un desarrollo saludable para el ser humano.

3
MAPA DE IDEAS IDENTIFICACIÓN DEL ESTRÉS
Propuesta de solución generadora de Bienestar Psicosocial.

Es creciente la importancia que, en el ámbito académico, se otorga a las estrategias de

afrontamiento y a la percepción del bienestar psicológico. Algunos autores se han interesado por
conocer cómo a partir de la interpretación y la forma de encarar diversas situaciones generadoras de
estrés, producto del ingreso a la universidad, los estudiantes experimentan esta etapa de la vida
como algo que merece ser disfrutado o como algo que genera angustia, todo relacionado con la
adquisición de un nuevo rol y nuevas responsabilidades. Según investigaciones previas, los nuevos
universitarios refieren preocupaciones relacionadas con la adaptación a la vida universitaria, que se
expresan en sentimiento de inferioridad, falta de confianza en ellos mismos, dificultad para

5
adaptarse a nuevos lugares. El cambio de la secundaria a la universidad es percibido por ellos como
algo grande, y temen el no mantener un rendimiento académico adecuado. Por tanto, el inicio de
una nueva etapa como la universitaria genera estrés, que, en algunos estudiantes, de acuerdo con la
manera cómo lo afrontan, puede afectar de manera positiva o negativa el bienestar psicológico.

La transición de la secundaria a la universidad se ha definido como un proceso complejo, donde el

estudiante se debe confrontar con múltiples desafíos a nivel emocional, social, académico e
institucional. Por tanto, se han realizado estudios que parten de dos perspectivas, la primera es el
modelo de integración estudiantil, que señala que la integración y la adaptación social y académica
determinan la decisión del estudiante para continuar sus estudios; la segunda es el modelo de
desgaste.

Reflexión individual a la Pregunta ¿Cómo interactúan las características del individuo y las
ambientales para el surgimiento del estrés psicosocial?

Lo psicosocial:

Hace clara referencia a lo psicológico y lo social; se entiende por psicológico; aquellos procesos de
aprendizaje emocional, afectivo, cognoscitivo y motivacional.

Lo social:

Se entiende como el sistema de creencias, normas, actitudes, valores, principios y estilos de vida,
cultura, modos, y formas de interpretar la vida, la muerta, la enfermedad, la discapacidad, el
desplazamiento, las drogas, entre muchos otros factores; la intervención psicosocial promueve los
procesos de aceptación y de inserción social, facilitando el diseño de un nuevo plan de vida
(proyecto); haciendo del individuo un ser humano altamente funcional en lo concerniente a su
entorno primario y frente a la sociedad, partiendo desde su propia autoestima "yo puedo" de manera
permanente.

El individuo asume las condiciones que genera el estrés psicosocial el cual es un tema que ha
cobrado relevancia en el campo de la psicología ambiental, ya que se ha podido observar que el
ambiente físico y social representa un papel de gran impacto no sólo en el comportamiento, sino
también en la salud y calidad de vida de los seres humanos. Actualmente en la vida cotidiana, las

6
personas se enfrentan a características del ambiente que los pueden poner en situaciones de estrés,
el cual a su vez genera otro tipo de repercusiones.

Es indudable que el concepto de calidad de vida va unido a una valoración global de lo que se
denomina bienestar a su vez, asociado con el concepto de felicidad el cual es un tanto subjetivo. Se
suele recurrir a seleccionar un conjunto amplio de áreas de la vida, que comprenden casi todas las
esferas de la vida individual y colectiva de la sociedad, y a través de las cuales puede captarse
globalmente la calidad de vida.

Los factores psicosociales son el resultado de la interacción entre el comportamiento social y la

manera en que nuestros sentidos y nuestra mente interpretan estas interacciones, en otras palabras el
estrés psicosocial se determina por el significado que le asignemos a los eventos de naturaleza
cotidiana o a los eventos de naturaleza casual.

En el organismo el estrés se activa inicialmente y principalmente por el:

Sistema nervioso, el sistema endocrino; estos dos sistemas se conocen como sistema
neuroendocrino, los otros sistemas que se involucran son: sistema inmunológico, sistema
cardiovascular, sistema gastrointestinal, entre otros.

La interacción de estos sistemas crean excitación o inhibición en un órgano de choque determinado

mejorando o sobre exigiendo las capacidades de afrontamiento orgánico.

CONCLUSIONES

A lo largo de este trabajo podemos concluir lo siguiente:

Como conclusión, espero que a través de este trabajo se lograra observar que el entendimiento
de la mente humana es muy complejo, ya que se han hecho infinidad de teorías sobre estas, la
mente es poderosa y una de las principales funciones del cerebro es la habilidad de generar un
desempeño mental en la información. Sabemos que funciona gracias a la interacción de las

7
 neuronas somos capaces de almacenar una increíble cantidad de información acomodándola en
forma de esquemas en nuestra mente que nuestro subconsciente nos protege de traumas
suprimiendo recuerdos que desvíen la personalidad del ser humano por eso como profesionales
aseguramos que nuestro cerebro puede ser ejercitado, también descubrimos que otras personas
son más hábiles que otras al demostrar la personalidad que presenta.

Frecuentemente, cuando hablamos sobre la personalidad de alguien, nos referimos a lo que

diferencia a esa persona de los demás, incluso lo que le hace única. A este aspecto de la
personalidad se conoce como diferencias individuales. Para algunas teorías, esta es la cuestión
central. Éstas prestan una atención considerable a tipos y rasgos de las personas, entre otras
características, con los cuales categorizar o comparar. Algunas personas son neuróticas, otras
no; algunas son más introvertidas, otras más extravertidas, y así sucesivamente. Los procesos
cognoscitivos que afrontan son uno de los efectos que más tienen estudios, ya que debido a las
incógnitas que yacen nuestros cerebros y evolución, se conecta con estas actividades y
funciones ya sean superiores o básicas.

Mediante se le dan sus funciones pertinentes a nuestro cerebro, mayor fortalecimiento van a
tener estos proceso que son de la conformación de la vida diaria del ser humano. Los
presupuestos teóricos abordado en la investigación, sirvieron de sustento para cumplir con el
objetivo previsto, así como para la fundamentación del ejercicio.

Este trabajo presenta un gran desafió, al proceso de nosotros los psicólogos en formacion
encargados de trabajar por ellos. Ya que el estado no ha podido intervenir de una manera
efectiva y darle el apoyo psicológico que ellos necesitan porque se ocupan de muchos campos
pero el psicológico lo ha dejado de lado.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Unidad 1- Interacción de factores ambientales y constitución neurobiológica del comportamiento

Recursos educativos requeridos

8
Estos recursos requeridos son apoyo para el desarrollo efectivo de las actividades de la guía de la
unidad 1- fase 1- Identificación del estrés psicosocial. El estudiante debe revisarlas junto con el
OVA-Identificando el estrés Psicosocial.

Echemendía-Tocabens, B. (2014). Psicoterapia y enfoque histórico-cultural. Aportes y desafíos,

(133), 85-98. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=108385009&lang=es&site=eds-live

OVA Unidad 1 – Reconocimiento del estrés

Esta OVI debe ser revisada junto con las referencias de la unidad 1 básicas y complementarias.
Incluye las actividades a realizar en la unidad 1 en forma individual, contiene las primeras
actividades del curso.

Paredes, C. (2016). Identificando el estrés Psicosocial. Colombia: Universidad nacional abierta y a

Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10029

Recursos educativos adicionales para el curso:

Estos recursos educativos adicionales, junto con los requeridos deben ser revisados para el
desarrollo adecuado de las actividades de la guía de la unidad 1- fase 1- Identificación del estrés
psicosocial.

Camargo Peña, A. A., & Riveros Munévar, F. (2015). Efectos del estrés social agudo sobre la
atención selectiva en estudiantes universitarios. Informes Psicológicos, 15(2), 33-46. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=111998667&lang=es&site=ehost-live