Informe sobre cv-udes y características de su modelo de formación

Alexander córdoba moreno

Alixandra Hurtado Pino

Docente

Modulo:
Inducción de estudiantes de especialización CV UDES

Universidad de Santander
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
I Semestre
17 de marzo de 2020

Introducción
La educación en Colombia a través de los tiempos se ha convertido en un campo de atención y de
cambio, por ello es fundamental que quienes desempeñan esta labor se motiven a seguir
estudiando y fortaleciendo sus conocimientos y estrategias para oxigenar las pautas pedagógicas
tradicionales. Este informe muestra el interés y percepción que se tiene sobre la UDES, CVUDES
y la AAA al cursar la Especialización En Aplicación de TIC donde se pretende fortalecer los
conocimientos y mejorar las prácticas pedagógicas. En general el informe consta de cuatro
aportes fundamentales: Percepción sobre la Universidad de Santander UDES, el segundo la
percepción sobre el Campus de Educación Virtual CVUDES, tercero el modelo de formación
para la virtualidad de la UDES y cuarto, la construcción de un esquema gráfico donde se resalten
los principales componentes de la AAA. Este informe tiene por objeto hacer una apreciación
sobre las bondades de aprovechar el entorno virtual y el conocimiento que se puede obtener a
través una experiencia enriquecedora como es el auto aprendizaje y el uso de medios y recursos
en el ciberespacio.
 Informe sobre CV UDES y características de su modelo de formación

Colombia se encuentra en un proceso de evolución, de mejoras en su infraestructura, mejoras en

las condiciones ambientales, niveles de calidad de vida e internacionalización de la economía, en
todo este contexto la educación juega un papel fundamental, convirtiéndose en un pilar para el ser
humano quien es llamado a aportar nuevos conocimientos e idoneidad en el ejercicio de sus
competencias. En este panorama La UDES, ofrece no solo sus 28 años de experiencia de
proyección regional, nacional e internacional sino también un proyecto educativo que responde a
las exigencias del mundo, combinando la educación de alto nivel con la investigación a través de
variadas niveles de formación: pregrado, tecnológicos, postgrados presenciales y virtuales,
maestrías; haciendo énfasis en esta última como alternativa incluyente para aquellas personas con
altos deseos de superación y que ven a través del ciberespacio una oportunidad de aprendizaje sin
tener que desplazarse a grandes distancias.

A través del uso del internet se da paso al logro innovador de la educación virtual, convirtiéndose
en la gran oportunidad para las personas que anteriormente por la distancia, el tiempo u otras
circunstancias no podían estudiar en la U. En la UDES La Unidad Académico Administrativa
Especial desarrolló la modalidad virtual CV- UDES, cuyo modelo de formación tiene como
objetivo lograr el autoaprendizaje a través de la interactividad, proponiendo una academia
productiva y competitiva donde el aprendizaje y no la enseñanza es el foco central del proceso
educativo por medios virtuales. Éste aprendizaje significativo es un proceso que se logra gracias
acceso a actividades y recursos por parte del estudiante, por ello es imprescindible que él sea
autónomo y autoevaluado, al mismo tiempo que desarrolle competencias de autogestión,
pensamiento crítico, creativo e innovador. Además, el campus virtual está dotado de unos
componentes de fácil acceso para que los estudiantes interactúen con los docentes expertos y
tutores facilitadores en las diferentes temáticas, lo cual es muy dinámico gracias a las bondades
de la educación virtual.

CV-UDES ha desarrollado una plataforma tecnológica propia y fácil de utilizar; ésta cuenta con
contenidos temáticos, recursos de comunicación, herramientas de apoyo, servicios académicos,
administrativos y de bienestar universitario. Cabe resaltar el manejo valioso del tiempo real para
todos los actores del campus que por medio de aplicaciones logran favorecer su producción
intelectual atendiendo escenarios simultáneos, o por el contrario, en aquellos llevados a cabo sin
coincidencia temporal. En cuanto al método de aprendizaje de este centro virtual, desarrollado
gracias a su modelo pedagógico, se basa en la realización de cierto tipo de actividades (trabajos
individuales, complementarios y colaborativos), que al ser articuladas coherentemente por el
estudiante con el análisis que él hace de la información suministrada por los recursos de
comunicación y las herramientas de apoyo de la plataforma, garantiza la calidad y competencia
de su formación de pensamiento y construcción de conocimientos propios.

Coherentes con la filosofía UDES INTEERNACIONAL, junto a las bondades que ofrecen todos
sus programas y modalidades de formación, se espera que los profesionales de la UDES sean
agentes que cambien el modelo productivo por uno que genere valor agregado en la sociedad; y
que con una visión crítica del contexto, consciente del equilibrio entre el trabajo del aula y la
práctica empresarial de campo, sean capaces de proponer alternativas de solución a los conflictos
que enfrente el país.
Finalmente, de acuerdo con el horizonte institucional de la Universidad De Santander (UDES) se
puede decir que el estudiante UDES será capaz de sobrellevar las adversidades que le pone el
mundo moderno, ya que estará formado para destacarse en su campo y entorno social inmediato.
 Mapa conceptual agenda de avance de aprendizaje AAA
El mapa conceptual diseñado para este trabajo contiene básicamente los elementos, que
se perciben dentro del campus virtual, específicamente los elementos relacionados con la Agenda
de Avance de Aprendizaje. Dicho mapa fue elaborado empleando la herramienta Cmaptools la
cual es gratuita y sirve para representar técnica y gráficamente los mapas mentales.
Los principales aspectos representados en el mapa conceptual es la agenda de avance de
aprendizaje, entendida ésta como la similitud de lo que en una clase presencial sería un tablero,
en el cual se encuentran los elementos
necesarios para que el estudiante se oriente en los procesos a realizar durante el proceso educativ
o. Los elementos más significativos del mapa corresponden a las descripciones teóricas de las
herramientas que la página CV-UDES, estas son: Agenda de Avances de Aprendizaje: Es una
ruta de aprendizaje que busca orientar al estudiante en las actividades a realizar. Libros
Electrónicos Multimedia (LEM): Son bibliotecas de consulta diseñados para el desarrollo
temático de cada módulo. Módulos: Componente clave del proceso formativo, contienen la
temática a desarrollar en el proceso educativo. Evaluaciones: Permite evidenciar el avance del
aprendizaje durante el módulo
 Conclusiones
Culminado el trabajo se puede concluir que el ambiente que presenta el Campus Virtual UDES
permite visualizar conceptos pertinentes al fortalecimiento del aprendizaje, porque facilita de
forma dinámica la interacción de conceptos, mostrando claridad y pertinencia en características
como: La usabilidad, flexibilidad y funcionalidad en la plataforma.
Las herramientas educativas que presenta la Agenda de Avance de Aprendizaje, garantizan la
interacción del usuario con el campus, generando consistencia y pertinencia para apoyar
los procesos de retroalimentación entre tutor-estudiante, así como la integridad en la enseñanzaap
rendizaje.
 Bibliografía

http://www.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html

Módulo inducción estudiante-aprendiente del cvudes | www.cvudes.edu.co