“ Con rutten y Bernando cuidando la casa común”

Centro Educacional Luis Rutten

Fundación Creemos y Esperamos

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO

CIENCIAS NATURALES
Estimados estudiantes:
Junto con saludarles, informamos según decreto presidencial, como medida para fortalecer los
aprendizajes de la asignatura de ciencias naturales, se ha establecido el siguiente plan de trabajo:

Instrucciones

- Ingresa a la plataforma www.aprendoenlinea.mineduc.cl

- Una vez ingresada en la página, haz clic en tu nivel y asignatura correspondiente.
- Se desplegará un plan de trabajo distribuido por 4 semanas.
- Haz clic en la semana 1 y aparecerán 4 clases las que deberás trabajar desde tu casa
durante estas dos semanas.
- Los plazos de entrega son los siguientes:

Modalidad online
Clases 1 y 2: viernes 20 de marzo hasta las 23.59 horas del mismo día.
Clase 3 y 4: jueves 26 de marzo hasta las 23.59 horas del mismo día.

Modalidad física
Clases 1 y 2: viernes 20 de marzo hasta las 13.30 y recibe el profesor de turno.
Clases 3 y 4: jueves 26 de marzo hasta las 13.30 y recibe el profesor de turno.

En los casos en que el estudiante trabaje con modalidad física, debe venir a retirar el texto de
estudio al establecimiento.

Se adjunta correo electrónico de la profesora Sofia Contreras sofiacontreras@celuisrutten.cl

Esperando que tengan éxito en el desarrollo de las distintas actividades, se despide

Sofia Contreras
Profesora de Ciencias naturales
C.E.L.R.
 “ Con rutten y Bernando cuidando la casa común”

Actividad: Biología Evolución y Biodiversidad

CIENCIAS 1 ° MEDIO
Profesora: Sofía Contreras

Nombre del estudiante: __________________________________________________________

Curso: ______________ fecha: ___________ Puntaje obtenido: _______Puntaje total: 32 pts
OA: Explicar, basándose en evidencias, que la clasificación de la diversidad de organismos se
construye a través del tiempo sobre la base de criterios taxonómicos que permiten organizarlos en
grupos y subgrupos, identificando sus relaciones de parentesco con ancestros comunes.
Instrucciones:
Lee atentamente cada enunciado de las actividades y responde según corresponda. La información
se encontrará disponible en el texto del estudiante Biología 1° medio.

Actividad:

1. Escribe en tu cuaderno un párrafo en el que relaciones los conceptos de “biodiversidad”,

“taxonomía”, “taxón” y “ancestro común” ocupando un mínimo de 8 líneas. (pág. 49- 50 y
52-59 texto del estudiante Biología) (4pts)
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2. Observa las imágenes de tres especies de mamíferos sudamericanos(5pts c/u):
“ Con rutten y Bernando cuidando la casa común”

a. Identifica cuáles son las dos especies más semejantes entre sí. ¿Qué criterios utilizaste para
seleccionarlas?
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b. Plantea una hipótesis respecto a cuáles son las relaciones filogenéticas entre las especies.
Explica si puede ser comprobada.
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c. Investiga acerca de las tres especies y describe su clasificación taxonómica y aspectos
ecológicos, como su hábitat y funciones en el ecosistema.
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d. Contrasta los resultados de la investigación con tu hipótesis. ¿Aceptas o rechazas la
hipótesis planteada?, ¿qué tan confiable es únicamente la evidencia morfológica para
clasificar a los organismos? Fundamenta.
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Actividad: Anatomía comparada

Analiza e interpreta las siguientes imágenes ( pág. 22-25 texto del estudiante Biología) ( 2
pts c/u)
“ Con rutten y Bernando cuidando la casa común”

a. Compara y describe la organización de los huesos en las extremidades de estos

animales. ¿Reconoces algún patrón?
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b. Infiere a qué se deben las semejanzas y diferencias en la organización de los huesos de
las extremidades de estos animales
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c. Define los siguientes conceptos (pág. 21- 24-29 texto del estudiante biología 1° medio)
morfología
fósil
árbol filogenético