TRABAJO AUTÓNOMO DE APRENDIZAJE

a. Piense en un grupo de aprendizaje de su institución y elija un problema.

b. Piense en un desafío para cada problema.
c. Diseñe las actividades exclusivas de resolución de ese desafío (RD). No incluya actividades de
ejercitación de contenidos.
d. Explicite los contenidos que desea trabajar para que los estudiantes resuelvan el desafío.
Problema Desafío RD Contenidos
CONTAMINACION DE CUERPOS EN EL AGUA: el uso
indiscriminado de plaguicidas y fertilizantes en la agricultura y
los desechos domésticos son arrojados a los arroyos en las
zonas rurales.
CONTAMINACION DE LAS FUENTES HÍDRICAS:
producida por vertientes de aguas servidas Introduciendo
material de desechos orgánicos, detergentes, grasas,
excremento. Todas las aguas negras van a la quebrada por
falta de canalización en el sector urbano, animales y humanos
llegan a consumir esta agua produciendo enfermedades.
QUEMAS DE TERRENO: los propietarios de fincas y campos
queman terrenos para la agricultura.
BASURALES A CIELO ABIERTO: donde conviven residuos
domiciliarios e industriales. Están en más del 70% de los
municipios del país, con menos de 10.000 habitantes y el 50%
de los de más de 100.000 habitantes.
LAS ÁREAS PROTEGIDAS: La actual ley de parques
nacionales no alcanza a los sitios arqueológicos e históricos,
que y lugares con alto valor cultural. Los parques y las
reservas naturales protegidas son el 9,5% del territorio y
deberían ser el 15 por ciento.
EL TURISMO PROVINCIAL: la provincia no cuenta, en los
distintos Departamentos, con novedosos circuitos turísticos.
MOROSIDAD: Alto porcentaje de ciudadanos, en la provincia
de San Juan, no cumple regularmente con el pago de los
impuestos inmobiliarios y del automotor.

Ejemplo:

Problema: La escuela no cuenta con ramplas adecuadas para el ingreso de personas con discapacidad.

Desafío: Diseñar un plano sencillo de una rampla para el ingreso escolar de personas con discapacidad.

 1° RD: Diseñen un plan de trabajo: piensen en qué área de la escuela debería estar ubicada la rampla,
qué tamaño debería tener, qué materiales deberían usarse para la construcción.
 2° RD: Exploren el área de la escuela que eligieron para realizar la rampla. Tomen las medidas necesarias.
Calculen longitudes y perímetros.
 3° RD: Diseñen el primer borrador del Plano.
 4° RD: Cotejen las medidas del plano con el área elegida.
 5° RD: Corrijan el plano.
 6° RD: Cotejen las medidas del plano con el área elegida.
 7° RD: Corrijan el plano.
 8° RFD: Presenten el plano final a la cooperadora de la escuela.