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¿Cómo funciona el Estado de Derecho?

Nombre:________________________________________________Curso:IVº________Fecha: ___________

Objetivo de Aprendizaje 01: Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que
debe resguardar el ejercicio de los Derechos Humanos, regular el poder de los gobernantes y
organizar la convivencia política y social.

I. Ítem de interpretación de fuentes documentales

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Recuperando saberes previos: La imagen corresponde al concepto de gobierno o de Estado.

Justifica tu respuesta.

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I. Ítem de identificación
El siguiente esquema sintetiza las principales teorías del Estado:
Según lo observado en la tabla

¿Cuál es la teoría que más se asemeja a

Chile? Justifica tu respuesta:

De las tres teorías revisadas ¿Cuál

consideras que responde mejor a nuestra
realidad? ¿Por qué?
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Fuente: Adaptado de Marsh, D., Stocker, G., Teoría y métodos

de la ciencia política, (1997). Madrid: Alianza Editorial.

El esquema que se presenta a continuación da cuenta de los principios y fundamentos del Estado de derecho y
su aplicación en la actualidad.

Reflexiona:
– ¿Cuáles son las principales
diferencias entre el Estado de
derecho liberal, y el estado social de
derecho?

– ¿Por qué pese a estas diferencias

se mantiene el respeto a las
libertades individuales? ¿En qué
consisten esas libertades? Menciona
tres libertades.

Fuente: Adaptado de Marsh, D., Stocker, G., Teoría y métodos

– ¿Por qué es importante que esas
de la ciencia política, (1997). Madrid: Alianza Editorial.
libertades sigan reconociéndose?

II. Ítem de Análisis de fuentes

Lee la siguiente cita y responde las preguntas que se formulan sobre ella::

TEXTO Nº 1:
La soberanía en el marco de la globalización
1. ¿Qué factores postula la autora
“Al iniciar este tema es importante hacernos una pregunta acerca de la existencia de una crisis
del poder soberano del Estado?
inicial.
Si esta es una época marcada por la velocidad del desarrollo
de la tecnología, entonces ¿cómo se presenta el soberano? y 2. ¿Estás de acuerdo con que la
¿Qué implicancias ha tenido? soberanía está en crisis? Argumenta
Elaborado Equipo Pedagó gico –Educació n Media Historia – IVº Mediotu respuesta.
La velocidad en el avance de la tecnología y medios de
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comunicación llevan a la fragmentación del soberano.
Especialmente la televisión y el mecanismo de los sondeos 3. Según la autora, ¿por qué la
modifican la relación con los diferentes agentes políticos, tecnología provoca una crisis en la
promocionando la vinculación individual… soberanía? Y al mismo tiempo que
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III. Ítem de investigación

Lee ambos texto y en parejas desarrolla la actividad propuesta:

TEXTO Nº 2:
¿Qué es el terrorismo?

“los delitos de homicidio, lesiones, secuestro

“El terrorismo, en cualquiera de sus formas, es (encierro, detención, retención de una persona en
por esencia contrario a los derechos humanos. calidad de rehén y/o sustracción de menores), envío
Una ley de quórum calificado determinará las de efectos explosivos, incendio y estragos, las
Elaboradoterroristas
Equipo Pedagó infracciones
gico –Educació n Media Historia – IVºenMedio
contra de la salud pública y el
conductas y su penalidad.
www.lirmi.com descarrilamiento, siempre y cuando ocurran en las
Los responsables de estos delitos quedarán 4 siguientes circunstancias:
inhabilitados por el plazo de quince años para -Que el delito se cometa con la finalidad de producir
ejercer funciones o cargos públicos, sean o no en la población o en parte de ella el temor
de elección popular, o de rector o director de justificado de ser víctima de este tipo de delitos.
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Después de leer el texto, revisa la prensa por

Internet y busca alguna información sobre
atentados terroristas en el mundo.

2. Describe estos atentados: lugar, fecha,

características, daños humanos, daños físicos,
ideología del grupo terrorista, demandas.
Puedes consultar las siguientes Web:
– http://www.emol.com/
– http://www.latercera.com/
– http://www.elmostrador.cl/
– http://elpais.com/
– http://www.lavanguardia.com/
– http://www.eluniversal.com.mx/
– http://www.clarin.com/

IV. Ítem de reflexión y discusión

Ante la siguiente disyuntiva: ¿Son el artículo 9 de la Constitución y la LOCE sobre Conductas Terroristas
mecanismos idóneos para defenderse del terrorismo?

Organícense en grupos, de 4 integrantes como número máximo, para realizar un debate en el cual defiendan
una u otra postura, frente a la disyuntiva planteada. Deben preparar sus argumentos y presentarlos en un
plenario, en el que se presentarán grupos que defiendan ambas tesis y se confrontarán ante el resto del
curso.

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Para ello, deberán juntarse e investigar argumentos a favor de una u otra postura. Es importante que tengan
una copia de la Constitución y de la LOCE, la que pueden obtener en la siguiente página web:
http://docs.chile.justia.com/nacionales/leyes/ley-n-19-027.pdf.

Entre los documentos que pueden consultar para apoyar una u otra tesis, se pueden considerar los
siguientes:

•http://www.observatorio.cl/sites/default/files/biblioteca/informe_en_derecho_ley_antiterrorista_y_derec
hos_humanos_rev.pdf
Un informe en derecho sobre la aplicación de la ley antiterrorista en el Chile actual.
• http://www.politicacriminal.cl/n_02/a_3_2.pdf
Este es un documento de una abogada penalista que presenta una contextualización más reciente sobre el
tema del terrorismo en Chile.
• http://www.ohchr.org/Documents/Publications/Factsheet32sp.pdf
Este es un documento informativo que pertenece a la ONU.
• http://www.ichrp.org/files/summaries/34/129_summary_es.pdf
Este es un documento que postula la posición de Human Rights, prestigiosa institución internacional
promotora de derechos humanos.

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