Los sistemas están presentes en todo lo que nos rodea, desde nuestro cuerpo hasta los sistemas políticos,

sociales y hasta criminales o penales.

En esta Actividad de Aprendizaje, Daniel analiza cómo están conformados los sistemas y qué diferencia
tienen con el estudio tradicional que ha llevado a lo largo de su vida. Esto le ayudará a comprender mejor
cómo un sistema interactúa con el medio ambiente para lograr su objetivo y, al mismo tiempo, que, en el
proceso de transformación interno, se presentan actividades que generan un resultado específico.

Los temas que revisarás son los siguientes:

1. Visión de sistemas

1. ¿Qué es un sistema?

2. Elementos de un sistema

2. Cómo analizar los sistemas complejos

3. Modelos conceptuales.

¿Crees que signifique lo mismo para una persona en situación de pobreza que para alguien de un estrato
socioeconómico alto?

Esto se puede entender mejor al analizar el siguiente ejemplo referente a Daniel:

Daniel ha estudiado en su carrera como ingeniero en gestión de proyectos que los sistemas son vistos de
diferente manera por cada persona, de acuerdo con modelos mentales. Entendió mejor al comparar lo que él
y su jefe perciben del tiempo de ocio en el trabajo: su formación como ingeniero le ha preparado para
entender que con descansos de 5 minutos después de cada 2 horas de trabajo en oficina puede mantenerse
más relajado y atento a lo que debe producir. En cambio, su jefe se siente presionado porque sus
subordinados pasean por los jardines constantemente.

En este video se hace referencia a los nombres con los cuales se conoce al pensamiento de sistemas, así
como la acción de la síntesis, enunciada también como pensamiento holístico. Además, se define al
análisis como la creencia de que las partes de algo están interconectadas y sólo pueden ser explicadas por su
referencia al sistema. A través del caso de este curso, revisa junto con Daniel los términos revisados.

La maestra de Daniel le ha dejado estudiar el pensamiento sistémico a través de un tema en específico;

Daniel, por la situación que el observa en su alrededor, ha decidido analizarlo por medio del sistema de
corrupción.

Revisando el concepto de sistemas, Daniel comprende que la corrupción tiene una serie de elementos que
influyen en la percepción de la corrupción en un país, según sus índices, por lo que decide hacer un pequeño
listado de los elementos que él identifica.
 

Figura 3. Elementos del sistema de corrupción.

Hasta ahora, Daniel entiende que esos elementos se relacionan entre sí para formar la corrupción. Por
separado no tienen el mismo sentido y es necesario que se den en un contexto específico para dar como
resultado este fenómeno. Dicho de otro modo, si una persona con necesidad económica tiene el interés de
generar dinero, pero carece de valores de honestidad o su concepto de este valor es diferente, puede llegar a
involucrarse en actos de corrupción para obtenerlo.
 Como lo revisaste en el video, física y matemáticas son ejemplos de disciplinas que estudian a través del
reduccionismo; en cambio, la biología es estudiada a través de sistemas. En el video también se integra una
propiedad de los sistemas, los cuales tienen una finalidad o una función.

Concepto clave:

Función del sistema es la forma de conectar elementos de un sistema para que trabajen con un objetivo
específico o común.

Retomando los ejemplos que hemos abordado, y una vez que Daniel ha revisado la información anterior,
entiende que, si estudia el dinero por sí solo, no es más que un objeto. Lo que integra a este en un sistema es
el valor que le dan los modelos mentales de la gente involucrada en los actos de corrupción, haciendo que
se busque el dinero con el objetivo de enriquecimiento personal.

Reflexion:

Daniel, de forma idealista y preocupado por su alrededor, imagina que en su comunidad todos tienen el
objetivo de apoyarse y mejorar las condiciones de vida de cada integrante, por lo que se pregunta:

 ¿Aun así existiría la corrupción?

 ¿Habría familias con pobreza extrema?

 ¿Se erradicaría la delincuencia en ese sistema (comunidad de Daniel)?

Para responder estas interrogantes debes continuar estudiando cómo funciona un sistema y las distinciones
de este comparado con los objetos o piezas simples. Revisa el siguiente video y acompaña a Daniel en su
aprendizaje.

Podemos señalar entonces que para utilizar el pensamiento de sistemas debemos usar la síntesis para
identificar todos los elementos y su interconectividad. Por lo tanto, un sistema debe tener al menos:

1. Elementos

2. Interconectividad o interrelación

3. Función común

En la figura anterior se puede observar una línea punteada, la cual se define como límite. Revisa el siguiente
recurso para saber cómo distinguirlo.
 Por lo tanto, hay que integrar al diagrama anterior dos elementos más: el límite y ambiente de un sistema.
Por otra parte, también hay que señalar dos propiedades importantes: integridad y autonomía.

Además de la distinción de sistemas abiertos, varios expertos de sistemas los han clasificado de acuerdo
con sus propiedades y elementos. En la siguiente lectura se mencionan algunas clasificaciones, que se
denominan como taxonomía de sistemas. Lee con atención.

Unidad 2
Daniel ha estudiado que en el pensamiento sistémico hay varias metodologías que pueden aplicarse para
proponer soluciones a las situaciones no estructuradas que regularmente se presentan en un sistema de
actividad humana.

Los sistemas de actividad humana son una descripción de las situaciones observadas por el hombre, que
se caracterizan por tener interacción entre personas. Incluyen ciertas actividades que hacen que las personas
logren un objetivo común. Por ejemplo, una colonia o un fraccionamiento, donde las personas buscan
seguridad, bienestar y convivencia con otras personas, para lo cual interactúan con el fin de tener vigilancia,
cerrar calles, colocar topes, mejorar las vialidades, tener mejores servicios públicos, etc.

En el caso de la organización donde trabaja Daniel se encontraron estos elementos:

 Jerarquía. Existe un departamento y este pertenece a una organización, que a su vez pertenece a

una ciudad, etc.

 No linealidad. Todas las acciones que generaron los gerentes de la organización tuvieron un

impacto en otros miembros. En el caso de Daniel, la repercusión fue inconformidad sobre la actitud de unión a
la corrupción de los demás, propiciada por parte de su jefe.

 Conectividad. Los miembros de la organización pudieron comunicarse y entender la dinámica que

funcionaba para verse beneficiados de los recursos disponibles en el departamento de capacitación.
 Adaptación. En caso de los miembros que no están conformes con las situaciones de corrupción
interna, posiblemente se muevan a otra organización o sean juzgados por inconformidad.

 Los ciclos son parecidos a los modelos, pero los modelos llegan a ser más complejos y pueden dar
luz a los pensamientos de la persona que los diseña.
 En la siguiente lectura aprende la metodología que te apoya a entender mejor cómo construir un
sistema con mejores condiciones para el caso de Daniel: